[서평]미국 초등 교과서 핵심 지식 G4

미국 초등 교과서 핵심 지식 G4 ㅣ 미국 초등 교과서 핵심 지식 (The Core Knowledge)
E. D. Hirsch, Jr. 지음 / 21세기북스 / 2012년 5월

2th | 2012.06.6

What Your Fourth Grader

Needs to Know(G4)

미국 초등 교과서 핵심 지식 시리즈는 미국에서 유치원부터 초등학교 아이들의 해당학년의 발달단계에 맞추어 개발한 통합 과목 커리큘럼이다. G4은 우리나라의 초등4학년에 해당한다.

모두 6과목으로 구성되어있다.

이번 G4는 <역사와 지리>섹션에서 배우는 중세역사, 중국 이슬람 문명, 미국의 독립사를 배우는데 역사섹션에서 배우는 내용과 다른 과목이 서로 긴밀하게 연결되어 유기체적 구성을 띠는 특징이 매우 두들어진다.

01 | 언어와 문학

자녀의 읽기와 쓰기 능력을 키워주는 가장 좋은 방법은 훌륭하고 풍부한 문학작품을 경험하고 언어학습과 놀이의 기회를 제공하는 일이다.

4학년의 언어발달에 따라 길고 복잡한 내용과 읽기 어휘가 많아진 작품들이 나온다.

G4 <언어와 문학>섹션에선 시와 세계에 전래되어오는 신화, 중세 원탁의 기사이야기, 명작소설을 G4 아이들 수준에 맞게 각색하여 전문이 아닌 일부를 발췌하여 수록하고 있다.

헨리 워즈워드 롱펠로우의 시는 매우 길다.

시만 수록되어 있고 배경이나 감상포인트가 없어서 성인인 내가 읽어도 무엇을 말하는지 잘 모르는 시들도 많다.

G4에선 문학감상뿐 아니라 실질적인 글쓰기를 위한 문법과 문장에 사용되는 부호들을 배우게 된다. 예를 들어 설명하기 때문에 영어 문법을 시작하는 사람들에게 도움이 된다.

동음이의어의 예

아메리카 인디언의 격언으로 전쟁을 끝내고 화해의 뜻을 의미한다.

영어 문장만으론 그 의미를 알 수 없는 격언이나 속담을 통해 그 나라의 문화를

엿볼 수 있다.

성 조지와 용 & 로빈훗

02 | 역사와 지리

다양한 인종과 민족으로 구성된 미국은 다양성을 존중하면서 화합을 이끌기 위해 어릴 때부터 역사와 지리를 중요 과목으로 배운다.

인류의 역사는 자연환경을 그대로 수용하지 않고 도전하면서 발전해왔다. 그렇기에 지리와 역사를 배우는 건

아주 중요하다고 생각된다.

G3에선 고대 로마의 역사를 배웠다면 G4에선 서로마 제국이 붕괴한 그 당시의 유럽에서 발전한 문화와 중국, 아프리카 왕국, 이슬람 문명 등의 다른 문명도 함께 배우게 된다.

미국의 시초가 된 가장 중요한 역사적 사건인 미국이 영국으로 독립한 해와 콜럼버스가 신대륙을 발견한 때

의 연도를 제외하곤 연도보다는 역사의 이야기에 중심을 두고 있다.

4학년생들은 세계와 미국 지리의 기본원리를 알아서 지도를 읽고 색칠할 수 있어야 하고 지도를 단순하게 나마 혼자서 그리는 수준이 되어야 한다.

<역사와 지리>섹션은 국내 초등학교 4학년 아이들보다 높은 수준으로 배우고 있다는 생각이 든다.

세계 지리를 지구본을 통해 좌표를 읽는 방법을 배우고 중세 지역이 현재 어느 지역인지 연계하여 배우고

유럽의 중세문화와 사회제도와 그 당시의 이슬람문명과 중국의 왕조의 변천사도 함께 배운다.

<미국역사>에선 독립전쟁사와 미국독립초기 정치제도와 헌법 등을 배우게 된다.

지도의 좌표를 읽는 법과 세개의 서로 다른 지도의 축적

03 | 미술 & 음악

<역사와 지리>섹션에 배운 중세 시대, 이슬람, 아프리카, 중국, 미국의 술을 <미술>섹션에서 다루고 있다.

