동시읽기를 통해 거리 좁히기

김용택 선생님이 챙겨 주신 고학년 책가방 동시 - 섬진강 작은 학교
김용택 엮음, 오동 그림 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2008년 12월

[동시읽기를 통해 거리 좁히기] 

아이들은 접하는 만큼 친해지는 것 같다. 사실 나도 아이들에게 동시를 별로 접해주지 못한 점에서 반성을 하게 된다. 처음에는 아이가 일기장에 동시일기도 쓰고 해서 별다른 생각을 못했는데 학년이 올라갈 수록 동시를 쓸 기회가 차츰 줄어드는 것 같다 .그만큼 동시를 접할 기회가 줄어서이기 때문인 듯하다. 

김용택 선생님이 모아주신 고학년을 위한 책가방 동시..사실 학년 구분은 그렇게 큰 의미를 갖지 않기에 저학년, 중학년, 고학년 동시를 이번 기회에 모두 읽고 있다. 저학년 동시는 귀엽고 풋풋한 느낌으로 중학년은 호기심이 가득한 느낌으로 그리고 고학년 동시는 아무래도 담긴 뜻이 좀더 깊은 느낌으로 받아들이게 된다. 그만큼 김용택 시인이 시 옆에 쓴 감상문의 길이도 늘어난 것 같다. 

소개된 동시를 지은 사람들은 과연 어떤 분들인가 소개된 시인에 대한 소개글도 큰 아이에게는 읽을 만한 정보가 되는 것 같다. 아이가 살짝 소개된 시인의 사진도 있으면 좋겠다는 말도 하는데 정말 사진이 있었으면 더 친근감이 생겼을지도 모르겠다는 생각이 든다. 

하루에 한 편씩 동시를 읽으라고 한 김용택 선생님의 말씀을 기억하면서 오늘도 아이와 시 한편 읽기를 실천해 보고자 한다. 이렇게 소리내서 읽으면서 어느새 나와 아이의 거리도 많이 좁혀지는 듯한 느낌이다..그것이 동시의 힘이려나?^^ 

아이가 좋아하는 시 한편... 좋아하는 아이 앞에서 배배 꼬이는 모습이 우습다나 뭐라나?^^

<그 애 앞에 설 때면>-권영상 

그 애 앞에 설 때면 배배 온몸이 비틀리지요. 

만지작만지작 괜히 단추를 만지고,  

만지작만지작 괜히 귓밥을 만지고' 

.... 

등허리에 손을 넣고 갉작갉작, 

주머니에 손으 넣고 꼼지락꼼지락.