『공부머리 대화법』 부모의 자녀교육 방법

공부머리 대화법 - 말로 할 수 없다면 모르는 것이다, 특별한 인재들의 비밀
강환규 지음 / 도마뱀출판사 / 2024년 1월

‘개천에서 용 난다.’라는 말이 있다. 매우 열악한 환경에서도 굴하지 않고 업적을 이루거나 성공했다는 뜻이다. 과거에는 이 말이 맞았다. 그런데 지금은 이 말의 의미가 무색해지고 있다. 부모의 지나친 욕구와 관심이 그릇된 배움으로 이어지는 경우가 많기 때문이다. 그래서 질문을 통한 교육을 9년 동안 적용하며 현장에서 얻은 인재들의 특별한 비밀이 무엇인지 궁금하여 읽게 된 책이다. 저자의 생각을 따라가며 아이에게 좀 더 의미 있는 배움을 알려주고 싶었다.

1장 ‘지름길을 두고 멀리 돌아가는 우리나라 교육’을 통해 스마트 폰으로 인해 생각의 깊이가 옅어지고, 듣고 외우고 시험보고 잊어버리는 우리나라 교육에 대해 이야기한다. 평균의 굴레에서 벗어나지 못해 점수에 민감한 부모들이 배움의 의미를 다시 생각해 보게 한다.

2장 ‘상위 0.1%로 가는 교육의 지름길, 공부머리 대화법’을 설명한다. 저자가 하고 싶은 말이 2장에 모두 담겨있다. 3세까지 부모와의 애착 형성이 잘 된 통통한 뇌와 애착 형성이 되지 않은 쭈굴쭈글한 뇌를 설명하며, 아이들이 성장할 때 사랑을 제대로 주어야 함을 강조한다. 외우는 방법이 아니라 설명하는 방법의 공부법은 메타인지가 높아지며 아이의 행복과 성적을 둘 다 잡을 수 있다고 말한다. 자식을 잘 키워야겠다고 생각하는 의무감을 가진 96%의 부모와 자식의 의견을 경청하며 이해해주는 4%의 부모의 차이를 설명할 때 4%의 부모가 되기 위해 부모도 성장하려는 노력이 필요함을 생각하게 된다.

3장 ‘교육 추월차선으로 가는 7가지 시그널’에서는 아이의 마음의 문을 열게 하는 맥캔지의 커뮤니케이션 기술, 아이와의 유대감을 형성하기 위해서는 함께 놀아야 함을, 결과가 아닌 과정을 경험하며 정체성을 가지고 자신을 변화시키는 아이로 키우는 법, 아이가 새로운 도전을 하게 하기 위한 환경부터 만들어 주어야 함을 강조한다. 가장 중요한 것은 공부머리를 만드는 부모의 말이었다. 부모의 기준대로 판단하는 말을 하고 있는 것은 아닌지, 다른 사람과 비교하고 있는 것은 아니지, 아이를 탓하는 말을 하고 있는 것은 아닌지, 저주의 낙인이 찍히는 말이나 협박하는 말을 하고 있는 것은 아니지 다시 되돌아보게 하고 이러한 말 대신 해야 하는 말의 예시를 들어가며 설명한다. 말 한마디라도 아이에게 할 때는 생각하고 해야 함을 깨닫게 된다.

4장 ‘상위 0.1% 리더로 만드는 대화법’에서는 주요과목의 공부를 어떻게 하게 해야 하는지 초등학교, 중학교, 고등학교로 나누어 과목의 공부법을 알려준다. 아이의 학령에 맞는 공부법을 함께 읽으며 실제로 해 보면 도움이 될 수 있을 것 같다.

부록에 실린 사례들을 보면서 부모의 교육 가치관이 아이의 성장에 지대한 영향을 미침을 알게 되었다. 이 책을 읽으면서 부모도 아이도 모두가 행복한 삶을 어떻게 가꿔 나가야 하는지, 함께 성장하기 위해 어떤 노력을 해야 하는지 알 수 있었다.

