『우리는 패배하지 않아.』 자신의 생각을 지켜나가는 사람들

우리는 패배하지 않아 - 2020 칼데콧 대상 수상작 ㅣ I LOVE 그림책
콰미 알렉산더 지음, 카디르 넬슨 그림, 조고은 옮김 / 보물창고 / 2020년 12월

2020년을 되돌아보면 크게 제시되는 단어가 있다.

코로나 19, 흑인들의 인권. 넓게 보면 소수자에 대한 인권.

전 세계가 수축사회로 진입하며 자국 우선주의 중심으로 변모하고 있다.

그로 인해 서서히 우월주위가 대두되며 가장 대표적인 예는 미국 정착의 흑인 과잉 진압이다.

전 세계적으로 흑인 인권, 소수자의 인권, 모두의 인권에 대해 깊이 생각해보는 기사를 많이 접하며 아이들에게도 교육했던 해이다.

이 그림책은 제목이 암시하듯 인종차별에 대한 경각심을 모두에게 각인시키며 어떤 삶을 살아야 하는지 우리를 되돌아보게 한다.

시인이자 뉴욕 타임스의 작가인 콰미 알렉산더의 시에 칼데콧 상 수상작가 카디르 넬슨의 그림이 이 그림책을 읽는 독자에게 강렬한 이미지를 남긴다.

역사적 장애물을 뛰어넘어 가능성을 세계에 알린 잊을 수 없는 사람들.

필요하다면 무슨 수를 써서라도 미국에서 살아남은 사람들과 살아남지 못한 사람들.

한 손은 사슬에 묶이고 다른 손은 신념을 쥔 채 이겨낸 부정할 수 없는 사람들.

역경에 맞서 싸우고 비전을 쟁취하는 동요하지 않는 고상한 사람들.

세상을 바라볼 수 있는 빛을 밝혀주는 멈추지 않는 사람들.

불완전한 미합중국을 지키기 위해 전쟁터도 두려워하지 않은 대담한 사람들.

소중한 흑인의 생명을 지키기 위해 정당한 행진을 하는 사람들.

지금은 고인이 되어 함께 할 수 없는 말할 수 없는 사람들.

한계가 없는 사람들.

꿈꾸고 행동하는 사람들.

상상력을 현실로 보여주는 사람들과 발견되지 않은 사람들.

굴하지 않는 사람들.

말해지지 않는 더 이상의 호칭이 없는 사람들.

억눌린 사람들과 불확실한 사람들.

이 사람들이 패배하지 않는 사람들이다.

모두가 역사 속 인물 중 흑인들을 두고 하는 말이다.

나를 포함해서 우리 모두에게 하는 말이다.

그림책을 한 장 한 장 넘기면서 흑인의 이야기로만 생각했던 시 구절들이 거울이 되어

나에게 메시지를 던진다.

모든 사람을 동등하게 대했는가.

편견과 차별의 늪에 빠지지는 않았는가.

정의로운 삶을 살기 위해 노력하고 있는가.

나는 패배하지 않는 사람인가.

자꾸 나를 되돌아보게 된다.

“사람 위에 사람 없고 사람 아래 사람 없다.”

늘 강조하셨던 어머니의 말씀이 자꾸 생각난다.

내가 소중하듯이 모두를 소중하게 대하고 인정해 주어야 한다.

그것이 사람의 기본 도리이며 존재의 가치다.

아이들과 함께 읽으면서 무슨 의미인지 곱씹고 되고 인권에 대해 이야기 나누게 된다.

이 그림책이 2020 칼데콧 대상과 뉴베리 아너상, 코래타 스콧 킹 상까지 수상하게 된 이유를 읽다 보면 알게 된다.

『하브루타 미술 교과서』 미술로 생각하는 힘 키우기

하브루타 미술 교과서 - 창의적인 생각을 열어주는 행복한 시간
권태남 지음 / 라온북 / 2020년 12월

유대인들의 교육방법으로 잘 알려진 하브루타!

질문하고 토론하는 과정에서 스스로 생각하는 훈련을 하는 하브루타를 미술교육까지 적용하였기에 저자의 경험을 알고 싶어 읽게 된 책이다.

