청소년 상도

청소년 상도 1 - 천하제일의 장사꾼 ㅣ 청소년 상도 1
최인호 지음, 김범진 그림 / 여백(여백미디어) / 2009년 12월

상도란 책을 접하고 표지에 보이는 그림과 삽화가

눈에 먼저 인상깊게 들어왔다.

이 삽화는 발달장애인 자폐성장애를 가지고 있는 고등학생1학년인

김범진군이 그린 그림이라고 한다.

최인호님께서 이 그림을 보고 청소년 상도를 집필하기로 결심을 했다고 한다.

김범진군의 그림을 보고 전율과 감동을 받았다고 한다.

천재화가의 자질이 옅볼수 있는 김범진군의 그림과 함께

상도를 읽어내려갔다.

천하제일의 장사꾼이며 '상불(商佛)' 이라 칭함을 받는 임상옥이란 인물은 어떻게 탄생된것일까 그리고 어떤 거대한 이야기 거리로 만날 수 있을까 하는 기대감을 가지고 책을 읽어내려갔다.

임상옥이란 인물을 조명하기 전에 임봉핵이란 인물을 거론해야 한다.

왜냐하면 임봉핵이란 인물이 바로 거상 임상옥이 탄생되기 위한 인물적 배경이기 때문이다.

임봉핵은 임상옥의 아버지이며 임상옥이가 거상이 되기로 결심하기까지 큰 역할을 하고 있는 인물이기 때문이다.

아버지 임봉핵은 역관이 되기를 소망하였지만 역관이 되기에는 높은 신분의 벽을 넘지 못하였다. 밀무역을 하며 목숨을 담보를 할 정도로 위험천만한 업을 하면서도 겨우 밥벌이를 면치 못하는 신세였다. 자신의 꿈인 역관이 되는것이 불가능하다고 여겨지자 목숨을 초개같이 버린 인물이다. 20세의 임상옥은 아버지가 남겨놓은 엄청난 빚과 가족을 부양해햐하는 무거운 짐을 떠안게 된다.

앞으로 임상옥은 오르막과 내리막을 격하게 오르내리는 삶을 살게된다.

임상옥은 햇볕 하나 들어올 것 없을 것 같은 어둠의 길을 걷고 있는 임상옥은 성실함과 영특함으로 의주거상 홍득주의 신임을 받는다.

임상옥은 비록 아버지로부터 엄청난 빚을 물려 받기도 하였으나 빚만 물려받은게 아니라 상도와 상술 물건을 보는 안목 손님을 대하는 예법등을 물려받은 것이다.

이러한 유산은 그가 거상에 되는데 큰 밑거름이 된다.

그리고 그는 인생의 큰 가르침을 받는 스승을 만나게 된다.

인생에 있어서 큰 스승을 만난다는것 만한 크나큰 재산은 없으리라

이런 큰 스승을 곁에 두었던 임상옥이 부러워진다.

누구나 인생의 멘토를 둘 수 있다면 얼마나 든든한 삶일까 싶다.

그 인생의 멘토이 책이 될 수도 있고 사람이 될 수도 있고 혹은 어떤 또다른 매체가 될 수도 있겠다란 생각이 들기도 한다.

임상옥의 큰 스승인 석숭스님은 임상옥에게 사람의 손은 사람을 살릴 수도 죽일 수도 있는 칼이며 어떤 칼로 사용하느냐의 선택은 본인의 몫이라는 가르침을 준다

이 가르침은 임상옥이 인생의 크나큰 결정을 할때 영향을 끼친다.

임상옥을 사윗감으로 찍은 홍득주는 임상옥을 중국으로 인삼을 팔아오라는 시험을 통해

자질을 확인하고자 한다.

