우리의 삶에 행복을 채우는 시 138편을 읽고

우리의 삶에 행복을 채우는 詩 138편
박영만 지음 / 프리윌 / 2006년 10월

박영만의『우리의 삶에 행복을 채우는 시 138편』을 읽고

우리가 살아가면서 얼마든지 우리만의 인생을 만들어 갈 수 있다. 그것은 바로 우리 자신들이 주인공이기 때문이다. 따라서 우리 인생살이를 통한 모습에서 얼마든지 진실함을 바탕으로 한 시적인 내용들을 이끌어 내고 만들어낼 수 있는 것이다. 시란 것도 결국은 우리 인생사에 있어서 절제된 표현과 압축 속에 우리 생의 모든 것을 담기 때문에 아름다운 것이다. 그래서 그 시를 통해서 우리 인생을 행복하게 만들어 갈 수도 있는 것이다.  따라서 시를 통한 웃음과 지혜 등은 우리 삶을 살아가는 데 있어서 중요한 역할을 하게 되는 것이다. 그러나 실제 우리 사람들은 이런 시를 자주는 항상 대하지 못하는 것이 대부부인 것 같다. 그 만큼 요즘의 시는 조금 어렵기 때문이라고 생각이 든다. 그래도 예전의 시는 읽어도 어느 정도 느낌이 많이 왔지만 오늘 날의 시는 난해함과 추상성이 많이 담겨 있기 때문이기도 할 것이다. 솔직히 난 이 시집의 제목을 보고 나서는 정말로 읽어야 할 시 138편인 줄 알고 부지런히 자투리 시간을 내서 읽으려고 하였다. 그 만큼 시를 대한지가 오래되었기 때문이다. 그리고 별도로 시집을 구입하지도 못했기 때문이었다. 그런데 이 시집은 원래 내가 생각했던 그런 바탕의 시집이 아니었다. 물론 시마다 우리가 잘 알고, 명망있는 시인들과 그 시 제목이 부가 되어 있기 때문에 알 수 있긴 하지만 내용은 원래 시 내용하고는 전혀 다른 것이다. 순전히 시인 작가의 창작물인 것이다. 다만 운율과 원래 시의 형식에 맞추어서 시구를 창조하여 새로운 시를 만들어 낸 시였던 것이다. 정말 생소하면서도 신선함이 들기도 하였다. 그리고 앞으로 기대가 되는 것은 거기에 명시되어 있는 진짜 시인의 진짜 시를 전부 찾아서 그 페이지에 첨부해서 대조해보아야겠다는 생각을 해보기도 하였다. 역시 작가들은 대단한 능력을 가진 사람이라는 것을 느꼈다. 일종의 패러디 시집이라 할지 우리 생활 속에서 일어나는 다양한 삶의 모습들을 적나라하게 담고 있는 이 시집은 그래서 특이하면서도 한 번쯤 읽어보아야 할 시집이라고 생각을 한다. 이 시집을 읽은 계기로 시에 대한 관심을 조금 갖고 싶은 생각을 하였으며. 시집에 담긴 훌륭하면서도 회자되고 있는 원문 시들에 대한 관심과 외우기에도 한번쯤 도전해보아야겠다는 생각도 해보게 되었다. 우리가 일반적으로 생각하는 시집과는 다른 내용의 시집이어서 그런지 더 흥미진진하게 볼 수 있는 좋은 기회가 되었고 유익한 시간이 되었다.(2007.05.10)

