팩트+파운데이션

러브캣 WH.소스 브라이트닝 에센셜 팩트 파운데이션 - 12g
러브캣코리아

택배를 받아보고 깜짝 놀랐네요. 물건이 잘못 온 줄 알고.....

사전 한권과 풋 크림 그리고 파운데이션을 구입했는데 튼튼한 상자 안에는 뽁뽁이로 잘 포장된 풋 크림이 들어있었고, 책도 그 옆에 가지런히 들어있었고 바로 고 옆엔 네모난 정체를 알 수 없는 상자가 들어 있더라구요.

이게 뭔가 하고 열어봤더니 바로 파운데이션이었습니다.

얇은 핑크빛이 도는 상자 안에 역시나 핑크빛의 거울느낌의 용기 밑에는 여유분의 퍼프가 가지런히 놓여있었답니다.

조심스럽게 화장품 용기를 열면 큼지막한 거울과 12g의 내용물이 들어있는 칸과 퍼프가 들어 있는 칸이 따로 분리되어 있는 데 화장품 위에는 얇은 비닐이 아닌 튼튼한 뚜껑이 따로 달려 있어 깔끔한 느낌이 납니다.

러브캣 WH.소스 브라이트닝 에센셜 팩트 파운데이션이라는 외우기도 힘든 긴 이름이 붙은 제품은 처음 열어 보았을 때 뭐랄까 보송한 느낌이 전혀 없는 유분기가 가득한 느낌이라 먼저 놀라고 퍼프에 묻혔을 때는 파운데이션을 짜 놓은 듯해서 한 번 더 놀랐습니다.

다른 사람들이 몇 십 분씩 투자하는 화장에 비하면 화장이라고 할 수도 없는 화장을 하고 다니는 데 이것 잘 못 발랐다간 뭉치고 얼룩덜룩 해지는 거 아닌 가  했지요.

그래도 이왕 산 것 한번 시도는 해보자하고 토닥토닥 했더니 아니나 다를까 퍼프를 얼굴에 두드리는 순간 파운데이션 선이 생기더군요.

후회하고 땅을 쳐도 이미 늦은 일 지울 수도 없고 어찌할지 막막해서 한번 원 없이 두드려나 보자하고 토닥거리기 시작했습니다.

그 순간 눈을 의심하지 않을 수 없었습니다.

그 선명하던 선을 온데 간 데 없고 놀라운 밀착력과 화사해진 얼굴에 놀라움은 배가 되더군요.

천연 토코페롤과 스쿠알린이 함유되어 고보습을 장시간 유지시켜 준다는 데 빈말이 아니었습니다.

그 촉촉함이 유분의 번들거림과는 전혀 다른 자연스러움이라 더더욱 맘에 듭니다.

오렌지향이 난다고 하는 데 진하지 않습니다.

진한 향을 싫어하는 데 여름용으로 아주 좋을 것 같습니다.

오랜 시간이 지나도 번들거림이 없어 다시 바를 필요도 없고 가벼운 느낌이 오래가네요.

맑고 산뜻하고 촉촉한 얼굴로 올 여름은 보낼 수 있을 것 같습니다.

*** 참 전 23호를 쓰고 있는 데요...제 얼굴빛이 조금 노란기가 있는 데 아주 잘 맞네요.

모자 쓰고 세계 여행

모자 쓰고 인사해요 ㅣ 세계는 내 친구 3
국립한경대학교 디자인학부 지음, 이혜경 그림 / 보림 / 2006년 3월

우리와 다른 음식을 먹고, 다른 언어를 사용하고, 다른 환경에서 사는 다른 나라 사람들의 생활들을 직접 보고 체험해 볼 수 있다면 최고의 경험이 될 것이다.

하지만 아무리 교통, 통신이 발달해 지구를 하나에 마을로 보는 지구촌이라고 하지만 막상 어딘가로 떠난다는 게 쉬운 일은 아니다.

시간과 돈이 발목을 잡아 세계 여행은 그저 꿈속 일일 뿐이다.

더 넓은 세계를 보고 싶은 마음 누구나 있을 것이고 직접 떠날 수 없어 차선책으로 선택하는 게 책일 것이다.

하지만 서점에서 만나는 대부분의 서적들은 고학년용이 대부분이라 유아나 저학년이 세계풍물을 접할 수 있는 책은 드물다.

