우리는 어린이 시민

우리는 어린이 시민
채인선 지음, 황보순희 그림 / 주니어김영사 / 2020년 10월

대한민국 사회에서 아이들은 지역의 미래,국가의 미래라고 하였다. 하지만 현실은 아이들에게 기본적인 권리조차 주지 않은 것이 실제 우리들의 부끄러운 자화상이다. 과거 중세 시대에서 근대로 넘어오면서, 자본주의 사회의 과도기에서 아동 착취를 해온 것만 보더라도, 이 책에서 중요하게 다루고 있는 어린이 시민은 요원하였으며, 착취의 대상이 되었던 것이 당연한 것처럼 되어온 것이 현실이었다.


이 책에서 어린이 시민이란, 어린이가 국가의 주인, 지역의 주인이 되는 것이다. 즉 권리와 의무 책임감을 동시에 아이들에게 주는 것,그것이 시민으로서 갖추어야 할 기본이며, 자질이라고 볼 수 있다. 그런데 현실은 그렇지 않다. 최근 내 지역에서 표방하고 있는 아동 친화도시는 허울 뿐이었으며,어린이들에게 소소한 결정권 ,주인이 가지고 있어야 할 의무조차 부여하지 않는다. 그건 어린이들은 미성숙하고, 실수를 하고, 시민으로서는 무언가 부족하다고,생각하는 사회적인 시선 때문이다.


돌이켜 보면, 우리 사회에서 자각과 인식은 매우 중요하다. 어린이 스스로 자신이 시민이라고 생각한다면, 자신의 권리는 스스로 챙길 수 있다.즉 어른에게 권한을 위임하지 않고, 스스로 자신의 권리를 챙길 수 있는 조건을 가지게 된다. 물론 어린이 시민이라고 생각한다면,지금 우리가 생각하는 또다른 법,아동청소년법 폐지,어린이 보호구여 설정 폐지가 힘을 발휘할 것이며, 사회의 변화를 주도하게 된다. 


어린이 시민이 되려면 먼저 필요한 것은 어른이 가지고 있는 기본적인 주건,투표에 있었다. 만 18세에게 주는 투표권을 법으로 통과시키기 위해서 우리가 수많은 갈등과 고민에 봉착한 것만 보더라도, 어린이 시민이 왜 중요한지 알 수 있다. 단적으로 대한민국 사회에서 아이들의 급식 문제만 보더라도 그렇다. 아이들의 문제임에도 불구하고, 어린이들의 문제에 대한 결정권은 아이들이 아닌 어른들에게 있다. 그건 스스로 우리 사회가 어린이 시민을 인정하지 않는다는 하나의 사례이며, 우리 사회가 근본적으로 바뀌려면, 어린이 시민을 인정하고, 사회에 뿌리내릴 수 있도록 어른들의 배려가 필요하다. 즉 어른들의 이기적인 행동, 사회 곳곳에 보이는 차별과 선입견이 어린이 시민에 대한 자각이 부족하며, 어린이 스스로 자기 궐정권이 없는 상태에서, 스스로 독립적이지 못한 사회를 형성하는 또다른 이유가 된다. 즉 어린이 시민은 민주주의의 출발점이며,우리 사회의 평등과 공평함이 완성되는 출발점이기도 하다.

뇌는 팩트에 끌리지 않는다

뇌는 팩트에 끌리지 않는다 - 사실보다 거짓에 좌지우지되는 세상 속 설득의 심리학
리 하틀리 카터 지음, 이영래 옮김 / 비즈니스북스 / 2020년 10월

가끔 사람들을 상대할 때면 자괴감이 들 때가 있다. 상대방의 마음을 설득하고 싶어도, 내 말이 먹혀 들지 않기 때문이다. 그건 전적으로 상대방을 설들할 때, 나 자신의 스킬, 상대방에 대한 분석이 미흡하기 때문이다. 즉 사람의 마음에 쏙 들게 하려면, 상대방을 바꾸기 전에 나부터 바꿔야 하며, 나 자신을 상대방이 호감을 가질 수 있어야 한다. 즉 습관과 말투, 생각을 서로 조화롭게 연결 시킬 수 있을 때, 상대방은 나에게 호감을 느끼고, 가까이 다가갈 수 있다.