내 인생의 결정적 순간 을 읽고서

내 인생의 결정적 순간 - 그 순간이 없었으면 지금의 나는 없다
안철수.박경철 외 지음 / 이미지박스 / 2007년 3월

안철수 외『내 인생의 결정적 순간』을 읽고

[그 순간이 없었으면 지금의 나는 없다] 절대 진리인 이 말을 실천에 옮긴 우리 사회의 각 분야에 있어서 왕성하게 활동하고 있는 일명 유명 인사들의 이야기는 소중하게 다가온다. 23명 인사들의 생활 속에서 다가온 그 결정적인 순간들의 멋진 선택이 있었기에 오늘 날의 영광된 자리에 설 수 있었으며 앞으로도 더 적극적인 자세로 나아갈 것이 확실하기 때문이다. 따라서 많은 우리 청소년들이나 학생들이 많이 읽어서 이런 교훈들을 몸에 간직해 나갔으면 하는 생각을 해보게 되다. 내 자신의 경우도 바로 이런 순간이 있었던 것 같다. 그래도 시골에서 초등학교 다닐 때까지는 사랑방까지 둘 정도로 부유하여서 아무 걱정 없이 생활할 수 있었던 시간들이 아버님이 친구 분들하고 바다에서 고기를 잡는 어선업이라는 사업에 뛰어 들면서 서서히 돈이 들어가기 시작하였나보다. 어린 우리로서는 전혀 알 수 없는 것이었고, 다만 가끔씩 배가 들어와서 물고기를 가져오게 되면 맛있게 먹는 것이 좋은 줄로만 알았는데 그것이 갈수록 쉽지가 않았던 것 같았다. 배라는 것인 완전 준비를 하는 데 많은 비용이 드는데 바다에 나가서 파도나 태풍 등을 만나 그 실적이 없다면 어부들의 월급은 물론이고 들어간 비용은 거의 무용지물이기 때문에 많은 경비가 소요되다 보니 이때부터 선대에게 물려받은 논 밭 등이 하나 둘씩 팔려나가기 시작한 것이다. 그러다보니 중학교 무렵부터는 학교에 내는 수업료도 제때에 내지 못하고 사립학교였던 관계로 집에 쫓겨 가야 하는 신세가 여러 차례 있었던 것이다. 그리고는 고등학교 진학 무렵 도저히 진학할 수 없는 상황 하에서 알게 된 서울에 있는 국비학교인 국립 철도고등학교를 알게 되었고. 약간 무리였지만 선택의 여지가 없었고, 응모하여 합격한 것이 인생의 전환점이 되었으며 철도 공무원으로 인생을 시작하게 되었다. 그 이후 늦었지만 스물일곱에 다시 시작한 야간대학 덕분에 일반 교직과정을 이수할 수 있었고, 그 이후 지금까지 이십 여 년 간 중학교에서 학생들을 가르치는 중학교 교사로서 당당하게 임하고 있는 것이다. 어려운 과정과 선택을 거쳐서 오늘의 교직에 일할 수 있었기에 특히 어려운 학생들을 위한 배려에 더 노력을 많이 기울이고 있다. 그리고 특히 학생들의 소중한 꿈들을 이루어 갈 수 있도록 조력하면서 봉사활동에도 나름대로 열심히 하고 있다. 그 결과 2004년도에는 전국 현장교사 중 13명이 받는 ‘올해의 스승상’에 뽑히기도 하였고. 2002년도에는 이비에스티비에서 다큐로 담기도 하였다. 앞으로 남은 시간도 항상 이런 마음으로 열심히 학생들을 위한 마음으로 봉사할 생각이다. 바로 그것이 나에게 주어진 운명이므로...

