뜻도 모르고 자주 쓰는 우리말 숙어 1000가지 뜻도 모르고 자주 쓰는 우리말 사전
구미라 외 지음 / 예담 / 2008년 10월
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뜻도 모르고 자주 쓰는 우리말 숙어 1000가지

구미라 이인옥 이재운 지음
예담

예문1)  교장 선생님은 일주일 뒤에 있을 전국 미술 대회에 전교생이 모두 참가하라고 하셨다.
이 기회를 통해 우리 학생들이 감수성을 많이 키웠으면 좋겠다는 [          ] 말로 포장해서 말씀하셨지만, 어차피 잘하는 아이들은 정해져 있으니 그림 못 그리는 나 같은 아이들은 그저 [        ]나 설 뿐이다.
결국 [     ]을 잡는 건 내가 아닐 텐데, 이 더운 날 도대체 왜 굳이 [    ]을 [   ]가며 그림을 그려야 하는지 모르겠다고 나는 옆에 앉은 짝에게 투덜댔다.
대충 밑그림만 그려서 내고 실컷 놀다가 오자고 속닥거리는 순간, 내 목덜미에 느껴지는 선생님의 손길에 [         ](도/이) 서늘해졌다.
농담이었다고 얼른 말씀드리려고 했지만 [    ]를 [      ]는 바람에, 30분 동안 벌을 서야 했다.  벌을 서는 내내 [     ]으로 [       ]을 [     ]는 듯, 등줄기를 타고 땀이 뚝뚝 떨어졌다.

→  듣기 좋은, 들러리, 땡, 땀, 빼, 등골, 이, 때, 놓치, 땀, 미역, 감

예문2)  최근 김씨는 자신의 이름으로 된 적금 계좌에 1념 넘게 입금내역이 없다는 사실을 확인하고는 깜짝 놀랐다.
함께 동고동락해온 아내가 설마 [         ]를 찼으리라고는 생각지도 못했다며, 김씨는 [    ]이 [       ]도록 한숨을 쉬었다.
일단 신용불량자 [         ]부터 떼고 나서, 적금과 대출받은 돈을 합쳐 작은 가게라도 꾸릴 요량으로 지난 5년 동안 [        ]이 [    ]도록 일을 해 왔는데, [       ]을 [    ]고 보니 예상한 금액보다 한참 모자랐던 것이다.
남의 [    ]을 [         ]어도 분수가 있지, 그렇게나 마음 약하고 거짓말 할 줄 모르던 아내가 세상에 언제 그런 [     ]가 [     ]었는지 싶었다.
김씨는 고향으로 내려가 땅이나 [     ]서 먹고 살아야겠다고 하지만, 부모님 얼굴 뵐 낯이 없어 내려가지도 못하고 있다고 한다.

→  딴 주머니, 땅, 꺼지, 딱지, 똥줄, 타, 뚜껑, 열, 등, 쳐 먹, 때, 묻, 파

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손에 잡히는 과학 교과서 12 - 곤충
심재헌 지음, 김명곤 그림 / 길벗스쿨 / 2008년 4월
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손에 잡히는 과학 교과서 12 곤충

심재헌 지음 / 김명곤 그림
길벗스쿨 

과학 글쓰기: 방학숙제(3)

땅강아지가 앞다리로 땅을 파며 걷고 있어.  학교에서 배웠는데, 쟨 땅파기 형이래.  나라면 '삽다리 형'이라고 할텐데...
아무튼 땅강아지는 땅을 열심히 파고 있어.
"안녕, 은지야!"
아니?  "내 이름을 어떻게 아니?"
땅강아지는 힘차게 말했어.  "지금 금방 물방개 방가와 얘기한 것을 들었거든!'
"아~하!  근데 넌 앞다리가 조그만 포크레인만큼 멋지구나!"
"고마워! (포크레인이 뭐지?)"
(무시) 이런! 시간이 없다!  빨리 가야겠어.  난 걸음을 재촉했어.
나무 위에 사슴벌레와 장수풍뎅이가 있어.
"안녕~ 뭐 젤리라도 있니?"
장수풍뎅이와 사슴벌레가 입맛을 다시며 물었어.
"아...  껌이 좀 있는데."
껌을 주자 두 아줌마는 껌을 핥듯이 빨며 인사도 안하고 저리 가 버렸어.
"칫!"
웨엥-웨엥.  파리와 꽃등에도 사탕 좀 주래.
조금 주니까 생색을 내며 사탕을 핥아.
"아얏!"
사마귀가 날 물었어!
발로 넘어트렸는데 잠자리를 발견했어.
와~  잠자리의 애벌레, 수채가 사냥하는 법을 배우며 색다를 입으로 동물을 잡으려고 해.
"애~헤~  실력이 꽝이네~"
내가 놀리자 잠자리가 날 노려보며 날아와!
앗! 난 크기가 줄어들어서 얼른 도망갔지.
다행이 마음이 착한 호랑나비 아줌마가 전에 애벌레일 때 왕거미에게서 구출해 줘서 은혜갚는 거라며 등에 날 태우고 우리 집 앞으로 날아왔어.
"고마워요~  어느새 멋진 나비가 된 것 축하해요!"
"호호, 은지야~ 너무 반갑다 얘!"
호랑나비 아줌마 호랑은 탱자나무에 있는 알들과 1~4령인 호바와 5령인 애벌레 호니, 5령에서 5일 지난 번데기 호나와 금방 번데기에서 나온 호라를 보여줬어.
- 방학이 끝나고, 개학
아!~ 개운하다!  방학이어서, 나  방학숙제 했냐고? 물론이지!
- 끝 -

