테러리스트의 파라솔
후지와라 이오리 지음, 민현주 옮김 / 블루홀식스(블루홀6) / 2022년 4월
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절판


『 테러리스트의 파라솔 』

후지와라 이오리 / 블루홀6






군부정권을 이겨내고 민주화 과정을 거쳤던 미얀마... 그에 앞장섰던 아웅 산 수치는 여전히 막강한 힘을 가지고 있는 군부세력에 저항할 수 없었다. 그러다 발생한 군부쿠데타... 그녀를 자택에 감금하고 군사재판을 통해 여전히 형량을 늘리고 있는 미얀마에선 국민들의 저항이 무척이나 거셌다. 그런 시민들에게 총칼을 겨누었던 군부세력... 그들은 민주화를 위한 한국의 학생운동을 눈여겨봤고 그에 동참해달라 소리질러 외쳤다. 특히 우리의 학생운동은 역사의 큰 획을 그었고 지속적인 정책방향으로 오늘에 이르게 되었는데... 변혁을 위한 운동은 과거부터 현재까지 전세계에 끊임없이 이루어지는 외침이었다.

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<테러리스트의 파라솔>을 보면서 위와 같은 사건들이 떠올랐던 이유는 총칼에 휘둘러져 역사 속에 가려지더라도 그들의 삶은 지속되기 때문이었다. 1968년에서 1969년에 일본에서 벌어진 학생운동 또한 다르지않음을 느낀 것... 어느 정파에도 속하지않았던 학생들의 투쟁 또한 하나의 역사겠지만 살아남은 자의 침묵 속의 상처는 삶이 지속될수록 곪고 터졌다는 것이다. 미스터리지만 지난 세대의 상실을 보여주는 전통 하드보일드... 바로 이 책이다.





사람을 살해할 때도 이렇게 하는 건가,

테러리스트.

푸른 파라솔을 빙글빙글 돌리네.



71년도의 사건으로 자신의 이름을 지우고 살았던 그 남자... 본명은 기쿠치 도시히코 그리고 지금은 시마무라 게이스케로 살아가고 있다. 아니면 알코올중독자이거나 보잘 것 없는 가게의 하찮은 바텐더... 어쨌든 그는 한적한 주말, 공원입구의 마른 잔디에 자리잡고 앉아 위스키를 마신다.

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그러던 중 발생한 굉음과 소란스러운 발걸음에 재빨리 일어난 그는 사건현장으로 달려가는데... 이유는 무심코 자신에게 말을 걸어준 소녀가 무사한지 확인하고 싶었기 때문이다. 폭발의 중심지엔 시체가 널브러져 있고 실체를 알아보기 어려운 신체의 조각들이 흩어져 있었다. 다행스럽게도 빨간 코트의 작은 아이가 눈에 들어왔고 살아있음을 확인한 후 자신에게 말을 걸어왔던 갈색 머리 포교자에게 아이를 맡겼다. 아차! 문제는 자신의 지문이 가득 묻은 위스키병과 플라스틱잔... 그는 그렇게 세상에 다시 드러났다.​

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뉴스에서는 연이어 '신주쿠 폭발 사건 발생'이란 제목을 크게 걸어 발빠르게 보도 하고 있었고 50명의 사상자가 발생한 피해자의 이름이 왠지 익숙한 이름이었다는거... 과거 기쿠치는 그의 친구 구와노 그리고 요코와 함께 학생운동을 하였고 이후 저마다의 삶을 찾았다. 하지만 그것이 끝이 아니었나?? 이들을 중심으로 연결된 수많은 흔적은 침묵의 상처만 남겼다는 사실... ​폭력단체의 파벌싸움이라 하기에도 석연치않고 계획범죄라 하기에도 연결되는 사건이 존재하지 않았다. 우리가 생각해봐야 할 점은 뒷골목에 자리잡은 노숙자들... 결코 무시할 수 없는 경력을 가진 그들이 사회에서 버림당한 후의 현실은 우리와 별반 다를 게 없어서 마음이 착잡했다.

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역사 속의 한 획을 그었던 이들의 아픔이 크더라도 사람들의 기억에선 쉽사리 잊혀진다. 오로지 침묵의 상처는 그들만의 것인냥 지속되는 삶의 견딤 또한 그들의 몫이다. 그들에게 유일한 외침의 단가... 희망의 노래로 읊는 변혁의 노래뿐... 우리 또한 잊지말아야할 역사의 사건이 무수히 많기에 매년 의식하고 다시금 기억에 새기는 것이 아닐까...? <테러리스트의 파라솔>은 추리소설의 재미뿐만 아니라 기억의 조각을 각인시키는 힘을 가진 소설이었다.










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테러리스트의 파라솔
후지와라 이오리 지음, 민현주 옮김 / 블루홀식스(블루홀6) / 2022년 4월
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그는 과거 학생운동을 했었다.

