갈수록 첨단화되고 있는 로봇 세계^^

로봇 세계에서 살아남기 1 ㅣ 서바이벌 만화 과학상식 33
김정욱 지음, 한현동 그림 / 미래엔아이세움 / 2012년 4월

매스컴에서 로봇 경연 대회가 열린다는 소식이라든지 새로운 첨단 로봇이 만들어졌다는 소식을 가끔 접한 적이 있다. 하지만 그다지 관심을 가지지 않았던 분야이다보니 귀기울이지 않았다. 솔직히 로봇에 대해서 잘 알지도 못하고, 딸들만 해도 남자애들과 달리 로봇에 흥미를 가지지 않았던 게 사실이다. 로봇을 가지고 놀지는 않지만 '로봇 세계에서 살아남기' 책에는 어찌나 흥미를 가지던지... 초등1학년, 초등 4학년 둘 다 설렁 설렁 쉽게 읽었다. 이제 우리나라도 다가오는 2020년에는 세계 로봇 시장의 20%를 장악하고 세계 3위의 로봇 강국으로 도약하는 것을 계획하고 있다고 한다. 그만큼 우리 생활에 로봇 산업이 차지하는 비중이 높아질 것이라는 전망이기도 하다. 편리해지는 것만큼 사람의 역할이 자꾸만 축소되는 건 아닌지 내심 걱정이 되기도 한다.

세계 로봇 대회와 대규모 박람회가 동시에 열리는 로봇 월드에 참가하게 된 지오와 친구들에게 과연 어떤 일이 벌어질까? 지오는 로봇을 좋아하지만 로봇에 대해서는 아는 게 별로없는 아이다. 그리고 항상 행동이 먼저 앞서는 바람에 친구들을 곤란하게 하는 경우가 많다. 로봇 월드에 도착하자마자 보안 로봇에게 쫓기고 로봇계의 전설로 불리는 로봇 대회 챔피언 루이에게 배틀 로봇의 공격을 받는 등 자꾸만 사고에 휘말리게 된다. 게다가 로봇 월드가 갑자기 정전이 되어 위험에 빠지게 되고 보안 로봇들까지 공격해오는 바람에 지오와 루이, 마리, 하나는 어찌할 바를 모른다. 이 위기 상황을 어떻게 빠져나갈 것인지 다음 이야기가 기대된다.

중간 중간에 로봇에 대한 과학상식을 실어 전혀 알지 못했던 로봇에 대한 정보를 얻을 수 있었다. 로봇이 다양하게 이동하는 방법에 따라 바퀴형 로봇, 무한궤도형 로봇, 비행 로봇, 보행 로봇이 있다. 놀라운 사실은 사람이 음식에서 에너지를 얻어 활동하는 것처럼 로봇도 에너지원이 있다는 것이다.'미식가'라는 뜻의 이름을 가진 가스트로놈은 각설탕을 먹고 소화시켜서 스스로 동력을 만들어 내는 로봇이고, 음식물 쓰레기나 죽은 곤충을 먹는 에코봇도 있다. 또한 로봇 스포츠 중에서 가장 인기가 높은 종목은 로봇 축구이고, 의료용 로봇에는 수술 로봇, 수술 보조 로봇, 재화 로봇이 있다. 서비스 로봇에는 보안 로봇, 요리 로봇, 청소 로봇이 있는데 우리나라에서는 2003년 최초의 로봇 청소기, 로보킹이 개발되었다고 한다. 우리 생활에서 가장 접해 보고 싶고 쉽게 접할 수 있는 로봇은 서비스 로봇이 아닐까 생각한다. 요리도 해주고, 청소도 해주는 로봇이 있다면 주부에게 얼마나 좋을까 ㅋㅋ

로봇의 발달로 모든 면에서 편리해지고 있지만 로봇의 3원칙이 지켜지지 않는다면 인간에게 로봇은 해로움을 끼치는 존재일 수밖에 없다. 제1원칙, 로봇은 인간에게 해를 끼쳐서는 안 되며, 인간이 위험에 처했을 경우 구조해야 한다는 것이다. 제2원칙, 로봇은 1원칙에 위배되지 않는 한, 인간의 명령에 따라야 한다는 것이다. 제3원칙, 로봇은 1, 2 원칙에 위배되지 않는 한, 자신을 보호해야 한다는 것이다. 초등4학년 딸래미, 로봇에 대해 정말 많은 것을 배우서 좋았고 만화로 된 이야기가 있어서 더 재미있게 볼 수 있었다고 했다.