『일기 쓰기를 부탁해!』 다양한 방법으로 나의 기록 남기기

일기 쓰기를 부탁해! - 미래의 내가 보낸 일기장
김희정 지음 / 두드림미디어 / 2023년 12월

인권문제로 요즘 초등학생들은 일기쓰기를 거의 하지 않는다. 일기를 쓰면서 글쓰기 능력이 많이 향상된다고 생각하기에 가정에서 나름으로 일기쓰기를 지도하고 있지만 글쓰기로만 하니 아이가 다소 지루해하는 느낌이 들어 다양한 방법으로 자신의 생활을 남기는 방법을 알려주고 싶어 읽게 된 책이다.

이 책은 어렸을 때부터 꾸준히 일기를 써온 저자가 일기를 써야 하는 이유부터 설명한다. 자신의 과거를 상세하게 알 수 있으며, 관찰력과 표현력을 기를 수 있으며 행복과 자아실현으로 이어질 수 있다고 말한다.

저자는 글로 쓰는 일기, 그림으로 쓰는 읽기, 사진으로 쓰는 일기, 영상으로 쓰는 일기의 4가지 방법을 상세하게 설명한다. 그리고 마지막으로 쓴 일기를 어떻게 보관해야 하는지 보관 방법을 알려준다.

우리가 지금까지 많이 써왔던 글로 쓰는 일기는 초등교육과정 국어의 몇 학년 몇 단원에서 배우는지 알려주어 학년에 따른 일기 쓰기 지도에 도움이 되기도 한다. 날씨를 다양하게 표현하는 방법, 일기 내용이나 감정에 맞게 제목 정하는 법, 가장 어려워하는 글감 고르는 방법, 겪은 일을 언제, 어디서 누구와 무슨 일이 있었는지 겪은 일을 정리하고 생각이나 감정을 넣는 방법, 쓴 일기를 읽어보고 고쳐 쓰는 원고 수정 방법까지 설명과 연습해 볼 수 있도록 구성되어 있다.

아이들이 가장 관심을 가졌던 일기는 포토북 일기였다. 요즘 휴대폰으로 사진 찍기를 즐기다보니 찍은 사진으로 일기를 쓰고 싶다는 것이다. 포토북은 여러 가지 크기로 만들 수 있고, 찍은 사진을 실물로도 간직할 수 있어 소중한 추억을 간직하기 좋고, 생각날 때마다 쓱 꺼내볼 수 있어 좋다는 장점이 있다. 포토북은 여러 가지 주제로 만들 수 있어 주제별로 보관해 둘 수 있어 아이에게 시도해 보게 했다. 일기 쓰기가 더 재미있고 좋다는 이야기를 한다.

일기장 보관하는 방법에서 도화지로 일기장 표지를 만들어 꾸미기 방법과 영상일기의 경우에는 월 달력을 만들어 목록을 만들어주면 찾기도 쉽다고 한다.

일기를 통해 자신의 생활 모습을 소중하게 간직할 수 있으며, 미래에 나의 모습을 되돌아보는 즐거움이 있다는 것을 알게 된다. 가족일기를 쓰는 것도 좋은 일기가 될 수 있다는 생각을 하며 ‘어떻게 가족 일기를 쓸까?’ 생각해 본다.

-이 글은 출판사로부터 도서를 제공받아 작성하였습니다.-

『질문하는 세계』 나에게 던지는 질문

질문하는 세계 - 더 나은 사람이 되기 위하여
이소임 지음 / 시공사 / 2024년 1월

‘더 나은 사람이 되기 위해’

책의 부제에 눈길이 이끌려 읽게 된 책이다.

우리는 살면서 답을 찾기 위해 노력한다.

그래서 내 답이 맞는지 남과 비교한다.

사실은 살아가는 답은 정해져 있지 않으며 사람마다 다르다는 것을 알지만 그렇다.

그래서 이 책을 읽으며 공감되는 부분이 많다는 생각을 하게 된다.

이 책의 저자는 변호사이자 워킹맘이다.

직장에 다니는 대부분의 엄마의 모습이다.

그렇지만 자신의 삶을 찾기 위해 나름 노력하는 저자의 모습을 보면서 나도 나의 시간을 찾아야겠다고 다짐하게 된다.