기독교 영향을 깊게 받은 중세시대의 대성당, 이슬람 건축인 궁전, 사원, 중국의 서예 등을 그림과 함께 감상하며 당시의 문화 등을 엿볼 수 있다.

G4의 <음악>은 중세 음악인 그레고리 성가에 관한 기본 지식을 제공하고 있고 음악을 기록하는 법과 오케스트라, 남녀 목소리의 음역을 구체적으로 배우게 된다.

중세 유럽 성당양식

04 | 수학

<수학>섹션의 분량이 이전 시리즈(GK~G2)보다 늘었다. 여기서 제공하는 수학의 내용은 국내 3~4학년의 초등학생들이 배우는 기본 개념위주로 이루어져있다. 반면 문제나 응용문제는 너무 부족하여 이 책만으론 공부를 완성하기 부족하다. 저자도 그런 부분을 인식하고 있어서 다른 프로그램을 이용할 것을 권하고 있다.

단 영어는 기본 개념에 있어서는 국내 보다는 명료한 부분이 있어서 개념을 배우고 익힐 때는 4학년 아이들에게도 도움이 되지 않을까 생각된다. 아이들이 어려워하는 도형의 정의와 종류들, 닮은 도형들이 나온다.

G4에선 제곱근과 등식의 성질을 이용한 간단한 방정식이 나오는데 실제 국내 4학년에서도 나오는지 궁금해진다.

기하학 파트

05 | 과학

이번 섹션인 <과학>에선 분량이 줄고 실험이 거의 나오지 않고 인체 순환과 호흡에 관한 기관과 기능을 자세하게 배우게 된다.

이번 과학에는 처음으로 <화학>, <지질>, <기상> 관련 지식이 나오는데 원자의 개념과 모형, 원자의 종류를 배운다.

우리나라 지구과학 파트에 해당하는 지질학에선 지구내부 구조와 판들, 화산활동에 대해서 배우게 되고 <기상학>에선 날씨와 관련된 현상들에 대해서 배운다.

G4 총평

10
	이런 점이 좋았어요!
	미국의 복잡한 문화와 역사를 영어로 배울 수 있다. 속담과 격언은 그 나라 사람이 아니고는 이해할 수 없는데 어떻게 유래되어있는지 어떻게 구체적으로 사용하는지를 실제 적용 사례를 통해 알게 된다. 특히 이번 언어와 문학에선 문법들이 나오고 신화와 훌륭한 고전문학들이 나와서 풍부한 문학작품을 제공하고 있기에 영어학습을 뛰어넘어 좋은 작품을 감상하는 기회를 주고 있다. 미국 4학년 아동의 발달특성을 연구하여 체계적으로 만들어진 커리큘럼이기에 같은 발달의 우리나라 아동들에게도 좋은 자료가 될 수 있다. 국내 초등4학년 아이들이 영어로 보기에는 높은 영어수준을 요하지만 실제 지식과 정보는 초등4학년 발달과정에 맞춰져 있다. 미국의 초등학교 교과과목을 통해 미국의 교육과정과 목표를 국내 초등학교과정과 비교해 볼 수 있고 미국의 커리큘럼을 우리아이 학습에 접목하여 아이들의 교과과목의 이해를 도울 수 있다. 매 섹션의 도입부에 섹션의 학습목표를 제시하고 있어서 엄마들과 선생님들이 아이들을 지도할 때 적절한 가이드를 제공하고 있다. G4는 이전 시리즈와 달리 참고문헌이 도입부에 별도로 수록되어 있지 않지만 홈페이지를 통해서 참고문헌의 정보를 얻을 수 있다.

[서평] 내가 다 먹을 거야

내가 다 먹을거야 ㅣ 메리와 친구들 1
민들레 글, 김준문 그림 / 크레용하우스 / 2012년 4월

크레용하우스 메리와 친구들1	2012.05.31
내가 다 먹을 거야

사실, 나도 사탕을 좋아한다. 예쁜 포장지에 알록달록 형형색색의 사탕이 사실은 모두 동일한 설탕덩어리와 색소범벅임을 알면서도 사르르 녹는 새콤 달콤 사탕의 유혹을 물리치기 어렵다.

낯익은 귀여운 캐릭터의 메리는 헝겊과 털로 만들어진 인형으로 눈썹과 입은 그래픽처리를 하여 표현한 것처럼 보인다.