이 책은 나에게 필요한 책이다. 원만한 인간관계,사람의 마음을 흔들어 놓을 수 있는 방법을 이야기 하고 있기 때문이다. 우리가 남녀노소,누구에게나 인간관계를 맺을 때, 서로 대화를 하고 식사를 할 때 필요한 하나의 수단이고 방법이며, 저자는 설득을 하기 위해서 트럼프와 힐러리의 예를 들어서, 2016년 미국 대통령 선거에서 힐러리가 실패하고, 트럼프가 승리한 이유를 언급하고 있다.


즉 2016년 미국 대통령 선거에서 힐러리는 전체 투표수를 이겼음에도 대통령이 되지 못하였다.그건 다들 민주당 후보 힐러리가 이긴다고 생각했던 게임이 졌기 때문에 치명적인 결과를 낳고 말았다.반면 트럼프의 전략은 미국인들에게 유효하였고, 스스로 미국 대통령이 될 수 있는 설득의 조건을 만들어 나갔으며,그가 미국인을 설득하는데 주요했던 다양한 방법을 설명하고 있었다.그건 힐러리는 팩트에 따라, 이성적으로 미국인에게 다가갔지만, 트럼프는 이성이 아닌 감성으로 미국에게 다가갔으며, 엘리트적이면서, 자신의 긍정적인 면을 부각시킬 수 있게 된다. 여기서 왜 우리는 사람을 통해서 팩트보다 감정에 더 끌리는지 인간의 심리를 분석하고 있다.그건 인간의 뇌는 생존에 최적화 되어 있기 때문이며, 이성적인 힘이 때로는 필요하지만, 사람들에게 먻혀들지 않는다는 걸 깊이 깨닫게 된다. 즉 누군가가 상대방을 설득하기위해서 집착에 가까운 모습들, 그들이 감정을 자제하고이성과 논리적으로 이야기 하지만, 시민들에게 먹혀들지 않은 이유는 여기에 있었다.즉 상대방에게 꽂히는 말,울림을 주는 말은 팩트가 아닌, 감정이나 감성에 있었다.

지극히사적인그녀들의책읽기

지극히 사적인 그녀들의 책 읽기
손문숙 지음 / 힘찬북스(HCbooks) / 2020년 9월

저자 손문숙씨는 초등학교 시절부터 26살까지 일기를 쓴 100여권의 일기를 쓴 문학소녀였다.하지만 결혼 이후 공무원으로서 워킹맘으로서, 그동안 자신의 삶과 인생을 놓치게 된다. 중년이 되어서, 문득 자신의 삶을 반추하게 되었으며,어릴 적 꿈을 새로운 기회 포착으로 완성시켜 나가는 새로운 꿈과 도전을 시작하게 되었으며,직장인들이 모여서, 독서 모임,독서 토론을 통해,자신의 삶을 되돌아 볼 수 있는 기회를 만들어 나가게 된다.그리고 저자의 블로그에는 저자의 프로필이 나오고 있었다.직장내 독서 모임<여기 독서 모임>을 운영하고 있으며,그 과정에서 독서 토론과 엮이게 된 스물 네 편의 책들을 소개하고 있었다.


허먼멜빌의 <필경사 바틀비>이 책을 읽는다면, 지금은 사라진 과거의 직업을 엿볼 수 있었다.유럽의 사라진 직업 필경사는 책을 필사하는 직업이며,인쇄업이 발달한 지금 현 시대에는 없는 직업이다. 저자는 이 책을 통해 지금 우리 사회의 모습을 반추하고 있었다.그건 시대가 바뀌었지만, 여유가 없는 삶, 자신의 시간을 희생하면서, 스스로 자신의 존재감마저 잃어가고 있는 안타까운 현 세태를 고찰하게 된다. 현대 사회에서 삶과 일의 균형을 강조하지만,여전히 산업현장에는 수많은 산업 노동자가 죽어가고 있으며, 이 책에 등장하는 바틀비의 운명과 산업 노동자의 운명을 서로 엮어나가고 있었다.또한 이 책에는 소개되고 있지 않지만, 허먼멜빌의 <모비딕>을 읽어본다면,글의 문학적 깊이를 파악할 수가 있다.