우리 아이가 꾸던 꿈이 사라진다면?

꿈 도둑 아저씨 ㅣ 익사이팅북스 (Exciting Books) 48
시드 플라이슈만 지음, 피터 시스 그림, 김자람 옮김 / 미래엔아이세움 / 2012년 4월

시드 플라이슈만과 피터 시스는 1987년 『왕자와 매 맞는 아이』라는 작품으로 뉴베리 상을 수상한 작가이다. 그 이후 20여 년 만에 만나 완성한 작품이 바로 『꿈 도둑 아저씨』로, 주목할 만 하다고 할 수 있다. 피터 시스는 아이세움의 『장벽』이라는 그림책을 통해 만났던 작가여서 왠지 친근감이 생겼다. 펜 선이 살아있는 흑백 그림이 아주 인상적이어서 기억에 남았는데 『꿈 도둑 아저씨』에서도 그의 독특한 그림을 다시 볼 수 있게 되어 흥미롭다. 그리고 아이들의 꿈을 소재로 한 꿈 이야기이고, 주인공 수자나가 8살로 딸과 같은 나이여서 초등1학년 딸래미가 더 관심있게 읽었다.

『꿈 도둑 아저씨』를 읽다보니, 가끔씩 아침에 일어나 악몽을 꾸었다면서 호들갑을 떨던 두 딸의 모습이 떠올랐다. 막상 딸들의 꿈 얘기를 듣다보면 깼다가 다시 5분 더 자는 사이에 꾼 꿈들이다. 흔히 우리가 말하는 '멍멍이 꿈'~ㅎㅎ 꿈 도둑, 줌팡고 아저씨가 정말 존재하고 있을까?라고 물음을 던지는 초등1학년 딸래미의 순수함에 또 한 번 미소가 지어졌다. 이처럼 아이들의 순수함을 보여줌과 동시에 아이들의 무한한 상상력을 맘껏 펼칠 수 있게 하는 동화가 아닐까라는 생각이 든다. 게다가 피터 시스가 그린 흑백의 펜 터치 그림은 꿈 속 이야기라는 배경을 뒷받침해주기에 딱 들어맞는 것 같다.

우리 딸과 같은 또래, 8살인 주인공 수자나가 하룻 밤 사이에 겪게 되는 좌충우돌 꿈 되찾기 모험 이야기이다. 누가 수자나의 꿈을 훔쳐간 것일까? 상상만 해도 믿기지 않는 이야기~ 어떻게 꿈을 훔쳐가지? 모든 게 의문투성이로 시작되는 『꿈 도둑 아저씨』 이야기는 아이들의 호기심을 무척 자극시킨다. 수자나는 가장 친한 친구 루이자와 말다툼 뒤 멀어졌는데 화해도 못하고 멀리 이사를 가버린 루이자때문에 외로워한다. 친구 생각에 뒤척이다가 겨우 잠이 든 수자나는 루이자와 친하게 지냈을 때의 신 나는 꿈을 꾸게 된다. 그런데 끔찍한 악몽과 무시무시한 꿈들이 점점 무서워지고 있는 꿈 도둑 아저씨, 줌팡고가 수자나의 행복한 꿈을 훔쳐가버린다.