부모는 자식이 지하 10층까지 들어가서 괴로워하고 있으면 11층에 내려가서 기다려주어야 하는 사람이다.(37쪽)

‘나는 어떤 부모였나?’ 되돌아보면 너무 이성적인 엄마였다는 생각이 든다. 아이에게 먼저 공감해 주고 이성적으로 이야기 나누면 되는데 10층에서 왜 괴로워하는지 원인을 먼저 찾는 엄마였다는 생각을 하게 된다. 그래서 이 책을 읽는 속도가 다른 책에 비해 느렸다. 읽다가 나에게 스스로 질문해보는 시간을 자연스레 갖게 되기 때문이다. 저자가 제목을 『질문의 세계』라고 한 이유를 알 것 같다.

나의 예민함은 머릿속에 있어서 남편이 모를 수도 있겠다.(55쪽)

다른 사람들이 나에 대해 말하지만 정작 나를 가장 잘 아는 사람은 바로 나다. 저자처럼 같이 사는 남편도 나를 잘 모른다. 알 것이라는 생각하지만, 결국 내가 제대로 표현하지 않아 모른다는 생각은 하지 못하고 그냥 나를 모른다고 서운해 한다. 이 부분을 읽으면서 가족이나 사회나 관계에서 제대로 잘 표현하는 것이 정말 중요함을 생각하게 된다.

어쩌면 우리는 비밀을 만들고 싶어서 비밀을 만드는 것일지도 모른다. (125쪽)

누구에게나 비밀은 있다. 가까운 사람에게만 하고 싶은 말도 있지만 관계를 생각하며 말하고 싶지 않는 경우도 있다. 저자는 지금은 아니지만 언젠가는 말하고 싶어서, 모두에게는 아니지만 어떤 사람에게는 말하고 싶어서, 비밀스럽게 속마음을 나누고 싶어서 비밀을 만든다고 생각한다. 나는 어떤 비밀을 만들고 싶은지, 어떤 비밀을 가지고 있는지 한 번 되돌아보게 된다.

누구에게나 내로남불의 마음은 있다. 대단한 인격자가 아니고서야 대부분 자신에게 더욱 관대하다.(198쪽)

신문의 사회면 기사를 보면 반성하지 않는 사람들과 용서하지 않은 사람들을 많다는 생각이 든다. 자신의 잘못을 인정하기 싫은 마음은 어쩌면 당연할지 모른다. 나보다 나쁜 사람들이 많은데 왜 나만 하면서 억울해할 수도 있다. 인간은 완벽하지 않기 때문이다. 그렇지만 갈등하고, 잘못을 저지르면 반성하고, 그래서 발전한다. 그런데 반성이 없어지는 이 사회에 많은 사람들이 힘들어하는 이유일 것이다.

다수결은 원래 공적인 영역에서 단일한 의사결정을 해야만 할 때 사용하는 도구다.(267쪽)

모임에서 의사결정을 할 때도 다수결의 원칙을 선호한다. 쉽게 결정을 내릴 수 있기 때문이다. 그런데 소수의 의견도 무척 중요하다고 생각하는데 많은 사람들의 소수의 의견은 들어볼 생각도 하지 않고 다수의 결정이 공평하다고 생각한다. 이 문제를 요즘 심각하게 생각하고 있다. 다수의 의견이 옳은 것은 아니기에 소수의 의견도 들어보고 더 합리적인 의사결정을 했으면 좋겠다는 생각이 든다.

이 책의 52개를 읽으면서 내가 살면서 고민하거나 깊게 생각했던 내용들이 많았다. 나에게 수많은 질문을 던지고 생각하는 시간이었다. 삶을 되돌아보고 앞으로의 삶을 생각해보는 시간이었다.

-이 글은 출판사로부터 도서를 제공받아 작성하였습니다.-

『다가오는 미래, UAM 사업 시나리오』 도심항공 모빌리티 바로 알기

다가오는 미래, UAM 사업 시나리오 - UAM 도심항공 모빌리티 사업을 어떻게 운영할 것인가?
이정원 지음 / 슬로디미디어 / 2024년 1월

10년 전에는 예측도 하지 못했던 서비스가 지금은 일상이 되어가고, 기존에 없던 수많은 서비스가 탄생하거나 사라지고 있으며, 새로운 가치를 제공할 수 있는 서비스만이 생장하고 성장하고 있는 시대다. 이러한 커다란 변화의 한 부분을 차지하고 있는 것이 바로 모빌리티 서비스다. 비행기 및 고속열차에 이어 하드웨어와 소프트웨어의 결합으로 사람들의 이동 방식에 가장 큰 변화를 가져올 것이 UAM(도심항공 모빌리티)이며, 기존 교통 시스템의 한계를 넘어 시간과 편의성 측면에서 새로운 모빌리티 라이프를 제공할 것으로 보인다. 그래서 궁금해졌다. UAM에 대해 자세하게 알고 싶었다.