알베르 카뮈의 <페스트>는 지금 현 시대에 적합한 책이다. 그건 과거 전염병으로 인해 수많은 생명을 앗아간 그 시대의 모습을 보여주고 있는 책으로,페스트의 무섬증을 문학적으로 승화시켜 나가고 있었다.인간의 사회적인 혐오와 차별, 생존을 위한 그들의 몸부림을 엿볼 수 있는 책으로서, 지금 코로나 펜데믹 시대에 걸맞는 독특한 문학 소설이라 볼 수 있다.


마지막 김탁환의 <거짓말이다>는 실제 우리가 겪었던 세월호 참사를 이야기 하고 있다. 2014년 4월 16일 일어난 세월호 침몰, 안산 단원고 아이들과 많은 이들이 세상을 떠났으며,그들을 필사적으로 구조하기 위한 민간인 잠수사들이 있었다. 여기서 민간 잠수사들의 안타까운 죽음이 이 책에 기록되어 있으며, 그 때 당시 민간인 잠수사의 죽음에 대해서 설왕설레가 많았다.그건 우리 사회의 불편한 껍데기와 마주하게 되었으며,민간인 잠수사의 죽음과 세월호 유가족의 이기적인 행태를 서로 엮어 나가고 있었다.중요한 것은 이 책이 내포하고 있는 메시지이다. 어떤 결과가 나오더라도, 예기치 않은 문제들이 나타난다 하더라도,그들은 사회적인 책임감을 다할 것이라는 점이다. 즉 불을 끄기 위해서 불길에 뛰어드는 소방관이 있는 것처럼, 어두 컴컴하고, 자신의 목숨을 파도에 맡겨야 하는 잠수사들도 마찬가지이다. 그건 우리 사회의 혐와와 차별 조장에 대해서 인간의 본질과 연대의 필요성을 다시 한 번 생각하게 되는 의미있는 책이기도 하다.

보이지 않는 것을 보는 힘

보이지 않는 것을 보는 힘 - 관점 디렉터의 차이 나는 생각법
정광남 지음 / 라온북 / 2020년 10월

저자 정광남은 카피라이터이다. 광고 메시지 하나 하나는 광고의 수준과 광고와 엮여 있는 기업의 매출과 직결되며, 카피 하나의 가치, 카피라이터의 조건과 기준을 본다면, 익숙함과 친숙함 속에서 낯설음, 신선함을 찾아내는 것이다. 즉 온전히 하나의 카피가 사람들에게 낯설게 느껴진다면, 그것은 카피로서 생명력을 상실할 수 있며,  사람들이 '보이지 않는 것을 보는 힘'을 키워서,자본으로 바꾸는 것이 카피라이터의 숙명이기도 하다.


카피라이터는 다르게 행동해야 한다. 습관도 다르고, 관점도 다르고, 생각도 달라야 한다. 그건 언제 어디서든,누구에게나 마찬가지이다. 보통 도서관에 가면 우리는 자신이 관심있는 직업이나 관심있는 분야의 책을 펼쳐들기 마련이다. 대체적으로 우리가 가까이 가는 곳은 소설이나 에세이 장르다. 하지만 저자는 서점에 가면, 먼저 잡지책을 펼쳐 들고, 시대의 트렌드, 메시지를 파악하게 된다. 그건 서점 뿐 아니라, 도서관, 은행,언제 어디서나 장소에 구애됨 없이 잡지책을 펼쳐들고,아이디어와 창의성을 찾아나가는 숙명을 안고 살아가게 된다.


카피라이터에게 명심해야 하는 것은 오타,맞춤법이 틀리지 않는 것이다. 그건 컴퓨터에서 무결성에 해당되며, 오타 하나, 띄워쓰기 하나는 카피 전체를 망가뜨리는 원흉이 될 수 있다그래서 카피라이터는 걸어다니는 인간 사전이며, 항상 사전이나 국어 문법에 완벽,집착에 가까운 맞춤법을 안고 가야 하는 직업병을 가지고 있었다.


