과학신문 큐브 타임즈, 특종을 잡아라!
김원섭.고선아 지음 / 살림어린이 / 2008년 2월
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[과학신문 큐브 타임즈, 특종을 잡아라! ]
 

환상의 섬 큐브 아일랜드에서 특종경쟁이 벌어졌다.

더욱이 그 특종경쟁의 취지는 세계 최고의 과학신문 편집장을 공모한다는

것이다.

게다가 그 응모자들은 실력에서만큼은 월등함을 자랑하는 과학기자들이다.

이것을 움켜쥐기 위한 그들의  기발하고 엉뚱한 발상들의 천국이 바로

'과학신문 큐브 타임즈,특종을 잡아라'에서 낱낱이 밝혀진다.그래서 한시도

한 눈을 팔 수 없다.

오로지 그들의 잔존게임을 관전하면서 최후의 1인을 맛 보는 그  재미도

솔솔하게 자리하고 있는 가운데  정체불명의 '큐브'란 사람이 기획한 그

게임 속으로  들어가는데.

최후의 1인이  되려면 황당 과학특종을 가져오는 것이다.

근간에 과학에 관한 도서를 읽었는데 전자는 요리를 가미해 실험을 통해

기초적인 과학원리를 감안해 풀어놓은 것이라면 이것은 과학신문을 통해

특종을 잡는 형식을 띄고 있다.

일단 저자가 공동이라는 점이 공통점이라 할 수 있겠다싶다.

과학이라는 분야에 관심이 많은 탓에 온갖 정보나 지식에 있어서는 뒤쳐지지

않을만큼의 노력을 기하고 있다는 내게 큐브의 세계는 말 그대로 규칙이 없는

듯 규칙이 있는 듯한 매력으로 흥미진진한 이야기 속으로 쏜살같이  끌어당기고

있다.

다른 도서에 비해 과학을 다룬 도서는 자칫하면  한 줄만 읽다가도 덮을 수

있는 지루함과 딱딱함을  갖추고 있다는 고정관념이 있는 독자들에겐  요즈음

나오는 도서들을 읽기엔  별 무리 없이 쉽게 소화해  나갈 수 있으리라 생각한다.

더욱이 이 책에서는 모험성을 띄고 있는탓에 아이들이 한달음에 읽어내려가는 

놀라운 집중력을 발휘하게 하는  흥미로운 구성형식을 갖추고 있다.

비슷한 형식의 잡지를 구독해 본터라 내용들이 황당하기보다는 저절로 고개를

끄덕이며 수긍하게 만든다.

(토막상식)에서는 그 주제의 특징을 잘 살려 짤막하게 그 궁금증등을 말끔히

해소해 주고 (황당 과학 특종)에서는  우리가 알고 있던 것과 달리 색다른 것에

초점을 맞춘탓에 재미와 지식전달에 최고조를 맛 보게 해 준 부분이기도 하다.

불꽃 튀는 특종 대결,그 결과 속으로 들어가보자.

모두 큐브 아일랜드행 특별기에 몸을 싣고  6명의 기상천외한 특종 찾기는

온갖 방법이 동원되고 제 시간 안에 큐브 아일랜드로 돌아와야 한다.

이 모든 것들은 큐브 목걸이에 저장해야 하는 것이다.그 목걸인 테이블 앞에

있는 큐브 자리에 끼워야 한다.

목걸이 자체에 PC와 주변 장치를 접속하는 버스 규격인 USB장치가 있어 자동으로 전송되는 것이다.

6인에서  결국엔 스네이프 기자와 차기발 기자 2인으로 좁혀진 상태에서 마지막

문제는 (거짓말 하는 고양이를 찾아라!)다.

그것 참 황당무개하지만 이제 빠져나올 수 없는 그들의 잔존게임의 마지막을

맘껏 즐기는 일에 충실해야만 했다.

그 최후의 1인,승자는 예리한 눈매의 소유자인 스네이프가 되었다.바로 그가

 큐브 타임즈 편집장이 되는 것이다.

화려한 편집장 취임식 날 세상에서 가장 황당한 특종이 터지고 만다.

사실 나는 웃음만 터져 나왔다.

그 황당한 뉴스란 지금껏 펼쳐 온 잔존게임이 사기극이란 것이다.

믿을 수 있겠는가 혹은 믿기를 거부하겠는가 그것도 아니라면 자연스레

받아들이겠는가

그들의 기발하고 엉뚱한 사기극에 여지껏 동참한 차기발 기자는 국제기밀

연구원에 소속된 사람이란 사실과 함께 큐브 타임즈가 과학기자들을

대상으로 커다란 사기극을 벌였다는 것이다.

