공부법책을 보는 것은 항상 옳다.
난 공부방법이나 공부법이 이렇게 많은 줄도 몰랐고 공부를 잘한다고 하고는 있었지만 언제나 공부방법을 교정해야 한다는 생각이 들었다.
이 책을 보면 메타인지가 있어서 공부를 할 때 자신이 모르는 것을 잡아 내서 그것을 집중적으로 한다는 것이다.
자신이 아는 것과 모르는 것을 알아 내는 것도 능력이기는 하지만 점수를 잘 받을 수 있는 메타인지를 가동시킨다는 것도 알고 싶은 공부론이어서 이 책을 읽었다.
공부를 할 때는 집이 아니라 꼭 밖에 나가서 하라는 얘기도 맞는 얘기같다.
이 책을 쓴 저자는 학습 매니지먼트와 학습 코칭 전문가이다.
국내 1위 자기주도 학습 교육기관인 에듀플렉스의 학습매니저와 원장을 거쳐 현재는 교육개발연구소의 연구위원으로 재직중이라서 공부에 대해서는 더 신뢰할 수 있다.
저자는 전국의 고등학교를 돌아다니면서 공부에 대한 코칭을 해주고 있다.
그래서 그런지 수학 30점을 받던 학생이 90점을 받고 평균 70점이던 학생이 전교 1등이 되는 사례도 있었다고 한다.
그 학생들은 저자를 통해서 완전히 다른 인생을 살게 된 것이다.
자기주도학습을 잘하는 학생은 메타인지능력이 뛰어나다.
메타인지는 공부에 영향을 주는 학습동기, 자기주도학습 실천, 그릿등 모든 영역과 연관이 있기 때문에 그 능력을 이해하고 키워야 한다.
메타인지는 인지보다 한 차원 높은 인지 활동이다.
메타인지 지식은 아는 부분과 모르는 부분을 인지하는 것이다.
메타 인지 통제는 부족한 부분을 학습하기 위해 계획하고 실천하는 과정을 점검하는 것이다.
이 책은 메타인지를 키우기 위한 여러 방안들이 들어 있다.
메타 인지에서 가장 중요한 것은 자각이다.
자신이 알고 있는 것은 무엇인지 모르는 것은 무엇인지를 구분할 수 있어야 한다.
메타 인지 능력이 있으면 어떤 문제집을 봐야 할지 어떻게 발췌해서 공부를 해야 할지 잘 파악할 수 있다.
메타 인지 능력을 키우면 성적에 좋은 영향을 끼친다는 것이다.
메타 인지 능력은 자신을 잘 알아야 하는 것이기 때문에 평가나 판단을 하는 차트, 설문들이 많다.
거기에 자신의 상황을 맞춰서 풀어 보면 될 것 같다.
공부공식 25가지를 일목요연하게 정리를 잘해 놓았다.
일목요연은 한 번 보고도 분명(分明)히 안다는 뜻으로, 잠깐 보고도 환하게 알 수 있음을 이르는 말이다.
25가지 전부를 알려면 이 책을 읽으면 되고 그 중 한가지는 시험지를 풀 때 훑어 보고 쉬운 문제와 어려운 문제를 분리한 뒤 전략을 세워 풀이한다.
쉬운 문제는 먼저 검토하여 끝 낸 뒤 남는 시간은 어려운 문제 해결에 집중한다.
소주제의 내용이 끝나면 오늘의 코칭 질문이라는 코너가 있어서 공부레벨업을 시켜 줄 수 있다.
공부에 대해서 추상적인 항목들을 구체적으로 알려 줘서 적용을 할 수 있다.
혼자하려고 하면 막막한데 차트나 도표로 나와 있어서 보기가 더 좋은 것 같다.
내신 전교 1등인 어떤 학생은 10회독을 한다고 한다.
우선은 1회독을 할 때 가장 많은 시간을 투자한다.
시험 때까지 30일이 남았다면 1회독에 10일, 2회독에 7일, 3회독에 5일, 4회독을 한다.
회독 수가 늘어 날수록 머릿속에 남아 있는 지식이 많아서 복습하는 시간을 줄여 나갈 수 있다.
누적학습법을 같이 하는 것이다.
이미 공부한 내용을 복습하는 것이기 때문에 생각보다 공부 시간은 많이 늘어 나지 않는다.
공부하는데 마인드맵을 사용하는데 예쁘게 그리는 것보다 정리와 각인을 중요하게 생각해야 한다.