메리, 에코, 라라 , 인디 ,타타, 찌지리 귀엽고 깜찍하게 생긴 걱정인형들이다.

메리는 사탕을 혼자 다 먹으려고 욕심을 부리고 숨어서 몰래 먹는다.

혼자 숨어서 먹으면 미안하기도 하고 불안해서 맛도 모를 텐데 메리는 더 맛있게 느껴진다니 사탕을 대단히 좋아하나 보다. 넘쳐나는 사탕을 혼자 다 먹으려는 메리가 욕심사나와 보인다.

사탕을 너무 많이 먹어서 이가 아파 부어 오른 메리의 붉은 볼이 안쓰럽다.

건강할 때는 잘 의식하지 못하지만 아프면 정말 고통스런 질병이 치통이다. 애리고 아파서 음식도 못 씹는다.

어른도 무서워하는 치과를 두려워해서 혼자 못 가 친구들과 함께 치과를 가게 된다.

입을 벌리고 치료받는 메리의 표정이 리얼하다.

책의 표지와 그림책엔 예쁜 색색의 롤리팝이 나오는데 달팽이 모양의 롤리팝은 맛은 별로이다.

아이들이 잘 먹지 않는 사탕인데 저자가 이 사탕을 먹고 그린 건지 사실 의문이다.

보기엔 예쁜데 크고 먹기가 불편하며 맛도 그저 그래서 아이들은 잘 먹지 않는다.

풍족해서 넘쳐나는 사탕을 친한 친구들 몰래 혼자 먹는다는 내용도 엄마인 입장에선 좀 어색하다고 생각된다.

과자, 사탕이 귀했던 옛날에나 있을법한 설정이라 상상력이 부족한 엄마인 나는 자꾸 현실적인 요소만 찾게 된다.

그런데 애들은 익숙한 캐릭터라 쉽게 호감을 갖고 좋아한다.

선명한 색감의 에니메이션류의 그림책이라 아이들이 좋아한다. 특히 치과에서 나오는 ‘윙윙’ 소리 부분을 좋아한다. 치과의 공포를 잘 표현했기 때문이다.

사탕뿐만 아니라 달콤한 과자, 아이스크림, 달달한 음료에 익숙한 우리 아이가 이 책을 보고 양치질에 신경을 쓰니 이런 걸 보고 일석이조라고 하나보다.

[서평] 노인들에게 배우는 삶의 지혜

내가 알고 있는 걸 당신도 알게 된다면 - 전세계가 주목한 코넬대학교의 "인류 유산 프로젝트"
칼 필레머 지음, 박여진 옮김 / 토네이도 / 2012년 5월

토네이도	2012.05.30
내가 알고 있는 걸 당신도 알게 된다면 칼 필레머 지음

예전에 회사에서 일할 때 60살이 넘으신 조선족과 일했는데 문화 대혁명 때 그분도 지식인이라는 이유로 가족과 떨어져 피난가야 했던 역사적인 사건을 책이 아니라 생생한 육성으로 듣고 있노라면 그 사건이 얼마나 한 개인에게 큰 아픔을 주었던 일들인지 피부로 절감하게 된다.

[내가 알고 있는 걸 당신도 알게 된다면]은 현자들의 삶을 통해 지혜를 전달해 주고 싶어서 저자는 5년에 걸쳐 1000명의 현자들과 인터뷰한 결과를 책으로 내놓았다.

여기서 말하는 현자는 유명한 철학자나 정신적인 스승인 종교인들이 아닌, 바로 70평생 이상을 살아온 노인들이다.

너무나 빨리 급변하고 새로운 기술이 쏟아지는 시대에 살고 있는 우리는 세대간의 문화적 단절을 오늘 날 만큼 크게 느껴본 적은 없다.

3세대가 함께 살지도 않고 명절이나 특별한 날에만 만나기에 유대감이 과거만큼 강하지 못하다.

또한 과거에는 농사를 지면서 함께 일하고 직접적으로 아버지나 어머니를 통해 배웠지만 지금은 학교와 직장을 통해서 기술을 익히고 부모 때에는 없었던 기술들을 배우기도 한다.

앞으론 더욱더 부모가 자식에게 직접적으로 가르쳐줄 기술들은 없을 것이다. 직접적으로 미래의 직업도 선택해 줄 수 없다. 어떤 직업이 사라지고 새로 생길지 예측할 수 없기 때문이다.