그러니까 현재는 전공투 세대에 속하는 것... 전공투란 전학공투회의의 약칭으로 1968년에서 1969년즈음 일본에선 학생운동이 활발했던 시기로 당시 어느 정파에도 속하지 않았던 학생들의 조직이라 한다. 열정이 가득했던 시절 그는 구와노 그리고 유코와 함께 투쟁을 벌였고 이후 각자의 사정으로 인해 떨어져 자신의 삶을 찾았다는 거...


문제는 '신주쿠 폭발 사건' 현장에서 그 두사람이 사망자 명단에 포함되었고 그물망처럼 얽히고설켜 어디부터 시작해야할지 갈피를 잡을 수 없었던 것... 게다가 그곳의 폭력단체가 연루되어 있음에 기쿠치는 자신이 직접 파헤치기로 한다.


젊의 시절의 투쟁이 삶의 의미가 없었던 것은 아니었을 것이다. 하지만 다친 몸과 상처입은 마음으로 지속되어야 했던 그들의 삶은 행복만을 가져다 주지 않았고 침묵 속에 살아야 했다. 어쩌지? 난 이 사건의 범인이 누군지 알 것 같은데... 다만, 광범위하게 얽힌 관계는 도무지 풀 수 없었다는 건 안비밀!!







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괴물이 된 아이들
이옥수 외 지음 / 넥서스Friends / 2022년 4월
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『 괴물이 된 아이들 』

이옥수 외 / 넥서스

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부족한 어른인지라 제대로 지켜주지 못해 미안했습니다. 코로나19로 인해 감금 아닌 감금의 삶을 보냈던 우리들이 겪어야 했던 그늘진 곳의 사회문제가 수면위로 드러났지요. ​방임과 폭력의 학대 그리고 가난으로 인한 폭력이 대물림되는 사건들을 보며 과연 이 아이들이 도망칠 곳이 어디일지 생각해 봤습니다.​ 가출 청소년을 보호한답시고 제대로 된 통제를 하지못하는 기관들... 차가운 시선과 삐뚤어진 편견때문에 그들은 또한번 희망적 삶을 무너뜨려야 했지요. 마음을 단단히 잡고 읽었지만 아직 아이들에게 선뜻 읽어보라고 내밀지 못한 책... 어쩌면 저도 이기적인 부모라 아직 몰랐으면 하는 마음인거겠지요? 아니면 이미 알고 있는데 그것이 잘못된 길임을 알기에 성실히 보내는 아이들일지도 모를지도...

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<괴물이 된 아이들>은 보이지 않는 이면의 삶을 겪어내는 청소년들의 간절한 외침이 들어있었습니다. 내가 지금 힘겹다고... 제발 나를 봐 달라고... 그리고 지켜달라고 말이죠. 이 책은 청소년뿐만 아니라 어른이 함께 읽어야 할 필독서입니다. 진심으로 중요한 것이 무엇인지 현실을 직시하고 그 속에 살아남을 아이들이 마음껏 미래의 꿈을 꾸어나갈 수 있는 안전한 사회를 만들어 달라고요.....




<괴물이 된 아이들> 책 속에는 5인 작가의 단편이 수록되어 있어요. 학업에 시달려 자살하려는 아이들과 삶을 포기 못하게 하려는 누군가의 이야기 '자살각', 우등생이지만 청소년도 사회의 일부로 저마다의 개인취향을 가지고 있지만 그것이 범죄일 수도 있다는 경고장을 날리는 '잘못', 무분별한 영상물로 옳고 그름의 정체성을 상실하는 '우리 학교에 괴물이 있다', 보이는 게 전부가 아님을 보여준 '목격자', 아이는 부모의 거울임을 일깨워준 '타승자박'... 이 모두가 겉으로 보면 청소년 범죄로 보이지만 위태롭던 그들을 벼랑끝으로 내몬 사람들은 과연 누구였을까요?

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늦었다고 생각할때가 바로 적기입니다.​ 문제적 상황을 보았음에도 불구하고 모른척 지나쳤던 어른들이 오히려 잘못한 것이겠지요. 최근 청소년 범죄가 늘어나고 몹시 잔혹해지고 있다는 고민을 누구나 할 겁니다. 이러한 문제가 교육만이 답일까요? 교육으로 인지시키는 것이 아니라 그들의 외침을 경청해야 하는 일이 가장 우선순위라 생각해요. 청소년들의 시선에서 보면 현실은 무척 암울해 보이겠지만 그럼에도 살만한 세상이니 희망을 버리지 않았면 좋겠어요. 혹시 내 삶이 너무 힘들다 느껴진다면 <괴물이 된 아이들>의 도서를 추천합니다.






[출판사 이벤트로 선물받은 도서입니다]




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테러리스트의 파라솔
후지와라 이오리 지음, 민현주 옮김 / 블루홀식스(블루홀6) / 2022년 4월
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술을 마시고 있는 그에게 다가온 한 아이... 손 떠는 모습을 보고 춥냐고 묻던 그 아이가 폭발 현장에 있었다. 아마 그는 아이의 생사를 확인하러 뛰어간 것이 아닐까? 주변에는 사망자들이 늘어져 있었고 주위엔 누구의 것인지 알 수 없는 시체 조각들이 널브러져 있었다. 다행스럽게도 눈에 들어온 작은 몸... 목덜미에 손을 대어 보니 죽지않았고 자신에게 말을 걸었던 갈색 머리 포교자에게 아이를 맞겼다.


