터널+폴드 북으로 만든 기행문

첫째 아이가 할머니를 따라 다녀온 여행기를 입체 책으로 만들었다.
방학 숙제 중 하나로 '책 만들기'를 택한 것~
아이와 함께 '책 만들기' 공부도 하고, 여행에 대한 얘기도 나눌 작정으로 택한 주제라서, 이 과제는 '우리들'의 공동작품이 되었다.

단계 1. 책 만들기 방법 정하기

어른들의 경우에는 스토리보드를 짠 다음에 적당한 책 만들기 방법을 정한다고들 하는데, 아이들의 책 만들기는 흔히 모양을 정하고 거기에 맞는 이야기 주제/소재와 분량을 정하기도 한다고 한다. 우리는 역시, 아이들이 흔히 쓰는 방법으로~

우리는 <<북아트 교실 1>>에서, 터널 북과 폴드 북을 혼합하여 만드는 책을 택했다.

<== 원래 이 책들은 북아트 자격증을 따려는 사람들을 위한 책으로 되어 있는데, 실질적인 예가 많이 들어있어 엄마와 아이가 함께 책을 만들어 보고자 할 때에도 활용하기 참 좋은 책이다. 책 만들기를 처음 시도하는 경우에는 난이도가 조금 있어 보이기도 한다. 그러나, 책을 한두 권 만들어 보았고, 아이가 고학년이거나 만들기를 많이 좋아하는 경우라면 얼마든지 활용 + 응용이 가능할 것 같다.

단계 2. 대략의 줄거리, 이야기 전개 방식 구상하기

책 만들기가 한참 진행된 다음에 '어, 이 책에는 이야기 쓰기가 곤란한데 ...' 라고 하면 안 되므로 대략의 줄거리와 이야기+사진의 전개 방식을 어떻게 할 것인지 구상~. 우리는 마인드맵까지는 못 그리고, 브레인스토밍 비슷한 토론을 거쳐 아이가 원하는 큰 제목과 소재들을 정하는 정도로만 ...

구상한 큰 그림에 살을 조금씩 붙이는 작업은 책 만들기 재료(?)를 준비하는 과정에서도 쭈욱 계속~.

단계 3. 종이를 자르고, 접고 ~

책 만들기에 필요한 크라프트지(포장용 누런 종이를 써도 될 듯), 집에 남아있던 머메이드지, 검정 도화지와 풀, 가위, 칼을 준비한 후 책에서 알려준 크기로 자르고, 접으며 재료 준비~

깨끗하게 칼질하는 법, 직사각형을 그리는 방법, 눈금자를 이용해서 등간격의 선을 쉽게 그리는 방법, 그린 선대로 깔끔하게 종이를 접는 방법 .... 이런 것들을 알려주는 것은 엄마인 내 몫, 내 시범(!)을 보고, 자르고 접어 준비하는 것은 아이의 몫~.

단계 4. 사진을 고르고, 이야기를 다듬고 ~

수많은 사진 중 책에 붙일 사진을 고르는 것은 아이에게 맡겼다. 내가 해준 것은 "터널 북에 필요하니 다양한 크기의, 다양한 사진을 고르는 것이 좋다.", "네가 하고 싶은 이야기에 맞는 사진을 골라라" 라고 사진 고르는 방법을 알려주는 것.   

책에 적을 이야기를 준비하는 것도 아이의 몫.
처음에는 설명문처럼 초안을 써놓았기에, "이런 설명문은 책에서 보면 된다.", "네가 오래도록 기억하고 싶은 것을, 지금 기억나는 것을, 솔직하게 써라.", "네가 여행 다녀온 후에 엄마에게 했던 얘기들을 떠올려봐라~."라는 얘기를 했더니, 아이가 공을 들여 글을 고쳤다. 초안을 고치고 다듬은 후의 글은 '정말 기억하고 싶은', '솔직한' 여행기가 되었다.

단계 5. 적당한 크기로 사진 편집 ~

터널북을 지루하지 않게, 재밌게 만들기 위해서, 사진을 이리저리 배치해 보고 적당한 크기로 편집을 했다. 이 작업은 한글 워드프로세서에서 크기를 바꾸고, 상하좌우를 잘라내보고, 이리저리 배치를 해보며 조정하는 식으로~. 가상(?) 편집은 내가 하면서, 아이의 의견을 묻는 식으로 진행 .... 부대효과라면, 본의 아니게 문서 내에서 그림 편집하는 방법을 아이에게 가르치게 된 것. ^^;

단계 6. 준비해 놓은 종이에 사진과 글을 ~

준비해 놓았던 종이에 사진을 오려 붙이고, 글을 적어넣고, 종이와 종이를 이어붙이기~
이 부분은 대부분 아이의 작업~. 난 옆에서 잔소리만 사알짝~ ^^
앞의 준비 단계가 워낙 길었던 탓에, 막상 핵심 작업에서는 덜 힘들어했다.