수자나는 루이자가 허공으로 붕 떠올랐다가 떨어지는 모습을 보고 꿈에서 깨어났기때문에 루이자가 다쳤을까봐 무척 걱정스럽다. 하지만 수자나 할머니의 찻잎 점괘로 꿈 도둑 아저씨, 줌팡고의 정체를 알게 되고, 매운 고추를 후추 나무 아래에 두고는 꿈 도둑 아저씨를 유인한다. 줌팡고 아저씨는 수자나의 꿈을 돌려주기 위해 자기가 살고 있는 성으로 데려가고, 그 곳에서 수자나는 어리고 약한 소녀이지만 친구와의 행복한 꿈을 되찾기 위해 두 머리 괴물을 따돌리는 용감함을 보인다. 이 모습에 줌팡고 아저씨는 감동하게 되고, 수자나도 루이자의 꿈 속에서 루이자가 자기를 잊지 않았다는 것을 알고 기뻐한다. 줌팡고 아저씨는 수자나에게 앞으로 행복한 꿈은 훔치지 않겠다는 약속을 하고는 수자나와 친구가 된다. 수자나는 루이자에게서 전화를 받게 되는데 둘은 계속 친한 친구로 지내기로 약속한다. 친구를 향한 수자나의 간절함이 현실로 나타나게 된 것이다. 8살 나이의 아이에게 또래 친구의 의미가 크다는 것도 알게 되었던 것 같다. 그리고 줌팡고 아저씨가 수자나의 꿈을 훔쳐가지 않았다면 아마 루이자의 마음을 알 수 없었을 것이고 수자나는 그래서 더 외로워했을지도 모른다는 생각도 해본다. 꿈을 훔쳐간다는 이야기 자체만으로도 상상 속의 이야기로 아이들의 흥미를 끌기에 충분하다.

효과적인 언어 공부법은 무엇일까?

7명 서울대 합격생들이 말하는 언어 만점 비법 ㅣ 서울대 합격생들이 말하는 만점 비법
이병훈.장윤정 지음 / 이지북 / 2012년 4월

학창 시절 학생들 대부분, 국어 공부는 우리나라 말이기때문에 공부를 하지 않고도 시험을 잘 본다는 생각을 한 친구들이 많았었다. 나또한 마찬가지였다. 하지만 고등학교에 들어가면 내신 국어 시험만 보는 것이 아니라 수능을 위한 언어 영역 모의고사도 치르고, 문과의 경우 논술 시험을 보게 된다. 그렇다보니 단순한 암기 위주의 공부뿐만 아니라 이해력, 추론 능력, 논증 능력을 필요로 한다. 초등학교만 해도 7차 개정 교육과정으로 암기 위주의 교과가 아니라 아이들의 사고력 향상과 창의력을 발휘할 수 있는 교과 중심으로 바뀌었다. 그치만 초등, 중등에 비해 고등학교에서 차지하는 언어 영역의 비중은 아주 중요하다고 할 수 있다.

7명의 서울대 합격생들이 언어 영역 공부를 어떻게 했었는지 자기만의 공부 노하우를 아주 구체적으로 풀어놓았기 때문에, 이 책을 읽는 학생들은 각자 자기 스타일에 맞는 효과적인 공부법을 참고한다면 언어 영역에 대한 부담감을 떨칠 수 있을 거라 생각된다. 본문에 들어가기 전, 서울대 합격생을 간단히 소개하고 있는데 나랑 이름이 같은 친구도 있었다. 얼마나 반갑던지 히죽 웃음이 나오기도 했다.ㅎㅎ

합격생들의 합격 수기를 시작으로, 언어 공부 비법을 소개하고 있다. 학습 계획표, 학년별 언어 영역 공부법, 효과적인 내신 대비법, 오답 노트, 교재 선정, 수능 공부법, 내신 관리 방법 등 자신들이 경험해 왔던 노하우를 친절히 알려주는데 중간 중간 강조할 부분은 박스에 정리하여 한눈에 볼 수 있도록 했다. 게다가 집중력을 높이는 학습 환경에 대한 구체적인 각자만의 경험과 진학 입시 정보, 학생들의 대학 생활까지 엿볼 수 있다. 또한 중고등학교에서 자기주도학습 강사로 활동하고 있는 장윤정 선생님의 언어 공부법에 대한 전문적인 지식을 얻을 수 있어서 무엇보다 대학 입시를 준비하고 있는 학생들에게 좋은 참고가 될 것이라 생각한다.

[청소년소설]당신은 어떤 시간을 선택할 것인가? 어떤 시간이 행복한 시간인가?

시간을 파는 상점 - 제1회 자음과모음 청소년문학상 수상작 ㅣ 자음과모음 청소년문학 15
김선영 지음 / 자음과모음 / 2012년 4월

<시간을 파는 상점>은 제1회 자음과 모음의 청소년문학상 수상작으로 김선영의 장편소설이다. 권말 부록에 있는 수상작에 대한 객관적인 심사평에서 이 작품이 갖는 가치를 잘 알 수 있다. '시간을 파는 상점'이란 제목을 본 순간, 나는 '추상적인 시간을 어떻게 팔 수 있단 말인가?'라는 의문이 듦과 동시에 '어떻게 시간을 판다는 말인가?'라는 호기심이 생겼다.

