무시무시한 공룡이빨 나게 해줄까?

무시무시한 공룡이빨 나게 해줄까? - 성장이야기 ㅣ 노란돼지 창작그림책 2
김주이 글.그림 / 노란돼지 / 2010년 4월

(무시무시한 공룡이빨 나게 해줄까 - 노란돼지)



누구가 겪어야하는 이 교체는 아이들에게 정말 많은 고민을 준다. 이가 너무 작아서 고민인 우리 아이는 일기장에 내용을 쓸 정도로 언제 이가 빠질지, 왜 자신은 이가 작은지 등등 이에 대한 고민을 정말 많이 하는듯하다. 새이가 나는 과정은 아이들을 조금씩 자라나게 하는 몸의 변화이기에 많은 고민거리를 제공한다. 어린시절 유치가 빠지면 지붕에 던져서 새이가 잘 나도록 하길 빌었는데 지금은 보통 치과에서 빼는 그런 의식들조차 사라진듯하다.



주인공 아이가 어떤 새이가 날지 고민하는 과정이 너무도 익살스럽게 그려져 있어서 보는 내내 아이들과 함께 웃으며 함께 읽을 수 있는 기회가 된 듯하다.

앞니가 빠진 주인공 아이는 여느 아이처럼 앞니가 빠지고 어떤 이가 날지 새이는 어떻게 생겼는지 고민하고 또 고민하는 모습을 볼 수 있다. 과연 내 이는 어떤 이가 날까...

토끼처럼 햐얀이빨이 날까.

뭐든지 사각사갈 갉아먹을 수 있는 토끼 이빨은 좋아하는 과일도 옥수수로 갉아먹을 수 있는데...

글쎄 토끼이빨은 계속해서 자라니까. 싫어. 또한 친구들이 놀릴 수 있으니까

그럼 악어이빨?

양치를 안해도 되고 얼마나 좋을까 악어새가 날아와서 이빨속의 찌꺼기를 구석구석 청소를 해주니까 좋을거야 하지만 악어이빨도 아니야... 악어새가 날아와서 똥을 싸면...으악...

뽀족뽀족 공룡이빨은 친구들이 아마도 싫어할거야. 아무도 안 놀아주면 어떡해

말 안듣는 동생이나 괴롭히는 친구들에게 위협은 할 수 있을 것 같은데.

무시무시한 독이 있는 뱀이빨도 코끼리 상아처럼 긴것도 싫어 그럼 어떤이가 좋을까?

새의 부리는 어때?? 새의 부리도 이빨이야?

아니야....그냥 다른 이빨은 싫어 그냥 내 익로 할래...



사람의 이는 이, 동물의 이는 이빨이라는 단어학습은 물론 이가 하는일 동물들의 이빨의 특징등을 배울 수 있는 그림책이다. 악어와 악어새의 공생관계 새의 부리도 치아와 같은 역할을 하고 있는 사실을 익힌다.



익살꾸러기 주인공 아이의 꿈으로 끝이났지만 정말 재미나는 상상을 한듯하다. 이가 아니라 동물 이빨이 새이로 난다면? 하는 독특한 상상력으로 치아 관리는 물론 치아에 관한 많은 내용을 익혀서 즐거운 시간이었다.

무적의 용사 쿨맨~

무적의 용사 쿨맨 - 올레졸레 북녘동화 올망졸망 남녘동화 ㅣ 사계절 저학년문고 49
안미란 지음, 김병하 그림 / 사계절 / 2009년 8월

 
같은 뜻을 가진 다른 말인 올레졸레와 올망졸망 너무도 가까운곳에 있지만 제대로 갈 수 없는 북한 동화로 만나니 더욱 반가운 생각이 든다. 4권의 북녁동화와 3권의 남녘동화의 만남으로 조금도 가까워졌다는 생각이 든다. <무적의 용사 쿨맨>은 6편의 단편으로 이루어져있으며 무적의 용사 쿨맨이라는 제목도 단편들중의 하나이다. 동물우화나 옛 이야기, 생활동화 위주로 엮인 이 책들은 우리 아이들이 살면서 배우고 익혀야하는 많은 일들에 대해 이야기하고 있다.

 

표지를 살펴보면 망토를 두르고 로봇을 타고 나는 토끼의 모습을 볼 수 있다. 책속의 주인공들은 거의 대부분 동물들이 주인공이다. 아이들에게 친숙하고 귀여워하는 토끼나 염소등 동물들이 주인공이어서 그런지 아이들은 책을 더욱 더 쉽게 읽어내려간다.