홍득주는 중국에서 인신매매로 유곽에 팔려온 장미령을 인삼판 돈으로 자유의 몸이 되게 해주고 후일 그 일로 인해 의주상계에서 파문당한다. 그일로 인해 임상옥은 가족을 잃어버리게 되는 크나큰 사건의 발단이 된다. 하지만 임상옥은 석숭스님의 가르침대로 자신의 손을 사람살리는데 쓰고자 스스로 결정한 것이다.

가르침을 받는 것보다 그 가르침대로 실천할 수 있는 게 더 훌륭하다고 생각된다.

가르침은 누구나 받느다 하지만 가르침대로 실천하는 자와 그렇지 않은 자가 있다.

임상옥은 실천하는 자이며 그 가르침을 가슴에 품고 사는 자인 것이다.

상계에서 파문당하고 불가로 귀의해 불자로 생활하고 있는 그는

장미령이 보낸 사람에 의해 다시 상계에 입문하게 된다.

그렇게 결심하게된데는 걸인이 되어 부랑하고 있는 노모를 생각하는 마음이 한 몫하지만 아버지의 이루지 못한 꿈을 이루려고 하는 무의식의 자아가 꿈틀거리지 않았나 생각된다.

누구나 큰 꿈을 품고 있으면 언제든 어디서든 툭툭 튀어나온다

강렬하면 강렬 할수록...

장애신학

장애신학 - 하나님 앞에서 나는 누구인가? ㅣ 장애신학
김홍덕 지음 / 대장간 / 2010년 2월

하나님을 알고 믿고 있으면서 장애아동을 돌보는 일을 하고 있는 나 자신이 관심을 가질만한 책이였다.
비장애인인 아이들이 가장 많이 하는 질문이 "왜 이 아이는 말을 못해요?" "왜 아프게 태어났어요?", "머리가 많이 아파요?", "왜 자꾸 소리를 질러요?" 아이들의 질문은 항상 같다.
내가 보는 아이들은 자폐성 발달장애아동으로 주로 자폐아라고 알려져 있는 아이들이다.
이 아이들 특성이 자기만의 세계에서 살고 세상과 문을 닫아 버린 아이들이다.
혼잣말을 끊임없이 하기도 하고 버스나 지하철에 집착을 하기도 하고
정해진 룰을 벗어나면 심하게 패닉상태에 빠지기도 하고
세상과 소통이 되지 않는 아이들이다.
이런 아이들을 지켜보는 비장애인들은 이상하게 보이는게 당연할 지도 모른다.
솔직히 내눈에도 그런 아이들을 둔 부모가 가장 힘들어 보이는것도 사실이다.
쏟아지는 호기심과 질문공세에 난 그 어떤 적절한 확신있는 대답을 못해주었다.
나 나름 정리한 대답은 다양한 모습으로 태어나기도 하고 그것을 끌어안아야 한다는거 어떤 아이는 집중하는게 힘들기도 하고 아이들과 함께 어울려 살아가는 사회가 아름다운 사회이고 그런 사회를 만들어나가야 한다. 는 등등의 설명을 하는데도 꼭 아이들은 이해가 되지 않는지 다시 한번 되묻는다. "왜 이렇게 태어났어요?" 그 "왜"란 단어가 항상 내 머리속에 소용돌이친다.
사실 나도 그 왜 에 머뭇거린다.
이 책을 읽고 좀 더 나 자신부터 그 해답을 찾아 나갈 수 있었으면 좋겠다고 생각했다.
책 표지에 이런 문구가 눈에 '띈다. " 너는 눈이 없니 손이 없니 정신차려"



