천년의 역사속으로~

마주 보는 한국사 교실 3 - 남북국 시대가 펼쳐지다 (650년~940년) ㅣ 마주 보는 한국사 교실 시리즈 3
윤재운 지음, 김민선 그림 / 웅진주니어 / 2008년 12월

삼국중 가장 늦게 한강을 차지 했고 고대 왕국으로 가장 늦게 발전했지만 삼국을 통일하고 천년의 역사를 이어온 신라

고구려나 백제와 달리 그 문화재가 경주에 많이 남아있어 아이와 직접 그 역사속으로 들어가 볼수 있는 곳.

[마주보는 한국사 교실 3]은 남북국 시대에 대해 설명하고 있다.

 삼국 시대 이후 통일 신라와 발해~

우리 학교다날적 발해에 대해 얼마 배우지 않았던점과 비교하여보면 요즘 아이들은 우리때보다 훨씬더 역사에 대해 바로 알고있지 않나 생각해보지만 훼손되고 방치되는 문화재들을 보면 어른들의 역사의식이 얼마나 부끄러운가를 생각하기도 한다.

이런저런 생각을 하면서 이책을 아이와 함께 읽어 나갔다. 경주에 몇번을 다녀와서 인지 2권보다는 쉽게 읽어 나갔다.

책은 신라가 통일하는 과정에서 백제의 몰락과 고구려의 몰락을 그리고 그안의 당과의 관계에 대해 설명하고 그 후  신라의 전성기..신라의 불교, 골품제등에 대해 자세히 설명되어있다.

또 고구려를 계승한 발해에 대해 알 수 있었다. 

책은 남북국 시대를 주제로 쓰여져 있지만 발해보다는 통일신라에 많은 초점을 맞추고 있다. 쇠퇴하는 신라의 모습과 후삼국의 모습까지 천년의 신라 역사중 삼백여년의 자세히 알 수있었다.

신라하면 아이는 경주를 가장먼저 더올리는것 같다.아마도 경주에 여러번 다녀와서 인것같다.

그래서 인지 경주에 관한 책을 몇권 만들었는데도 빠진 장소가 있어서 이번에 책으로 또 만들어 보기로 했다.

역사 공부를 아이와 하다보면 다른 방법보다 책 만들기가 매우 유용한것 같다.

지난번에 다녀온 곳 중 아이와 정리하지 못한 곳을 위주로 책을 만들어 보았다.

천마도의 발견으로 천마총이란 이름을 갖게된 천마총과 신라의 연표를 만들고 신라 왕들의 이름을 한번 쭉 읽어보았다. 연표는 책을 만들때 마다 넣는편인데 왕의 이름을 몇번 읽어서인지 이젠 어려워 하지 않고 중요한 업적의 왕들은 순서를 아는듯하다.

 



 



 안압지와 포석정~



 불국사는 정리할것이 많다고 생각해서 항상 밀어 놓다보니 정리가 안된곳중 하나이다. 이번엔 간단하게

불국사의 석가탑과 다보탑도 알아보고~



 분황사와 경주 민속 공예촌에 대해서도 알아보았다.



 국립경주박물관의 주요 문화재를 알아보고 경주 박물관의 워크지를 인터넷에서 찾아 접어 붙였다.

워크지는 두어번 풀어 본것 같은데 아직도 모르는게 50%~

이래서 한두번가서 아는것이 아니란걸 더욱 알게된다.



 우리가 다녀온 곳중 이책에 실린곳의 입장권을 모아 붙여보았다.



 

한지를 이용한 표지까지~

 

 

마주보는 한국사를 계속하여 읽으면서 체험학습을 다녀온 곳에 대한 정리의 중요성을 많이 느낀다.

직접 유물을 보고 역사를 느끼는것도 중요지만 책을 읽고 정리하는것 또한 매우 중요한 작업의 하나가 아닐런지~

이러한 점에서 마주보는 한국사 교실은 우리 모자에게 많은 도움을 주는 책인듯하다

한반도의 고대국가

마주 보는 한국사 교실 2 - 고대 왕국들이 서로 다투다 (300년~650년) ㅣ 마주 보는 한국사 교실 시리즈 2
박미선 지음, 장선환 그림 / 웅진주니어 / 2008년 12월

마주보는 한국사 교실은 지금까지 보아온 다른 초등학생용 역사책과는 달리 조금더 역사적 사실에 대해 자세하게 설명하고 있는 책이 아닌가 싶다.