 

가진것 없지만 열심히 노력하는 토끼, 욕심쟁이 멧돼지, 어리석음과 욕심으로 자신이 지은 농사를 전부 빼앗기고 땅마저 엉망으로 만들어 버리는 토끼, 우리 아이들처럼 텔레비전에 나오는 로봇을 갖고 싶어 떼를 쓰고 부모님에 얻지만 결국엔 다 상술임을 알게 되는 토끼등등 동화속의 주인공들은 우리아이들의 모습을 하고 있으며 또한 우리 아이들에게 옳은 일에 대해 저절로 알려주고 있다.

 

짧은 단편들이지만 이야기속에서 느끼고 생각하는 무언가를 얻으며 조금씩 자라는 아이들을 볼 수 있었다. 가진것 없는 토끼는 땅을 뺏앗으려는 이들에게 베푸는 모습에서 나눔과 배려를 배웠고, 텔레비전 속의 장난감보다 더 중요한 것이 엄마의 포근한 사랑임을 알게되는 따뜻함과 정을 나혼자만을 위한 이기심이 아닌 모두들 위한 것이 어떤것인지를 스스로 깨닫는다.

 

아이들의 동화를 읽으며 늘 드는 생각이지만, 팍팍한 삶에 찌든 어른들은 아이들의 시선에서 한번쯤 동화를 읽어보는 것도 괜찮을 것 같다. 자신의 어린시절을 돌아보면서 잠시의 여유를 찾는것도 괜찮을듯하다. 북녘동화 남녘동화를 2번째 만나는데 나머지 책들또한 궁금해진다. 어떤 재미나고 알찬 내용들로 우리아이들의 삶의 지혜를 높여줄지 말이다.

시골집이 살아났어요.

시골집이 살아났어요 ㅣ 우리문화그림책 온고지신 11
박수현 글, 윤정주 그림 / 책읽는곰 / 2010년 7월

(시골집이 살아났어요 - 책읽는 곰)



아이들이 있는 아파트에는 다들 고민한가지를 공통으로 가지고 있는데 바로 층간 소음이다. 자유롭게 뛰어다니지 못하게 하여 아이들이나 어른들다 모두들 고민이다. 시골집이 부러운 이유는 바로 마음대로 뛰어다닐 수 있어서인지도 모르겠다. 아직 제대로 된 시골집을 보지 못한 아이들에게 (시골집이 살아났어요)는 특별한 만남이 될듯하다. 박물관이 살아있다 영화에서처럼 시골집도 살아나는 것일까.



시골집으로 이사온 강이, 산이, 들이는 위층도 없고 아래층도 없는 펼쳐진 구조로 된 시골집에서 숨바꼴질을 한다. 여기저기 뛰어다니면서 시골집 여기저기를 구경하는데 부엌, 뒷간, 마루, 우물 시골집은 구경할 곳도 많고, 숨을 곳도 많아 호기심 많은 아이들에게 정말 많은 재미를 준다.



삼신할머니를 만나 본격적인 숨바꼴질을 하는데 아무도 없는 곳을 집안 곳곳을 지나다닐 때마다 성주할아범, 용왕님, 철융할미, 수문장, 뒷간처녀등 세 쌍둥이는 모를 누군가의 이름을 댄다. 부모님이 외출하고 안계신 시골집에서의 신난 놀이가 끝난 아이들은 잠이들려 하지만, 뒷간에 가고 싶은 아이들이 우루루 뒷간문을 벌컥 여는데 머리카락을 세고 있던 뒷간귀신을 만나 부리나케 도망가는데 낮에 쿵쾅쿵쾅 놀았던 곳마다 누군가 나타난다. 낮에는 볼 수 없었던 집 지킴이들을 만난 것이다.

어린시절 부엌한켠에 늘 놓여있는 물 한잔, 그리고 장독대에서 가끔 할머니의 비는 모습을 본 기억이 난다. (시골집이 살아났어요)는 집을 지켜주고 가족의 안녕을 기원하는 가신신앙에 대한 그림책이다. 집 전체를 보호하는 성주신, 자손의 생산과 건강을 돕는 신 삼신, 부엌을 관장하는 조왕신, 대문신, 뒷간신을 만날 수 있다.



요즘은 많이들 미신이라 믿지 않는 이들이 많이 있지만 우리 조상들은 가족의 안녕과 집안의 번창을 위해 정성의 마음으로 빌었고 그렇게 믿었다. 지금의 제사를 지내는 것도 그 일종이다. 잊혀지고 있지만 함께 사는 가족의 어울림을 위한 그들의 지혜와 마음가짐만큼은 본 받아야하지 않을까 생각든다.





<독후활동>

책속에 나오는 시골집으로 찰흙으로 직접 만들어 보기로 했다. 아직은 섬세하지 못한 아이들이라 엉성해지는 것은

어쩔 수 없는 것 같다.