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루갈반다 - 전쟁을 승리로 이끈 우루크의 영웅 비룡소 세계의 옛이야기 26
캐시 헨더슨 지음, 제인 레이 그림, 정영목 옮김 / 비룡소 / 2006년 9월
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전쟁을 승리로 이끈 우루크의 영웅 루갈반다

캐시 헨더슨 지음 / 제인 레이 그림
비룡소

루갈반다에게

안녕, 루갈반다야!
난 은우라고 해.
솔직히 왜 널 편백나무가 자라는 자부 산맥의 동굴에 뒀는 지 잘 모르겠어.  그냥 군사 한명이나 노는 사람 한명이랑 같이 성으로 가서 치료하면 되잖아?
죽을 줄 알았다면 데리고 와야 하는 거 아냐?
그리고 심한 병에 걸린 것도 아니고.
아무튼 넌 참 용기있는 것 같아.
뭐 나라도 그랬겠지만 안주를 겁내지도 않았잖아.
또, 겸손한 것 같아.
나라면 안주의 제안에 무조건 O.K.할텐데...
그리고 약속도 잘 지키고.
너의 아버지는 '엔메르카르'고 아들은 '길가메시'가 맞니?
너라고 하기엔 네가 나이가 참 많아서 지금부터라도 높임말을 쓸께.
루갈반다 임금님.  왕께서는 안주를 어떻게 생각하십니까?
진흙 서판으로 답장 부탁드립니다.

은우가

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고슴도치 대작전 1 - 고蠱의 부활을 막아라! 고슴도치 대작전 1
이기규 지음 / 여우고개 / 2009년 2월
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고슴도치 대작전1-고蠱의부활을 막아라!

이기규 지음
여우고개

  봉인되었던 고 항아리가 열리고 길달은 비형랑의 후손들인 일곱명의 아이들을 불러 모은다.  가이, 우솔, 나루, 하늬, 수리, 은새, 도담은 옥상에 모이고, 길달에게 자신들이 고를 물리칠 수 있는 유일한 아이들이라는 것을 알게 된다.  자신들의 새로운 능력을 찾게 된 아이들은 자신감을 얻게 된다.  다른 사람들에겐 보이지 않지만 나루의 눈에만 보이는 나예는 나루에게 일곱명의 아이 중 고를 키우는 아이가 있다고 말해준다.  둘은 계속 찾지만 알아내지 못한다.
드디어 고를 키우는 사람이 나타나고 아이들이 다니는 학교는 쑥대밭이 된다.  그러던 중 나루는 일곱명의 아이들 중 은새만 은새를 닮은 열매 괴물이 없다는 사실을 알게 되고, 은새를 의심한다.  은새와 얘기를 하던 중 은새는 자신이 사람이 아니라고 얘기하며 나무 덩굴로 나루와 나예를 묶는다.  나루와 나예, 그리고 은새를 제외한 다섯명의 아이들은 고를 물리치기 시작한다.  하늬의 마음을 읽는 능력으로 나무를 뽑아내고 도담은 쓰러진 나무를 3년 전에 베인 도담의 친구 '꽃눈'의 모습과 닮았다는 사실을 알게 된다.
대장 고양이 나와와 그 고양이들의 도움으로 나루와 나예는 덩쿨에서 겨우 풀려난다.  계속 그렇게 물리치다가, 고를 몸 안에 가지고 있던 은새의 희생으로 고도 깊은 땅 안에 묻어진다.  그렇게 일이 해결된 후, 어느날 또다시 고가 나타나고 모험이 시작된다. 
반전이 정말 재미있었다.  착했던 은새가 고를 품은 아이였다니!  고를 누가 가지고 있을까?라고 생각하며 추리를 해봤지만 다 아닌 것 같았다.  그리고 주인공들이 정말 독특한 것 같다.

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이해하기 쉽게 풀어쓴 군주론 - 청소년 교양 콘서트
니콜로 마키아벨리 지음, 김영진 엮음 / 행복한박물관 / 2009년 5월
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군주론

니콜로 마키아 밸리 글 / 권기복 그림
교원


나의 의견 : 현실적인 문제에는 자시느이 자리를 지키고 싶다면 그것이 정정당당하지 않더라도 그렇게 행동할 준비를 해야합니다.  정당한 것을 따지기 전에 당신의 그 배려로 죽게될 군사들과 피해받을 백성들에 대해 생각해야 합니다.  그리고 아군이 병사의 수가 더 적기때문에 아군에게 유리한 작전을 펼쳐야합니다.  잔인하고 신의가 없는 사람들도 비난 받지만 나약한 사람도 군주가 될 자격이 없다고 비난 받을 것입니다.  그렇기때문에 자신의 자리가 위태로워질 상황에 놓일 땐 정당한 지 아닌 지를 따지기 보다/ 자신의 자리 유지에 대해 더 생각하여야 할 것입니다.


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