문제아를 바라보는 시선

문제아 ㅣ 창비아동문고 175
박기범 지음, 박경진 그림 / 창비 / 1999년 4월

제목: 문제아를 바라보는 시선   (초5. 장채림)

 사람들이 문제아를 바라보는 시선이 잘못됐다. '문제아' 하면 폭력, 공부를 못하고, 소년원, 사고 등 안 좋은 말들만 떠올린다. 문제아를 바라보는 사람들의 시선이 좋아진다면 문제아들도 그냥 평범한 아이가 된다. 하지만 세상의 시선이 나빠질수록 문제아들도 세상에 등을 돌리게 된다. ‘하창수’도 자신을 평범한 아이로 봐줬으면 했다. 하지만 사람들은 그러지 않았고 하창수는 더욱 나빠져 갔다.
 가난하다는 것만으로도 문제아 취급을 받는 경우도 있다. 하창수도 마찬가지다. 가난해서 학원도 못 다니고, 돌봐줄 사람도 없기 때문에 문제아일 것이라는 편견이 있기도 했다. 자기가 문제아가 되고 싶지도 않았을 것이고 가난하고 싶지도 않을 텐데 사람들의 나쁜 시선과 편견은 더욱 문제아를 만드는 게 아닐까? 하창수는 신문 배달 때문에 어쩔 수 없이 오토바이를 탄 것이고 집사정이 어렵고 돈벌기에 바빠 학원도 못 다니고 공부도 잘 못한다. 또 다른 사람이 먼저 때리고 시비 걸어서 싸움이 난 것인데 창수만 나쁜 아이, 문제아 취급을 한다. 선생님도, 아이들도, 창수를 문제아로 보고 있는 사람들도 창수 사정을 들어보면 창수가 정말 안됐고 창수를 어느 정도 이해해줄 수 있을 것이다. 하지만 창수의 사정을 들어보지도 않았으면서 단지 겉모습만 보고 창수를 판단하는 것은 정말 이기적이고 못됐다. 과연 창수를 알지도 못하면서 창수를 나쁜 시선과 생각으로 볼 자격은 있을까? 창수가 처음부터 문제아가 된 것은 아니다. 세상 모든 문제아들도 처음부터 문제아가 되는 것은 아닐 것이다. 그런데 사람들이 문제아를 만드는 것 같다. 가난하거나 부모님이 없거나 그런 약점을 노려 그것을 잡고 문제아를 만든다.
 나는 사람들이 문제아라고 생각되는 아이들을 올바른 시선으로 봤으면 좋겠다. 또 문제아에 대해 잘 모르면 함부로 얘기하지 않았으면 좋겠다. 물론 문제아들도 자신의 잘못이 있을 것이다. 그런 것은 부모님이나 선생님이 잡아주면 될 것이다. 깨진 유리창 법칙처럼 사소한 문제를 가만히 놔두면 큰 사고를 칠 것이다. 부모님이 없으면 정부에서 도우미를 보내는 것이다. 그렇게 해서 사람들이 문제아의 대한 생각을 개선하고 문제아가 없어지면 좋겠다.

광주 민주화 운동

기찻길 옆동네 2 ㅣ 창비아동문고 213
김남중 지음, 류충렬 그림 / 창비 / 2004년 5월

제목 : 광주 민주화 운동   (초5. 백지연)

광주에서는 잔인한 진압 때문에 많은 사람들이 죽었다.

이 책에 나오는 명식이와 용일이, 목사님, 아이들은 모두 민주화시위에 나갔다. 명식이와 목사님, 학생들은 모두 죽었다. 하지만 기적처럼 용일이는 살아남았다. 목사님이 희망과 용기를 주었기 때문이다.

민주화 운동의 원인은 유신체제의 폭압정치에 눌려왔던 국민들이 1970년대 후반부터 민주화운동에 적극 나섰으며, 특히 1979년 10.26 사태로 박정희 대통령이 죽은 뒤에는 민주화 운동이 전국으로 확산 되어 나갔다. 1980년 봄, 학생들을 중심으로 한 시민들의 시위가 계속되었다. 그 결과 5.18 민주화운동으로 수많은 사람들이 희생되었는데, 지금까지 밝혀진 사망자는 166명이고 실종자는 47명, 부상자는 2800여명이다. 결국 시위 끝에 우리나라는 민주주의가 되었다고 한다.

