하루 10분 인문학

하루 10분 인문학 - 50가지 질문으로 알아보는 나와 세계에 대한 짧은 교양
이준형.지일주 지음, 인문학 유치원 해설 / 나무의철학 / 2020년 9월

이 책은 내 머리속에 인문학 지식을 넣어주는 교과서는 아니다.

사실 나는 내 머리속에 지식을 넣어주길 기대하면 이 책을 펼쳤다. 나는 스스로 부족하고, 부족하고, 부족하다고 느끼고 때로는 내 머리속에 뭐가 들었나 궁금할 정도로 아는게 없는듯 느껴지기도 했다. 그래서 하루에 10분씩 투자해서 내 인문학적 소양을 넓힐 수 있다면 얼마나 좋을까 생각했던 것이다.

그런데 나의 기대는 프롤로그를 읽으며 깨졌다. 대신 새로운 기대가 차올랐다.

바칼로레아라고 프랑스식 수능이 있다. 사실 수능 그 이상이다 우리는 재수 삼수 사수... 본인이 원할 때까지 수능을 계속 볼 수 있지만, 그랑제꼴에 들어가려면 시험 기회가 2번이라고 들었던 것으로 기억한다. 그 바칼로레아에 나오는 질문지를 풀어보기 위해 기획한 워크북이 바로 [하루 10분 인문학]이다. 사실 좀 더 거창하게 이 워크북을 탐구하기 위해서는 각각의 질문지에 대한 답을 작성해보는 것이겠지만, 일상이 바쁘다는 핑계로 화두를 던져봄에 1차 만족을 하려고 목표를 잡았다. 그리고 아이가 조금 더 크면 자연스레 이 질문을 아이와 함께 고민해보리라 먼 목표도 세웠다.

책을 읽을 때는 소설책 읽듯이 휘리릭 읽지 말고, 잠시 끊어서 생각하길 권하고 있다. 예를 들면 '새로운 생각은 가능할까?'라는 질문에 스스로 생각해볼 시간을 갖는 것이다. 그리고 이어지는 해설을 읽으면서 인문학 지식을 쌓아보고, 마지막으로 심화질문인 '나에게 묻기'에 답을 해보는 것이다. 책에서는 우리가 흔히 생각하는 정답을 제공하지 않는다. 대신 배경 지식을 넓혀준다.

저자는 끊임없이 질문을 던진다. 질문을 들으면 눈을 내리깔고 고개를 돌리는 반사작용이 등장하는데, 그래도 저자는 끊임없이 질문을 던져댔다. 나는 수동적인 주입식 교육이 더 익숙한데 저자는 대답할때까지 내가 한번 해보리,, 이렇게 생각하는듯.... 그래서 나는저자의 바람대로 한문장으로라도 답을 하려 노력해보았다. 꽤나 어렵다. 자기 생각을 가진다는 것, 자기 주관을 가진다는 것은 쉽지 않은 일인듯 하다. 하루 아침에 되는 일은 아니니 [하루 10분 인문학]과 함께 매일 사색의 시간을 가져보자. 거창할 필요는 없다. 하루에 10분을 할애하는 것은 누구라도 가능하니까. 50일 뒤에는 50일 전의 나와 다른 내가 되어 있을 것이다.

*출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 서평입니다

언어의 뇌과학

언어의 뇌과학 - 이중언어자의 뇌로 보는 언어의 비밀 ㅣ 현대지성 테마 뇌과학
알베르트 코스타 지음, 김유경 옮김 / 현대지성 / 2020년 8월

언어에 대한 욕심, 갈증은 나에게도 있어서 우리 부부는 아이들이 '영어'만은 잘 했으면 하는 바람이 있다. 어릴때 언어를 배우면 좀 더 쉽게 받아들일 수 있지 않을까 하는 막연한 기대감이 있었고, 그 기대감은 비단 우리 부부에게만 존재하는 것은 아닌지라 영어 조기교육에 대한 갈망이 부모들에게 강하게 나타난다. 오죽하면 유치원도 영어 유치원이 있겠는가...

우리나라는 단일언어를 사용하는 국가인지라 이중언어에 대한 기회가 일반적으로는 많지 않다.(다문화가정 제외) 그런데 외국에 나가보면 문화가 많이 섞여 있어서 부모의 언어가 다른 경우도 빈번하고, 나라 자체에서 제2외국어를 지정해둔 경우도 있어서 아이들이 어릴때부터 2개 국어를 익히는 상황을 많이 봤다. 그리고 그들은 제3의 언어를 익힐때도 뛰어난 학습능력을 발휘했다. 어릴때 2개 국어를 익히는 상황이 뇌를 변화시켜서 언어의 습득을 높이는 것은 아닐까 하는 생각을 해본 적도 있었다.

