너희 자녀를 노엽게 하지 말라!

잠 못 드는 초등 부모를 위하여 - 사교육 걱정없이 내 아이 잘 키우기 7대 해결책
구본창 외 지음, 김은남 엮음, 사교육걱정없는세상 / 시사IN북 / 2017년 8월

두려움, 불안

이 책이 택배로 오던 날인 9월 20일 ‘김현정의 뉴스쇼’에 슈퍼맘이 인터뷰를 했다. 현직 초등학교 교장 선생님이지만 ‘엄마 반성문’이라는 책을 쓰신 분이기도 하다. 아무리 교사라도 자녀 교육에 있어서는 두려움과 불안을 떨쳐버릴 수 없으셨기에 슈퍼맘이 되셨지만, 끝은 반성문이었다.

이처럼 자녀 교육에 대한 두려움이나 불안은 왜 나타나는 것일까? 책의 제목에도 ‘잠 못 드는 초등 부모를 위하여’라고 나와 있다. 7개의 지상 강의를 읽어보며 몇 가지 실마리를 찾을 수 있었다.

자기 주도적(주체적)인 삶의 바탕

일곱 분의 강사는 다 전문분야가 다르다. 학원 내부자, 수학 선생님, 영어 선생님, 독서교육 전문가, 스마트폰(게임) 전문가, 아이들 심리 전문가, 학부모운동 전문가이다. 강의 주제와 내용도 전문 분야가 다르듯 다 달랐으나 공통점 몇 가지를 찾을 수 있었다.

그것은 아이들은 기계나 로봇이 아니라 살아있는 인격체라는 것이었다. 어떻게 듣고 상호작용이나 대화 하느냐에 따라 아이들은 다양한 모습으로 성장한다는 것이었다. 강사 중 한 분인 김형태 선생님의 용어를 빌리자면 아이들은 ‘매뉴얼대로 움직이는 존재가 아니다.’라는 것이다. 백화현 선생님의 표현을 빌리자면 ‘존재의 뿌리’를 찾는 것이 인간이기 때문일 것이다.

두 번째 공통점은 다른 집이나 아이들과 비교하기 때문이라는 것이다. 구본창 선생님은 사교육 뿐만 아니라 하다못해 아이에게 스케이트를 사주는 것에도 비교하는 마음이 든 불안하고 힘든 경험을 이야기 해 주셨다. 김승현 선생님은 조기영어 교육을 시키는 이유 중에 하나도 비교하는 것이 원인이라고 하셨다.

세 번째 공통점은 아이들을 잘 모른다는 것이다. 학원을 선택하는 것도 영어나 수학, 독서, 스마트폰(미디어) 교육에 이르기까지 아이들의 발달단계나 마음, 정서, 인지 등을 제대로 이해하거나 알지 못하기에 아이들도 상처받고, 부모들도 힘만 든다는 것이다. 최수일 선생님은 수학 학습을 예를 들어서 설명하셨고, 윤다옥, 윤지희 선생님도 자신의 자녀를 예를 들어서 강의하셨다.

마지막으로 아이에 대한 신뢰를 바탕으로 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 해주라는 것이다. 일일이 간섭하는 것도 그렇다고 방임하라는 것도 아니다. 과목이나 분야에 따라 학습방법이나 접근법은 다 다르지만 아이가 주체적으로 학습이든 삶이든 계획하고 주도해나가도록 도와주는 것이 부모의 역할이라고 말한다.

함께 성장하는 부모

저 또한 아직 유아 시기의 자녀가 있는데, 아기 때 젖병의 분유를 잘 먹지 않는 이유를 처음에 잘 찾지 못했다. 까다로운 아이라고만 생각했다. 그런데, 아이마다 젖병 구멍의 개수나 크기가 다 다르다는 것을 알지 못했다. 더 많이 크게 뚫려 있지 않아 젖병을 빠는 것이 힘들어 많이 먹지 못했던 것이다. 까다로운 아이가 아니었던 것이다. 이것은 어느 육아 서적에도 나오지 않는다. 이렇게 아이도 부모도 점점 서로를 알아가며 성장해 나가야 한다는 경험이 있다. 유아도 이런데 초등 아이들은 얼마나 더 알아야 할 것이 많을까? ‘김현정이 뉴스쇼’에 나온 슈퍼맘도 ‘엄마 반성문’을 통해 아이들과 같이 성장해 나가는 중이었다.

성경에 보면 ‘아비들아 너희 자녀를 노엽게 하지 말지니 낙심할까 함이라’(골로세서 3장 21절)고 한다. 노엽게 하면 자녀들이 낙심할까 염려된다고 한다. 노여워한다는 것은 기계나 로봇과 달리 인격을 가지고 있다는 말이다. 성인 남자만 인간으로 여기고, 아이는 사람 취급도 하지 않던 시대에 쓰여진 책에 이렇게 써 있다.