요번에 보림에서 나온 <모자 쓰고 인사해요>는 그런 목마름을 해소해 줄 수 있는 최고의 책이 아닌가 싶다.

책을 보기 전에는 꽤나 큰 판형일 거라는 예상을 했었다.

하지만 직접 본 책은 아이들 손에 딱 맞는 그런 아담한 크기다.

거기다 모서리를 둥글게 처리해 아이들이 다칠 염려 없이 안심하고 들고 볼 수 있는 세심한 배려도 잊지 않았다.

각국의 전통 모자에 대한 짧은 설명과 함께 간단한 인사가 소개되어 있어 가만히 앉아서 눈으로만 절대 볼 수 없는 책이다.

먼저 책의 겉표지부터 여행은 시작된다.

중앙아메리카에 위치한 멕시코에서는 사막에서 자라는 선인장과 함께 전통의상인 판쵸의를 입고 멕시코 전통 기타를 연주하는 아저씨를 만날 수 있다.

태양의 나라인 만큼 챙이 넓은 ‘솜브레로’를 쓰고 “올라!”라고 인사하면 어느 새 새로운 세계로의 여행이 시작된다.

다음으로는 갓을 쓰고 솔바람 부는 정자에 앉아 글을 있는 선비의 모습이 낯설지 않다.

몽골의 전통 가옥인 "게르“를 배경으로 말을 타고, 전통 모자인 ”말가이“를 쓰고 있는 그들에게서 드넓은 초원에서 사는 자유로움이 느껴진다.

햇볕이 뜨겁고 비가 많이 오는 베트남은 기후에 맞게 발달한  “농”을 모자뿐만이 아니라 부채로도 사용하고 물을 뜨는 그릇으로도 사용한다,

다음은 “나마스테“라고 인사하는 터번을 쓴 인도인을 만나는 것도 반갑다.

러시아에 도착해서는 모스크바의 붉은 광장의 탑이 아홉 개 있는 상크트바실리 대성당을 배경으로 따뜻한 “샤프카”를 쓰고 “즈드라스부이쩨!‘라고 인사하면 추위쯤은 멀리 달아나버릴 것 같다.

네덜란드에서는 나막신을 신고, 풍차와 튤립 앞에 서서 하얀 레이스 모자인 ‘훌’을 쓰고  예쁜 소녀로 변신해 본다.

빨간 이층버스가 있고, 타워브리지가 있는 템스 강 가에서는 ‘실크해트’를 쓰고 멋진 영국 신사가 되어보는 것도 멋지다.

축구의 나라, 정열의 나라인 멕시코에서는 축제 때면 빠지지 않는 삼바 춤을 출 때 쓰는 화려한 모자가 우리를 기다린다.

아시아, 유럽, 아메리카의 9개국을 단숨에 다녀온 기분이다.

아이들이 처음 책을 보고서는 서로 모자 쓰는 데 온 정신을 빼앗겨 서로 써 보겠다고 싸우기도 했다.

처음 며칠은 모자를 머리에 대보고 인사말을 하는 것으로 끝이더니 나중에는 소개된 나라에 대해 좀 더 알아보기 시작했다.

세계 지도 앞에 서서 국가별로 일일이 집어가며 확인하기도하고 너무 두꺼워 잘 읽지 않던 세계풍물지리백과사전을 들여다보기도 한다.

그리고 콧수염을 붙여보기도 하고 보자기로 판쵸의를 만들어보기도 하고, 스카프로는 터번을 만들기도 한다.

수염 붙이고 “올라!”라고 인사하는 아들 녀석이 얼마나 능청스럽고 귀여운지 제대로 세계 여행을 다녀온 기분이다.

그림책 읽어주는 선생님

그림책을 읽자 아이들을 읽자
최은희 지음 / 우리교육 / 2006년 3월

나름 그림책을 많이 봤다고 자부하는 내가 아직까지 모르고 있는 좋은 책을 만나 볼 욕심으로 고른 책이기에 솔직히 차례를 보고 적지 않은 실망을 했다.

이미 집에 있거나 아니면 도서관에서 빌려 본 책이 대부분이라 새로운 책을 만나지도 못할 것 같고, 지금도 꾸준히 내 아이에게 그림책을 읽어주고 있는 데 뭐 특별하게 건질게 있으랴하는 건방진 생각이 먼저 들었다.