지금 교육에서 가장 중요하게 여기는 것이 창의성교육이며, ‘창의성’하면 예술교육을 빼놓을 수 없으며 미술이 창의성을 대표하는 교과중의 하나라고 할 수 있다. 그러나 보통 미술교육하면 기능적인 면을 강조하고 있어 미술에 하브루타를 어떻게 적용하는지 궁금했다.

저자는 하브루타로 미술의 틀을 바꾸다-하브루타로 100가지 생각 만들기-생각의 힘을 키우는 하브루타 미술 실전법-책으로 묻고 그림으로 답하다-한 걸음 더: 디지털 드로잉 시작하기 5장으로 나누어 경험을 설명하고 있다.

과도한 학습으로 생각하기 싫어하는 아이들에게 스스로 의문을 갖고 답을 찾도록 하는 것이 쉽지 않은데 미술을 특히 더하다고 한다. 그래서 이야기를 나누면서 자연스럽게 질문하고 답하는 과정을 통해 생각하는 기회를 많이 제공하고, “음 좋은데! 그거 좋다.”라는 자신감을 향상시키는 긍정의 말을 해 주고, “그림은 잘하고 못하고가 없어. 그러니 마음껏 표현해봐.”라는 상상력을 향상시키는 정형화를 탈피하는 말을 많이 해 주었다고 한다. 아울러 “너만의 생각을 그린 것이 잘 한거야.”라는 미술의 본질을 생각하는 말을 자주 하고, “잘 안되는 건 이해해. 엄마도 잘 안되는 걸. 네가 그린 그림이 더 좋네!”라는 말로 포기하지 않도록 격려를 해 주었다고 한다. 테크닉이 아닌 생각하는 힘을 기르는데 집중한 것이다.

저자는 미술 하부르타는 4단계로 진행하였다.

1단계 작품내용을 감상한다. 부모가 작품을 선정한 후 자료를 찾아 감상의 관점을 이야기해 준다. 무슨 색을 사용했는지. 무엇을 표현한 건지, 가장 많이 쓴 도형이 무엇인지 등등을 질문하면 좋다.

2단계는 관찰 질문을 통해 생각한다. 어떤 감정이 떠오르는지, 작가의 의도가 느껴지는지, 유명해진 이유가 무엇일지 생각해 보게 한다.

3단계는 확장 질문을 통해 창작활동 질문을 한다. 내가 작가라면 어떤 형태로 표현하고 싶은지, 어떤 색을 사용할 것인지, 그림의 제목을 무엇이라 할지 등등의 질문을 통해 아이들의 생각을 확장시킨다.

4단계는 창작활동으로 표현하게 한다. 다양한 준비물을 통해 자신의 생각한 것을 표현하게 하는 것이다.

저자는 아이들의 오감을 통해 생각의 힘을 끌어내게 한다.

마지막 장 디지털 드로잉은 컴퓨터나 디지털 기기를 활용하여 이미지를 그려내는 기술인데, 디지털 환경에서 살아가는 아이들에게는 친근한 미술교육이 될 수 있다는 생각이 들었다. 아이가 그린 디지털 그림을 통해 질문하면서 아날로그에 익숙한 어른들과 간격을 줄일 수 있는 새로운 도구가 될 수 있다고 생각한다.

미술교육은 이제 시각적 창작물을 만들어내는 교육이 아니라 하나의 ‘라이프 코칭’이 되어야 하며, 다양화되는 세상에 맞추어 다양한 개인의 성향을 고려한 맞춤지도법으로 발전해 나가야 한다고 저자는 말한다. 부모가 가장 중요한 역할을 할 수 있으며, 어렵게만 느끼는 것이 아니라 표현에 대한 생각을 나누는 역할을 하면 된다는 것이다.

아이들의 생각을 길러줄 수 있는 하브루타. 창의성교육을 할 수 있는 미술교육, 둘을 결합시킬 수 있는 방법을 알게 해 주는 책이다.