아이를 잘 안다고 자만하지도 말고, 아이를 로봇처럼 여기거나 아이이기에 부모인 내가 다 해주어야 한다고 여길 때 두려움과 불안의 노예로 부모가 전락하게 되고, 아이도 낙심하고 상처입게 될 것이라 이 책은 말한다. 아이와 함께 자라가라고 말한다. 단지 이론(주장)만 말하는 것이 아니라 아이들을 노엽게 하지 않을 수 있는 실제적인 방법들도 일곱 분의 모든 강사님들이 소개하고 있다. 그럼, 아이도 부모도 책 제목처럼 사교육걱정 없이 편히 잠을 잘 수 있지 않을까?

평범함 속에서 비범함이 자라다

I Love 학교협동조합 - 우리는 학교협동조합에서 세상을 배웠다
박선하 외 지음 / 맘에드림 / 2017년 5월

먼저 세상에 나온 ‘만들자, 학교협동조합의 실제’의 후속편 같은 생각이 드는 책이다. 이 책에 언급된 학교의 학생들도 이 책에 글을 썼기 때문이다.

아주 화려하고 재미가 풍부해 손에서 책을 놓을 수 없는 도서는 아니다. 같은 또래이고 같은 시대를 살았기에 비슷한 내용의 반복도 있어, 끝까지 읽어나가기가 조금은 버거웠다. 마지막장을 넘기는 것에 많은 시간이 걸린 이유이기도 하다.

그러나, 평범하고 비슷한 학교에서의 삶의 이야기에서 대부분의 아이들이 경험하지 못하는 비범한 체험들이 녹아 있었다. 학교협동조합 활동을 통해 삶을 통해 앎을 경험하고 성장해가는 아이들의 모습이었다. 학생들의 글에서 공통적으로 발견할 수 있는 것은 경쟁보다 협동의 즐거움, 배려와 존중, 마음 또는 자아의 성장, 자기 주도적인 선택과 삶 등이다. 실제 학생들이 활동한 사진도 첨부되어 있어 글만으로는 설명이 부족한 부분을 메꾸어주는 것 같다.

특히 마지막 학생의 글 마지막 부분을 읽으며 그 학생에게는 한참 선배 교사이지만, 교사로서 삶을 준비하는 모습을 보며 나의 예비교사 시절을 제대로 준비하며 보냈나 되돌아보게 하였다. 지금은 불모지이지만 초등학교에서 학교협동조합을 어떠한 모습으로 어떻게 운영하면 좋을까하는 생각의 불씨를 나에게도 던져주었다.

한 가지 아쉬움이라면 글쓴이가 대부분 고등학생이라서 그렇기도 하고, 협동조합의 좋은 점을 자랑하려는 의도는 알겠지만 대학입시 또는 고등학교 입시와 연결시킨 것이다. 학교협동조합이 대학입시를 위한 하나의 수단으로 더 조명을 받게 된다면, 협동조합의 의미가 변질이 되는 것은 아닐까?

그럼에도 불구하고 학교협동조합을 체험한 사람과 그렇지 못한 사람의 마음의 결이 어떻게 다를까 더욱 궁금하게 만드는 책이다.

장래희망 : 내가 살고 싶은 삶을 살고자 하는 것

장래 희망이 뭐라고 ㅣ 큰곰자리 28
전은지 지음, 김재희 그림 / 책읽는곰 / 2017년 4월

신수아는 가면을 쓰고 싶지는 않다. 하지만, 솔직하게 자신이 원하는 일을 말하기에는 다른 사람의 이목에 무척 민감하다. 글짓기 숙제를 그래서 못하고 있다. 가족, 친구, 선생님과의 대화를 통해서 자신의 생각을 수정하면서 바뀌어가는 이야기이다. 특히 동생과의 대화가 결정적이었다. 제다이 기사가 되겠다는 엄마의 장래희망도 처음에는 황당해했지만, 나중에는 잘 이해하게 된다.

그렇다고, 이야기가 지루하지도 않다. 중간중간 웃음코드도 많다. 한 예로 친구들과 이야기하며 마로니에 열매와 은행 열매를 가지고 대화하는 부분에서는 읽으면서 계속 웃음짓게 된다. 나의 경우에는 작지만 소리도 냈다. 삽화(그림)도 명랑만화처럼 그려져 있어 더 재미있다.

엄마, 아빠, 할머니, 이모 등의 인물들을 통해서 어린이들 뿐만 아니라 나도 내 장래희망에 대해 한 번 꿈꾸어보게 해주었다. 또 교사가 어떻게 아이들에게 꿈꿀 수 있도록 돕는지도 잘 나타나 있어서 도움이 되었다.