언어의 뇌과학은 이중언어자의 뇌를 통해 언어의 다양한 요소들을 학문적으로 접근한 책이다. 다양한 실험이 소개되고 있고, 실험 결과에 의거해 서술해나가고 있다. 물론 이런 실험들이 100% 정확하다고 할 수는 없으나, 최대한 정확한 결과를 얻기 위해 어떤 조건들을 어떻게 제거하고, 통제했는지도 서술되어 있어서 꽤나 신빙성 있는 실험결과들이라고 생각된다.

책은 총 5장으로 구성된다.

1장. 두 언어 환경에서 살아가는 아이들

2장. 이중언어자의 뇌는 어떻게 작용하는가

3장 이중언어를 하면 뇌가 어떻게 변할까

4장 이중언어 사용은 노화를 늦추는가

5장 이중언어자의 의사결정

1장에서는 두 언어에 노출된 아기가 겪는 어려움을 설명한다. 그러나 예측가능하게도 아이들은 시간이 걸릴 뿐 다 극복해낸다. 그리고 언어학습에 있어서 상호작용이 얼마나 중요한지를 알려준다. 아이에게 언어를 노출시켜주는 것으로도 공부에 도움이 된다고 믿는 부모들이 있다. 그러나 언어를 수동적으로 노출만 시켜서는 별 효과가 없다. 자녀가 외국어를 배우길 바란다면, 동영상이 그 일을 해줄 것을 기대말고, 그 언어를 사용해서 아이와 놀아줘야 한다.

2장에서 이중언어자의 뇌가 어떻게 작용하는지 살펴본다. 일반적으로 이중언어자의 두 언어 처리 과정과 표상에 관여하는 뇌 영역은 같다. 그렇다고 피질 표상에 차이가 없다는 뜻은 아니다 제2언어 습득 나이, 지식수준, 두 언어사이의 유사성 등의 변수에 따라 다르다.

3장은 이중언어를 하면 뇌가 어떻게 변할까 하는 내용이다. 이중언어 사용이 가져올 수 있는 악영향이 있다는 경고의 목소리도 있고, 그렇다면 조기교육을 시켜야하느냐 하는 개인적인 궁금증이 커질 수 밖에 없다. 어휘 접근성 측면에서 이중언어자가 단일언어자보다 떨어진다. 말이 혀끝에서 맴도는 사례도 더 자주 발생한다. 그런데 또 한편으로는 이중언어 사용이 특정 인지 능력을 보다 효율적으로 향상시킨다고도 한다. 그래서 나의 혼란은 책을 읽을 수록 점점 더 커졌다. 어째야하는거지????

만델라는 "상대방이 이해할 수 있는 언어로 말한다면 그 대화는 상대방의 머리로 간다. 상대방의 언어로 말한다면 그 대화는 상대방의 가슴으로 간다"고 했고, 샤를마뉴는 "다른 언어를 배우는 건 두 번째 영혼을 얻는 일과 같다"라고도 했다.

언어를 습득하는데 왕도는 없고, 정답도 없다. 언어를 자유자재로 구사하길 원하는 나의 욕심이 아이에게 득이 될지 실이될지도 명확하지 않다. 양날의 검처럼 이런 내용도 있고, 저런 내용도 있었다. 책을 읽고도 좀 혼란스럽긴 했다. 어릴때 외국어 공부를 시켜야합니다. 시키면 안됩니다 하고 결론을 내어 주는 책이 아니라서다. 그러나 적어도 언어를 학습하는 동안 뇌에서 어떤일들이 벌어지는지 궁금하다면 한번쯤 읽어보시길 권한다.

화가의 숨은 그림 읽기

화가의 숨은 그림 읽기 - 모나리자부터 몽유도원도까지 마음을 뒤흔든 세계적 명화를 읽다
전준엽 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2020년 8월

미술작품을 볼때 그냥 보는 것과 옆에서 설명을 해주는 것은 천지차이다.

'아는 만큼 보인다'고 하는데 우리의 지식이 너무나도 얕고 적기 때문이다.

도슨트가 없다면 그냥 걷기 운동에 지나지 않을 전시품도,

설명을 곁들이면 새로운 놀람으로 다가온다 .