『하루 10분 놀면서 두뇌 천재되는 브레인 스쿨: 두뇌게임편』 아이의 숨은 지능 깨우기

하루 10분 놀면서 두뇌 천재되는 브레인 스쿨 : 두뇌게임편 - 아이의 숨은 지능 깨우는 집콕놀이북 ㅣ 하루 10분 우리 아이 숨은 지능 깨우는 퍼즐놀이북 시리즈
개러스 무어 지음, 김혜림 옮김 / 미디어숲 / 2021년 1월

세계 최고의 두뇌 게임 전문가이자 퍼즐 책 베스트셀러 작가인 개러스 무어의 어린이 퍼즐북이다. 집에 있는 시간이 많은 요즘, 가정에서 아이들과 놀면서 두뇌를 개발할 수 있는 집콕 놀이북이다. 아이의 지능이 완성된 것이 아니기에 잠재된 두뇌력과 숨은 감각을 키워줘야 하는데 가정에서 머무는 시간이 많은 지금이 적기라고 생각한다. 그래서 아이들과 함께 놀이겸 두뇌개발을 위해 선택한 책이다.

이 책에는 그림 찾기, 스도쿠 퍼즐, 규칙 찾기, 미로찾기 4개의 영역으로 두뇌퍼즐 100가지가 담겨있다. 쉬운 1번부터 어려운 100번까지 난이도가 점점 더 높아진다. 이 책은 문제마다 시간을 적는 칸이 있는데 내가 문제를 풀은 시간을 적으면 된다. 이 책 앞부분의 머리글에서 문제를 풀 때 연필을 사용하길 권한다. 틀리면 다시 풀 수 있기 때문이다. 그런데 나는 예전에 사용하다 둔 OHP 필름(투명 비닐)이 있어 문제마다 꽂아두고 보드마카 펜이나 수성펜을 활용하니 틀려도 부담감이 없이 다시 지울 수 있어 좋았다.

이 책에는 따로 힌트가 없다. 그런데 문제마다 제시된 지문이 힌트가 된다. 아이들과 문제를 풀 때 무작정 풀게 하기 보다는 지문의 조건을 이해한 후 풀게 하면 시행착오를 줄일 수 있다.

이 책은 2/3는 문제이고 1/3은 정답이다. 아이와 문제를 풀 때 정답의 유혹에 넘어가지 않기 위해 약속을 하였다. 무슨 일이 있더라고 문제를 풀고 정답을 보기로 하였다. 정답에는 집게를 꽂아 두고 시간이 많이 걸려도 문제를 끝까지 해결하니 아이의 집중도가 길어진다. 문제를 해결한 후 정답을 보면서 아이의 성취감이 올라감을 느꼈다. 뒤로 갈수록 시간이 점점 더 길어진다. 그만큼 난이도가 높아지기 때문이다. 문제를 푸는 즐거움과 풀었다는 성취감에 끙끙대고 문제를 푼다. 퍼즐을 풀면서 재미도 느끼고 결과보다 과정을 경험하게 되어 끈기와 집중력을 길러야 하는 초등학생들에게 도움이 되는 책이다.

『노희영의 브랜딩 법칙』 최고의 경쟁력은 계획된 도전

노희영의 브랜딩 법칙 - 대한민국 1등 브랜드는 어떻게 탄생하는가
노희영 지음 / 21세기북스 / 2020년 12월

우리가 잘 알고 있는 ‘비비고, 마켓오, 올리브 영, CGV’등 200개의 브랜드를 론칭하고 2500개 매장을 오픈하면서 어떻게 기획하고 개발하였는지, 마케팅과 경영을 어떻게 하였는지 기획부터 경영까지 전무후무한 브랜드 전략가 노희영의 30년 노하우를 담은 책이다. 손대는 것마다 성공하는 미다스의 손이라 불리는 저자가 대한민국 1등 브랜드가 어떻게 탄생시키게 되었는지 과정을 담은 책이다. 탄생시킨 브랜드에는 브랜드 전략가 노희영의 삶의 철학이 어우러져 있으며 어떠한 마음으로 일을 해야 하는지, 어떻게 접근하고 도전해야 하는지 해답을 알려준다.

‘남다는 브랜드를 창조하다.’와 ‘더 나은 브랜드를 성장시키다.’ 2개의 PART로 나누어 각 PART마다 6개의 브랜드에 대한 스토리를 담고 있다. 저자는 우리는 브랜딩 시대에 살고 있으며, 사용하는 브랜드를 통해 자신의 성향을 드러내고, 누군가를 알고자 할 때 그 사람이 쓰는 브랜드를 사용하는지 살피면 더 정확한 정보를 얻을 수 있기에 브랜드를 아는 것이 중요하다고 말한다. 그래서 ‘브랜딩은 소비자와 진심으로 소통하며 진정성을 가지고 관계를 이어나가는 것’이라고 말한다.