전략적 책읽기 를 읽고

전략적 책읽기 - 지식을 경영하는
스티브 레빈 지음, 송승하 옮김 / 밀리언하우스 / 2007년 3월

스티브 레빈의『지식을 경영하는 전략적 책읽기』를 읽고

우리 사람들이 일생을 수많은 사람들과 많은 일에 부딪치고, 관계하고, 겪으면서 살아갈 수밖에 없는 것이라고 생각한다. 그리고 절대 혼자는 살 수도 없는 운명을 지니고 있는 것이다. 그래서 모든 사람들이 이런 공동사회에서 생활하기 위한 바람직한 자세를 갖기 위해서 배우고, 공부하고, 체험하는 것이다. 이러한 여러 가지 중에서 가장 중요한 것은 역시 본인이 직접 체험하는 것이 가장 바람직하다 할 것이다. 직접 현장에 가서 만져보고, 겪으면서 체험하는 이상의 효과는 업기 때문일 것이다. 그러나 모든 사람이 일일이 시간을 내서 이런 직접 체험을 할 수 있는 시간적인 여유나 경제적인 여유를 가지 못하는 것이 사실이다. 그렇다면 이런 부족한 점을 보충해주는 것인 바로 “책읽기”일 것이다. 비록 간접적이지만 내 자신보다 먼저 체험한 많은 선각자들이 직접 체험해보고 그 내용을 담은 책이야말로 많은 지식을 제공해주는 지혜의 보고이기 때문인 것이다. 그러나 우리 주변에는 수많은 책들이 자리 잡고 있다. 어떤 책을 골라야 하고, 어떤 책을 읽어야 하며, 책을 어떻게 다루어야 하는지를 똑떨어지게 알지 못하는 경우가 많은 것이다. 사람이 생활하면서 책을 통해서 꼭 필요한 힘을 얻을 수도 있고, 인생의 터닝포인트에서 엄청난 변화를 일으킬 수도 있기 때문이다. 또 책 읽기를 통해서 봉사와 헌신으로 다른 사람들을 도울 수도 있고, 세상을 변화시키는 거대한 톱니바퀴에 힘을 보탤 수도 있는 힘을 얻을 수도 있는 것이다. 이런 중요한 책을 만나고, 읽는다는 것은 거저 오는 것은 아니라고 생각이 든다. 그 만큼 평소에 관심과 함께 직접 찾아 나서는 등의 적극성을 띠어야 하는 것이다. 진정으로 훌륭한 책들은 그저 우연으로 만나지지는 않기 때문이다. 책을 잘 고르고, 읽고 산다는 것은, 경이로운 세상에 눈을 뜨고 매일매일 세상과 나 자신의 잠재력에 대해 새로운 것들을 배우며 정신적으로 한 차원 더 높은 삶을 살아가는 것이 되는 것이 틀림이 없는 것이다. 그렇다고 한다면 우리가 그저 막연하게 책을 읽은 습관에서 벗어나서 진정한 우리 지식을 남으로 수 있는 전략적인 책읽기의 전략을 익힐 수 있다면 금상첨화(錦上添花)가 아니겠는가? 자신의 지금까지의 책읽기에 대한 고정관념들을 되돌아보는 반성의 계기도 삼으면서, 한편으로는 전략적으로 새로운 책읽기의 시도에도 도전해보는 그런 모험과 함께 5단계로 이어지는 책읽기 전략과 함께 영혼에 흔적을 남기는 책읽기를 모범으로 좋은 책읽기 습관을 만들가도록 노력해야겠다는 나름대로 다짐을 하였다. 그래서 최고의 책읽기 전략을 고수하는 “책읽기고수”에 도전해 보아야겠다.

착점을 읽고

착점 - 인생의 한 수, 어디에 둘 것인가?
마수취안 지음, 차혜정 옮김 / 에버리치홀딩스 / 2007년 2월

마수취안의『착점』을 읽고

살아가면서 “인생의 한 수를 어디에 둘 것인가?” 하는 것은 정말 필요한 명제 중의 하나이다. 이런 명제를 인생의 성공과 실패라는 차원에서 공(攻), 수(守), 진(進), 퇴(退) 네 가지 명제를 바탕으로 하여서 중국 문학과 역사를 오래 동안 다루어 왔고, 연구해왔던 저자가 중국 역사 속에서 실제 인물들의 이야기들을 통해서 들려주고 있는 것이다. 따라서 이 책은 중국 역사를 꿰뚫어 볼 수 있는 좋은 기회이기도 하면서도, 역사 속에서의 인물들의 역할도 한꺼번에 조명할 수도 있다. 정말 너무 흥미진진한 이야기가 책 가득 들어있는 것이다. 아울러 모든 성공학 책에 등장하는 모든 진리들이 하나도 빠짐없이 들어있다는 것이다. 그것도 중국 역사에 등장하는 실명의 인물의 보기를 들어가면서 설명하기 때문에 이해하기도 쉽고, 훨씬 더 몸에 와 닿기 때문에 효과가 매우 크기도 하였다. 바둑판과도 같은 인생이지만 황제에서부터 말단 직원에 이르기까지 훌륭한 황제와 우둔한 황제, 뛰어난 관리와 우둔한 관리, 성실한 직원과 부정한 직원, 책임을 다하는 부하와 그렇지 않은 부하 등 그 들이 선택하는 하나의 삶이 결국은 그들의 인생을 결정하게 되는 것이라는 것이다. 그리고 그 결정은 그 일생을 좌지우지하는 것이다. 이와 같이 우리 인생은 결국 각자의 선택에 달려 있는 것이다. 선택의 힘은 그래서 막강하고 옳은 선택을 하기 위해서는 좋은 사람을 만나고, 스스로 공부에 매진하면서   배워야 하는 것이다. 이러한 것들 속에서 결국 우리들은 배워나가야 하는 것이다. 역사 속에서 우리는 중국과 많은 관계를 주고받으면서 이어져 오고 있다. 그 중에서도 예전에는 우리는 중국으로부터 많은 것을 의존하던 때도 있었다. 바로 중국의 유학이나 역사에 등장하는 인물들이었다. 이러한 중국의 역사나 인물들 중에서 훌륭한 역사나 인물들은 배워나가는 것도 필요한 일이라 생각하여 오래전부터 많은 사람들이 공부를 해온 것도 사실이다. 그리고 많은 사람들이 아직도 중국의 역사책인 삼국지연의를 포함하여 많은 책을 즐겨 읽고, 관련 인물 책도 많이 읽는 이유인 것이다. 이런 의미에서 이 책 착점은 드물게 이러한 중국의 모든 역사책과 인물을 아우르는 종합적인 안목에서 배우고 느낄 수 있는 면에서 아주 유익한 내용이었으면 나름대로 배우고 익히고 공부한 좋은 시간이 되었다. 그리고 65가지에 걸친 공(攻), 수(守), 진(進), 퇴(退)의 진리 및 지혜, 비결은 우리가 앞으로 생활해