화가의 숨은 그림 읽기는, 내 손안의 도슨트 같은 느낌이다.

물론, 아무리 칼라로 인쇄했다고는 하나 실제 작품이 풍겨오는 그 아우라를 담아낼 순 없지만,

그림의 구도, 배경지식, 기법 등을 알려주니 얼마나 유익한지 모른다.

책은 누구나가 알고 있는 모나리자부터 시작한다.

기네스북에 세계에서 가장 비싼 그림으로 오른 이 그림은 레오나르도 다빈치의 작품으로,

모델이 누구인지는 아직도 알 수가 없다. 조콘다라는 말도, 자화상이라는 말도 있지만, 무엇이 맞는지는 아무도 알수가 없다.

그림에 설명이 필요한 이유는 여러가지 의미를 담은 요소들이 들어 있기 때문이다.

얀 페르메이르의 '저울질을 하는 여인'에서 거울이 무엇을 상징하고, 저울은 무엇을 의미하는지를 설명을 듣지 않고 알 수 있을까...비단 이 그림 뿐 아니라 화가들이 그림 한점에 담고자 하는 의도를 파악하기 위해서는 이런 설명들이 꼭 필요한 것 같다.

클림트의 그림을 소개하면서 저자는 클림트와 그의 모델이자 뮤즈가 된 알마의 이야기를 들려준다. 알마는 클림트의 그림 뿐 아니라 다른 예술 작품속에서도 존재하는데 세기말 오스트리아 빈의 가장 아름다운 꽃으로 불리며 많은 예술가들의 사랑을 받았다고 한다. 클림트에게 또 다른 영향을 준 뮤즈로 아델레 블로흐 바우어가 있다. 아델레도 여러 작품에 모델로 등장하는데 클림트의 가장 유명한 작품인 키스의 주인공도 그녀였을 것이라는 주장에 무게가 실린다고 한다.

이 책의 또다른 좋은점은 동양의 그림도 볼 수 있다는 것이다. 책의 비중은 서양화가 훨씬 많지만, 동양의 예술도 빼놓지 않았다. 금동미륵보살반가사유상이라든지, 정선의 인왕제색도, 신윤복의 그림 등의 우리에 익숙한 작품들의 설명과 시대 상황 등을 알려준다.

이 책을 읽다보면 그림을 어떻게 봐야하는지 알려주기 때문에 이 그림은 이런 구도로 그려졌구나 하는 감을 잡을 수 있을 것 같다. 구도와 시선의 방향등을 읽는 연습이 되는 책, 그리고 내면을 풍부하게 해주는 그런 책이다

심리학으로 사회를 바라보다

심리학으로 사회를 바라보다
고건 지음 / 지식과감성# / 2020년 7월

나는 이타적인 사람은 아니어서 사실 타인의 마음을 들여다보고, 보듬고 하는 일은 잘 하질 못한다. 그래서 사실 심리가 어떻게 되는지 이해를 못할때가 많이 있는데, 그래서 이게 이렇게 되는거구나 알게되어 참 이 책이 재밌게 읽혔다.

심리학은 개인의 행동과 정신에서 일어나는 모든 과정에 대해 과학적으로 연구하는 학문이다. 그렇기에 우리가 속한 사회에서 일어나는대부분의 일도 심리학으로 풀 수 있다고 한다.

책은 10대 심리, 마케팅 심리, 사회 심리, 사이버 심리로 나뉘어져 있다.

10대 심리편에서는 히키코모리, ADHD와 아이들이 스트레스를 받는 상황에서 발생하는 심리와 행동들에 대해 나온다. 미루는 행동과 스트레스를 보면, '마감일'의 긴장감으로 일을 해야 더 잘되는 경향이 있어서 미루는 사람들의 이야기가 나온다.시간을 루즈하게 보내고 마감일이 다가올때 급하게 마무리하면 일의 완성도와 퀄리티는 떨어지기 마련이다. 나도 어릴땐, 사실 지금도 미뤄서 일을 하는 경향이 있는데 가장 심한것이 방학일기 몰아쓰기엿따. 다들 소싯적에 방학일기는 미뤄서 쓰지 않았을까 싶은데, 다 커서 아이를 키우며 생각해보니 일기를 몰아쓴다는건 말도 안되는 일인데,,, 내 아이는 잘 가르쳐야지 싶었다.