내가 많은 초등용 역사책을 읽어본것은 아니지만 역사를 좋아하는 아들덕에 시중에 나온 이런 저런 역사책에 관심을 가지고 있는데 이 책은 여타의 다른 책보다는 많은 부분에서 디테일한면이 보인다. 이러한 장점이 엄마의 눈높이에는 수준있다고 생각되기도 하지만  책을 읽다 잠시라도 한눈을 팔면 내용이 어려워지거나 또는 용어가 생소해서 글의 문맥을 다시 읽어야 이해될때도 있는것 같다.

 

마주보는 2권은 한반도의 고대왕국의 기틀을 마련하는 삼국의 성립과정이 설명되어있다.고구려 백제 신라 가야까지..

가야는 고대 국가로 성장하지 못하고 연합체로 사라졌지만 가야에 대한 그러한 설명까지도 자세하게 되어있다.

고대국가로서의 기틀을 마련한 삼국이 한강을 차지하기 위한 노력과 한강을 차지한 나라들이 전성기를 누릴 수 밖에 없는 이유에 대해 아들과 이야기를 나누었다.

국가의 기틀을 마련해 나간 삼국을 읽어나가다 보니 공통적으로 알아야 할것들이 많다.

그래서 삼국의 공통점을 워크지로 만들어 풀어보았다.

 

 

 

 

  워크지를 풀다보니 내 학창시절은 그냥 무조건 외웠었는데 책을 읽고 풀어가는 아이는 생각을 해서 풀어가는것 같다.

 

삼국의 대표적 종교인 불교를 보다 탑이 나오자 4학년 2학기에 배운 탑에 대해 이야기를 해보았다.

역사 유적지를 다닐때마다 탑을 볼때가 많았는데 탑의 의미도 알아보고 시대별로 탑에 대한 책을 만들어 보기로 했다.

마주보는에 나오는 삼국의 탑들~ 분황사 모전석탑이나 익산 미륵사지~ 정림사지등은 직접 가서 보아서인지 책에나온 사진만 보고도 잘 알아 맞춘다.

 



 교과서에 나왔던 탑 12개를 프린터로 뽑아 책을 만들었다.

각각의 탑을 붙이고 특징을 써보았다.

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완성한성된 책을 펼쳐보니 이런 모습이다. 신라 후반의 탑이 많다.



 



 그리고 마지막 페이지에는 탑의 명칭을 알아보았다

 책을 완성하고나서 겨울방학 숙제로 낸다고 즐거워 한다.

책의 장 중간중간에 쉬어가는 페이지 형식의 글이 아이의 흥미를 많이   불러일으키는듯하다.

아하 그렇구나라는 꼭지의 세계여러나라의 성곽의 모습을 보더니 우리의 성곽과 차이를 알아보고 싶어했다.

이번엔 우리의 성곽을 정리해 보기로 했다. 

 

 

 

 

 

 우리나라 서울의 성곽도를 붙이고 성곽에 대해 알아보았다. 찾아  보니 서울의 성곽은 조선의 성곽이다. 책의 시대적 배경은 아니지만 흥미를 가질때 알려주는것도 좋은것 같아 정리를 해보았다.

 

 



 



 



 

 

 이 책은 이제 5학년이 되는 울 아들에게는 조금 어렵나보다. 정독을 한다기 보다는 중간중간을 펼쳐서 자기가 아는 부분만 읽어본느듯 하여 책을 읽어주기로 마음먹었다. 한동안 아이에게 책을 안 읽어주었는데 이책은 아무래도 아이와 함께 읽어야 할것같다.