대부분의 나라들은 민주주의다. 자신의 목숨을 바쳐서라도 민주주의가 되면 좋다고 생각하고 또 실천한 사람들은 무슨 생각으로 시위를 했을까? 왜 그들에게는 민주주의가 꼭 필요했을까? 학생들과 시위를 한 사람들은 모두 자유와 조금 더 나은 삶을 위해서 이 시위를 벌였을 것이다. 또 여러 대통령은 독재 정책을 했다. 그것 때문에 사람들은 계속 시위를 벌였다.

민주주의 시위를 벌인 학생들은 아주 용감하다. 무서워서 포기했을 수도 있고, 모른 채 할 수도 있었는데 자신의 일인 것처럼 용감하게 나선 사람들이 고마웠고 멋졌다. 만약 그런사람들이 없었다면 아마 아직도 우리나라는 민주주의 국가가 되지 못했을 것이다. 우리나라가 그전까지 민주주의 국가가 되지 못했던 이유 중에 하나는 이승만대통령 같은 독재 정치자들 때문이다.

매년 5월 18일에는 광주 민주화 운동을 기념하기 위해 제정한 국가 기념일이 있다. 내가 만약 그때 있었다면 무서워서 엄두도 못 냈을 것이다. 그곳은 전쟁터나 다름없기 때문에 시위에 가는 것은 죽으러 가겠다는 뜻이다.

정부는 아주 잘못 했다. 같은 민족끼리 죽인다. 전두환은 자신이 대통령을 계속하고 싶어서 민주주의가 못되게 막았다. 정말 이기적이다. 죽은 사람과 부상자가 아주 많았다. 대통령이 말로 해서든 타협을 해서든 싸움은 나지 않게 했어야 하는데 그렇게 하지 못한 게 안타깝다. 하지만 민주화운동을 했기 때문에 우리나라는 지금 평화로운 민주주의 생활을 하고 있다. 민주주의를 위해 희생하신 분들께 감사를 드린다.

제목 : 루루는 왜 빨리 늙을까?

버섯 소년과 아홉 살 할머니 ㅣ 네버랜드 꾸러기 문고 26
정해왕 지음, 나현정 그림 / 시공주니어 / 2007년 11월

제목 : 루루는 왜 빨리 늙을까? (초2. 장어진)

루루는 왜 빨리 늙을까? 그리고 또 왜 하필 그 많은 촛불 중에서 루루 것만 구석 난로 위에 있었을까? 하지만 그것을 구해준 버섯소년은 정말 정직하고 착한 어린이다. 아홉 살짜리 아이가 어떻게 자기 일도 아닌데 그렇게 자기 일처럼 올빼미섬까지 올라가서 루루를 구해주었을까? 버섯소년은 나중에 참 훌륭한 사람이 될 수 있을 것 같다.

그리고 버섯 소년이 나중에 어른이 되어 루루공주와 결혼을 하면 얼마나 좋을까? 만약 이 책의 뒷이야기가 있다면 꼭 한번 보고 싶다. 내가 만약 작가라면 이렇게 쓰겠다. 게파오는 루루공주와 함께 결혼을 해서 행복하게 살았다. 어느 날 버섯소년이 루루공주에게 말했다.

“우리 빨리 늙는 사람들을 구하러 가요.”

그래서 매일매일 한 명씩 구해주었다. 그러자 신문에 ‘사람을 구해주는 게파오’라고 나왔다. 게파오는 아주아주 훌륭한 사람이 되었다.

엄마께서 실제로 남들보다 십 년씩 더 빨리 늙는 사람이 있다고 하였다. 나도 한 번 그 사람을 보고 싶다. 만약 그 사람을 보면 좋은 점과 나쁜 점을 물어보고 싶다. 그 점을 노트에 써서 친구들에게 꼭 보여주고 싶다. 친구들이 뭐하고 할 지 정말정말 궁금하다.

