[마이리뷰] 아가미

아가미
구병모 지음 / 위즈덤하우스 / 2018년 3월

서사, 인물, 문장 모든 면에서 기본기가 탄탄한 작품을 접하게 돼 정말 감사하다. 모든 인물에 감정이 이입됐고, 옛날 사람의 문장같은 느낌(칭찬)이 매 순간 몽롱하고 혼란한 내 감정의 실체를 깨닫게 됐다. 너무 술술 읽혀, 일부러 강하가 휴대전화를 만지작거리며 절체절명의 고민을 할 때 쉬었다.
누군 상채기인 줄 알겠지만, 아가미는 나를 예쁜 나로 만드는 정체성이고 기적의 이유가 된다. 물론 나는 곤도 붕도 아니겠지만, 악마적인 나를, 너를 흐르게 하는 강하라고 받아주는 곤이 있었으면 싶다.

(p.27)그 순간 남자의 머릿속을 팽팽하게 당겨 현실에 붙들어두었던 한 가닥 극세사가뚝 끊어지는 소리가 났다.

모두가 괜찮다는 말을 들어야 하는 우리

괜찮아, 힘들다고 말해도 돼 - 마음이 아픈 어린이를 위한 따뜻한 심리 교실
강지윤 지음, 박연옥 그림 / 팜파스 / 2019년 12월

이 책에 눈도장을 찍고 이튿날이었나, 각자 인터넷서점에 접속하여 우리 반에서 함께 읽을 책을 고르는 활동을 했다. 아무 안내도 없었고 사전 협의도 없었는데, 느닷없이 몇 명의 아이들이 이 책을 읽고 싶다고 했다. 3학년 아이들도 힘들구나 싶은 새삼스러운 각성과 죄책감, 안쓰러움 등 많은 감정으로 순간 어안이 벙벙해졌다.

우선 학급에 이 책을 몇 권을 배치해 두고 관심있는 아이들부터 읽게 했고, 나도 함께 읽었다. 아이들이 무형의 가슴속의 응어리를 언어로 어떻게 표현하는지 어려워해서 불필요한 갈등을 경험하기도 하는데, 3학년도 충분히 이해할 수 있을 정도의 친절한 설명과 중심내용에 집중할 수 있게 안내가 잘 되어 있는 책이다. 열등감, 우울감, 자격지심, 분노, 허무함 등 우리 아이들이 많이 보이는 감정들이 소개되어 있다.

다만 목표로 하는 독자가 어린이인지 보호자인지 헛갈리는데, 감정을 설명하는 서술부에서도 그런 모습이 보이고, 챕터가 끝날 때마다 짤막한 육아 및 교육에 필요한 팁들이 소개되어 있는데, 이 부분을 어린이들이 읽으면 상당히 혼란스러워 할 것이다. 자신의 감정이나 친구의 마음을 이해해 주려 하기보다는 어설픈 논리로 자신의 보호자에게 화살을 돌리는 어린이들이 생각보다 많다.

10년 전에는 젊은 내가 지기에는 교사로서의 책임감이 무겁고, 아이들의 인생의 무게가 안쓰러워 교직이 힘들다는 생각을 했다. 어느 정도 경력이 쌓여 자신감이 있는 중견교사가 되어야 할 지금, 솔직히 아이들과 학부모들의 마음 상처로 교실에서 버티는 것이 공포스운 지경에 놓여 있다. 아이들이 스스로의 마음을 이해할 수 있는데 도움이 되는 이러한 책을 읽어간다면, 다른 방법이 보일 수도 있지 않을까 기대해 본다.       

[본 리뷰는 출판사로부터 도서 협찬을 받고

본인의 주관적 견해를 작성하였습니다.]

교실에서 세종대왕을 만난다면

세종 대왕, 바른 소리를 만들다 - 2019 한국학교사서협회 추천도서 ㅣ 천개의 지식 8
정수희 지음, 김병하 그림, 신봉석 감수 / 천개의바람 / 2019년 10월

이 책은 연극과 세종대왕이 담겨 있어 어느 쪽이든 매력적이었다.

마침 연극을 제재로 프로젝트를 운영하는 중이라, 이 책을 보고 반가운 마음이 들었다. 지은이가 국어교사여서인지, 세종대왕의 일대기와 작품을 올리며 성숙해가는 교실살이를 중첩하는 서술이 매우 설득력이 높아 보였다. 우리 반도 연극을 완성하고 이런 교실이 되기를 바라게 됐다.

세종대왕은 조선시대판 BTS라고 할까, 세종대왕의 문화적 유산을 "우리" 것이라 표현하며, 세계인들에게 당당히 자부심을 뽐낼 수 있는 존재가 우리나라에 있다는 것이 감사할 따름이다. 모 어학 어플리케이션에서 세종대왕을 프로필 사진으로 두고 한국어를 공부하는 이용자와 조우하여, "Nice pic!"이라고 엄지를 치켜 세웠던 일도 있다. 남녀노소를 불문하고 외국인들에게 한글을 가르치기 전, 당신이 지금부터 50분 후에 완벽하게 하나의 문자를 익히게 될 것인데, 그 문자를 만든 것은 한자가 라틴어처럼 절대권력을 가진 환경에서 최고의 기득권자가 직접 창제한 문자라고 설명하면 백발백중 눈물이 고일만큼 감동을 했다.