 

세상에서 가장 황당한 특종인 큐브 타임즈로 인해

과학은 죽지 않는다.고로 흥미로운 과학만이 살아 있는 것이다.


 

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이코노믹 마인드 - 99% 경제를 움직이는 1% 심리의 힘 Economic Discovery 시리즈 5
마태오 모테르리니 지음, 이현경 옮김 / 웅진지식하우스 / 2008년 2월
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[이코노믹 마인드 ]

 

그 누구도 현실 경제를 움직이는 심리의 비밀을 모르면 함정에 빠질 수 밖에 없다.

 

바로 이 문구에서 이 책을 읽지 않으면 안 될 것 만 같은 강한 이끌림에 나는 책장을

넘기기 시작했다.

우리가 살아가면서 가장 민감하게 받아들이는 분야 중 하나인 '경제'를  비합리적 선택의

패턴과 그 이유를 분석하는 인지경제학의 이론을 펼쳐 보이고 있다.

게다가 감성에 주목하는 새로운 경제 추세를  현실적인 사례들과 풍부한 실험들을 통해

읽는 이로 하여금 쉽게 이해를 구하고 있으며 그 가운데 소비자의 심리상태를 무의식인

방어상태이자 구매에 결정적인 결단을 내리는데 있어 사회 전반적인 영향력을 끼치고 있음을

끄집어 말해주고 있다.

괜시리 경제학이라면 복잡하게 얽힌 어려운 학문인 것처럼 와 닿곤 한탓에 수박 겉핥기

식으로 혹은 임시방편으로 내게 필요한 부분만을 찾아 유용하게 사용한다고 자부하곤 했는데

이제사 돌이켜보니 그것은 '눈 가리고 아옹' 식의 일시적인 나만의 착각에 빠져있었음을 이내

알 수 있었다.

올바른 선택은 경제를 크게 좌우하기에 올바른 결정을 하기 위한 방법을 제대로 알아야만

하는 것이다.

그럼에도 불구하고 우리는 경제적 선택을 함에 있어서 불필요한 독단에 사로잡혀 똑같은

오류를 범하고 있는가

혹은 이러한 전철을 되밟지 않기 위해서 어떻게 해야할지에 대해 그는 말하고 있다.

 

실수를 받아들이는 것,자신의 인식을 믿지 말고

정직하게 한계를 인정하는 것,함정을 구별해내는 법을 배우고,

책임감 있게 생각해야 할 경제적.사회적 선택에 초점을 맞추는 것이라고.

 

그리고 정답을 알면 그대로 움직이고 실수를 받아들여 그 실수를 적게 하는 것만이 더

이상의 함정에 빠지지 않고 우리네 허약한 감정과 제한적인 이성으로부터 냉소적으로 이익을

얻어내려는 사람들에게 더 이상의 이용은 당하지 않을테니까 말이다.

이 책의 큰 흥미거리이자 최대 중심은 이야기 자체가 과학적인 가십거리도 제공함과 동시에

짤막한 소주제에 추출된 문장에 실린 글들을 보면서 내가 알고 있던 우중충한 흐리디 흐린

먹구름 사이로 쾌청하리만큼의 투명한 경제지표가  윤곽을 드러내는 것처럼 마음에서  그

중심의 추가 즐겁게 자리해 가고 있는 전환점을  제시해 주고 있어 그것을 기꺼이

받아들이려 한다.

 

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인생만화 - 그림쟁이 박재동이 사랑한, 세상의 모든 것들
박재동 글.그림 / 열림원 / 2008년 1월
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[인생만화]

 

박 재 동

표제에서 앞서 그를 만났다.

짧디짧은 말 한 마디로 세상을  쥐고 흔드는 그 재간이 부럽기만  했던 날카롭고 예리함만을 담고 있던

그에게서 또 다른 우리네의 모습들을  혹은 그가 사랑한 세상의 모든 것들이 가는 길목마다  낯설지 아니하고

전혀 남  의식 하지 않고  집에서  신던 슬리퍼 하나  끌고 나가  기웃거리고픈 그러한 풍경을 자아나게 한다.

그가  알고 있는 모든  사람들에게 또 다른 감사의 마음을 담아 표현하고  있음이다.

 

'세상을 바라보는 눈'은  누구나에게  존재한다.