주인공 온조는 인터넷 카페에 ‘크로노스’라는 닉네임을 달고 ‘시간을 파는 상점’ 을 오픈한다. 이 일을 시작할 수 있었던 건, 소방대원으로서 항상 누군가에게 도움을 주었던 아빠, 젊은 나이에 사고로 죽게 된 아빠의 못다 이룬 뜻을 이어받은 것이다. 온조는 나름 몇 가지 조항을 만들고 손님들의 의뢰를 해결해 주는 '시간을 파는 상점'의 주인 '크로노스'가 되었다.

첫 번째 의뢰는 온조의 옆반에서 발생한 PMP 분실사건으로, 훔친 PMP를 제자리에 놓아달라는 부탁이었다. 작년 온조의 학교에서는 MP3 분실 사건으로인해 훔친 학생이 옥상에서 떨어지는 끔찍한 일이 있었다. 그 모습을 지켜보았던 온조는 또다시 이런 비극적인 일이 일어나지 않기를 바라며 최선을 다해 문제를 해결하려고 하는데 그 과정이 아주 긴장감 넘치게 그려져 마치 탐정 소설을 읽는듯한 느낌을 주었다.

두 번째는 강토라는 아이가 자신의 할아버지와 맛있게 점심을 먹어달라는 의뢰를 한다. 가족 간의 갈등으로 인해 생긴 문제를 해결하기 위해 도움을 요청한 것이다. 어색했지만 할아버지와 식사를 하게 되고, 요즘처럼 뭐든지 너무 빠른 시간에 대한 할아버지의 경험담을 듣게 되면서 달리는 것이 최고의 미덕이자 경쟁만이 살아남는 거라고 배웠던 온조는 혼란스럽기만 하다. 온조뿐만 아니라 지금처럼 스마트 시대에 살고있는 우리들이 명심해야 할 부분이 아닌가 생각되었다. 할아버지가 하신 말씀은

"나도 거기의 중심에 있었지. 달리지 않으면 넘어진다고만 생각했지, 달리다 힘들면 멈출 수도 걸어갈 수도 있다는 걸 뒤늦게 알았어. 어느 순간, 뭔가에 둘러싸여 둥둥 떠밀려 간다는 느낌을 떨쳐버릴 수가 없었네. 그것을 알아챈 순간 아주 기분 나빴어. 내가 가야 하는데 누군가한테 등 떠밀려 간다고 생각해보게." (본문 p.63~64)

남편을 잃고 씩씩하게 살아온 온조의 엄마에게 새로운 짝이 생기는데 그 분이 바로 온조의 담임인 불곰 선생님이시다. 온조는 그 사실에 놀라지만 한편으로는 마음이 놓인다. 아이의 입장에서 이런 현실을 받아들이기가 쉽지는 않지만 그래도 어른의 입장을 다시 생각해주며 가족이라는 울타리를 갖고 싶어하는 마음도 엿볼 수 있었다.

시간을 좀 더 잡아두고 싶은 간절함으로 천국의 우편배달부가 되어 달라는 의뢰, 자신의 친구가 되어 달라는 가네샤의 제의 등등 의뢰가 계속 이어진다. 그리고 PMP 분실 사건으로 죽음에 이를 뻔한 친구가 밝혀지고 정이현이가 보냈던 쪽지를 통해 그 아이가 그동안 한 번도 용기라는 것을 내지 않았다는 고백을 듣게 된다. 부모의 강압으로부터 자유로울 수 있는 용기, 내가 나를 정면으로 바라볼 수 있는 용기, 나에게 가장 나다울 수 있는 용기를 주지 않았다는 것을 말이다. 정이현이 보냈던 쪽지 내용이다.

온조는 '시간을 파는 상점'에 의뢰받은 많은 일들을 겪으면서 시간에 대한 무언가를 깨닫게 된다.

