스스로를 파멸시키는 기억의 저주



-합의된 망각만이 역사에서 잊혀진다.

 

보르헤스의 단편 중에보면 완벽한 기억력을 가진 여인의 이야기가있다. 그녀는 행복할까?  물론 비극이다. 사람들은 높은 지능을 동경하지만 인간을 행복하게 해주는 것은 바로 망각이다. 행복은 잊혀짐으로 획득되어진다. 탁월한 기억력을 소유한 사람을 현대인들은 천재라고 부르지만 그들은 결코 천재도 아니며 행복하지도 않다. 제프리 무어의 [기억술사]는 실제로 있었던 사람을 극화 시킨 이야기다. 거의 모든 것을 기억하는 그는 편집증과 우울증에 시달리고 있다. 잊혀지지 않음으로 고통당하고 있는 것이다.



 

"보르헤스는 우리가 완벽한 기억을 갖게 되면 더 이상 일반화하고 추상화할 수 없게 되고, 과거의 사소한 부분에 빠져 길을 잃어버릴 수 있다고 주장한다. 기억은 충격스러운 저주다." 쇤베르거, <잊혀질 권리>


 











아르헨티나가 낳은 20세기의 가장 위대한 작가 호르헤 루이스 보르헤스(1899-1986)는 서른 살 때부터 시력을 잃기 시작하여 말년에는 완전히 잃어 버렸다. 시각을 잃어버린 보르헤스는 그 후에 더욱 깊은 사고와 상상력을 통해 위대한 사상을 쏟아냈다.

 

그는 사고로 인하여 과거의 모든 것을 기억해내는 한 여인의 이야기가 있다. 그것이 정말 가능한 일인지는 의심이 가지만 이 여인의 이야기를 역설적 존재이다. 학습의 가장 위대학 능력은 '기억'하는 것이다. 공부도 결국 '기억하는 것'에 불과하다. '지능은 곧 기억이다'라는 명제 있을 정도로 망각을 막기 위한 처절한 몸부림은 교육에 있어서 가장 중요하다. 몇 년 전 미국에서 보르헤스의 망각하지 못하는 여주인공과 같이 과거를 거의 기억하는 여인과의 인터뷰가 있었다. 그녀의 삶은 과연 행복일까? 천만에 그녀는 '불행하다'고 말했다. 고통과 아픔의 상처를 잊지 못해 고통당하고 있는 것이다. 과거에 벗어나오지 못하고 미래를 소망하지 못하는 과거의 종이 되어 버린 것이다.




 










"보르헤스의 허무주의적 단편적 사고들은 그의 체념 속에서 일어나는 야속한 고민인지도 모른다.  그는 시각을 잃어감으로 과거의 환상에 더욱 사로잡혀 더이상은 보지 못하는 딜레마에 빠진다. 인간의 사고라는 것이 시각을 넘어서야 하지만 또한 그 한계를 벗어나지 못하는 것도 사실이다. 검정 고무신만을 보아온 사람이 있다고 하자. 그는 고무신은 검다라는 사고에 잡혀있다. 상상력을 발휘하여 흰 고무신, 노란고무신을 상상하지만 그것은 단지 상상에 불과하다. 어떤 면에서 사고란 과거에서 탈피하면 새로운 이상을 꿈꾸는 것이지만, 늘 과거에서 출발한다는 점에서 여전히 과거이다. 보르헤스의 허무주의는 바로 이러한 과거에 근거한 상상에서 출발한 것이기 때문은 아닐까?"



망각하지 못한다는 것은 참으로 슬픈 일이다. 근대는 기억하는 문화이다. 아니 기록하는 문화이다. 쿠텐베르크의 인쇄활자의 시작은 정보의 기하급수적 증가와 기록 즉 기억은 힘이요 능력으로 인식되었다. 인터넷이 발달하면서 기억의 저주는 더욱 강화 되었다. 하루에도 수억테라바이트가 넘은 무한한 정보가 축적되고 있다. 이것은 인테넷 상에서의 우리의 일거수 일투족이 감시되고 기록되어진다는 것을 뜻한다. 기억과 망각이라는 순기능을 파괴하는 디지털 시대의 과잉기억 현상은 현대인들을 병들게 한다.

