[생략된 인물의 감정을 찾은 새로운 삼국유사] 초등 고학년이 되면서 역사를 어렵게 공부하지 않으려면 어렸을 때 삼국유사나 삼국사기에 나오는 이야기 동화를 먼저 접해주라는 말을 심심잖게 들었다. 예전에는 단순히 전래동화 정도로 알고 잇던 이야기가 사실은 삼국유사나 삼국사기에서 전해지는 것도 많았다. 개정된 사회교과서로 이제는 5학년부터 역사를 배우기 시작한다니 역사에 관련된 책을 읽는 연령층이 한층 낮아지지 않을까 생각된다. 일연의 삼국유사는 김부식의 삼국사기에 비해 정사로 취급되지 않은 이야기들이 많이 실렸다. 그래서 이야기의 모티브로 활용되는 것도 많고 많은 사람들이 사기에 비해서 더 관심을 갖고 있다. 작가 강숙인은 삼국유사 앞에 구지 '이야기'라는 단어를 사용했다. 삼국유사가 이야기로써의 가치가 충분히 있다는 작가의 섬세한 배려이기도 하고 그 가운데 자신에게 소곤거리듯이 말을 걸어준 이야기를 작가의 언어로 재구성한 이야기로써의 의미도 있지 않을까 싶다. 책의 구성 상 재미있는 특징은 일연의 삼국사기와 강숙인의 이야기 삼국사기를 한 권에 맛본다는 점이다. 일연의 삼국유사가 주인공들의 감정이 배제된 사건과 상황의 전달이 주가 된다면 강숙인의 삼국유사 이야기 속에서는 행간에 숨어있던 주인공들의 심리와 감성, 주변의 상황이 좀더 주관적으로 전달된다는 점이다. 실제 전해지는 삼국유사의 이야기에서 작가의 상상력에 의해 조금씩 보태진 이야기들이 지금의 독자층에게는 감성적으로 더 와닿게 되는 것은 당연하다. 나 역시 강숙인 작가에 의해 새로 쓰여진 5편의 이야기를 읽으면서 역사적 사실에대해서 좀더 많은 상상을 하게 되고 심정으로 동화되는 듯한 느낌이 들었다. 6학년1학기 국어교과서에 나오는 박재상 이야기를 새롭게 쓴 부분은 6학년 딸아이에게는 더욱 친근하게 와닿았는가 보다. 교과서에서 읽었을 때는 무척 딱딱했는데 이 이야기는 가슴이 아프다고 하는 걸 보니 말이다. 이렇게 생략된 인물들의 감정과 새로운 이야기로 풀어진 다섯편을 읽고나서 일연의 삼국유사에 충실하게 소개된 15편의 작품을 읽으면서 어딘지 아쉬움이 남는게 사실이다. 뒷편의 이야기 역시 생략된 감정을 찾아 재구성된 이야기로 풀어쓴 다면 훨씬 많은 아이들에게 삼국유사에 대한 흥미로움을 전할 수 있지 않을까 싶었다. 개인적인 욕심으로는 일연의 삼국유사를 강숙인의 이야기 삼국유사로 새롭게 썼으면 하는 바람이다. 우리 아이들이 읽어야 할 고전이기에 역량있는 작가의 새로운 글로 만나고 싶은 욕심을 부려본다.