장애의 정의는 극심한 신체적인 손상에 의한 경우에 국한되어있었지만 요즘엔 많이 달라졌다 의학적개념에서 사회학적 환경적요소가 가미된 중도적 사회모델로 장애해석이 되고 있다. 장애를 단편적인 요인으로 보고 있다는 점과 출발점을 질병이나 장애가 아니라 사람이라는 점에 강조점을 두고 있다.
장애인을 특별히 도움이 필요한 존재로 부각하는 것도 바람직하지 않다는 나의 의견을 같이 하고 있다.
이 책에서는 장애인을 대하는 기존 시각과 관심을 가감히 부정하고 장애인을 대하는 바른 시각을 제시하고 있다.
책 뒷면에 주님의 피값으로 사신 교회는 어떠한 장벽도 존재하지 않는 유일한 곳이다.
그럼에도 지금은 보이지 않는 장애인들이 너무 많다고 하고 있다.
교회에서도 장애인을 흠있는 사람으로 치부하고 끌어안지 않는다.
성경에서 장애인들을 어떤 모습으로 나타나고 있는지 또 성경에서 장애를 가진 이들이
하나님의 영광을 보았다는 사실 또 하나님의 도구로 사용되었다는 사실..
성경속에서의 장애의 모습으로 나타난 이모양 저모양으로 장애인을 수용하게하는
저자의 노력이 참으로 곱씹히듯 읽혀져 내려간다.
이런 사실을 받아들이지 아니 전혀 인지하지 못하고 있는
현 교회공동체문화는 성격의 곡해로 흠있고 정결치 못하다며 장애인을 거부하고 있고 심지어는 헌금으로 해결해야한다는등의 패악함도 보여지는  
이런 현실이 참으로 딱하다.

장애신학의 몇가지 포인트로
죄때문에 장애가 생긴다는 논리는 성립되지 않는다.
믿음이 있어야 장애를 치유할 수 있다는 논리도 성립하지 않는다.
장애의 제거가 항상 사회적인 치유를 가져오는 것은 아니다.
장애의 문제는 육체적인 결함보다 사회적인 장벽(불신, 정죄, 가난, 소외등)이 더 큰 문제가 된다.

예수님의 치유역사를 통해서 우리가 종교적 오류를 범하고 있는 부분도 차근 차근 풀어나가고 있다.
예수님 통합의 원리도 바로 사회적으로나 종교적으로 부정하다고 선언을 받은 그룹(죄지은자, 문둥병자, 이방인, 다른 각종 장애인)에게 먼저 다가가시고 자신의 몸을 만지게 허용하신것을 주목해보아 이런 혁명적인 행동이 바로 사회적, 영적통합의 원리를 몸소 실천하신것이라고 할 수 있다.
이게 바로 하나님나라의 본질적인 통합이다.
우리 사회가 온전히 이루어 나아가야할 통합인 것이다.

저자는 이렇게 말한다.
"하나님은 장애를 쓰시겠다고 하고 사람들은 장애를 고치겠다고 하고 하나님이 더 정확하겠지라고 한다". 맞는 말이다. 장애는 고치는게 아니라 인정하고 그 가운데서 그럼에도 불구하고
주신 하나님의 뜻을 알아가는 것인것 같다.
하나님의 뜻을 아는 것은
하나님께 순종하는 것은
그리고 하나님의 뜻을 확신하는 것은
물론 하나님께서 인간에게 자유의지를 주셨지만
그것도 하나님께서 하시는 일 같다는 생각이 든다.
책을 읽는 내내 하나님이 저자의 아이 "조은"이를 통해서 장애를 쓰시겠다고 하셨는데
어떻게 쓰실지 기대반 걱정반으로 책을 읽어 내려갔다.
바로 이 책을 내시고 장애신학을 좀 더 후벼파듯 정의내려지는 것이 바로
하나님이 하려고 쓰시려고 하신 일이 아닐까 생각된다.





조은이가 아주 사랑스럽다..천사의 모습을 하고 있다.





저자소개..

철학적책읽기의 즐거움

철학적 시 읽기의 즐거움 - 우리 시에 비친 현대 철학의 풍경
강신주 지음 / 동녘 / 2010년 2월

 

 

철학적인 시 읽기란 제목을 접했을때

우리가 항상 시에서 인생의 정답과 공감을 얻기도 했던 과거의 한 주움을 얻을 수 있지 않을까 하는 반가움이 들었다

과거라고 말하는 것은 사실..좀 더 사색이 필요했던 젊었을때 읽던 문학의 장르였기 때문이다.