허나 그 바라보는 시각은  같지만은 아니하기에 제각기  자신의 눈이 바라보고  표현하는 것이 다르게 보여지는

것이 거의 일반화 된 모습인데 반하여 지금 내게 보이는 세상만큼은 그와  같은 시각으로 마주함에  있어 내 세상이

온  천지가  봄을 타고 온 꽃 바람과 꽃 내음으로 가득차는데에는 그다지 많은 시간이 걸리지  않았다.

 

성남 가는 버스를 타기 전 만나는 남경 아줌마를 비롯하여  얼굴이 예쁘고 이야기를 맛깔스럽게 하는 자야고모,

스쿠버 다이빙  마스터 장 정희,서귀포시 보목리에서 열린 축제에서 자기를 안 그려준다고 해서 울었던 유빈이,

동갑내기인 명계남,금강산의 선녀 동무,만화가들이 모여 4년 전부터  불우이웃돕기 콘서트를 시작했다는 35명의

만화가들이 일궈 논'러브 콘서툰'등을 보며  과꽃  향에 취해도 보았으며 유 승배 미술감독 가족의 딩이라 불리워지는

재미난 글과 맞물려 아들의 바벨탑1.2은  강아지풀을 내 코 끝에서 자극하는 듯 웃음을 머금게 하고 성냥팔이 소녀와

내가 평소에 좋아하던  환경운동가이자 아이들의 사랑을 받았던 '짱뚱이'시리즈를 그린 신영식 선생님의 작고를

가슴 아파하며 애석해 하는 달맞이꽃을 가까이에서 마주 대하는 것처럼 나를 우리네를 그 향에 취하게 만들었다.

 

걷고 걸어도

결코 지치지 아니할  길

걷고 걸어도

결코 힘들지 않을 길

 

그것이 바로 그가 함께  걷고자 하는

세상의 길이라는 것을.

 



 

 

회복하고 싶다!

 

나는 하고 싶은 일들이 엄청 많다.

이 나이에도

멋진 영화를 보면 나도 영화를 만들고 싶고,

이런 만화를 보면 나도 이런 만화를 그리고 싶고,

유화를 보면 유화를,수묵화를 보면 수묵화를...

들에 핀 꽃을 보면 이 세상의  모든 들꽃을.

풍경을 보면 모든 풍경을,

사람을 보면 이 세상 모든  사람들 이야기를

수없이 담아내고 싶다.

 

 

 




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빛나는 미래를 꿈꾸는 어린이를 위한 다이아몬드 고정욱.공병호 선생님이 들려주는 어린이 자기 계발 동화 1
고정욱.공병호 지음, 서영경 그림 / 서울교육(와이즈아이북스) / 2008년 3월
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[고정욱 · 공병호 선생님이 들려주는 다이아몬드]

 

이 책은 내가 가장 좋아라하는 분들이 모여 만든 아이들을 위한 자기계발서란다.

고 정욱 선생님은 세상의 구석구석에 따스한 온기와 사랑을 심어주시고

공 병호 선생님은 다년간 그 분야에서 글을 써 오시고 운영하시는 분이기에 세상

곳곳에 길을 열어주시는 것에 두 분이 뭉쳐서 딱딱하지 않은 문체와 아이들이 쉽게

근접할 수 있는 동화 형식으로 멋드러지게  자기의 길을 개척할 수 있도록 이끌어 주고

있다.

비유적으로 이르길

'될성부른 나무는 떡잎부터 안다','세살 버릇 여든까지 간다'는 속담처럼

한 번 만든 습관은 오랫동안 볌함이 없듯이 그만큼 좋은 습관의 중요성을

상기시켜주고 있다.

오늘날 아이들은 예전에 비해 참으로 풍성하고 수많은 열린 정보 속에서

많은 혜택과 기회를 누리곤 있으나 정작 그것에서 본인이 하고자 원하고자

하는 것에 시간을 할애하는가에 대해서는 의문스럽기도 하다.

그 중심에 부모의 바램도 있을터이고 뜻하지 않은 장애들로 인해 꿈이 꺽인

경우도 있을게다.그러하기에 제차 아무리 좋은 환경에서 최상의 교육을 해

주는 것만으로 아이들이 목말라하는 것을 잘 채워주고 있다고 자부할 수도

없는 노릇이기에 이 책을 읽으면서 아이를 바라보는 마음이 욕심이 제자리에서

맴돌고 있지 않았나 하는 반성과 함께 새로운 목표와 함께 좋은 습관으로의

가는 길을 조금은 굽이진 길이라 할지라도 즐거운 마음으로 임할 수 있도록

해 주고픈 또 다른 변화 속에서의 도전을 흔쾌히 받아들일 수 있는 아이들로

거듭나게 하리란 확신을 가지고 실천해 보려한다.