 

망각권(the right to be forgotten)은 자신에게 불리한 정보를 파기하는 것을 말한다. 디지털시대에 망각권은 유명무실(有名無實)하다. 몇 년 전 아내를 살해하고 자신도 목매달아 죽었던 유명 블로거인 황씨의 블로그는 ‘슈뢰딩거의 고양이’는 아직도 죽지 않고 살아있다. 잊혀질 수 없는 것이다. 잊혀지지 않는다는 것은 아직도 과거에서 구출되지 못했다는 것이다. 마치 시지푸스의 신화처럼 영원한 저주를 말한다.


7년 전 김태희씨는 매스컴에서 ‘독도는 우리(한국) 땅이다’라고 발언한 것이 화근이 되어 현재 일본에서는 반한류열풍과 더불어 김태희씨를 반대하는 운동이 드세게 일어나고 있다. 그런데 왜 일본은 스스로를 잊으려 하는 것일까? 김태희씨의 말은 기억하면서 자신들이 벌인 추악한 일은 망각하려 하는지 이해하기 힘들다. 기억이란 것도 결국 공평하거나 정의로운 것은 분명 아니다. 무엇을 기억하느냐는 '그가 누구인가를 스스로 결정하는 것이 된다.' 그들은 김태희씨의 말은 기억하면서 자신들의 죄악은 잊어버리는 야누스적 이중기억자들이다.



--동영상바로가기



기억됨으로 규정지어진 것이다. 인간이 그토록 갈망하고 추구한 기억이란 결국 스스로를 파멸시키는 저주의 온상이 될 수도 있음을 잊어서는 안되는 것이다. 망각은 서로 합의하에서 사죄와 용서의 역학을 통해 이루어져야 한다. 독일 전후 분명한 사죄와 기념을 통해 합의적 망각을 얻어낸 것 처럼 말이다. 합의할 수 없다면 결코 용서할 수 없다. 일방적인 망각은 어리석은 것이며, 절대 기억으로의 도전이다.












용서는 잊는 것이다. 

사랑은 잊어 버리는 것이다. 

평화란 망각에서 가능하다.

다만 '합의된 망각'에서만 가능하다.



댓글(1) 먼댓글(0) 좋아요(3)
좋아요
공유하기 북마크하기찜하기 thankstoThanksTo
 
 
차트랑 2012-02-29 23:21   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
독일은 쿨하게 과거의 잘못에 대한 사과와 보상을
국민적 합의하에 이루어냈고
이로인해 상대방의 마음을 얻어
프랑스와는 역사교과서를 공동연구 집필하여
함께 사용하고 있다고 들었습니다.

위에서 말씀해주신 대로
일본이 망각하려는 태도를 지속하는 한
평화는 일궈낼 수 없을 가능성이 높을 것입니다.
참으로 어이없는 기억의 작동법입니다 ㅠ.ㅠ
 
책문, 시대의 물음에 답하라 - 조선 과거시험의 마지막 관문
김태완 엮음 / 소나무 / 2004년 8월
평점 :
구판절판


시퍼런 지성의 날을 어떻게 사용해야 하는지를 보여준 책문, 시대의 물음에 그대는 어떻게 답할 것인가?

댓글(0) 먼댓글(0) 좋아요(0)
좋아요
공유하기 북마크하기찜하기 thankstoThanksTo
 
 
 
비판으로부터 자유 - 아주 사소하고 사적인, 김수경 카툰우화집
김수경 지음 / 강같은평화 / 2011년 12월
장바구니담기


"인생은 누군가에의해 달린 꼬리표를 달고 산다."

저 사람은 정말 나쁜사람이야.
저 사람은 원래부터 게으른 사람이다.
저 사람은 위선자야....

수도 없이 많이 꼬리표를 달고 신다. 위선자, 교만한 사람, 거짓말쟁이 등등... 우리는 누군가에 의해 꼬리표를 달고 산다. 그 꼬리표는 나의 친구가 달기도하고, 가족이, 회사 동료가, 주변 사람들이 달아준다. 나도 그들 가운데 하나이다.

이 책을 읽고 한동안 바로 일어서질 못했다. 나의 모습을 보는 것 같아서였다. 아무도 몰래 다가오는 나의 속마음을 들키고 만 것이다.



