내 머릿 속의 개념

언어스캔들 개념.어법 사전 - 언어영역 개념정립 프로젝트
맹용재 지음 / 진학사 / 2010년 6월

일선에서 학생들을 가르치다 보면 개념어 설명을 여러 번 반복하는 경우가 종종 있다. 그럴 때마다 개념어를 한꺼번에 정리해 놓은 책은 왜 없을까...하는 생각을 하곤 했었다. 그때 마침 블랙박스에서 <개념. 어법 사전>이 출간되었다. 바로 이거였어!

책을 읽어보니 개념어를 장르별로 나누어 설명을 해놓고 거기에 친절하게도 연습문제까지 곁들어 놓았다. 
 

책을 다 읽고 학생들이 이 책을 좀 더 능률적으로 사용할 수 있는 방법을 생각해 보았다.
일단 앞부분에 있는 ‘개념어 찾아보기’를 펼친다. 거기에 수록되어 있는 개념어를 읽으면서 다음 기준으로 분류를 한다. 
  

1. 확실하게 아는 것
2. 알긴 아는데 뭔가 좀 부족한 것
3. 아는 듯 모르는 듯 아리송한 것
4. 전혀 모르는 것
- 꼭 이대로가 아니고 각자 편하게 나누어도 좋다-

분류 기준에 맞춰 개념어를 나눈다. 이때 개념어 옆에 쪽수를 적어놓으면 찾기 쉽다.
개념어를 전부 분류했다면, 그 다음에는 그 부분을 찾아서 읽고 요약한다. 요약은 갖고 다니면서 보기 쉽게 암기장에 한다. 이 암기장을 갖고 다니면서 수시로 읽는다. 완전히 알게 되면 그것은 1번 쪽으로 보낸다. 문제도 개념어를 잘 모르는 상태에서 한 번 풀어보고, 좀 알고 난 후에 풀어보면 확실히 차이를 느낄 수 있을 것이다.

위의 방법을 사용하기엔 고3은 시간이 부족하고, 고2 정도면 큰 도움이 되리라 생각된다.
고3은 전체적으로 다 읽고 모르는 것만 몇 번씩 반복하는 것이 좋을 것이다.

개념어만 제대로 잡아도 언어영역은 반은 내 손에 휘어잡을 수 있다.
이 여름...개념어를 내 것으로 만들어 보는 것은 어떤지...

<보기>를 정복하자

언어스캔들 보기 책 - 2014년 고2,3학년 대상
김은영.윤성원 지음 / 진학사 / 2010년 6월

모의고사 1회당 지문은 10개 정도. 책을 많이 읽지 않아 읽는 속도가 느린 학생들에게 지문은 보는 것만으로도 공포다.   

그럴 때 <보기>가 있는 문제부터 풀라고 얘기를 한다. <보기>가 지문보다 길이가 짧기 때문이다. <보기>를 읽으면 지문을 다 읽어야 하는지, 부분만 읽어도 풀 수 있는지 금방 눈에 들어온다. <보기>를 읽을 때 그 <보기>의 유형이 무엇인지 재빨리 파약해야 시간을 줄일 수 있다.   문제는 그 짧은 <보기>가 어떤 유형인지 판단을 할 수 없을 경우가  왕왕 있다는 것이다. 그 땐 정말 난감한다. 시간도 없는데... 한숨부터 나온다.  

언어영역 등급이 안 나와 절실하게 등급을 올려야 하는 학생들에게 이 책은 참으로 매력적이다. 먼저 <보기>가 유형별로 정리를 했다. 그 유형에 맞게 어디에 초점을 두고 읽어야 하는지, 그 <보기>가 하고자 하는 말이 무엇인지 파악하기 쉽게 네모도 치고, 줄도 쳐져 있다. 그런 다음 두어 개의 연습문제가 운명처럼 붙어 있다. 

이런 점에 이 책은 <보기>의 유형을 익히고-이 책에서 말한 대로 외우는 것이 아니라 익히는 것- 연습하기에 참으로 적절하다. 그런데 시기가 옥의 티이지 싶다. 고3들은 지금 시점이 이 책을 차분히 읽고 몸으로 익히기에 좀 늦었지 싶다. 이제 수능이 얼마 안 남았는데 이 책을 한번 이상 읽기엔 시간도 마음도 급하고, 한번만 달랑 읽자린 유형을 순간적으로 감잡기에 역부족이다. 참으로 난감한 시기다. 고2면 느긋하게 시간 날 때마다 짬짬이 몇번씩 읽어 익히기에 좋을 듯 싶다.  