이 책은 UAM이 무엇이며, 상용화하기 위한 과제와 어떻게 관리하고 준비해야 하는지를 상세하게 설명한다. 책의 두께가 얇지만 UAM 실현 가능성에 대한 정보를 담고 있어, 앞으로 펼쳐질 세상의 모습을 짐작하게 한다.

도심항공 모빌리티의 용어는 UAM/RAM/AAM의 세 가지로 나눌 수 있으며, UAM과 RAM을 포함하는 개념이 AAM이라고 한다. UAM은 항공기들이 이착륙하고 사람들이 탑승할 수 있는 공간과 항공기를 충전하고 간단하게 정비할 수 있는 시설의 크기와 공간에 따라 버티포트, 버티허브로 구분한다고 한다. 초기에는 버티포트를 중심으로 운영되며, 버티허브는 지역공항의 인프라를 활용하여 구축될 가능성이 높다고 한다.

이 책을 읽으면서 가장 관심이 갔던 부분은 2장 ‘기존 사업과의 융합을 통한 새로운 사업 기회’였다. 단지 이동 수단의 대체나 차량 공유사업이라고 생각했었는데 교통 서비스를 넘어 다양한 사업모델을 개발할 수 있어 새로운 가치 창조를 이룰 수 있다는 것이다. 식료품을 배달하는 딜리버리 서비스 사업이나 물류, 부동산, 건설, 관광 사업 등과 가치를 확장하여 더 많은 사업이 펼쳐질 것이라 한다. 미래 산업의 모습이 연상된다.

3장에서는 기업이 어떻게 사업을 준비하고 있는지 사례를 담고 있다. 현대 자동차와 슈퍼널, 한화시스템과 오버에어, 조비에어에이션, 버디컬 에어로스페이스, 일렉트라 에어로, 어반 에어포트, 스카이포츠의 기업들의 준비를 읽으며 UAM 관련 기업에 대한 정보도 얻을 수 있었다.

매장 말미에 담고 있는 UAM사업 시니리오 세 편을 읽으며 미래의 사회 모습을 연상할 수 있었고, 아이들과 함께 이야기를 나누며 자연스레 진로에 대한 이야기를 나눌 수 있었다.

UAM 사업에 대한 긍정적인 면만 보는 것이 아니라, 객관적이고 냉정한 시각을 갖춰야 하며, 사업운영을 위한 충분한 자본 확보와 함께 사업 모델에 맞는 전략과 인프라를 구축하는 기업이 어딘지 살펴보아야겠다는 생각을 하게 된다.

UAM 모빌리티에 대한 자세한 정보를 얻을 수 있어 좋았던 책이다.

-이 글을 출판사로부터 도서를 제공받아 작성하였습니다.-

『미디어 문해력의 힘』 문해력을 키위 위한 미디어 활용법

미디어 문해력의 힘 - 청소년의 문해력을 키우는 미디어 활용법
윤세민 외 지음 / 유아이북스 / 2023년 12월

코로나 이후 교육에서는 문해력에 대한 이야기를 많이 한다. 문해력에 대한 관심은 ‘심심한 사과’와 ‘사흘’이라는 용어에 대한 청소년들의 이해 정도를 표현한 신문기사에서 더 관심이 증폭 되었다.문해력은 학습과 밀접한 관계가 있으며, 개인의 역량으로 끝나는 것이 아니라 사회의 문제를 야기하기 때문이다. 개인의 삶의 질 문제를 넘어 교육의 질 저하, 정치·경제 및 문화 발전 지연, 사회 위기 문제로 이어질 수 있기 때문이다. 그래서 실제적으로 문해력 증진을 위해 부모도, 교육계에서도 꾸준히 관심을 가져야 하지만 쉽지가 않다. 기성세대는 독서교육을 통해 문해력 향상을 기대하지만 미디어 문화를 체험한 청소년들이 하루아침에 문해력이 중요하다고 독서에 심취하지 않기 때문이다. 그래서 이 책을 읽게 되었다. 어른의 입장에서는 문해력을 향상 시키고 싶고, 청소년의 교육에서 빼놓을 수 없는 미디어를 활용하기 때문이다.

