그림지도와 특징으로 살펴본 지중해의 고대사람들

고대 사람들 - 수메르에서 로마까지, 생생지식 다큐멘터리 2 ㅣ 생생지식 다큐멘터리 2
카트린 루아조 지음, 장석훈 옮김, 김덕수 감수 / 대교출판 / 2008년 3월

문명의 발달을 찾아 거슬러 올라가다 보면 우린 늘 익숙한 이름의 고대인들을 만나게 된다. 많고 많은 고대 사람들 중에 왜 이 사람들이 자주 나오냐는 말에 문명이 발달할 수 있었던 원인에 대해서 자연스럽게 이야기를 시작하면서 책을 살필 수 있다. 문명의 발달은 큰 강과 함께 한다. 문화와 역사를 떠나서 사람들이 한 곳에 모여서 정착을 할 수 있다는 것은 먹을 거리가 풍부했기 때문이다. 물이 있음으로 해서 농사를 지을 수 있고 그렇게 해서 모여든 많은 사람들에 의해서 하나의 문화가 형성되고 유지되고 발전될 수 있었음을 배울 수 있는 기회였다.
 
이 책을 4대 문명발상지에 대해서 다루고 있지는 않다. 가장 첫장에 나오는 그림지도를 통해서 "지중해"를 중심으로 주변의 고대 사람들의 삶의 터전과 모습을 다루어 준다. 그리스 인, 로마 인, 이집트 인, 수메르 인, 히브리 인..이렇게 다섯 부류의 사람들의 모습을 책 속에서 살필 수 있다.
 
목차를 보면 분량면에서 히브리 인과 수메르 인에 대한 정보가 많이 부족하고 큰 국가를 형성하고 자료를 많이 남긴 그리스 인이나 로마 인, 이집트 인에 대해서는 정보가 많이 실림을 알 수 있다.
 
책을 보면서 아이들 스스로 보기에 좋았던 점은 그림지도나 삽화가 풍부한 점이다. 물론 어른들의 입장에서는 삽화보다는 생동감 있는 사진 자료를 많이 원하는데 그보다는 아이들이 읽기 쉽고 거부감이 없도록 그림을 많이 사용했나 보다. 아이들의 눈에 띄는 그림자료는 아무래도 계층별 사람들의 복식구조를 그림으로 나타낸 부분이 아닌가 싶다. 상류층이나 하류층, 혹은 일정 직업을 가지고 있는 사람들의 모습을 제법 크게 그리고 그들이 입은 옷이나 장신구에 대한 설명을 덧붙인 부분이 찾아 읽는 즐거움을 준다. 그리고 그림지도 자료에서는 최대한 간소화시켜 제일 첫장에 나온 지중해에서 부분 확대를 통해 지역에 좀더 상세하게 관심를 기울이도록 한다.
 
각 장마다 가장 마지막에 나오는 '좀더 알아볼까요'부분에 나오는 지도그림자료와 미처 본문에서 다루지 못한 내용을 살피는 것도 보너스 자료를 얻는 것같은 기분이 든다.
고대 사람들은 과연 어떻게 살았는가 지중해를 중심으로 살펴볼 수 있는 좋은 기회였던 것 같다. 특히 아이가 찾아가면서 볼 수 있도록 그림이 풍부하고 자료가 짧게 정리된 방식이 초등중학년 정도에게는 알맞지 않았나 싶다. 여기서 좀더 관심을 높여 상세한 설명이 된 책자를 살피면 더 좋을 것 같다.
 
 
 
어렵지 않게 책을 접한 아이는 지중해를 중심으로 살펴본 다섯 지역의 그림 지돌 자료를 정리하는 것을 목표로 했다. 지구본을 가져다 놓고 지중해도 찾아보고 지금은 어떤 나라가 위치했는지도 짚어 보았다. 그리고 이내 하나씩 그림지도를 손수 그리는 아이. 
  

다섯장의 그림지도를 완성해서 붙인 후에 그 밑에는 각 고대인에 대한 설명을 기록하기로 했다. 아이가 책을 읽으면서 인상적이었던 부분을 골라서 적고 있는 중

가장 윗쪽에는 책의 앞부분에 나온 지중해 주변의 국가들을 전체적으로 담은 그림지도를 정래해서 그리고 아랫쪽에는 연표를 통해 고대인의 특징을 정리한 자료를 담기로 했다.

짜잔~ 이렇게 해서 지도로 정리하고 특색을 살펴본 고대인의 생활을 담은 또 하나의 자료가 완성되었다. 엄마가 짚어주는 자료보다 아이가 책을 읽으면서 기억에 남는 자료, 흥미로웠던 부분을 정리하고 무엇보다 지도부분을 직접 그려보니 훨씬 오랫동안 기억에 남을 것 같다 .
과거는 과거로 그치는게 아니라 현재의 우리들의 생활에 영향을 주고 있음을 알았을까? 다음에는 지중해 중심의 사람들 말고 다른 지역의 고대인들의 삶을 알아 보고싶음 마음도 드는가 보다