그렇지만, 한 사람의 인생의 사이클은 지난 삶을 먼저 살아왔던 노인들과 크게 다르지 않다.

미래의 직업선택, 결혼, 양육, 은퇴기는 삶을 살아가면서 누구나 겪을 수 밖에 없는 삶의 문제들이다.

전쟁과 대공황의 시대적인 어려움을 극복하고 살아온 노인들의 삶 그 자체는 관념적인 철학보다 더 깊이가 깊을 수 밖에 없다.

현재 내가 직면한 문제들과 앞으로 겪거나 고민해야 할 질문들을 현자들의 직접적인 목소리를 통해서 전달해준다. 개별적이고 산발적인 조언들이 아니라 공통적인 목소리를 뽑아서 한 주제에 5개정도의 굵직한 삶의 지혜를 전달해 주고 있다.

그 내용 중에는 결혼 10년차에 접어들면서 어렴풋이 깨달아 가는 지혜도 있고 미처 생각해 보지 못했던 조언들이 있어서 뜻밖의 수확(?)에 밑줄을 그으며 읽어나가게 되었다.

부모이다 보니 양육부분에 관심이 가게 되고 특히 편애부분은 몹시도 공감이 갔다.

가운데 아이로 태어나 언니와 여동생 사이에서 특출한 재능이 없었던 나는 노골적인 부모의 편애로 마음에 상처가 남았고 고집스러운 아이로 성장했다. 부모는 안 아픈 손가락이 없다고 하지만 나는 그렇게 느꼈고 마음 깊숙이 상처를 가지고 있다.

현자들을 보니 분명 자신과 닮은 아이를 더 좋아하지만 자식들에게 드러내지 않게 세련되게 양육한 부분은 꼭 배우고 싶다.

노골적인 편애가 형제사이의 우애와 사회생활에 나쁜 영향을 끼친다는 연구결과를 보더라도 부모로서 자식의 편애를 드러내지 않게 행동하는 일은 쉽지 않지만 반드시 자녀교육에서 명심해야 할 부분이다.

또 훈육법 중에서 체벌에 대한 논란은 여전한데 학교와 학원에선 체벌의 필요성을 강조한다.

요즘 아이들은 너무 버릇이 없어 선생의 말을 잘 듣지 않고 훈육이 안되어 불가피하게 체벌을 해야한다는 주장들이 설득력을 많이 갖는데, 체벌을 받은 아이들이 더 공격적이고 반사회적 성향을 지니는 연구결과를 보면 가정과 학교에선 체벌로 훈육하는 법은 피해야 한다고 다시 한번 확신하게 된다.

우리가 나이를 한 살 더 먹는다고 해서 그 자체를 축하할 수는 없다. 나이를 먹는 건 살아있는 생물이면 다 겪는 일이기 때문이다. 특히 무조건적인 존중을 받고 우대받고 싶어하는 한국사회의 가부장적인 문화와 유교질서 속에서 왜곡되고 아집에 사로잡힌 노인들도 많다. 조언이랍시고 잔소리를 하시는 분들, 공감할 수 없는 과거이야기를 되풀이하여 젊은이를 지치게 하고 어른이라고 젊은 사람들의 말을 우습게 여기는 노인들이 많은건 사실이다.

단지 우리가 젊기 때문에 ‘청춘’이 아닌 것처럼 노인들도 노인으로서의 품격과 젊은 세대에 대한 깊은 이해를 수용하는 자세는 분명 필요하다. 허나, 70~80평생을 살면서 우리보다 더 많은 시행착오를 거치면서 살아온 지혜 속에는 우리가 책이나 전문가한테는 들을 수 없는 통찰력들이 숨어있다.

동네 노인분들, 부모님, 조부모님께 좀 더 조언을 구할 수 있는 자세로 삶에 대한 근본적인 질문을 던져본 적이 없음을 솔직하게 고백한다. 성공하신 삶이든 후회하는 삶이든 부모님과 진지하게 이런 대화들을 나눠보고 싶다

[서평]소방귀의 비밀:우리들의 작은 실천의 힘!

한봉지 작가가 들려주는 소 방귀의 비밀 ㅣ 출동! 지구 구조대 4
한봉지 지음, 소복이 그림 / 리잼 / 2012년 4월

리젬	2012.05.24
소방귀의 비밀 글 한봉지 /그림 소복이

살아있는 생물들은 음식 섭취를 통해 누구나 똥을 누거나 방귀, 트림을 한다. 너무도 자연스런 생리적인 현상이다.