이 책은 현재 대학에서 미디어 관련 교육을 하고 있는 10명의 교수가 공동 집필한 책이다. 1부 ‘문해력 위기 시대의 현실과 대안’에서는 현제 우리나라 청소년의 문해력 현황을 설명하고 뉴스와 시사칼럼, 웹 콘텐츠 활용, 교과서 활용방안에 대해 자세한 설명을 담고 있다. 각각의 활용 방법에 대한 의미와 장점과 단점, 활용하는 방법 등을 자세하게 담고 있다. 특히 시사칼럼 활용 방법은 초등학교 고학년부터 고등학생까지 꾸준히 적용하면 큰 도움이 될 수 있다고 생각했다. 2부에서는 미국, 영국, 독일, 일본, 중국에서 문해력 증진을 위해 미디어를 어떻게 활용하고 있는지 해외 사례를 다목 있다. 미국에서는 가짜 뉴스에 대한 폐해를 우려하여 주정부차원에서 미디어 리터러시 교육에 대한 논의를 활발하게 하고 있으며, 2022년부터는 18개의 주에서 공공 교육과정에 미디어 리터러시 교육을 장려하는 법안을 제정하였다고 하고, 영국에서는 사회 전반적인 계몽 프로그램에 가까운 사회적 약자를 고려한 공공 캠페인을 벌이고 있다고 한다. 2021년부터 3개년 전략 계획을 세워 미디어 리터러시 교육을 지원하고 있다고 한다. 버넷 뉴스 클럽, 고바이럴 게임, BBC의 Own It앱, 구글의 비 인터넷 레전드, 가디언 재단의 미디어 리터러시 앰버서더 프로그램 등 다양한 사례가 담겨있어 도움이 되었다. 독일은 디지털 미디어 활용도를 높이기 위해 학생들이 관심을 가지고 있는 디지털 미디어를 활용하여 독서 동기를 일깨우고 전자책을 활용하는 사례를 담고 있다. 지금 활용학고 있는 23개의 교육용 앱을 소개하고 있는데 이런 앱들을 활용하며 학생들에게 자연스럽게 문해력 향상 교육을 할 수 있을 것이라 생각되었다. 일본은 독서습관 형성을 위한 프로그램을 추진하고 있다. 일본은 미디어 리터러시 교육의 실천에서는 스스로 정보를 취사선택하는 능력을 높이는 것이 핵심이고, 이를 위해 자신이 정보 발신의 주체가 되는 훈련이 중요하다고 생각하기에 스토리텔링 방법 중 하나인 그림연극을 활용하는 방법, 독서습관을 높이는 방법을 담고 있다. 중국은 위의 나라와는 다르게 사상 선전 도구로서의 리터러시 교육에 중점을 두고 있는 것 같다. 중국에서의 미디어 리터러시 교육은 중국 공산당과 중국 중앙정부를 강력하게 지지하는 민족주의, 애국주의 성향의 국민 양성 도구로 활용되고 있는 것 같다.

문해력 교육의 중요성은 우리나라뿐만 아니라 전 세계 교육의 주요 관심거리이며 나라마다 정책을 세워 지원하고 있음을 알 수 있었다. 이 책을 읽으면서 문해력은 하루 아침에 효과가 나타나지 않기에 부모가 관심을 가지고 우리 아이의 성향에 맞는 방법을 찾으려는 노력이 필요하며, 학교에서는 교육자와 학생의 시대배경이 다름을 인지하여 학생의 취향을 반영한 문해력 향상교육을 세워야 하며, 교육부에서는 문해력 향상을 위한 적극적인 정책을 마련하여 꾸준히 교육해야 한다는 생각을 하게 된다.

-이 글은 출판사로부터 도서를 제공받아 작성하였습니다.-