요즘은 자기 주도학습을 강조하는데, 자기주도 학습을 부모의 잔소리 없이 스스로 하는 것이라 오해하고 있다. 자기 주도학습은 학습자 스스로 학습의 참여여부, 목표설정, 프로그램 선정, 평가에 이르기까지 교육의 모든 과정을 자발적 의사에 따라 선택하는 학습형태이다. 자기 주도 학습과 삶이 일치하려면 공부의 동기를 스르로 찾고, 진로에 대해 생각해봐야한다.

이외에도 1+1, 자이가르닉효과, 친환경 브랜드 등이 마케팅에 활용되는 예와, 혈액형과 성격의 관계, 음모론에 빠지는 심리, 코로나와 사재기 심리 등 주변에서 흔히 볼 수 있는 사례들에서 어떤 심리들이 나타나는지를 알려주고 있다.

냠냠티처 유아식판식

냠냠티처 유아 식판식 - 엄마는 편하고 아이는 잘 먹는
원세희 지음 / 비타북스 / 2020년 8월

저는 진짜 손을 대지 않아도 잘 먹는 아이를 키우고 싶었습니다.

그래서 자기주도 이유식을 하면서 매끼 식탁과 주변을 난장판으로 만드는 전쟁을 치뤄왔구요.

그리고 약 1년 정도는 혼자 스스로 잘 먹었습니다. 젓가락질까지 하면서요.

그런데 편식은 말도 할 수 없을 정도에,

숟가락은 왜 안쓰고 손으로 퍽먹는지

게다가 매번 떠먹여달라고 합니다.

가만히 두면 식사시간이 한시간은 기본입니다.

치운다고하면 난리난리, 진상진상

이건 대체 왜때문이죠... ㅠㅠ

고민중이던 찰라, 엄마는 편하고 아이는 잘 먹는 [냠냠티처 유아 식판식]을 접하게 되었습니다.

아이와 함께 책을 보면서 너가 먹을 수 있겠는 반찬은 무엇이냐, 이건 어떠냐, 저건 어떠냐 물어보면서 대화를 시작해보았어요.

이유식에서 다 썼던 재료들이고 먹어본 식감에 맛인데

왜 전혀 먹지 않겠다는건지....

매번 싸울 수는 없으니 최대한 본인의 취향을 존중해서 만들어주려고 합니다.

저는 그냥 밥을 식판에 살살 펴서 줬는데 책에는 밥이 별모양, 하트모양이에요.

예쁘면 아무래도 아이들이 식사에 대한 흥미를 좀 더 올릴 수 있을 것 같아요.

아들이 자기도 이렇게 해달라고 해서 모양틀을 하나 사보았어요.

자동차 모양으로 내일 시도해봐야죠 ㅎㅎ

책을 보면서 제가 너무 고지식하게 밥만 고수했나 하는 생각이 들더라구요.

초반에 죽 종류가 나오거든요.

지금 둘째가 이유식 중이라 죽은 뭐 얼마든지 만들 수 있고,

둘째 이유식 죽을 함께 나눠먹기도 하는데

진짜 책에서처럼 아침은 그냥 죽을 주면 어떨까싶더라구요.

엄마 아빠는 아침을 안먹는데 아이들에게 아침을 강요하는 이 모순된 상황 ㅎㅎㅎ

영양과 간편함 두마리 토끼를 다 잡은 죽 레시피가 잘 나와 있어요.

들깨두부죽, 쇠고기미역죽, 닭찹쌀죽, 브로콜리새우죽...

둘째랑 같이 먹을만한 죽을 골라서 아침에 주는 것도 정말 좋은 방법일 것 같아요.

김치 안먹어, 야채 안먹어, 달걀 안먹어, 미역 안먹어...

그래서 아이가 먹는 재료 중에서 해달라는 걸 먼저 해주고 있어요.

책을 보면서 계속 흥미를 유발시켜보려구요.

닭고기도 책을 보니 닭안심조리, 닭곰탕, 치킨너겟, 치킨마요덮밥, 치킨스테이크, 닭봉간장보림, 삼계탕 이런식으로 다양한 조리방법이 있더라구요.

아이가 먹는 식재료를 책을 보면서 다양하게 활용하면 좋을 것 같아요.

책에는 조리법은 물론이고, 하루에 얼만큼의 영양소가 필요하고, 한 끼 식판에 얼만큼 담아야하는지,

손대중량까지 사진으로 나와있기 때문에 유아식을 준비하시는 분들이 보기에도 좋을 것 같습니다.

*출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 서평입니다