시간은 ‘지금’을 어디로 데려갈지 모른다. 분명한 것은 시간은 지금의 이 순간을 또 다른 어딘가로 안내해 준다는 것이다. 스스로가 그 시간을 놓지 않는다면. (본문 P.219)

의뢰인 모두가 청소년들이고 '시간을 파는 상점' 카페의 주인 온조 또한 청소년으로 아마 서로 공감하는 바가 더 쉽지 않았나라는 생각도 해보았다. 서로가 가지고 있는 고민들은 각기 다르지만 결론은 누군가의 위로를 받고 싶어하고 가족의 사랑을 받고 싶어하는 마음이 아닐까. 치열한 경쟁 속에서 무조건 1등 아니면 빨라야 한다는 사회 분위기 속에서 우리 청소년들이 얼마나 힘들어하고 고민을 하고 있는지, '시간을 파는 상점' 카페라는 매개체를 통해 여실히 느낄 수 있었다. 나에게 주어진 시간을 쫓기보다 내가 그 시간을 쫓는 우리가 되면 지금이라는 시간에서 행복감을 더 느낄 수 있으리라.

[독도교과서]과연 우리는 독도의 진실을 얼마나 알고 있는가?

대한민국 독도 교과서 - 어린이가 처음 만나는 독도 이야기
호사카 유지 지음, 허헌경 그림 / 미래엔아이세움 / 2012년 4월

최근 일본의 몇몇 중학교, 고등학교 사회 교과서에 독도는 일본 땅이라는 내용을 담아 학생들에게 잘못된 사실을 교육하고 있다는 소식을 접하고 얼마나 분노했는지 모른다. 하지만 정작 독도에 대해 내가 알고 있는 것은 '대한민국 땅'이라는 것밖에... 우리나라 땅인 독도에 대해서 뚜렷한 지식조차도 모르면서 독도에 대해 운운한다는 것은 솔직히 자국민으로서도 한심하고 부끄러울 따름이다. 하지만 세계인들에게 '독도가 대한민국 땅'이라는 것을 알리기 위해서는 지금부터라도 올바른 독도 지식을 쌓아 우리 손으로 독도를 지켜야 할 것이다. 아니, 지켜야만 한다. 이제 독도 교육은 필수이자 의무이다. 교육과학기술부에서는 전국 초·중·고등학교에 연간 8~10시간의 독도 교육을 권고했다. 독도 교육의 올바른 지식을 전달해 줄 '대한민국 독도 교과서'가 우리에게 그 빛을 비추어줄 것이라 생각한다.

맨처음 놀랐던 것은 이 책의 저자가 우리나라 사람이 아닌 일본 태생, 한국 체류 15년 만에 한국인으로 귀화한 '호사카 유지'라는 사실이다. 하지만 '대한민국 독도 교과서' 한 권을 다 읽고 난 후에는 처음 가졌던 그 마음이 괜한 선입견이었다는 것을 알게 되었다. 2009년 동북아역사재단 독도 수호상 수상, 2011년 대한민국 국회 독도 특위 독도 공로상 수상 등등 독도 사랑이 남다른 분이다. 시대별, 연대별 독도의 역사에 대한 객관적 사실들을 알기 쉽게 풀어놓음으로써 독도가 대한민국 땅인 이유를 정확하게 알 수 있도록 한다.

'독도를 알아야 독도를 지킨다.' 라는 말은 내가슴을 후려쳤다. 왜? 과연 우리나라 사람들은 독도에 대해서 얼마나 알고 있을까?라는 의문이 들면서 나조차도 독도에 대해 문외한이기때문이다. 또한 우리들은 독도를 꼭 알아야 할 의무가 있고, 그 의무가 지켜짐과 동시에 독도를 굳건히 지킬 수 있을 것이다. 이러한 이유때문에 '대한민국 독도 교과서'는 우리 어린이들이, 우리 국민들이 읽어야 할 필독서라고 자신있게 말할 수 있다.

독도를 이해하는 첫걸음은 울릉도와 독도의 위치와 거리를 정확히 아는 것인데, 울릉도와 독도는 모두 경상북도에 속한 땅이다. 그리고 국가 영역이 어떻게 구성되었는지 그림으로 보여줌으로써 독도 앞바다와 독도 위 하늘 모두 대한민국 땅이라는 것을 알 수 있다.