그런데 말이다. 자연스런 생리적 현상인 방귀가 지구 온난화의 심각한 주범이라면 어떻게 할까?

우리가 먹는 완전식품이라는 우유와 쫄깃쫄깃한 고기를 공급해 주는 유익한 소가 뀐 방귀가 차가 내뿜는 배출량보다도 더 심각하게 지구를 오염시킨다니……

지구 온난화의 주범은 사실 소가 아니다. 소의 방귀는 더더욱 아니다.

소를 통해 부를 증식하려는 인간의 탐욕과 더 부드럽고 맛 좋은 소고기를 원하는 인간의 욕심이 지구 온난화의 실체이다.

[소방귀의 비밀]이란 책을 통해 대량으로 사육되어지는 소가 내뿜는 배출가스의 위험성을 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 구체적인 사례와 비교를 통해 알려주고 있다.

최근 기후들은 예측하기 어렵고 폭설이나 폭우도 잦다. 4계절이 뚜렷했던 우리나라 기후도 여름과 겨울이 길어지며 여름엔 열대성 스콜처럼 소나기가 국부로 쏟아지기도 한다. 이런 이상기후들은 지구 온난화 현상으로 일어나는데 산업화에 의한 화석연료사용과 교통수단, 음식물 쓰레기 소각, 가전제품이 배출하는 이산화타소등으로 발생한다.

특히 소방귀와 소의 트림으로 배출되는 메탄가스는 이산화탄소보다 20배나 높은 온실 효과를 만들어내고 젖소 한마리가 연간 2만킬로를 달리는 소형차와 맞먹는 양의 온실가스를 배출한다고 하니 실로 어마어마 하다.

위를 4개나 가진 소는 되새김질을 통해 풀의 섬유질을 분해하는데 그 분해 과정중에 메탄가스가 대기로 방출된다.

소한마리를 키우기 위해 사용하는 1헥타르의 땅으로 할 수 있는 일이 너무 많다.

한 명이 먹는 소고기로 버려지는 자원의 기회비용의 댓가가 너무 크다.

우리의 선택에 따라 지구의 자원을 더 많은 사람들에게 제공할 수 있다.

아이들이 좋아하는 햄버거에 들어가는 소고기로 만든 패티 1개를 먹으면 숲이 1.5배씩 사라지는 것이다.

이 책은 소한마리를 키우고 소비함에 의해 사라져버린 기회비용을 구체적인 숫자와 사례를 들어 무심코 먹는 소고기가 어떻게 환경에 영향을 주는지 실감나게 설명하고 있다

일주일에 하루 이상 고기를 안먹었을 때 환경에 대한 영향과 전기에너지 절전효과보다 내가 막연히 생각한 효과보다 커서 깜짝 놀랐다.

전기에너지 절전이나 자동차 사용을 줄이는건 한계가 많은데 일주일에 고기를 한두번 안먹는 건 그렇게 어려운 일도 아니지 않는가? 더구나 요즘엔 너무 많이 먹어서 다이어트도 하고 고기 말고도 먹을 음식이 풍부해서 솔직히 고기는 필수가 아니라 선택이므로 국가적 차원으로 캠페인을 벌여도 되지 싶다.

소를 공장식으로 사육하고 소고기 사용량이 많은 미국인과 유럽인들이 앞장서서 실천해야 할 일이지만 우리나라도 식생활이 많이 서구화되어 가정에서 육류소비가 늘어서 고기안먹는 날을 정해 동참하는 것도 좋을것다.

전세계가 고기안먹는 날을 정해서 다같이 동참하도록 알려야 겠다.

[서평]꿈을 나르는 책 아주머니

꿈을 나르는 책 아주머니 ㅣ 비룡소의 그림동화 134
헤더 헨슨 글, 데이비드 스몰 그림, 김경미 옮김 / 비룡소 / 2012년 4월

비룡소	2012.05.23
꿈을 나르는 책 아주머니 헤더 헨슨 글 데이비드 스몰 그림

칼이 라는 소년의 목소리를 통해 이야기가 전개된다.