삶에 찌들고 바쁜 일상속에서 시를 읽는 다는 것은 호사였고 마음적인 여유가 없었고

매마르고 각막해졌다는 증거였을 것이다.

 

책 제목에서 마음을 울리는 무언가가 느껴졌다

철학적인 시읽기의 즐거움이라

철학이란 무엇인가?

philosophy는 '지혜에 대한 사랑'이라는 뜻의 그리스어 philosophia에서 유래되었으며

 인간과 세계에 대한 근본 원리와 삶의 본질 따위를 연구하는 학문. 흔히 인식, 존재, 가치의 세 기준에 따라 하위 분야를 나눌 수 있다.
자신의 경험에서 얻은 인생관, 세계관, 신조 따위를 이르는 말. 이라고 사전적 의미를 두고 있다.

철학이란 용어는 오늘날 매우 광범위하고 다양하게 사용되고 있어 철학이 무엇인가 하는 점을 한 가지 개념으로 분명하게 파악하기는 힘들다.

철학이라는 개념 자체가 갖는 포괄성과 다의성 을 가지고 있는데 이런 개념을 품고 시를 즐겁게 읽어보자고 한다.

시를 통해서 세상을 읽고 시대를 읽는다.

기형도의 입속의 검은입이란 시집이 책장에 꽂혀있기에

기형도 시인을 이 책에서 만나니 반가웠다.

기형도와 비크겐슈타인의 소리의 뼈가 무엇인가?

사르트르와 최영미의 사랑에 빠질때 우리가 진정으로 원하는 것은

아렌트와 김남주 근면이 미덕이 될 수 있을까?

가라타니 고진과 도종환 고진이 비트겐슈타인에게 배운것은?

아도르노와 최명란 아우슈비츠 이후 서정시를 쓰는것은 야만이다.

퐁티와 정현종 고독해서 사랑하는 것이 아니라 사랑해서 고독해 지는것이다.

바디우와 황지우 사랑이란 과연 하나가 되는 것인가?

푸코와 김수영 민주주의의 적은 우리 안에 있다.

 

이 책에서는 우리가 다양한 시각으로 보는 삶을 장편과 단편이 녹아내려져 있다.

좀 더 우리가 고민하고 생각하고 또 느끼고 만나는 삶의 무게를 느낄 수 있는 책이였다.

참으로 참으로 사람이 살아가면서 좀 더 생각하고 사람이 사람을 돌아보게 하는 책이였다.

이 책을 만난 것은 나를 만나고 세상을 만나보며 길을 걸어가는 것 과 같은 느낌을 주는 책이였다.

참으로 반가운 책이였다.

 

월간 우등생 3월호

월간우등생(학습+과학)+우등생 만점 플래너-2013년 기준 1~6학년(정기구독 1년 - 4학년(2013년) 학습+과학
천재교육(학습지) / 2012년 11월

 

이번 책 표지는 깜찍한 스타 아가씨! 빨간 바탕화면에 정말 귀엽고 톡톡 튀는 예쁜 표지입니다.

제가 좋아하는 우등생논술 읽기 쓰기 스케줄표를 시작으로

이번호의 특집은 디자인이란 주제를 다루고 있어요

감각적이고 창의력이 번뜩이는 학생들이라면 정말 관심 가질 만한 내용이였어요

사실 개인적으로 참 땡기는 주제였습니다.

책 속의 워크북  애프터 스쿨 독서클럽은 하나의 특별활동으로서 그 역할을 톡톡히 하고 있습니다.

정말 알찬 내용으로 구성되어있습니다.

그 속을 들여다 보면  요즘 마인드맵이라고 들어보셨을거예요

마인드맵으로 기상과 기후를 정리 요약해서 머리속에 쏙쏙 내 것으로 만들어 보기도 하고

교과서와 연계하여 콕콕찝어주는 지식

배운 내용을 재미있게 복습을 할 수 있게 해주기도 하고

독서력을 트레이닝시켜줍니다.

