대화가 필요해

초등 엄마 말의 힘 - 베테랑 현직 교사가 알려주는 초등 대화법
김선호 지음 / 길벗 / 2020년 6월

어느 덧 아이가 6살이 되고 곧있으면 초등학교에 들어간다는 사실이 믿기지가 않는다. 시간이 정말 빨리 지나간다는 사실에 아이에게 조금더 사랑을 주지 못했던 일들이 떠올래 괜스레 미안해진다. 그런데 문득 초등학교에 들어갈 아이를 두고 그동안 나누었던 학부모와의 상담이 떠올랐다. 하루가 멀다하고 아이와 힘겨루기를 하는 학부모의 모습에 안타까운 마음과 정말 답이 안나온다는 생각이 머릿속을 가득 채웠었다. 나 역시도 곧있으면 훌쩍 큰 아이와 매일같이 씨름을 할지도 모른다는 생각에 단단히 준비를 해야겠다는 다짐을 하고 있었다.

'초등 엄마 말의 힘'에서는 아이와의 대화가 자꾸 어긋나고 어려워지는 우리 부모들을 위해 꼭 필요한 대화법을 알려준다. 그냥 대화법이 아닌 대화 뒷편에 숨겨진 무의식을 파악하여 아이에게 상처를 주는 대화 방식에서 벗어나고 부모 마음과 아이 마음을 편안하게 해주는 대화법이다. 부모의 말이 아이에게 절대적인 영향을 미치는 이상 부모가 아이의 내적 자아를 보듬어 줄 수 있는 대화법을 익히는 것은 어쩌면 당연한 것일지도 모른다.

이 책에서 가장 인상적인 부분은 대한민국의 70% 이상 어린이들이 내향성이라는 것이다. 우리 아이만 보더라도 굉장히 낯을 가려서 처음 본 사람은 아빠엄마 뒤에 숨어서 눈치만 본다. 그런 내향성의 아이들은 마음에 꽂힌 표현을 계속 곱씹는다는 것이다. 그렇게 하루종일 반복해서 떠올리다 보면 자신을 부정적인 존재로 단정짓게 되고 이런 패턴을 계속 보인다는 것이다.

결국 우리 어른들 특히 부모, 교사들의 한마디 한마디가 아이들에게 굉장한 영향을 미친다는 것을 다시 한 번 깨닫게 되었다. 아이의 자존감을 키우고 용기를 북돋아주는 말, 내면의 상처를 어루만져주고 함께 고민하는 대화법 속에서 아이는 자신의 존재를 더욱 긍정적으로 보게 될 것이다. 앞으로 이 대화법을 통해 학생과 자녀 모두에게 힘이 되는 교사, 부모가 되길 간절히 소망해본다.

아이의 자존감을 위해

초등생의 진짜 속마음 - 엄마들이 보는 아이의 모습은 어디까지 진실일까
김선호 지음 / 한겨레출판 / 2020년 5월

이제 곧 마흔이다. 조그맣던 아이도 어느새 초등학교에 입학할 나이가 되었다. 아이와 매일 함께 노는게 힘들기도 하지만 지금이 아니면 또 언제 아이와 놀 수 있을까하는 생각이 든다. 요즘 아이들은 10살만 되어도 친구들과 노는게 더 재미있다며 부모와 놀지 않는다고 하던데 우리 아이도 그런 때가 머지않았다는 생각이 든다. 어떻게 보면 나의 욕심인지도 모른다. 아이를 언제까지나 내 품 안에 자식으로 남길 수는 없는 노릇 아닌가? 더 큰 세상으로 보내는 준비를 미리 해야겠다고 마음을 잡고 있을 무렵 '초등생의 진짜 속마음'이란 책을 읽게 되었다.

이미 여러 책들을 통해 익숙하게 접해 본 김선호 선생님의 책이었다. 이 책은 내 아이와의 소통이 힘들고 부모를 계속 힘들게 하는 아이들의 진짜 이유가 무엇인지 알려주고 있다. 사춘기에 접어든 아이들이 저항을 하는 이유는 바로 부모와 분리되고 싶기 때문이다. 온전히 자신이 주인이 되어 살아가려고 하는 독립의 과정일 뿐이다. 단지 그 독립의 과정을 어떻게 거쳐야 하는지 모르기 때문에 부모와 계속 갈등이 일어나는 것이다.

김선호 선생님은 아이들이 타인과의 관계를 두려워하지 않는 용기를 가질 기회를 자주 주어야 한다고 이야기한다. 그 용기를 통해 자존감을 높일 수 있다는 것이다. 그리고 함께 놀기를 통해 관계성을 배울 수 있도록 해주어야 한다. 나 역시 공감하는 부분이다. 외동으로 자라고 있는 아이가 다른 사람과의 관계를 두려워하지 않도록 기회를 자주 마련해야 한다고 생각한다. 타인과의 갈등 상황을 어떻게 해결해야 할지도, 더불어 살아가는 방법을 터득하는 것도 아이를 위해 정말 필요한 부분이다.

 초등학생들은 본인의 마음을 생각보다 잘 이야기하지 않는다. 라포가 형성되어야만 본인의 속마음을 터놓는다. 우리 아이들의 마음을 어루만지고 이해해주는 시간이 필요하다. 자신을 사랑하면서 타인과의 관계를 원만하게 형성하기 위해 부모, 교사로서 다시 한 번 다짐하게된다.