울타리를 만들고, 장독대를 만들고, 기본 집터를 완성

기본적인 모형은 완성

전통가옥은 시골집 기와같은 자세한건 그리라고 했는데, 그것까지는 힘든가보다.

일단 책속의 시골집과는 비슷하게 완성되었다.

집안 곳곳에 있는 가신들의 위치를 찾아보고 아이들의 손에서 이름 깃발을...

이제 본격적인 놀이에 들어간다. 아이들은 모든 물건을 의인화 하는데 타고난듯하다.



한권의 책으로 전통 시골집에 대해서도 알아보고, 가신신앙에 대한 것등 다양한 것을 접할 수 있어서 좋았다. 다음번에는 다른 지역, 다른 나라의 가옥에 대해서도 알아보고 싶다.

책을 사랑한 꼬마 해적

책을 사랑한 꼬마 해적 ㅣ 저학년을 위한 꼬마도서관 51
양태석 지음, 이민혜 그림 / 주니어김영사 / 2010년 7월

책 표지를 보면서 어린시절에는 배를 한번도 타보지 못했지만 조그만 나무 판자 위에 대나무 칼을 들고 동네 꼬마녀석들과 해적놀이를 했던 기억을 떠올려 본다. 서로 에꾸눈 선장이 되겠다고 우겼었는데 어느덧 이제는 내 아이들이 꼬마해적놀이를 할 만큼 세월은 흘러버렸다. 언제나 동화책에서만 등장했던 꼬마해적이 이제는 책을 사랑하는 아이로 돌아왔나보다 하는 책 내용을 상상해보게 된다.

 

용감한 꼬마 해적 토토는 새로운 친구들이 있는 반으로 전학을 오게 된다. 아이들의 눈에는 어떤 친구일까 호기심이 가득하다. 언제나 재미있는 이야기를 가득 들려주는 토토는 금새 아이들의 친구가 되었고 학교에서 가장 유명한 아이가 되었다. 해적선에 초대받은 아이들은 토토의 이야기가 거짓이 아님을 알게 되고 토토는 아이들에게 더욱 친근하게 느껴지게 된다. 하지만 어느날 부터 토토는 변하기 시작했고 물건도 하나씩 없어지기 시작된다. 급기야 교장선생님의 지구본을 훔치게 되는데....

 

학교를 가지 않던 토토는 선생님과의 꿈에 관한 대화를 나누는데 토토는 멋진 해적도 좋지만 선생님이 되고 싶어한다. 그런 토토에세 선생님은 책을 내민다. 훔치는 걸 좋아하는 해적에게 책 안에 든 보물을 훔쳐보라고 조언을 하게된다. 그때부터 토토는 책속의 보물들을 훔치기 시작한다. 책. 교과서에 들어 있는 모든 보물들을 훔쳐 중학생, 고등학생 어른이 되어서도 책 속 보물을 훔친다. 마침내 어른이 된 토토는 무엇이 되엇을까. 아마 말을 하지 않아도 알 수 있을 것이다.

 

우리는 아이들에게 보통을 그냥 억지로 책을 읽으라고 말을 한다. 그러면 아이들은 몇분도 되지 않았는데 다 읽었다면 책을 덮는다. 책속에 적혀있는 숨은 뜻을 알기 보다는 글자를 읽는데 급급한 나머지 책속에 담겨진 내용의 이해는 하지않고 금새 다 읽었다 말하는 것이다. 책속에 담긴 숨은 보물같은 지혜를 놓치는 안타까운 일이 벌어지는 것이다.

 

책먹는 여우의 후속편으로 다양한 시리즈를 만나고 있는 요즘이다. 아이들에게 책을 읽는 즐거움에 대해 다양한 주인공들의 이야기를 통해 전해 주고 있어 재미있게 읽고 있다. 억지로 아이들에게 책을 읽히는 것보다 자신의 꿈을 위해 스스로 하나씩 보물을 발견하다보면 책을 읽는 즐거움은 저절로 생겨날 듯하다.

 

<책을 사랑한 꼬마 해적>은 아버지처럼 해적도 멋지지만 자신의 꿈을 위해 책속에서 보물을 찾게 되었고, 자식을 위해 자신의 배를 아이들의 배움을 위해 기꺼이 양보한 아버지의 사랑도 엿보인다. 단순히 책을 읽는다고 표현하는 것보다는 책속에서 보물을 훔친다는 표현이 왠지 아이들에게 더 책을 흥미롭게 만들지도 모른다는 생각이 든다. 아이들이 책속에서 좀 더 많은 보물을 찾기 위해 도움을 주는 것이 바로 우리의 역할이니까..