그리하여, 나온 결과물~ 짜잔~~~

책의 앞쪽은 터널북~. 다녀온 곳들의 특징적인 모습들, 사진 등을 입체적으로 담았다.

책의 뒷쪽은 폴드북~. 지그재그로 접은 종이에 사진과 글을 담았다.
폴드북의 앞 면지에는 여행 경로를, 뒷 면지에는 구글맵에서 다운로드한 여행지 지형(?) 사진과 입장권을 붙여 기행문의 모양새를 더했다. ^^

이 작업은, 책 만들기에 능숙치 못한 우리 모자에게 다소 힘든 작업이었고, 시간도 많이 걸렸지만 ... 만들어놓고 나니 뿌듯했다. 만들어진 책이 근사한 것도 좋았지만, 더 좋았던 것은 아이가 다녀온 여행이 어땠는지 제 스스로 생각할 시간이 되었던 것. 아이가 여행 후에 내게 '말'로 들려주었던 것들을 '글'로 바꾸어 솔직한 자신만의 이야기를 만들었다는 것. :)

움직이는, 천동설과 지동설 모형 만들기

초등학교 4학년 권장, 필독 도서

용이와 내가 정한 방학 과제 중 한 가지는 오토마타로 된 '천동설과 지동설 모형 만들기'.

단계 1. 캐논 사이트(http://cp.c-ij.com/english/3D-papercraft/science/cop_pto_e.html)에서 오토마타 모형을 다운로드하여 인쇄~

단계 2. 천동설(프톨레마이오스 혹은 톨레미의 우주관) 모형과 지동설(코페르니쿠스의 우주관) 모형을 만들기~

단계 3. 천동설과 지동설에 대한 책 '다시' 읽기~

 <<우주를 담자 꿈을 담자 아틀라스 우주편>>은 심심할 때마다 펼쳐보는, 도감이자 백과사전 같은 책.

이번에는 천동설과 지동설에 대한 설명, 코페르니쿠스 이전과 이후의 우주관, 그림들을 주로 보았다.

<<갈릴레오 갈릴레이>>는 예술작품 같은 그림으로, 갈릴레이의 삶을 말해주는 책. 죽기 직전에야 지동설에 대한 연구결과를 발표했다는 코페르니쿠스와는 달리, 자신의 소신을 굽히지 않아 갇혀지냈다는 갈릴레이.

천동설, 지동설에 대한 지식보다 갈릴레이의 업적과 우직함이 더 마음을 끄는 책이다.

이 책은 용이 학교에서 정한 4학년 권장도서 중 하나이기도 하다.

단계 4. 오토마타 모형을 무대에 세우고, 설명 붙이기~

결과물은 ... 짜잔~~~

검은 색 폼보드로 무대를 세우고, <<~아틀라스 우주편>>에 실린 천동설과 지동설의 천체도(?)를 배경에 붙였다. 프톨레마이오스(=톨레미)의 우주관과 코페르니쿠스의 우주관에 대한 간단한 설명도 붙이고~ (폼보드로 무대를 세우는 부분만 내가 돕고, 나머지는 전부 용이 스스로 해결했다. ^^)

확대한 프톨레마이오스의 우주관 모형.
아래쪽 핸들을 돌리면 지구 위에 있는 프톨레마이오스는 가만히 있고, 태양을 비롯한 우주가 빙글빙글 돈다. 이른바 '천동'.  

확대한 코페르니쿠스의 우주관 모형.
이번에는 핸들을 돌리면, 가운데 태양은 가만히 있고, 코페르니쿠스가 있는 지구와 주변의 행성들이 태양 주위를 빙글빙글 돈다. 이름하여 '지동'.

오토마타 만들기를 좋아하는 데다가 이미 여러 번 만들어본 경험이 있으니 그리 어렵지 않을 것이라고 생각했었는데, 생각보다 시간이 오래 걸렸다. 방학하면서 시작했던 것을 방학이 끝나기 직전에야 마무리했으니 ... ^^;

용이는 "다른 오토마타보다 어려웠다"며 "기어가 꽉 안 물렸는지 모형이 잘 안 돌 때도 있다"고, 여러 가지로 아쉬워했지만, "무대 세우는 것을 제외하고는 혼자서 다 해냈으니 이 정도면 훌륭하다"고 칭찬해 주었다. 마무리 빨리 안했다고 잔소리한 것을 무마시키려고 결과물을 보며 더 많이 칭찬했다. (얍삽한 엄마~ ^^;)

내 공부가 아니면 더 재미있어. 자연지리마저도~

시간이 정해져 있는 공부나 숙제가 아니라면, 날 위해 하는 공부도 재미있기는 하지만...
내 공부가 아니라 남이 하는 공부는 늘 더 재미있어 보인다. 심지어는 내 공부는 손 놓은 채 아이의 공부에 내가 더 열을 올리며 재미있어 하니, 이런 성격도 문제라면 문제인 셈.