우리에게 울릉도와 독도를 물려준 선조는 신라의 지증왕과 이사부 장군이고, 고려와 조선이 울릉도와 독도를 다스린 것은 엄연한 사실이다. 하지만 17세기에는 일본 돗토리 번 어부들이 무려 70여년이 넘도록 울릉도를 몰래 왕래하면서 물고기도 잡고 나무도 베며 엄청난 이익을 얻었다고 한다. 그리고 일본어를 할 줄 아는 조선 어부 안용복과 동료 박어둔을 납치하는 야만적인 행동까지 벌인다. 가까스로 풀려 난 안용복은 일본 관리들을 직접 찾아가 울릉도뿐만 아니라 독도까지 조선의 영토라는 것을 명확히 알린 장본인이다. 민긴 외교관으로서의 역할을 했던 안용복의 용기에 박수를 보낸다.

이 책에서는 '일본이 모르는 독도의 진실' 을 통해 독도가 일본 땅이라고 우기는 일본에게 조목 조목 시대별 상황을 객관적으로 알려줌으로써 잘 인식하라는 강한 메세지를 던지고 있다. 게다가 일본과 한국, 두 나라의 주장을 구체적으로 알게 되면서 독도에 대한 진실을 더욱 확고히 할 수 있었다. 울릉도의 가치를 알게 된 일본인 하치에몬의 밀무역으로 인해 처형된 사실만 봐도 울릉도와 독도가 조선 영토라는 사실을 인정하는 것이다. 임진왜란 때 조선을 침략한 일본인들이 사용한 <조선 지도>는 일본이 조선 영토를 그린 것인데 울릉도와 독도가 조선 땅이라고 정확히 표시되었다고 한다. 1868년, 마침내 '에도 시대'가 끝나고 새로운 '메이지 시대'가 도래할 무렵, 일본은 울등도와 독도를 꼼꼼히 조사했다. 그리고 울릉도가 자원이 풍부한 섬이라는 것을 익히 알고 있었던 시마네 현은 울릉도와 독도를 시마네 현 땅으로 만들려는 엄청난 야욕을 내비쳤다. 일본 메이지 시대의 최고 권력 기관인 태정관에서 내린 울릉도와 독도는 일본과 아무 관계가 없다는 '태정관 지령문'과 <기죽도약도>라는 지도로써 독도가 대한민국 땅이라는 것은 명백한 사실이다. 하지만 일본이 <태정관 지령문>을 최대한 숨기려 하고 있다는 사실은 분개할 일이다.

19세기에 이르러서는 고종 황제가 동해의 작은 섬 독도 역시도 명백한 대한 제국의 땅이라는 것을 전 세계에 알린다. 하지만 1905년, 일본은 독도가 조선 땅이라는 것을 알면서도 주인 없는 땅으로 왜곡해 시마네 현의 오키 섬 부속으로 강제 편입시킨다. 참, 어이가 없다. 힘 없는 나라의 설움이란... 광복을 맞이한 우리나라는 안타깝게도 국민 대부분이 일본의 지배를 받고 있었다는 사실로 인해 연합국으로 인정을 받지 못해 '샌프란시스코 평화 조약'에 참가하지 못하게 되었고, 여기서 독도는 빠지게 된다. 하지만 조약이 어떻게 체결되었고, 그 과정에서 어떤 일이 있었는지에 대한 진실을 알고 있는 이상, 우리는 옛날부터 지금까지 우리 대한민국이 독도를 지배하고 관리하고 있었다는 사실에 중점을 두어야 할 것이다. '대한민국 독도 교과서' 이 한 권의 책 속에는 독도가 왜 대한민국 땅일수밖에 없는지 충분히 알려준다. 늦었지만 이제서야 독도가 대한민국 땅인 이유를 정확히 말할 수 있게 되었다. 아이들뿐만 아니라 어른들 모두, 대한민국 국민이라면 반드시 읽어야 할 '독도 교과서'이다. 대한민국 국민으로서 '독도를 알아야 독도를 지킬 수 있다.'는 것은 우리들이 꼭 명심해야 할 것이다.

독도에 대해 더 알고자 한다면 책뒤표지 날개부분에 'QR코드'를 통해 볼 수 있고, 독도의 진실 사이트http://www.truthofdokdo.com/ 를 이용하면 될 것이다. 더 늦기 전에 '독도'가 대한민국 땅임을 명백히 객관적으로 알려주는 책이 나와서 정말 다행이라는 생각이 든다.