세종대왕이나 한글을 다루는 책은 이처럼 다양한 방법을 동원하여 만들어졌으면 좋겠다는 바람이 들고, 이 책의 작가와 관련된 분들께 감사의 인사를 드린다.      

[본 리뷰는 출판사로부터 도서 협찬을 받고

본인의 주관적 견해를 작성하였습니다.]

승환이가 연극 준비를 하고 세종 대왕 역을 맡기 전까지는 사실 단짝 친구라고 할 만한 친구가 없었어요. (중략) 그러다 이번 연극에서 내관 역을 맡은 지형이와 좀 더 가까워졌어요. - P54

[마이리뷰] 영화와 신화로 읽는 심리학

영화와 신화로 읽는 심리학 - 우리 삶을 읽는 궁극의 메타포
김상준 지음 / 보아스 / 2019년 9월

가볍게 읽으려고 고른 책인데도, 새로 접하는 내용들이 군데군데 있었다. 잘 알고 있고 심지어 좋아하는 영화라고 생각했는데, 작가의 관점에 의해 나와 초점이 달라지는 것이 흥미로웠다. 특히 「밀양」의 여주인공의 행동을 ‘부정‘의 기제를 사용하여 고통받고 있다는 부분이 설득력이 높았다. 또한 소개된 짤막한 신화나 종교 속의 에피소드가 새로웠고 구미를 당겼다.
다만 영화 주제에 대한 해석의 깊이가 얕고 뻔하게 느껴졌으며, 작가가 영화를 많이 알고 있지는 않아 보였다. 신화와 심리학을 영화에 엮어 대중서를 만드는 시도는 괜찮아 보이므로, 작가가 영화 인물, 주제 의식, 감독의 의도 등 심리학에 기반한 심도 있는 해석에 더욱 신경써서 비슷한 책을 또 써 주면 좋겠다.

설사 그들이 살아 있다고 할지라도 그들은 너를 위해 이 세상에 있는 것이 아니다. 다만 그들은 그들 자신의 업에 따라 존재했을 뿐이며, 자신의 업을 늘리며 살았던 것에 불과했다. 

인간을 인간답게 만드는 교실을 위해

생각하는 교실, 철학하는 아이들 - 사고력을 키우는 철학적 탐구공동체
한국 철학적 탐구공동체 연구회 지음 / 맘에드림 / 2019년 7월

인간의 노동력에 대한 합리성을 만들어가야 할 이 시대에 

우리들의 교실에서 꼭 해야 하는 교육은 무엇인가 하는 질문은

수업을 만드는 교사들에게 중요한 화두가 되고 있다.

이러한 고민 속에 접하게 된 것이 '철학하는 교실'이라는 책인데,

특히 2부의 제목인 <호기심이 질문이 되고, 질문이 철학이 되는 수업>이라는 말로

이 책의 요체를 정리할 수 있으리라 생각한다.

개인적으로 토의, 토론 수업을 좋아하는 것이 이러한 이유 때문이다.

학생들이 스스로 발제한 주제로, 발언을 교환하다 보면,

어느새 철학적인 명제까지 생각들을 정리해낼 수 있다.

맨손으로 학급 어린이들의 생각이 부딪치는 교실에서 희열을 느끼던 

어린이들의 모습을 쉽게 볼 수 있기 때문이다.

따라서 이 책에서 강조하는 질문과 학습대화의 중요성에 크게 동감하는 바이다.

다만 이 책과 여타의 발문, 토론 수업을 다룬 책과의 차별점을 찾기가 힘들었다.

또한 여러 선생님이 자신의 수업을 성찰하는 글쓰기를 통해 각 장을 정리했는데,

교사로서 어떤 고민을 느끼는지 공감은 할 수 있었으나, 

이 책을 기준으로 공부하기에는 다소 내용이 빈약하고 산만한 것이 아쉽다.    

인문, 전통, 과정을 바탕으로 강조하는 학교 안의 모습을 

발전, 첨단, 편리라는 근거로 백안시하는 사회 풍조에서

손바닥만한 휴대전화로 육아를 하는 학부모들에게 

인간이 스스로 생각하고 지저분한 결과를 끼적여내는 것이 중요함을 

어떻게 설득할지 솔직히 앞이 까마득하기만 하다.

이러한 책을 통해 교사뿐만 아니라 시민들이 함께 공감하는 미래 교육의 방향을 설정할 수 있기를 바란다.

[본 리뷰는 출판사로부터 도서 협찬을 받고

본인의 주관적 견해를 작성하였습니다.]