초등 성정 쑥쑥 올려주는 똑똑한 책읽기

똑똑한 책읽기 - 초등 성적 쑥쑥 올려주는
이정균 지음 / MIREDU(미르에듀) / 2010년 6월

아이들이 방학을 하면서 남는 시간을 책읽는 시간으로 보내야겠다 마음을 먹었었는데, 하나 둘 책읽기는 다른것에 밀리고 겨우 숙제용으로 몇권 읽은 것이 다가 되어버렸다. 유아였을때는 제법 읽고 재미있었던 책들이 이제는 노는것에 밀리고 공부에 밀리고 숙제에 밀려 책읽기는 뒷전이 되어버렸다. 책읽기가 무척이나 중요한 것을 알고는 있지만 언제나 다른것에 밀려서 나중으로 미루다보니 자연스레 책에 대한 흥미도 떨어진듯 하다.

 

책읽기는 아이들을 구하는 소중한 동아줄이라 표현한 책 뒷표지 소개글이 절실해진다. 아이들이 올바르게 자라고 부모의 바램처럼 사회의 중심인물이 되어주기를 바라지만 교과학습의 중요성만큼이나 중요한 것이 바로 책읽기라는 사실을 다시 한번 떠올리게 된다. 읽기의 중요성, 듣기의 중요성을 알고는 있지만 제대로 실천을 하지못하고 어영부영 세월을 보내고 난뒤 어떻게 하면 다시 한번 책에 대한 흥미를 높이고 학습에 도움이 될 수 있을까.

 

<초등성적 쑥쑥 올려주는 똑똑한 책읽기>표지를 보면 가장 눈에 띄는 단어가 제 7차 교과개정에 따른 초등 책읽기 비법 최초 대공개라는 단어이다. 책읽기와 교과를 많은 사람들이 따로 생각하고 있는데 교과를 만족하고 똑똑한 책읽기의 비법이라니 나 또한 많은 부모들이 절실하게 필요로 하고 있는 것일테다.

 

초등 저학년에서부터 읽기 능력을 길러야하는지 그 이유는 바로 문제 해결능력의 향상에 있다. 모든 학습의 기초는 읽기에 있으며 단순히 읽는 것에 그치는 것이 아니라 글자에 담긴 뜻을 올바르게 해석하는 능력 즉 독해에 있다는 것이다.  읽기 능력은 일정한 시기에 학습하여야만 정상적인 학습이 되고 능력향상에 도움이 된다고 한다.

 

많은 위인들과 명상들이 언제나 책을 가까이 했다는 사실을 매스컴이나 다양한 매체를 통해서 알 수 있듯이 책은 자신의 능력개발은 물론 스스로를 키워주는 역할 그 자체인것이다. 아무리 강조해도 지나치지 않는 것이 바로 책읽기인것이다. 여기서 중요한 것은 마구잡이식의 책읽기가 아니라 똑똑한, 제대로 된 책읽기를 말한다.

 

저학년에서 길러야할 읽기는 상상하면서 읽기, 질문하면서 읽기, 배경지식을 활용한 읽기이다. 저학년뿐아니라 모든단계에서 필요한 읽기이다. 책을 읽는 인내심, 이해력, 꾸준함, 독후기록등 책을 읽는데 필요한 단계들의 설명 또한 책에서 만날 수 있다.

 

책속에서 가장 마음에 든 부문은 내 아이의 읽기 능력을 테스트 할 수 있고 단계에 맞는 책은 어떤것인지 저학년인 1~3학년을 위주로 풀어놓아있어 1학년이 우리 아이에게 가장 필요한 내용이 아니었나 생각든다. 밑줄을 그어가고 메모를 해가면서 읽는 동안 앞으로의 아이의 책읽기에 많은 안내서가 된듯하다. 어떤책을 읽혀야할지 막연했고 누군가 좋다고 하면 따라가기 바빴던 그독안의 책읽기가 이제는 어느정도 자리가 잡힐듯하다.

 

단순히 책을 읽고 느낌을 적는 것보다는  아이와 함께 많은 것을 이야기하고 끌어내면서 상상하게 하고, 오감을 자극하는 책읽기, 이미지를 만들어 내고, 다양한 질문을 이끌어내는식의 다양한 책읽기를 한다면 조금은 떨어졌던 책읽기가 조금씩 흥미로운 내용들로 다가 올 것 같다. . 아직은 갈길먼 1학년이지만 차츰차츰 한발 내딛다 보면 어느새 결승점에 도달하겠지 하는 심정으로 희망을 목표를 가져야할듯하다.

 

아이의 책읽기가 어느 정도 수준인지, 어떤책을 읽어야할지 잘 모르는 부모들이 읽으면 많은 도움을 받을 수 있을 것 같다.