문제는 사건 현장에 자신의 지문이 가득한 위스키병과 플라스틱 컵... 아차!했을 땐 이미 늦었고 자신의 영업장으로 향했던 그는 과연...


그의 범행이 아님에도 불구하고 자신의 존재를 알아차리면 안된다는 이유가 도대체 뭘까? 시큰둥한 말투에 전혀 매력이 없는데도 자꾸만 눈에 밟히는 이유는 또 뭐지? 일단 이 사람의 과거를 훑어봐야 답이 나올 것 같아 부지런히 페이지를 넘겨본다.







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과제탐구 끝판왕 - 대입 합격의 모든것 ㅣ 끝판왕 시리즈
정동완 외 지음 / 꿈구두 / 2021년 1월
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계열별 학교프로그램과 수업이 달라진다!

『 과제탐구 끝판왕 』

정동완 외 / 꿈구두




우리아이는 학원을 다니지 않으면서 나름 잘 하고 있다고 믿고 싶은 게 부모마음이 아닐까 합니다. 어렸을때부터 지금까지 엄마표 수업을 하면서 가장 고민됐던 부분은 과연 잘하고 있는건가?하는 불안감이었습니다. 개정된 교육과정에 아무것도 모르고 뒤쳐진 교육으로 오히려 아이들을 뒷걸음치게 만드는건지... 그럼에도 사회이슈나 사건들 그리고 정보통신이나 역사 등의 다양한 대화를 나누면서 의견을 묻기도 하는데 역시나 부모의 의사가 많이 개입되는 바람에 비판적 사고의 부족함을 느낀답니다.

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특히 <과제탐구 끝판왕>을 만나고 싶었던 이유는 초등에서 중등으로 올라가면서 전혀 교과교육에 대한 정보가 없을뿐더러 선생님과 아이들만의 알림으로 어떻게 수업이 이뤄지고 있는지 몰라서 도움을 받고 싶었답니다. 주제를 선정한 모둠과제를 수행하기위해 따로 밖에서 만나기도 하니 이 책은 아이에게 정확한 가이드라인이 되어 줄 것이라 기대합니다.

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과제탐구는

학생이 관심 있는 주제에 대해

스스로 탐구하는 활동을 말합니다.



먼저 질문부터 하겠습니다. 부모님들은 아이들에게 희망하는 최종적 목적이 좋은 대학에 가는건가요? 대학에만 가면 더이상 잔소리를 하지 않을거니까 지금만 잘 버텨달라고 사정하고 있진 않나요?

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이 책은 대학에 가기위한 입문서가 아닙니다. 최고의 교육기관인 대학은 학문을 깊이 연구하여 인재를 찾기위한 곳이지요. 그 방향을 찾기위한 과제탐구의 가이드 라인을 제공하는 책이 바로 <과제탐구 끝판왕>입니다. 우리나라 개정 교육과정은 학생의 적성과 진로에 따라 다양한 정보제공과 실천을 바탕으로 자신에게 맞는 진로를 선택하고 자기주도학습을 통해 나의 꿈을 발견하는 것이라 목표하고 있습니다. 즉 전공적합성을 드러내는데에는 '탐구'만큼 좋은 길잡이가 되어주는 것이 없다고 합니다.​

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그렇다면 무엇을 탐구할 것이고 어떻게 해야하는지에 대한 방법을 찾아볼까요? 책속에 많은 사례가 있지만 삶의 간접경험과 정확한 출처를 제공하는 독서활동에 관한 소개를 하려고 합니다. 과제탐구를 활용한 독서탐구를 하기 위해선 무엇보다도 정독에 의한 기록이 중요하다고 합니다.

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※ 독서활동 후 연계 과제탐구​

1. 책을 읽은 동기

2. 책내용 탐색 및 정리

3. 책의 내용을 내 삶에 연결

4. 이로 인한 나의 변화​

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자~ 그림이 그려지시나요? 다양한 통합교과도 마찬가지로 기본적인 탐구의 틀은 변하지 않습니다. 문제인식 후 문제 제기 그리고 많은 가설의 설정을 통해 자료를 수집합니다. 모아진 자료를 분석하여 체계적으로 정리하고 결론에 도달하는 것이 바로 '과제탐구'의 기본이라는 점... 이것만 인식하고 있다면 모든 교과의 연결점을 찾을 수 있습니다. 그리고 그러한 아이디어와 노하우가 이 책에 들어있구요.

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처음에 언급한 질문에 대한 해답을 찾을 수 있을까요? 역량 중심의 교육으로 가는 현재의 학습에 무엇을 직시해야할지 방향을 가르쳐주는 <과제탐구 끝판왕>은 교사뿐만 아니라 학생과 학부모가 함께 읽으며 고민해야 할 지침서라고 생각합니다. 여전히 수행평가와 프로젝트 모둠활동이 어렵다면 이 책을 만나보시길 추천합니다.

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