그렇다고 고3들이여! <보기>를 포기하겠는가. 

<보기>를 지닌 문제는 40%. 20문제다. 평균 2점만 잡아도 40점이다. <보기>만 잡아도 40점은 기본으로 얻을 수 있다는 결론이 나온다. 그러니 지금이라도 읽어보고 <보기>를 휘어잡으라고 권하고 싶다. 20개의 보기 중에서 평소 아리송한 유형의 <보기>를 자기 것으로 하면 그게 어딘가. 포기하는 순간이 그 게임이 끝나는 순간이라고 누가 말했던가. 몇 문제라도 절대 포기하면 안 되지 않겠는가. 그러니 <보기>를 전부 내 손아귀에 넣어 내 것으로 만들라고 수능준비를 하는 대한민국 모든 학생들에게 말하고 싶다. 

 사족1- 1문제로 희비가 엇갈리는 작금의 세태가, 그 세태에 휘둘리는 우리의 아이들이 안쓰러울 뿐이다. 

사족2-누가, 왜 하고 많은 단어들 중에서 scandal를 책 제목으로 붙였는지  정말 궁금하다. 이 부정적인 단어를 꼭 써야 했는지, 그 의도가 무엇인지 정말 궁금하다.

바다가 주는 기별

바다의 기별
김훈 지음 / 생각의나무 / 2008년 11월

그의 글을 읽으면서 그는 우리 주위의 일상적인 것들, 너무 일상적이어서 미처 우리의 주의를 끌지 못했던 것들을 꺼집어 내었구나 하는 생각을 했다. 물론 그의 글에 모두 공감하는 것도, 그래야 하는 것도 아니지만 난 그 일상적이라는 것을 입에 물고 내 생각 안으로 깊게깊게 가라 앉았다. 그 안은 어둡고 음습하며 움직이기에도 몹시 버거웠다. 이 짓을 왜 하고 있는지...울컥 짜증이 솟구쳤다. 그러다가...켈켈켈...나는 파닥거리며 솟구쳐 올라왔다. 그의 친필 사인 덕분이다. 그의 사인은 어쩌면 내게 황순원 선생님의 약봉지와 같은 역할을 해줄지도 모른다는 생각이 들었다.

그의 책을 다 읽는 동안 이 짓을 몇번이나 반복했다.

사족 :  그의 책 뒤에 실려있는 오치균의 그림이 품고 있는 색채는 참으로 싸하다. 가슴이 써걱 베어진다. 색채의 칼이다. 충무공의 칼, 김훈의 칼, 오치균의 칼...나도 칼이 갖고 싶어졌다. 내게도 나만의 칼이 있었으면 좋겠다.

만족스럽게 쓰고 있습니다.

엔프라니 네추어비 플랜트 아쿠아 로션 플루이드
엔프라니

3종 세트를 사서 쓰고 있는데...

아주 만족스럽게 쓰고 있습니다. 어지간한 화장품은 잘 맞지를 않는 지독한 민감성 피부라

아무 탈 없이 쓸 수 있는 화장품을 구하기가 정말 어렵습니다. HR이 무난하게 잘 맞는데

워낙 비싸고, 면세점 외에는 매장이 없는지라 ㅠ.ㅠ

이 제품을 찾았을 때 얼마나 기뻤는지...그런데 문제는...용기입니다.

무거운 건 괜찮아요. 단지 입구가 저리 생겨서 뒤집어 놓아도 깔끔하게 다 쓸 수 없어요.

살짝 경사를 주었더라면 알뜰하게 다 쓸 수 있을 텐데...그것만 좀 아쉽습니다.

EBS Final 수능특강 실전모의고사 언어영역 구매자 100자 평

EBS Final 수능특강 실전모의고사 언어영역 - 2009 수능대비, 2008년 9월 8일 ~ 11월 9일
한국교육방송공사 엮음 / EBS(한국교육방송공사) / 2008년 7월

실망스러웠다. 지문도, 문제도...