민호라는 친구를 통해 자기에게 속한 환경을 탓하기 이전에 자기의

목표가 확고한 사람일 수록 새로운 변화나 실천에 있어 긍정적으로

다가온다는 사실을 깨닫게 해 주고 있기에 읽는 아이들이 어렵다는

느낌으로 받아들이는 것이 아닌 쉽게 이해를 구하고 동기부여를 할

수 있는 자기계발 실천법을 구체적으로 제시한 아이들의 미래에 대해

푸른신호등을 밝혀 준 책이라 할 수 있겠다.

 

지금의 갖춰지지 않은 울퉁불퉁한 너를 더딘걸음으로 갈지라도 주저앉거나

지치게 하지 아니하고 즐거운 마음으로 너가 하고자 원하고자 하는 것에

이러한 것들이 밑거름이 되어 진정 너만의 가치있는 존귀한 다이아몬드로

그 화려한 광채를 뽐낼 수 있는 그 날을 기대하며.


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멀린 선생님의 환상 수업 - Staying Alive in Year 5
존 마스든 지음, 정신아 옮김 / 솔출판사 / 2008년 2월
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[멀린 선생님의 환상 수업]

 

3월은 물오름달이라 일컫는다.

그것은 뫼와 들에 물오른다는 것을 의미한다.

이렇듯 제각기 해야 할 일에 대해 많은 의미를 담는 동시에 새로운 각오와

함께 설레임도 동반하기에 그 시작의 첫 발은 매우 조심스럽기까지 하다.

그 중에서도 가장 손꼽히는 것은 새학기를 맞이하는 아이들  그 마음 속에

내재 되어 있는 그 무엇인가를 헤아릴 줄 알아야 한다는 것인데 그것이

좀처럼 쉽게 매듭이 풀리지 않는데서 두려움이 바짝 다가오는 시점에서

마른 체격에 얼굴은 가무잡잡하고 턱에 잿빛 수염을 기른  어중간한 키를 한 

지극히 평범하지만 그 이면엔 기발하고 엉뚱한 상상의 나래를 맘껏 펼칠 수

있도록 하는 비상한 재주를 가진 그를 만날 수 있었다.

바로 초등학교 5학년이 된 스콧의 반에서 우리가 담고 있던 학교생활의

정해진 규칙은 온데간데 없고 오로지 그들이 꿈 꿀 수 있는 환경들이 즐비하게

자리하게 하는 멀린 선생님.

이것은 분명 현실성과 거리가 먼 것일까 하는 반신반의 하는 나를 보고 내 아이들을

바라보며 되물었다,나보다 앞서 읽었기에.

아이들은 입을 모아 말한다.

 

'정말,단 하루라도 그럴수 있으면 좋겠다'라고.

 

이제 고학년으로 접어들어서일까 현실을 바로 즉시하는 모습이 왜 그렇게

서글프게 와 닿는지 모르겠다.

우리 교육계의 현실에 대해 비판이 사회적으로 도드라지게 나타나고 있는

양상이긴 하나 그것을 아이들도 아는 듯 지금 자신의 처지에 놓인 환경에서의

만족감과 공감대를 찾아 적응하려 하는 모습들에 아낌없는 응원을 해 주고 싶다.

사실 멀린 선생님의 독특하고 창의적인 수업 방식을 보노라면 현실에서의 수업은

극과 극을 달리는 따로 따로 수업으로 이루어지고 있는 것을 흔히 보게 된다.

바로 사전학습이 잘 이루어진 무리는 선생님의 눈을 피하지 아니하고 응시하며

반기는 반면 다른 무리는 선생님이 눈에 들어오지  아니하고 마음은 이미 다른 곳을

향해 가고 있는 그야말로 아이들 저마다의 개성을 존중하기보단 일률적인 주입식

교육에 멍이 들어가는 암울한 현실에서 만난 멀린 선생님은 이맘때즈음 일어나는

'새학기 증후군'을 저 멀리 단 한방에 물리칠 수 있는 아이들이 희망하고 기다리는

그런 마법사인지도 모르겠다.

 

우리 아이들이

단 몇 초,몇 분이라도

멀린 선생님과의 환상 수업을 할 수 있다면?

 

이미 두 아이들은

멀린 선생님에게서 멋진 꿈을 꿀 수 있는 무한한 상상의 날개를

펼칠 수 있는 방법을 배웠음으로 그것으로 족히 행복했음을.

 

 

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