이성계vs최영

맞수 한국사 1 - 한국사의 운명을 가른 최고의 맞수 대결
이희근.이정범 지음, 김대규 그림, 권태균 사진 / 끌레마주니어 / 2008년 10월

맞수라는것은 사람에게있어 미묘한 긴장감을 형성시키는 단어인듯하다.

맞수 즉 라이벌은 인생에 있어 긍정적이든 부정적이든간에 사람을 발전시키는것 같다.

 

이책에서의 맞수 12명은 우리가 한번쯤은 들어본 인물들이다. 시대가 그들을 위대한 인물로 만들었는지 개인이 그들을 역사에 남을 인물로 만들들었는지는 각각다르지만 서로의 맞수들도 그들을 역사에 기리남을 인물로 만들어주는 촉진제 역활을 했음은 부정할수 없을것같다.

 

다만 역사의 기록에서 승자의 관점으로 서술되어진 역사서를 많이 보고있는 우리로써는 패자의 진실이 궁금하기도 했다. 이 책은 그런점에서 승자뿐만 아니라 패자에 대해서도 객관적으로 서술하였고 무엇이 승자와 패자로 나뉘는 기점이 되었는지를 쉽게 풀어 설명해주고 있다.

또 그 인물들이 살았을때의 시기를 연대표로 나타내주어 두 인물의 이야기를 읽기전후 시대상 또한 한 눈에 알기 쉽게 그려주었다. 책을 읽어가면서도 그림과 사진으로 책을 읽는 아이가 쉽게 이해하게끔 도와주고 있다.

 

12명의 맞수 이야기를 읽으며 아이에게 지금 현재 자신의 맞수로 생각되는 사람이 누구냐고 물었다. 한 친구 이름을 대며 시험을 봐서 평균을 비교하고 내기를 하는 라이벌이 있다고 했다. 좋은 친구이자 라이벌이고 지난 중간고사에서는 졌지만 기말고사에서는 꼭 이기고 싶다는 이야기까지~ 갑자기 친구 이야기를 주저리주저리 늘어놓았다. 

 

책을 읽고 아이와 12명의 인믈중 두사람의 맞수를 정리해 보기로 했다.

요즘 조선이야기에 빠져있는 아이는 이성계와 최영을 정리해보고 싶다고 했다.



 

 



 



 



 태조 이성계에 대해 적고 위화도 회군에 대해 알아보았다.

마지막으로는 위화도 회군에 대한 생각을 정리해 보았다. 예상외로 이성계가 배신자라고 썼다. 명과 싸워서 이길수도 있었다고~



 지난주 동구릉에 갔다 건원릉에 들렸었다. 그때 억새를 보며 신기해 했는데 오늘 최영장군의 묘가 적분이란것이 흥미로웠는지 두 사람의 묘를 정리해서 써보았다.



 건원릉의 억새이다.멀리서 찍어서 위만 보인다.



 정자각 앞에서~



 최영장군의 업적과 고랴말 충신들에 대해 적어보고 두문불출에 대해서도 알아보았다.



 완성된 이성계 vs 최영   ^^



 

맞수에서 시작한 이성계와 최영!!

지금까지 역사책과는 다른 형식의 이책은 아이 뿐 만 아니라 나에게도 정말 흥미로운 책이라하고 싶다.

  

 

 

쉽고도 재미있는 힘

손에 잡히는 과학 교과서 09 - 힘
심재규 지음, 이경민 그림 / 길벗스쿨 / 2007년 11월

아이교과에 과학수업이 나오게된지  1년.
그저 교과에 나온 실험을 몇가지 해보고 문제집 풀어보고 아이가 시험을 잘 보고 오면 그 단원을 다 알았다고 생각하게 되죠. 하지만 교과의 내용을 보면 한 단원으로 끝나는 것이 아니라 계속해서 심화되어 가는것을 알수있습니다.

4학년 과학의 첫장은 수평잡기입니다.

양팔저울을 이용한 수평잡기를 배우지요.

그런점에서 수평잡기는 힘을 알아가는  과정중 하나라  할수있죠.

 

책의 첫장은 힘의 정의를 재미있고 간단한 실험으로 시작합니다.

어려운 실험이나 복잡한 실험을 하지않지만 아주 간단한 실험을 통해 힘의 정의를 설명해줍니다.