댓글(0) 먼댓글(0) 좋아요(0)
좋아요
공유하기 북마크하기찜하기 thankstoThanksTo
 
 
 

유태인들을 위대하게 만든 15가지 암기법



유태인들은 세계의 0.3% 밖에 되지 않지만 노벨상은 30%이상을 차지합니다.  그들에게 물으면 별다른 방법이 없다고 말하지만 다른 사람들은 뭔가 있다고 생각합니다. 맞습니다. 뭔가 있습니다. 없다면 수천년동안 땅도 없이 방랑했던 그들이 살아 남을리가 없는 것이죠. 그럼 무엇이 그들을 그렇게 위대한 민족으로 탁월한 사람들로 만들어가는 것일까요? 몇년 전에 출간된 [천재가된 제롬]이라는 책이 있습니다. 이책은 유태인들의 학습법을 이야기식을 풀어놓은 책입니다. 그리고 가장 마지막 장에 모두 15가지 방법으로 정리 해 두었습니다. 읽어보면 별 것 아닌 것처럼 보이지만 책 전체를 읽어보면 이 요약이 얼마나 중요한가를 알 수 있습니다. 



 

1. 기억에 의존하고 그 기억에 대해 확신을 갖는다.

2. 글씨는 흰 종이에 검정색으로 분명하게 쓴다.

3. 친구와 함께 소리내어 토론하며 공부한다.

4. 기쁜 마음으로 걸어다니고 몸을 움직이며 공부한다.

5. 마음이 내키고 영감이 떠오르는 곳에서 공부한다.

6. 생각을 혼란스럽게 하는 걱정이나 고민거리로부터 벗어나야 한다.

7. 집중할 수 있는 방법을 생각한다.

8. 쉽고 재미있는 내용으로 이야기 한다.

9. 피곤한 상태로 5시간 공부하기보다 머리가 맑은 상태로 2시간 공부한다.

10. 공부를 할 때 리듬과 흐름이 있는데 그 리듬이 깨지면 완전하게 쉬는 시간을 갖는다.

11. 중심 단어를 통해 떠오르는 주제와 아이디어를 정리한다.

12. 중심 단어를 연결지어 이야기를 만든다.

13. 주제를 연대순이나 그룹으로 나누어 정리한다.

14. 머리글자만 따서 사용한다.

15. 수 없이 반복하면서 기억한다.


가장 중요한 단어가 있다면 '기억'이라는 단어입니다. 즉 암기법이죠. 현대인들은 암기하는 것을 뒤쳐진 공부법이라고 무시하지만 유태인들은 가장 중요하게 생각합니다. 진보적 교육은 전통을 이길 수 없습니다. 집중과 암기의 힘이 유태인들을 만든 것이죠. 


필자도 현재 한 시가만에 수백 단어를 암기하는 방법을 연구 중에 있습니다. 완전 초보일 경우는 불가능하지만 중학교 이상의 학력을 가진 사람이라면 영단어 수백개는 한 시간 만에 가능하다고 생각됩니다. 나중에 언급하겠지만 위의 방법들은 매우 중요한 학습법을 소개하고 있습니다. 

 

 



댓글(2) 먼댓글(0) 좋아요(3)
좋아요
공유하기 북마크하기찜하기 thankstoThanksTo
 
 
차트랑 2012-02-21 16:42   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
배울 점이 많은 좋은 공부법입니다.

고등학생 2013-06-02 10:19   좋아요 0 | 댓글달기 | 수정 | 삭제 | URL
저도 이렇게 공부해봐야 겠어요
 
샬롯의 거미줄 시공주니어 문고 3단계 35
엘윈 브룩스 화이트 지음, 가스 윌리엄즈 그림, 김화곤 옮김 / 시공주니어 / 2000년 12월
평점 :
구판절판


밤마다 낭독용으로 구입한건데, 아이들이 용기를 얻어요. 친구의 중요성도 많이 깨닫게 해줍니다. 둘째는 이제부터 형아와 안싸우겠다네요. 지켜지지는 않지만...

댓글(0) 먼댓글(0) 좋아요(1)
좋아요
공유하기 북마크하기찜하기 thankstoThanksTo