쉽고 재미있는 발명의 세계

발명왕 토리즈의 고민상담소 1 - 발명여행의 시작 ㅣ 발명왕 토리즈의 고민상담소 1
신정호 지음, 박희진 그림, 한윤희 구성 / 와우팩토리 / 2020년 6월

발명에 대해 관심을 갖고 어떻게 하면 아이들에게 발명을 쉽고 재미있게 접근시킬 수 있을까 고민하던 중 '토리즈의 발명카드'를 만나게 되었고, 덕분에 아이들과 즐거운 시간을 보냈다. 발명원리를 카드를 통해 배울 수 있어서 무척 좋았지만 무언가 아쉬운 점이 있었다. 그리고 그 아쉬운 점은 이 '발명왕 토리즈의 고민상담소'를 통해 말끔히 해소되었다.

이번에 출간된 '발명왕 토리즈의 고민상담소 시리즈 1,2'는 발명 여행을 통해 생활 속에서 불편한 점을 찾고 문제를 해결하기 위한 발명 원리들을 소개하면서 누구나 쉽게 발명에 도전할 수 있다는 것을 알려준다.

무엇보다도 내용이 저학년 또는 중학년 학생들까지 정말 재미있게 읽을 수 있는 스토리로 구성되어 있는 점이 돋보인다. 주변의 사물을 주의깊게 관찰하면서 불편한 점, 개선할 점 들을 찾아보는 활동을 통해 창의력, 문제해결력을 함께 키울 수 있는 책이다. 

이 책을 통해 상상의 날개를 마음껏 펼치고 발명을 통해 일상의 작은 것들에 더 관심을 갖는 계기가 되길 바란다.

상상의 세계로

재잘재잘, 이야기 손그림 세트 - 전2권 - 노래로, 수수께끼로, 이야기로 ㅣ 재잘재잘, 이야기 손그림
김혜린.박진성 지음, 홍미애 그림 / 예술놀이터 / 2020년 4월

아이들은 이야기를 무척이나 좋아한다. 이야기를 하나 들려주면 또 다른 이야기를 들려달라고 떼를 쓴다. 그런 아이들에게 큰 선물이 도착했다. 바로 '재잘재잘, 이야기 손그림'이다. 이 책의 맨 처음에는 어릴 적 누구나 한번은 불러봤을 노래가 나온다. '아침먹고 땡, 점심 먹고 땡, 창문을 열어보니 비가 오네요~' 추억의 노래구절에 머릿 속에 해골바가지 그림이 저절로 그려졌다.

이 책은 바로 우리 아이들을 위한 책이다. 노래를 부르면서, 수수께끼와 관련지어 그림을 그린다. 또 그런 그림들을 그리면서 하나의 이야기를 만드는 과정이 우리 아이들을 훌쩍 성장시킨다. 

이 책의 좋은 점은 무려 149개의 그림을 영상으로 담아 언제든 다운로드할 수 있다는 점이다. 노래가 나오는 그리기 영상을 통해 꿀벌, 나비, 돼지, 눈사람, 고양이 등등 아이들이 좋아할만한 그림을 재미있게 그릴 수 있다. 집에서 아이와 함께 노래를 부르며 함께 노래를 부르니 생각보다 더 잘 따라 그렸다. 그림을 어렵게 생각했던 나의 어린 시절을 떠올려봤을 때 누구나 손쉽게 그릴 수 있는 이 이야기 손그림 책은 그림을 좀 더 쉽게 재미있게 다가갈 수 있게 해주며 아이의 상상력을 풍부하게 해준다.

이야기 손그림을 한 시간 넘게 그렸지만 전혀 지루해하지 않던 아이를 바라보며 나도 모르게 미소가 지어졌다. 아이와 손그림을 그리며 상상의 세계로 떠나보길 권한다.

교사와 학생의 자존감을 위해

자존감 훈육법 - 평화로운 교실, 행복한 성장을 이끄는
리차드 L. 커윈 외 지음, 방현진 옮김 / 지식프레임 / 2020년 5월

온라인 수업이 끝나고 등교개학을 앞둔 나에게 고민이 있다. 작년에 학급보상프로그램을 실시했는데 아이들이 정말 좋아했다. 그런데 간혹 더 큰 보상을 바라거나, 상점이 없으면 안하겠다는 아이들이 생겼다. 그래서 여러 책들을 읽으면서 어떻게 학생들을 지도할까 고민하던 중 '자존감 훈육법'이란 책을 만나게 되었다.
교사와 학생이 함께 자존감을 높이는 훈육법이라고 하니 눈이 번쩍 띄였다. 책 내용을 읽던 중 나의 고민과 부합되는 부분이 있었다. 바로 보상은 학생의 행동변화를 일시적으로 바꿀 수는 있지만 그 효과가 매우 짧다는 것이다. 더 큰 보상이나 더 좋은 보상이 없다면 학생은 발전된 모습을 보이기 힘들다는 저자의 말에 고개가 끄덕여졌다. 그리고 나의 훈육방식에 심각한 문제가 있음을 반성할 수 밖에 없었다. 아이들을 통제하기 쉽도록 보상과 처벌을 이용하는 것은 아이들의 인생 전체를 봐서도 부적절한 방식이었음을 깨달았다. 저자의 말처럼 사람은 다른 사람을 절대 바꿀 수 없다. 자신을 바꿀 수 있는 사람은 오직 자신 뿐이다. 교사는 학생이 자신의 행동을 바꿀 수 있도록 내적동기를 일으켜 주어야 한다. 그래야만 학생이 스스로의 행동을 바꾸고 더 나은 미래로 자신을 이끌어 갈 수 있을 것이다. 곧 돌아오는 등교개학에 맞추어 학생들의 내면의 변화를 이끌어보고 싶다.