친구의 얼굴을 눌러보고 연필을 굴려보며 정확학 힘의 정의를 알아갑니다.

책의 중간중간 귀여운 그림을 통해 실험에 대한 쉬운 이해를 돕고있답니다.

 

힘의 정의가 끝난후 자연스럽게 뉴턴이 발견한 중력의 설명은 엄마인 제가 보기에도 아이가 쉽게 이해하게 되어있답니다.

조금은 이해하기 어려웠던 관성이나 마찰력은 아주 간단한 실험으로도 그 이해를 쉽게 설명한답니다.

 

다음장에 설명하고 있는 탄성은 4학년에 배우는 수평잡기와 용수철 저울을 알수있답니다.

이 장에서는 용수철 저울과 양팔저울의 비교를 통해 아이가 같은 저울이지만 무게를 재는 방법이 어떻게 다른지를 알 수있답니다.

이제 책은 실제 생활에서 아이들이 많이 접하는 놀이터의 뺑뺑이와 시소를 통해 힘의 중심점과 힘점이 어떤 영향을 미치는지 재미있게 설명해준답니다.

마지막으로  두장에 걸쳐 자석과 건전지를 통해 그 둘의 연관관계 또한 설명해주고있습니다.

또 힘의 속도를 4학년이 이해하기에는 조금 어려운 관성의 법칙까지 다루고 책을 마무리 한답니다.

책의 마지막 부분 관성이외의 뉴턴의 다른 두가지 법칙은 다루고 있지 않지만 힘에 대한 아이들의 처음 개념을 잡아주기에는 아주 마음에 쏙드는 책이라 하고싶습니다.

 

이 책의 또다른 매력 책의 장과장사이 쉬어가는 페이지(?) 아님 생각하는 페이지라해야하나? 앞 장에 다룬 내용중 조금은 심화된 아님 숨겨진 이야기가 재미있게 설명되어있습니다. 뉴턴이 사과나무를 바라보게된 이유나 양팔저을과 용수철저울의한판 승부는 어른인 제가 보기에도 무척 흥미롭더군요.

아이와 책을 보며 따라하는 한가지 한가지 쉬운 시ㅣㄹ험도 무척 재미있었습니다.

많은 실험 도구가 필요하지않고 간단한 실험으로 아이와 책을 함께 읽으며 즐거운 시간이었답니다.

 

책에 나온 놀이터 뺑뺑이 원리 실험. 간단하게 색연필을 잡고 힘점과 받침점의 관계를 알아보았답니다.

 

 간단한 몇가지 실험으로 아쉬워 하는 알들을 위해 간단한 관성살험을 해보았습니다.

두꺼운 종이 위에 구슬을 올려놓고 빠른 속도로 종이를 빼면 구슬은 산자 속으로 쏙~ 하지만 천천히 종이를 빼면 구슬은 상자 밖으로 나갑니다.

 다음은 고무줄의 탄성실험. 

프로펠러 끝에  고무줄을 묶고

 고무줄을 감았다 놓으면 프로펠러가 힘차게 도는걸 볼 수 있습니다.

몇일전 참가했던 고무동력기대회에서 고무동력기의 고무줄에 탄성을 높이기 위해 고무줄을 윤활류에 담아 놓는것이 좋다고 샘께서 설명해 주셨다는 이야기도 하네요.

 오빠가 몇가지 실험을 하는동안 짜증이난 딸아이, 자기도 실험해 달라고 징징~

얼마전에 사준 과학상자의 주제가 힘과 운동이네요.

실험 도구중 한가지를 꺼내 열심히 만들었답니다. 딸아이가 만든 물건은 톱니바퀴의 원리를 알아보는 자동차랍니다.

 위의 큰 톱니와 바퀴옆의 작은 톱니가 맞물려 돌아가는 작은 마차(?) 힘에서  지레의 원리를 보여주네요. 7살 딸은 그저 한가지 장난감이 완성된듯 기뻐합니다.