공부를 할 때 어떤 부분을 암기를 하고 암기를 하지 않았는지 알아 보는 방법은 백지테스트를 해보는 것이다.
백지테스트는 연습장 한 장만 있으면 돼서 너무 간단하고 편리하다.
맥지테스트를 하는 방법은 공부할 책과 백지를 준비한다.
그날 공부할 교과서나 자습서를 펼쳐서 소제목을 확인한다.
백지를 소제목에 맞춰서 몇 등분한 뒤 칸 마다 소제목을 적어 놓는다.
백지는 한쪽켠에 둔 채 공부를 시작한다.
공부가 다 끝났으면 책은 덮고 한편에 뒀던 백지를 가져와 빈칸에 공부했던 내용을 적어본다.
그리고 다시 책을 펴서 제대로 적은 것이 맞는지 확인을 하면서 채점을 한다.
백지테스트를 하는 이유는 모르는 부분을 알기 위한 목적으로 하는 것이다.
제대로 적지 못한 부분은 보충 공부를 해야 한다.
예를 들어 보면 과학자습서를 공부하는데, 1,지구의 자전 뜻, 2,지구자전에 의해 나타나는 현상, 3,지구 자전의 증거 등 3개의 소제목에 있는 것을 확인할 수 있다.
백지를 3등분하고 각 등분의 제일 위쪽에 소제목을 적어 넣는다.
그리고 공부를 한 후에, 책은 덮고 백지를 가져와 시험을 보는 것이다.
문제집을 풀었을 때 틀렸다고 스트레스 받지 말고 많이 틀렸다는 것은 내가 모르는 부분을 그만큼 더 알게 되었다는 것이다.
그 부분을 보충해서 공부를 하면 더욱 완벽한 지식을 가지고 시험장에 갈 수 있다.
그러니까 문제집을 풀 때 많이 틀릴까봐 겁을 먹을 필요가 없다.
틀린 문제는 보충 공부를 하면 된다.
문제집은 틀리려고 푸는 것이고 그래야 자신의 구멍이 어디인지 명확히 알 수 있다.
틀린 문제는 무조건 오답정리를 해야 한다.
1등급인 학생은 틀린 문제를 보충 공부해서 자기 것으로 만들었다.
5등급인 학생은 틀린 문제에 대하여 보충 공부를 하지 않고 그냥 시험을 보러 갔다는 것이다.
오답정리는 다음에 틀리지 않기 위해 확실히 내것으로 만드는 과정이고 오답정리를 하지 않았다는 것은 자신이 모르는 부분을 확인만 했을 뿐 보충 공부를 하지 않았다는 뜻이다.
자신의 부족한 부분이나 모르는 부분을 정확히 알고 보충 공부를 하면 된다.
공부를 하는데는 그릿이라는 집요함이 있어야 하고 집중이 안 될때는 포모도로 훈련법을 하면된다.
포모도로 기법은 시간을 잘게 쪼개어 사용하는 것이다.
이 기법은 25분 공부하고 5분 휴식을 하는 것이다.
서울대생들은 '사람은 자신이 알고 있는 단어의 숫자에 비례하여 세상을 더 정교하고 섬세하게 인식할 수 있다.'
이 얘기는 완전히 이해가 되고 공감이 되는 얘기이다.
모르는 단어가 있으면 그 자체가 무엇인지 전혀 모르고 단어라도 알고 있으면 생각이나 인식을 연결하고 확장할 수 있다.
뉴스나 시사프로를 보고 있으면 옆의 사람이 단어를 모르고 있으면 그 프로에서 무슨 얘기를 하는지 전혀 모르고 있는 것을 많이 봤다.
그래서 모르는 어휘가 있으면 꼭 찾아 본다.
영어 단어가 중요한 것처럼 국어단어도 똑같이 중요하다.
이 책을 보면 내가 가장 좋아하는 브랜드의 회장인 여성에 대한 성공스토리도 자세하게 나와서 정말 좋았다.
이 책은 공부법에 대해서 업그레이드가 충분히 된 책이다.
공부를 할 때 너무 모른다고 스트레스나 자괴감에 빠질 필요없이 보충을 하고 알게 되면 되는 것이다.
그것을 인식하게 된 것만으로도 큰 수확이었다.
이 책을 통해서 진짜 공부다운 공부를 할 수 있는 방법들과 공부에 대한 의식을 가질 수 있다.