높은 산속에 아빠를 도와 쟁기질을 하는 칼은 글자도 모르고 책에 관심이 없다. ‘종달새’란 뜻을 가진 책 벌레 여동생 라크를 아주 못마땅하게 쳐다본다. 자신은 소를 치며 노동을 하는데 하루종일 책에 코를 처박는 여동생이 얄미운 것일까?

산기슭에 외따로 살고 있는 ‘칼’가족에게 세상의 소식을 들을 수 있는 유일한 방법은 책일 텐데 험하고 가파른 산기슭에 말을 타고 온 여성이 힘들게 짊어지고 가져온 것은 바로 책이다.

아주머니는 두 주에 한 번씩 책을 공짜로 교환해주러 온다고 한다.

‘칼’은 대단치도 않은 책을 애써 가져오는 아주머니에 대한 시선이 그리 곱지 않았고 무관심했다.

그러나 책 아주머니는 비가 오나 안개가 끼거나 눈보라가 치는 날에도 어김없이 방문한다.

매서운 눈보라가 치는 날에도 온몸을 감싸고 책을 전해주로 오는 책 아주머니의 용감한 모습에 ‘책이란 무엇인지’ 처음으로 호기심을 갖고 동생 라크에게 책읽기를 배우기 시작한다.

춥고 매서운 겨울 동안 집안에서 있으면서 ‘칼’은 새로운 세계인 책을 경험하게 된다.

봄이 되어 다시 칼의 집을 방문한 책 아주머니에게 책을 읽어주는 선물을 드리게 되고 책 아주머니는 귀한 선물을 받았다며 반가와 한다.

딱딱하고 무심했던 표정에서 애정을 담은 부드러운 웃는 표정의 칼의 변화가 눈에 띈다.

동생 라크와 나란히 앉아 책을 읽는 칼의 모습으로 끝나는 이 책은 정말 따뜻하고 감동적이다.

이 책은 정말 독특하게도 책 아주머니의 얼굴이 구체적으로 나오지 않는다. 뒷모습이거나, 가슴밑부만 나오거나 멀리 있어 얼굴 윤곽만 보이거나 얼굴의 표정이 나오지 않는다.

특정 인물이 아닌 1930년대 책을 나르는 사서들의 실제 모습을 담은 내용이기에 그런 사서들을 보여주고자 함이었을까?

마지막에 칼이 책을 읽어주는 모습에 활짝 웃으며 말하는 아주머니의 모습조차 나오지 않아서 나는 궁금했다. 왜 얼굴이 한번도 자세히 나오지 않는지…… 궁금해진다.

1930년 경제 공황기 때에 산간지역에 사는 어려운 사람들을 위해 책을 날라주는 용감하고 자발적인 사서들을 보고 미국의 ‘힘’을 느낄 수 있었다. 그 당시엔 책도 귀했을 텐데 경제적으로 어렵고 고립된 사람들에게 더욱 필요할 수 있는 책을 말을 타고 나르는 사서들이 있었다니 그들의 열정과 헌신에 놀라게 된다.

또 독서의 힘이 중요하지만 ‘칼’이 자발적으로 책을 읽을 수 있도록 강제하지 않고 기다려주는 가족들의 모습 속에서 나도 부모로서 우리 아이가 ‘칼’처럼 책을 자발적으로 사랑할 수 있게 기다려줘야겠다는 생각이 들었다.

나이가 많은 오빠 칼이 읽는 법을 가르쳐 달라고 했을 때도 놀리지 않고 차분하게 가르쳐준 동생 ‘라크’, 책 읽는 아이가 한 명 더 늘었다고 자랑스러워 하는 엄마가 그 전에 책을 읽지 않는 ‘칼’에게 책을 못 읽고 책을 빈정대는 ‘칼’에게 별다른 말들을 하지 않는다.

또 가장 힘들게 고생하면서도 묵묵하게 책만 전해주고 가는 책 아주머니.

사람을 변화시키는 건 말이 아니라 꾸준한 한결 같은 행동임을 알 수 있다.

냉소적이었던 칼이 점점 변해가면서 책에 대한 호기심을 보이고 책을 읽기 시작하는 과정이 담담하고 잔잔하게 표현되었다.

책이 넘쳐나는 시대에 살고 있는 우리 아이는 이 그림책의 재미와 감동을 아직은 잘 모른다.

나 역시 뒷부분의 배경소개를 읽고 나서 이 책이 더욱 감동 있게 다가왔다.