어휘활용의 중요성을 놓지지 않고 중심단어를 콕콕 집어 뜻풀이와 함께 어휘력을 높여줍니다.

 

 



 

또 하나의 책속의 책 세계문화 디스커버리 고대 그리스생활사

또 양장본으로 나올법한 그런 생활사 내용을 이 우등생논술에 쏙 집어 넣었습니다.

 



 

친구와 함께 떠나고 싶으면 연락해~~

사회 6-1교과목과 연계하여  강화도 여행을 다녀온 친구들이 있네요

외세 침략과 우리 민족의 대응의 현장 강화도로 떠난 아이들은 강화역사관에서 많은 체험을 합니다.

이 내용을 보면서 직접 가보지 않았지만, 사진으로 보는 거지만, 생생한 현장감이 느껴졌습니다.

역사공부도 많이 할 수 있었구요.

 

토론의 왕  에서는 정말 흥미로운 주제로 토론이 이루어졌다.

이 내용도 국어 5-2 말과 실천이란 단원과 연계된 문제였다.

주제는 학습만화 좋을까 나쁠까? 였다

아이들에게 학습만화를 보여주면서 항상 스스로 궁금해 했던 질문이 토론으로 이루어졌다.

정말 읽으면서도 호기심이 마구 마구 발동했다.

내 생각과 비교해가면서 토론을 살펴보았다.

역시 내 생각고 비슷한 주장을 한 팀이 승리를 이루어 냈다..ㅎㅎ



 

이번 주제에 맞게  팬시회사 팬시디자이너와 함께 학용품을 디자인해요라는 특집기사도 무척 재미있었다.

문구나 팬시가 어떻게 디자인되고 제품화 되는지 마치 팬시회사를 탐방을 가서 밀착취재한 것 처럼 자세하고

흥미롭게 구성되었다.

팬시디자이너란 새로운 직업을 소개해주며

현장에서 일하는 모습을 통해 새로운  직업을 알아가고 또 그러한 직업의 꿈을 꿀 수 있는 장을 마련해주었다.

 



 

역시 이번 특집 주제였던 디자인에 대해서

좀 더 심층적으로 알아가는 코너이다.

디자이너 앙드레 김아저씨의 캐릭터로 재밌게 디자인에 대한 설명이 이루어 지고 있다.

생활속의 디자인의 힘을 아저씨의 소개로 좀 더 강점과 장점 매력등을 알아가는 흥미로운 기사로 이루어져 있었다.

 

 



 



 

그리고 철학자의 사고력 동화,,한편..공부의 고수에서는 조리사 자격증을 따는 방법을 자세히 알려준다.

조리사자격증 완전정복이다. 소개된 이 학생은 초등학교 6학년때부터 조리사 자격증을 따서 현재 중학생인데

벌써 4개의 자격증을 취득했다고 한다

이렇게 자기적성을 찾아서 전문적인 기술을 익혀나가는 선배님들의 모습을 통해 많은 것을 깨달을수 있을 것 같았다.

 

그리고 우논 실험실에서는

신기한 착시의 세계

나만의 강아지 인형만들기가 있다.

열심히 만들고 있는 우리 아들..

 



 

우리 애들이 정말 재밌어하는 상상 사진관

그리고 팝아트의 거장 앤디워홀의 미니홈피

찬밥 진이에서는 닭갈비 만들기 소개까지

재미와 지식과 깊은 사고력까지 함께 얻을 수 있는 멋진 우등생논술

너무 다양하고 폭넓은 주제와 소재로 읽을 거리 볼거리가 넘쳐나는 우등생 논술

너무 재밌고 알찹니다.

 

 

 



 

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다이어리가 너무 허접해요 ..사은품도 마찬가지고..값어치가 좀 떨어지던데요