다시 앞으로 넘어가 여는 글을 읽으며 글을 쓰신 분이 현직 초등학교 교사라는 사실과 반 아이들에게 직접 그림책을 읽어준 내용을 이야기한다는 사실을 알게 되었다.

처음엔 국어 수업을 좀 더 재미있게 해 보려는 욕심으로 시작하셨다는 솔직한 말씀 뒤에 아이들이 그림책을 보면서 쏟아내는 마음속 이야기를 집어내는 선생님의 모습이 눈에 그려져 기대감이 생겼다.

학원은 이곳저곳 안 보내도 책만큼은 신경 써서 읽힌다는 것 하나로 좋은 엄마라고 스스로 위로하고 살고 있는 나에게 선생님의 그림책 보여주기는 큰 충격이었다.

밤이면 두 아들 녀석 양옆에 눕히고 불편한 자세지만 행복하게 읽었는데 내가 했던 여러 행동들이 얼마나 잘 못 되었는지 반성하게 했다.

각자 한두 권씩 빼오는 책을 읽기 시작하면 눈은 더 말똥말똥해지고 손은 자꾸 그림을 짚어가고 입은 쉴 새 없이 질문을 해대면 참지 못하고 책을 덮곤 했었다.

아이들은 근질거리는 손과 입을 가만두고 제 어미가 읽어주는 책을 들으며 잠이 드는 그 모습을 보며 얼마나 흡족해 했던지.......

참 어리석었다는 생각이 든다.

좀 천천히 읽더라도 아이들이 그림을 보게 가만두는 건데 하는 후회가 밀려 왔다.

스물 몇 명 되는 아이들을 가까이 앉히고 봄부터 시작해 겨울까지의 한 학년 동안 그때그때 상황과 아이들의 변화에 따라 책을 고르시는 선생님의 모습에서 아이들을 사랑하는 마음이 그대로 전해져 오는 듯 했다.

그리고 내가 아이들에게 수없이 읽어주면서도 놓쳤던 중요한 그림 속  숨은 그림과 이야기들을 찾아낼 수 있었다.

아이의 말을 믿지 못하는 나를 꾸짖는 책인 “지각대장 존”은 이미 우리 아이들의 베스트셀러이기도 하지만 아들들이 차마 나에게 말하지 못했던  마음의 소리를 들을 수 있었다.

그리고 선생님이 그러하셨듯이 스스로에게 “나는 다시는 아이들 말을 의심하거나 내 눈높이로 아이들 마음을 재지 않겠습니다”라고 소리 내 읽어보게 했다.

그리고 무섭고 두려워 피하고 싶었던 이야기였기에 우리 아이들에게 읽혀주고 싶지 않았던 <가족 앨범>과 <슬픈 란돌린>을 읽어줄 수 있을 것 같은 자신감이 생기기도 했다.

올해 일학년이 된 둘째는 큰 애보다 항상 아기 같아 아이가 학교생활에 잘 적응할까 걱정이 되기도 했고  선생님이 좋은 분일까 불안하기도 했다.

3월 내내 “우리들은 1학년” 책만 가지고 다니던 아이가 어느 날은 책꽂이를 뒤져 책 한권을 빼들고 나와서는 선생님이 읽어주신 책이라고 자랑을 했다.

<나도 이제 1학년(시공주니어)>라는 책이었다.

아이들에게 꼭 맞는 책을 골라 읽어주신 선생님이라면 입학식 때 먼발치에서 뵌 모습에 대한 기억과 함께 알 수 없는 믿음이 밀려 왔다.

4월이 되었어도 선생님은 가끔이지만 그림책을 읽어주시고 집에서 읽은 책제목과 느낀 점을 한줄 씩 써오라는 숙제를 내주신다.

우리 아이 선생님이 아이들에게 책 읽어주는 모습을 직접 보지는 않았지만 그 모습이 눈에 그려져 학교에서 돌아오는 아이를 붙잡고 맨 먼저 묻어보는 건 선생님이 읽어주신 책 이야기이다.

그리고 우리 둘째가 진정으로 복 받은 아이라는 생각을 한다.

오늘 밤도 잠들기 전 들고 온 책을 오랜 시간에 걸쳐 읽느라 보통 때의 잠드는 시간을 훌쩍 넘기고 많았다.