나가는 데 있어서도 얼마든지 교훈으로 삼아야 할 좋은 내용이어서 가까이에 두고 여러 번 읽도록 해 나가야겠다. 그 많은 책을 다 읽을 수 없는 것을 한 권의 책에 담아 놓은 많은 진리를 새겨나가도록 해야겠다.

토론식 강의기술

토론식 강의 기술
모티머 J.애들러 지음, 독고 앤 외 옮김 / 멘토 / 2007년 3월

모티어.J 애들러의『토론식 강의기술』을 읽고

이 책을 읽으면서 솔직히 많이 생소함을 느낀 것이 사실이다. 일반적으로 생활하는 우리들은 그렇게 많이 사용하지 않는 방법이기도 때문인 것이다. 그러나 학교에서 학생들을 가르치는 입장에서는 참으로 유익한 책이라는 데에는 동감을 하면서 앞으로 자주 대하여서 좀 더 자세하게 익히고 대처하는 자세를 통해서 공부를 해야겠다는 생각을 하였다. 솔직히 현재 학교에서는 일방적으로 진행하는 스피치가 중점적으로 이루어지고 있다. 아직도 한 한급당 학생 수가 40명이 넘기 때문에 솔직히 교육 환경 여건상에도 많은 불리함이 상존하고 있기 때문인 것이다. 따라서 질문과 토론으로 진행되는 소크라테스식(양방향 토크) 방식의 추구는 아직도 요원한 입장인 것이다. 물론 교사에 따라서는 시도를 하고 있는 경우도 있겠지만 여러 면에서 한계점을 가질 수밖에 없을 것이라는 것은 명약관화한 일인 것이다. 어쨌든 이런 기회를 통해서 모든 사람들이 이런 기술들에 대한 공감대를 형성하는 데 한 목소리를 내면서 착실하게 준비하는 계기로 삼아갔으면 하는 바람을 가져보기도 한다. 그러면서도 내 자신도 앞으로 조금씩이라도 도입하여 시도해보는 쪽으로 노력해야겠다는 생각을 해보기도 한다. 그 만큼 효과 면이나 모든 면에서 유익함을 확실히 느낄 수 있기 때문이다. 그래서 요즘 실시해보고 있는 것이 모든 학생들에게 한마디 시켜보기를 한다. 한 주제를 정하고 그 주제에 관련한 자유로운 이야기를 전체 학생들이 일어서서 출석을 대신해 일어서서 이야기할 수 있도록 하는 것이다. 많은 학생들이 학교에 와서 하루 종일 한 번도 발표하지 않고 집으로 돌아가는 경우가  태반이기 때문인 것이다. 그리고 수업 시작하고 끝날 때에도 전체 학생이 돌아가면서 시키기도 한다. 또 ‘사고 작전 기지’라는 것을 사용하여서는 전체 학생들이 어떤 주제에 대하여 모두가 참여하여 자기의 생각을 의무적으로 적도록 만드는 것이다. 그러므로 수업에 전체 학생이 참여할 수 있도록 만들어 가기 위한 방법인 것이다. 이런 노력을 하지 않는다면 많은 학생들은 겨우 학교에 왔다가 집으로 돌아가기까지 발표하고 글로 써보는 직접 참여하는 경우는 손으로 꼽을 정도에 불과하다는 현실이 현재 교육계인 것이다. 이번 이 독서를 통해서 토론식 강의 기술 즉 양방향 토크의 중요성을 더 잘 알게 되었고, 앞으로 더 연구하고 공부하는 자세로 노력하여서 많은 학생들에게 혜택을 줄 수 있는 쪽으로 노력해 나가야겠다는 나름대로의 다짐도 하는 계기도 되었다. 역시 교사로서의 역할을 다시 한 번 생각하게 하는 중요한 독서 시간이어서 유익한 시간이었다.