초등학생 수준에서 설득력 있게 스스로 장래희망을 찾을 수 있도록 돕고 있는 책이다. 남의 이목이나 평가를 두려워하지 않고 자신감을 가지고 멋진 사람이 되는 삶을 살고자 동기를 북돋우워 주는 이야기이다. 

내가 질문하고 선택하는 삶

하이데거, 어린 왕자를 만나다 ㅣ 탐 철학 소설 29
황수아 지음 / 탐 / 2017년 3월

하이데거의 철학을 어린왕자 이야기에 비추어 쉽게 풀어준 도서이다. 처음에는 제목 때문에 딱딱할 것 같아 책을 손에 잡는 것조차 쉽지 않았다.

주인공 지석이는 지수를 찾아 도서관에 갔다가 낯선 할아버지를 만나지요. 그 할아버지와 함께 어린왕자가 살고 있는 별에 가서 대화를 하며 나 자신을 잃어버리는 삶인 세상의 시류에 휩쓸리고 끌려다니는 인생이나 삶을 살고 있다는 것을 깨닫습니다. 나와 세상에 대해 질문을 던지고, 그 질문에 대한 나만의 답에 따라 내가 선택하는 삶을 살아야겠다고 다짐합니다. 형과 엄마에게도 자신의 생각을 말할 수 있을 정도까지 성장합니다.

처음에 책장을 넘기기가 힘들었지만 점점 책 속으로 빨려들어갔다. 결말에 반전도 있어서지만, 점점 읽어갈수록 현재 우리나라 사회의 입시위주의 교육에서 아이들이 자신을 잃어버리지 않고, 나답게 성장하고 살 수 있도록 돕는 하나의 실마리가 되는 이야기이기도 하기 때문이다.

이 책을 읽으며 떠오르는 다른 책들도 많았다. 이렇게 생각의 가지치기를 하게 만들기에 이 책이 더 괜찮았다. 한 가지 예를 들면, 교육의 관한 소설인 조정래 작가의 ‘풀꽃도 꽃이다’와 인간의 독특한 특성인 질문하는 것에 중요성을 이야기하는 구본권의 ‘로봇시대 인간의 일’이다. 생각을 돕는 문제와 예시 답도 부록으로 포함되어 있다.

함께 잘 살아보는 꿈꾸기

우리 동네 경제 한 바퀴 - 지금 어린이에게 필요한 경제를 배워요 ㅣ 생각을 더하면 11
이고르 마르티나슈 지음, 허지영 그림, 김수진 옮김, 최선규 감수 / 책속물고기 / 2017년 4월

단행본인데 이 책은 표지가 잡지 같다. 표지뿐만 아니라 책 속 삽화도 비주얼씽킹을 활용한 것 같이 쉽게 이해할 수 있는 단순하고 분명한 그림으로 내용을 표현하고 있다. 교사든 학생이든 4학년 1학기 전부와 5학년 1학기 일부 사회교과서에 참고자료로 활용한다면 큰 도움이 될 것이다.

‘OO에서 만난 경제 멘토’코너와 ‘나디아의 경제 활동 도전기’ 코너를 통해 앞에서 언급된 경제 용어나 활동에 대해 자세한 설명과 벼룩시장이나 용돈관리하기 등 초등학생도 해볼 수 있는 경제활동을 예시로 보여주고 있다.

그렇다고 내용이 딱딱하지도 않다. 글도 설명하는 글이 아닌 이야기(동화) 형식이다. 간호사를 그만 둔 엄마가 대출을 받아 창업을 하며 관련된 경제를 등장인물들이 이야기해준다. 노동조합 이야기도 쉬울 뿐만 아니라 긍정적으로 서술되어 있다. 간호사와 의사, 공장 노동자, 축구 선수 이야기를 통해 자연스럽게 직업적 평등이나 소득 재분배 이야기도 연결하고 있다. 또 한 나라나 사회를 예로 든 것이 아닌 작은 동네 안에서 이루어지는 경제 활동으로 큰 경제를 설명하고 있어서 잘 이해되는 것 같다.

현재의 경제뿐만 아니라 공유 경제나 사회적 경제(공정무역, 협동조합, 사회적 기업 등)에 대해서도 쉽게 풀어주고 있다. 착한 소비도 물론 이야기한다.

결국 말하고자 하는 바는 공동체 의식을 가지고 함께 행복하게 살자고 하는 것 같다. 맨 뒷장의 ‘찾아보기’도 한 눈에 알아보기 쉽고, 정리가 잘 되어 있다.