돌이켜 보면 카피라이터도 사람이다. 보통 이 책을 읽으면, 쉽게 요행으로 카피라이터가 될 수 있을 거라는 착각에 빠지게 된다. 하지만 저자는 성실함과 완벽함이 스스로 프로카피라이터가 될 수 있으며, 처음 자신에게 면박을 주었던 상사 카피라이터에게, 자신을 돋보일 수 있는 존재감이 된다. 항상 언제 어디서나 메모를 일상적으로 하며, 생각의 관점을 항상 바꿔 나가는 것, 그 안에서 살아있는 카피 하나가 탄생되며, 사람들에게 깊은 울림을 주는 카피가 탙생될 수 있다. 즉 남의 카피 하나에 울고 웃는 카피라이터의 직업적인 소명, 그들의 희노애락 속에서, 최선을 다하는 카피라이터,사람들의 감성을 자극시킬 수 있는 카피라이터에 대해서 파악할 수 있으며, 언어적인 감각,언어유희가 함께 되어야 함을 느낄 수 있다.

이 시대의 강의력 F.L.O.W

이 시대의 강의력 F.L.O.W
민현기 지음 / Book Insight / 2020년 9월

Focus of content 강의 내용에 초점을 맞춰라
Learner's condition 학습자의 상황을 고려하라
Overall configuration 전체 구성을 점검하라.
worthy lecture 강의에 가치를 더하라.


강의를 직접 하지 못하더라도,우리는 강의를 잘하는 강사들의 수준이나 눈높이를 알 수 있는 안목과 가치의 기준을 학습자 스스로 알고 있다. 그건 유투브,텔레비전,라디오 등등 다양한 미디어를 통해 강의의 품격에 대해서 파악하게 되었고, 나에게 맞는 강의,나의 원츠와 니즈를 충족시켜 줄 수 있는 차별화된, 특화된 강연을 자주 듣게 된다. 그동안 문화에 대해서 관심을 가지던 와중에 최근 문화리더 강의를 매주 두 차례 듣게 되었다.이번 강의는 강사 혼자만의 일방적인 강의가 아닌 학습자와 강사가 함께 상호작용을 하는 강의였으며, 문화리더 초보자로서 나의 기준이나 시선을 충족시키면서, 하나 하나 배워 나가고 있다.하지만 작년에 배웠던 이들은 올해 들었던 문화리더 강의에 대한 생각에 있어서 큰 차이를 보여주고 있었다. 그건 강의가 산만하고, 전체적인 산만함이 보인다는 피드백이었다.그건 첫날 강의를 들었던 이들중 반 이상이 빠져 나온 것만 보더라도 ,분위기를 파악할 수 있으며, 그들의 생각이 맞다는 것을 강사님도 어느정도 감지하고 있었던 바이다.그러던 와중에 이 책을 읽으면서,강의력의 영향력에 대해서 명확하게 파악할 수 있게 되었다.


즉 그 강사의 강의력은 수준이 높았으나, 반은 실패로 귀결되었다. 그 강사님은 자신의 강의 수준이나 눈높이를 자신에게 맞추었고, 강의를 듣는 학습자의 시선에 맞추지 못하는 상황에 직면하게 된 것이다. 즉 이 책에서 F.L.O.W 중 L 에 해당되는 '학습자의 상황을 고려하라'에 대해서 실패한 것이다. 그건 강의 중간 중간에 피드백이 없는 상태에서 상호작용이 이루어지지 않았고, 작년에 수강했던 이들은 다시 똑같은 커리큘럼을 다시 듯한 상황이 연출되었던 것이다.바로 학습자가 원하는 요구와 욕구,강의를 듣는 학습자의 상황을 예측하는데 실패한 것이다. 또한 강의는 과거와 다르게 비주얼적인 면과 텍스트가 조화로운 상태일때, 학습자는 강의에 집중하게 되고, 강의내용에 집중,몰입하게 된다. 그건 강의를 들을 때 골고루 질문하고, 학습자가 궁금해 하는 것을 해결할 수 있는 명확한 피드백이 필요하다는 걸 알 수 있다. 여기에 더하자면, 전체적인 강의 구성을 점검하며, 상황설정에 맞는 강의 구성이 필요하는 것을 놓치지 말아야 알찬 강의력을 구현할 수 있다.