이 책을 읽으면서 우리가 알고 있는 브랜드에는 수많은 고민을 거치고, 브랜드를 탄생시키기까지 정성은 말로 표현할 수 없을 정도로 많이 들어감을 알게 되었으며, 브랜딩에는 제품의 철학가 가치가 녹여져 있음을 알게 되었다.

“새로운 창조보다 한 끗 차이를 만든다.”

“브랜드 철학이란 ‘이것만은 꼭 지키겠다,’는 소비자와의 약속”

“주제 파악을 하라. 그것이 차별화 전략이다.”

“내공은 부딪치고 깨지며 얻는 깨달음, 그것들이 한 겹 한 겹 쌓여 만들어지는 자신만의 색이고 무늬다.”

남들보다 앞서는 이유가 있었다. ‘남이 하는 생각, 남이 하는 대로’가 아니라 나의 생각, 나의 방식을 고민하고 실천하고 실수하면 원인을 찾고 또 다시 도전하는 것이 저자의 남다름이었다. 무엇보다도 실패하지 않기 위해 계획단계부터 철저하게 움직이는 것이 저자가 다른 결과를 만들어내는 비법이었다. 남들에게 없는 나만의 가치를 찾는 것이 지금의 세상을 사는 법이라 이 책을 읽으면서 생각하게 된다.

『작은 일에 상처받지 않고 용기 있는 아이로 키우는 법』 아이의 자존감 세우기

작은 일에 상처받지 않고 용기 있는 아이로 키우는 법 - 마음이 단단한 아이로 자라게 하는 43가지 대화 습관
스즈키 하야토 지음, 이선주 옮김 / 다산에듀 / 2020년 11월

아이의 자존감을 형성하는데 무엇보다 중요한 것이 부모의 양육태도다. 특히 부모가 아이와의 대화를 어떻게 하느냐에 따라 의욕적인 아이가 되기도 하고 자신감이 없는 아이가 되기도 한다. 그래서 이 책을 읽고 아이들에게 자존감을 높일 수 있는 대화방법의 도움을 받고 싶었다.

이 책은 뇌과학과 심리학을 연구하고 스포츠 멘탈 코치의 역할을 하고 있는 스즈키 하야토가 학생과 부모에게 자존감을 높이는 대화법을 코칭 함으로서 의욕을 떨어뜨리지 않고 용기를 얻은 사례 43가지를 담고 있다. 이 책은 아이의 의욕을 키우는 법, 자신감을 키우는 법, 용기를 키우는 법, 주체성을 키우는 법으로 나누어 사례마다 코칭한 스토리를 소개하고 아이의 의욕을 꺾는 말, 아이의 의욕을 키우는 말, 이렇게 해 볼까요?의 형태로 아이들을 용기 있게 키우는 방법을 설명한다. chapter의 마지막에는 chapter의 주제와 관련 있는 column이 있어 주제를 이해하는데 도움이 된다.

저자는 강조한다. 초등시기에 꼭 키워야 할 한 가지가 있다면 바로 ‘자존감’이라고.

나도 그렇게 생각한다. 힘든 일이 있을 때 자존감이 높은 아이와 낮은 아이가 해결하는 다른 모습을 보면서 자존감이 아이의 성장에 엄청 중요하다는 것을 잘 알고 있다. 이 책의 저자도 어떤 일에 재능이 있다고 생각하는 고정형 사고방식과 능력이 고정되어 있지 않다고 생각하는 성장형 사고방식을 가진 아이들의 결과는 달라질 수 있다고 강조한다. 그래서 성장형 사고방식을 어릴 적부터 가질 수 있도록 부모가 역할을 해야 한다고 강조한다.

이 책을 읽으면서 할 수 있다는 자신감을 갖게 하는 것, 목표를 정하여 노력하며 성취감을 얻게 하는 것, 그리고 아이가 자신을 되돌아볼 수 있는 시간을 제공하는 적절한 질문은 하는 것이 아이의 자존감을 높이는 부모가 할 일이라는 것을 다시금 확인하게 되었다.