쉴 새 없이 재잘대는 아이들의 이야기를 끊을 수가 없어 가만히 들어주다보니 어느 새 글자가 아닌 그림을 보고 있는 우리를 발견하게 되었다.

그리고 아이들의 마음을 들여다보는 기술을 터득할 수 있을 것 같은 자신감이 생기기도 했다.

많이 읽혀야 한다는 강박관념에 아이를 힘들게 했던 엄마가 아닌 천천히 마음으로 읽는 법을 배운 엄마로 책읽기를 시도할 수 있을 것 같아 마지막 책장을 덮으며 행복해 졌다.

누나 노릇은 힘들어!

지하철을 타고서 ㅣ 지원이와 병관이 1
고대영 지음, 김영진 그림 / 길벗어린이 / 2006년 3월

남매는 노란 은행잎이 하나둘 떨어지기 시작하는 햇살 좋은 가을날 지하철을 타고 할머니 댁에 갑니다.

“야! 같이 가. 엄마가 누나 말 잘 들으라고 했잖아!” 누나 지원인 처음부터  동생인 병관이에게 엄마처럼 자꾸 잔소리를 하게 되네요.

엄마 없이 단둘이 처음 타보는 지하철인데 시작부터 오늘 여정이 험난할 것 같지요?

강아지도 구경하고, 기다란 계단을 내려와 표를 끊고 개찰구를 빠져 나갑니다.

병관이가 표를 가지고 도망가다가는 잃어버릴 것만 같고, 뛰다가 넘어지기라도 하면 큰일입니다.

지하철에서 병관이는 앞 못 보는 아저씨에게 자신의 차비를 드리기도 하는 예쁜 마음을 보여 주기도 하네요.

갈아탈 역에서는 모든 신경을 곤두세우기도 하지만 바꿔 탄 지하철에서는 어느새 솔솔 잠이 들고 맙니다.

자고 있는 지원이를 아줌마가 깨워주고, 무사히 내릴 역에서 내리지만 역시나 병관이는 혼자서 쌩하니 할머니 댁으로 달려가 버립니다.   

신나기만 한 동생과  무사히 할머니 댁에 가야 하는 책임감에 제 나이보다 한껏 의젓한 누나의 심리상태를 잘 표현한 그림에 여러 번 웃음이 나왔습니다.

천방지축인 병관이도 환승역에서는 누나를 잃어버릴까봐 얌전하게 누나 손을 꼭 잡는 모습도 귀엽고, 지하철에서 잠깐 자는 꿈은 근사하기만 합니다.

지하철 안의 가지각색의 표정을 짓고 있는 사람 구경도 즐겁기만 합니다.

내릴 역이 가까워 깨우는 누나의 조급한 마음도 모르고 병관이는 옆에 앉은 아저씨 팔에 기대여 세상모르고 자는 모습도 누나와는 대조적입니다.

거기다 얼른 깨어나지 않는 병관이에게 최후의 수단으로 옆구리를 꼬집는 데 속도 모르는 동생은 불같이 화를 내네요.

지하철역을 빠져나온 병관이는 이제부터는 할머니 댁을 찾아갈 수 있는 모양입니다.

같이 가지는 누나 말은 무시한 채 혼자서 쌩 가더니 저 헌자 꾸역꾸역 전이며 새우튀김을 먹고 있네요.

“수고했다, 지원아, 동생 데리고 오느라고.” 엄마의 말 한마디에 이제까지 잘 참았던 속상함이 봇물처럼 터져 눈물, 콧물로 범벅이 되도록 울어버립니다.

누나 맘도 모르는 병관이를 냅다 걷어차는 모습이 얼마나 우스운지 함께 웃게 됩니다.

우리 집 두 아들도 같은 엄마에게서 태어났어도 전혀 다른 성격을 가지고 있습니다.

마음이 여리고 다른 사람을 먼저 생각하고 꼼꼼한 큰애와는 다르게 둘째는 제가 세상에서 제일로 귀여운지 알고 누구라도 제 형 칭찬을 하면 자기도 꼭 칭찬을 들어야 하는 욕심쟁이에 고집도 쌔고 느긋하기도 합니다.

아침마다 학교 갈 때 면 빨리빨리 입에 달고 있는 엄마 속도 모르고 둘째는 밥도 천천히, 사과도 하나 더, 세수도 느릿느릿.....