얼마 전 아이의 책을 보다가 찾아낸 문제, "유수대에 구불구불한 물의 흔적과 선상지 모양이 생기게 하려면 유수대의 경사와 물의 세기를 어떻게 해야 할까?" ... 음, 경사가 완만하고 물이 느리게 흐르면 되나? 이런 생각을 하다가 내 생각이 맞는지 확인해 보고 싶은 생각이 들었다. '제대로' 말이다. (할 일이 산더미 같은데도 ...)

그러다 강의 흐름, 퇴적, 풍화 이런 것들은 지질보다는 '자연지리'의 영역이라는 것도 알게 되고, 관련되는 책 중 '쉬운' 책들을 몇 가지 찾았다. 찾아낸 책 중 아이의 숙제와 때마침 이어지는 질문에 힘입어 산 책들~

내가 찾은 자연지리 책 중에서는 제일(?) 쉬운 책.
자연지리 쪽 용어에 한자어가 많아 문외한인 내가 단숨에 술술 읽을 수 있는 책은 아니지만 ... 다행히 우리나라 곳곳을 다니며 찍은 사진과 친절한 설명이 있으니, 재미삼아 한두 장씩 읽어보거나, 필요한 부분만 순서를  바꿔 읽어봐도 괜찮을 것 같다.

여름방학 연구과제(?)로 '강'에 대해서 정리를 하던 용이가, 포트홀, 하안 단구, 건설사면, 범람원 같은 사진을 보며 반색을 하고는, 열심히 스캔을 하여 보고서에 붙였다. ^^

지리를 가르치는 선생님이 쓴, 한국 지형을 중심으로 한 자연지리 책. 지리에 대한 개념들을 설명하면서 우리나라 지형을 소개하고 있다.

저자 나름대로 쉽게 쓰려고 노력한 책이라 고등학생(?)들이 보기에는 무리가 없어 보이지만, 자연지리 용어에 익숙하지 않은 경우에는 조금 팍팍할 수도 있겠다. <<Let's go 지리여행>>으로 먼저 워밍업을 하고 난 후 보면 좋을 듯~.

"엄마, 협곡이 물 때문에 생기는 게 맞죠?", "물이 어떻게 해서 협곡을 만드는데요?"라고 질문하는 아이에게 줄 답이 이 책에 들어있었다. ^^

거북선을 만든 사람"들"

이순신을 만든 사람들 ㅣ 숨은 역사 찾기 1
고진숙 지음, 최병대 그림 / 한겨레아이들 / 2004년 10월

[초등 4, 용이 독후감]

OO에게,
OO야, 안녕? 나 수용이야.

나는 너에게 이순신이 혼자서 거북선을 만든 게 아니라는 것을 알려주기 위해 <이순신을 만든 사람들>이라는 책을 권하고 싶어. 이 책에는 이순신 뒤에 숨은 인물들인 거북선을 만든 나대용, 그 기본인 판옥선을 만든 정걸, 물길 연구에 힘쓴 어영담, 염초 개발한 이봉수, 전라 우수영 이억기, 그리고 그 자신 이순신에 대해서 잘 알려주고 있어.

나는 이 책을 읽고 이순신 뒤에 숨은 사람들이 있었기에 이순신이 있었고 이순신 자신도 리더쉽이 뛰어난 사람이었다고 생각했어. 안녕.

2008. 8. 17. 수용 씀

올림픽의 개회식부터 폐막식까지

올록볼록 올림픽 ㅣ 앗, 이렇게 짜릿한 스포츠가! 85
마이클 콜먼 지음, 이명연 옮김 / 주니어김영사 / 1999년 9월

[초등 4, 용이 독후감]

이번 중국 베이징에서 열린 베이징 올림픽이 끝나가고 있다.
(올림픽의) 개회식부터 폐막식까지 소개한 책이 바로 이 책이다.

왜 이 책이 올록볼록 올림픽인가 하면 올림픽 종목이 다양하고, 다양한 나라가 참가하기 때문에 별별 일이 다 일어나기 때문이다.

나는 이번 러시아가 그루지야를 침공했다는 소식을 듣고, 올림픽 중에는 전쟁도 멈춰야한다는 올림픽 규칙(?)을 훼손했다고 생각했다.