 두번째 만든것도 지레의 원리를 알아본 장난감(?)입니다.ㅋㅋ

 

요즘 교육에 있어 어떤 과목을 보던지  한 단원에서 끝나는 것이 아니라 계속해서 한 주제가 심하되어가는것을 볼수있습니다. 그런점에서 주제별 교육을 위해 손에 잡히는 교과서 시리즈는 아이에게나 엄마에게 그 맥을 잡아줄수있는 최고의 책이 아닐런지~

이런점에서 다음번 주제도 기대되는 책이라 하고싶습니다.

전기와 자기는 치구

손에 잡히는 과학 교과서 10 - 전기와 자기
송은영 지음, 송향란 그림 / 길벗스쿨 / 2008년 2월

4학년 남자아이의 불만은 과학시간에 실험을 적게 하는 겁니다. 학교에서 한가지 라도 실험을 하고 온날이면 매스 실린더가 어쩌니 비커가 어쩌니~ 상기된 얼굴로 이야기 한답니다.

하지만 우리의 교육현실이 모든 과학수업이 실험을 통한 결과로 알수있게 되어있지는 않더군요.

그래서 실습 실험보다는 교과서에 나온 결과를 외우는 경우가 많은것 같습니다. 그래도 요즘은 학교에서 도많은 실험을 통해 아이들이 눈으로 결과를 볼수있게 하지만 그래도 아직은 실험에 목말라 한답니다.

그런데 손에 잡히는 과학교과서는 정말 제목그대로 교과서에 빠진 개념을 잡아주는 확실한 역할을 해주는 책인것 같습니다. 아이와 책을 읽고 우리 생활에 가장 밀접한 정전기에 대한 이야기를 나누었답니다.

그리고 친구들과 함께 건전지 만들기에 도전해 보기로 했습니다.

먼저 준비물은 쿠킹호일, 소금물, 숯가루, 연결집게 페이퍼타월, 꼬마전구랍니다.

쿠킹호일 위에 페이퍼타월을 얹고 소금물을 충분히 뿌려줍니다.

그 위에 숯가루를 얹고  연결집게를 넣습니다.

 꼬마 전구에 연결한후 눌러보았습니다. 미세하게 불이 들어옵니다.

아이왈"오랜지 전구보다 조금 밝네" 실망한 기색이 역력합니다.

 친구들과 함께 전지 3개를 연결했답니다. 번쩍  밝게 불이 들어옵니다.

이번엔 자석실험 

자석의 힘을 알아보는 실험입니다.

자석과  건전지를 고정시키고 클립으로 에나멜 코일을 걸쳐놓을 지지대를 만들고 코일양쪽끝을 사포로 문자른후 돌돌 감아서 클립위에 올려놓습니다.

 손가락으로 코일을 건드리면 빙글빙글 코일이 돌아갑니다.

 친구들과 실험을 톨해서 전기과 자기의 힘에대해 알아보았답니다.

몇일후 아이와 한전 전기박물관으로 gogo!!

 우리가 만든 전지와 초기의 전지를 비교해 볼수있었답니다.

 원판돌리기를 보며 자기의 힘도 알수있었고요.

전시실의 전시물을 통해 전기의 역사, 또 우리나라 전기의 역사와 발전소의 종류와 특징, 전자파등을 알수있었답니다.

 또 우리나라 최초의 전기 시설인 건청궁모형을 통해 고종황제의 건청궁의 의미도한 다시 생각해 볼 수 있었답니다. 전시실을 모두 돌아본후 아래층 체험실로 향한 아이들!!!

 도대체가 얼마나 이곳 저곳으로 옯겨다니며 눌러보는지 사진을 찍을수가 없네요.ㅜㅜ

전기와 자기 책으로 시작한  전기와 자기에 대한 호기심이 실험과 견학을 통해서 아이가 더욱 흥미를 느낄수 있게 된것 같아 너무 즐거운 시간이었답니다.

한가지 바램이 있다면 집에서 딸라할수 있는 실험이 수록되었더라면 하는점입니다.

하지만 실험이 없더라도 이 한권의 책을 통하여 충분히 재미있고 다음 주제도 기대되는 재미있는 책이랍니다.