할 수 없이 형이 먼저가고 나서고 서두를지를 모르지요.

학교가 끝나서 형은 오자마자 아침에 함께 등교하지 않은 동생이 지각을 했는지부터 묻지만 동생은 자구 딴소리만 해 형을 속상하게 합니다.

역시 형은 형이다라는 생각이 들게 하지요.

누나만 믿고 마음 놓고 행동하는 병관이와 혹시나 동생을 잃어버릴까 쩔쩔 매는 지원이는 우리 아이들 모습 그대로라 더 재미있답니다.^^

행복하게 잠자길 빌어요.

해님 뭐해요?
홍진숙 지음, 김지윤 그림 / 여우고개 / 2006년 3월

아이들이 지금보다 훨씬 어렸을 때는 잠자리에 들기 전 항상 하는 일이 바로 책 읽어주기였습니다.

가끔은 귀찮기도 했지만 책을 읽어주지 않으면 잠 못 드니 아이들이 예뻐 목 아픈 것쯤은

참고 즐거워 할 수 있었지요.

지금도 작은 애를 위해 읽어주기는 하지만  예전의 열의가 잦아든 것도 같아 가끔 반성을 하게 되네요.

가만히 생각해 보면 잠자리 책을 읽기시작한 건 큰애가 아주 어렸을 때였던 것 같은 데 그때는 대부분 번역물이었던 것 같아요.

아이들이 많이 자라버렸는데 참 괜찮은 유아용 bed time book을 발견했습니다.

우리 작가가 글을 쓰고 그린 “해님 뭐해요?”입니다.

몇 해 전 우리나라를 강타했던 영국의 어린이 프로가 있었죠?

바로 텔레토비라고.

그때 등장하던 아기얼굴의 해님을 떠오르게 하는 책입니다.

코발트블루의 전체적인 색상에 연두와 노랑이 섞인 포근한 이불을 덮고 있는 발그레한 얼굴로 무슨 꿈을 꾸는 지 입가에 미소를 머금은 해님과 반짝이는 별님 아래 잠든 오리가족의 그림만으로도 행복해집니다.

물감의 번지는 성질을 이용한 그림의 나른하고 포근한 느낌이 그대로 느껴집니다.

거기다 힘센 해님이 아닌 아기인 해님이라니 아장아장 걷는 아가 같아 살짝 깨물어주고 싶은 만큼 귀엽네요.

서산으로 넘어가는 해님에게 동물친구들이 따라가며 묻네요.

“해님 해님, 해님은 집에 가서 뭐해요?”

뽀독뽀독 세수하고

냠냠냠 밥 먹고

삭삭삭삭 이 닦고

홍알 홍알 책을 읽어요.

흉내 내는 말을 읽는 재미도 아주 좋습니다.

거기다 아하암 하품도 하고, 물 한 모금 꼴-깍 마시고, 꼬-자는 해님은 우리 아이들 모습입니다.

짧은 내용의 글이지만 그림 구경에 1학년 아이도 입이 헤 벌어지네요.

잠들기 전에 읽어주는 책이 좋은 건 행복한 꿈꾸는 걸 도와주고, 한글공부와 언어 발달 등 학습효과도 뛰어나게 한다는 연구결과가 있다고 하네요.

하지만 이 모든 건 덤으로 얻는 것 같습니다.

엄마가 아이를 안고  꼼지락거리는 손을 꼭 잡고, 눈을 맞추며 읽어주는 책은 아이가 세상에 자신을 가장 사랑하는 엄마가 옆에 있다는 걸 느끼며 잠드는 것이니 그 것보다 더 좋은 건 없을 것입니다.

새 책이 생기면 의식처럼 하는 이름쓰기를 마친 작은 아들에게 위층 아기 있는 집에 선물하자고 했더니 입을 쭉 내미네요.

나중에 제 아들에게 줄 거라고 손도 못 대게 합니다.

아들이 결혼을 해 아이를 낳을 때쯤이면 쪼글쪼글 할머니가 되겠지만 그리 슬프지만은 않을 것 같다는 생각이 드네요.

아빠가 좋아했던 아빠 이름이 적혀 있는 책을 손자에게 읽어준다면 그게 바로 제가 꿈꾸는 할머니의 모습이기에 말입니다.