된장하고 막걸리

썩었다고? 아냐 아냐! ㅣ 과학과 친해지는 책 2
벼릿줄 지음, 조위라 그림 / 창비 / 2006년 12월

제목: 된장하고 막걸리 (초3. 황기문)

  내가 좋아하는 음식은 된장찌개이다. 된장은 사람 몸에 좋은 성분이 많이 들어있고 맛있기 때문이다.
 유목 생활을 하던 사람들이 한반도로 내려와 살면서 청국장도 함께 들어왔다. 청국장이 소금을 만나 된장이 되었다. 된장에는 사람 몸을 이롭게 하는 여러 가지 영양소가 있다.  
 그런데 나는 발효 음식 중 막걸리가 싫다. 왜냐하면 만날 아빠가 막걸리나 술을 먹고 온다고 밤12시쯤에 거의 들어오기 때문이다. 나도 큰 아빠 집에서 제사 지낼 때 막걸리를 먹어 보았는데 정말 쓴 맛이 났다.
 막걸리의 유래는 정확히 알 수 없다. 막걸리는 몸에 좋은 필수 아미노산을 비롯해서 비타민B 같은 영양성분이 들어 있다. 또 유기산이 들어 있어서 갈증을 풀어준다고 한다.
 나는 막걸리를 먹고 싶다. 막걸리 안에 좋은 성분이 많이 들어있기 때문이다. 또 알코올 도수가 6~8%로 작으니까 조금만 마시면 안 취한다. 아빠가 이제부터 술을 조금만 잡수시고 빨리 들어오시면 좋겠다.
 발효 음식에는 우리 몸에 좋은 유산균이 많이 있다는 걸 알게 되었다.

당신과 같은 인간입니다.

창가의 토토 - 개정판
구로야나기 테츠코 지음, 김난주 옮김, 이와사키 치히로 그림 / 프로메테우스 / 2004년 1월

제목 : 당신과 같은 인간입니다.    (초6. 이은채)

 세상에는 참 많은 사람들이 있다. 모든 사람들이 정상적이지만은 않다. 장애인은 선천적인 장애인도 있고 후천적인 장애인도 있다. 지체장애인, 시각장애인, 청각장애인, 언어 장애인, 발달장애인, 간질장애인 등이 있다. 그리고 토토의 친구, 야스아키처럼 소아마비인 친구들도 있다.  

 우리는 이런 친구들은 잘 대해주어야 한다. 그러나, 우리는 그런 친구들을 이상한 눈으로 보고 일찍 판단해 어울리지 않고 왕따를 시키는 경우도 종종 있다. 우리 학교에도 장애를 가지고 있는 아이들이 있다. 우리는 그런 아이들을 이상한 눈으로 쳐다본다. 그럼 그 아이들은 정신적으로 큰 스트레스를 받을 것이다. 뿐만 아니라 저학년들은 왼손잡이인 아이들을 놀리기도 한다.

 이런 학교의 경우는 도모에 학원이랑 너무 다르다. 도모에 학원의 교장선생님은 육체적 장애가 있는 아이들을 위해 알몸으로 수영하기, 운동회에서 이기도록 해주는 등 다양한 노력을 해 주셨다. '창가의 토토'가 실화라는 게 믿기지 않을 정도로 세상은 변했다. 지금 우리는 선생님들이 그런 아이를 놀리면 벌을 주겠다고 해야지만 안 놀린다. 사실은 나도 일학년 때부터 육학년 때까지 지금까지도 그런 아이들은 무슨 이유인지 함께 어울리기 싫었다. 하지만 이젠 그러지 않겠다고 다짐했다.
 이 책을 읽고 교장선생님만큼 노력하지 않으면 아이는 상처를 받는다는 것을 알았다. 또, 입장을 바꿔 생각해 보았다. 내가 놀림 받는 장애인이라면 너무나도 불쾌하고 자신감도 점점 잃을 것이다. 놀리지 않겠다고 다짐했지만 그건 나만의 노력으로 되는 게 아니다. 모든 이들의 노력이 필요하다. 다른 사람도 동등하다는 생각, 장애인도 나와 같다는 생각을 해야한다. 초등학교 때부터 장애인과 난 같다는 생각을 하게 만들도록 교과서에 그 내용을 넣는 것도 좋을 것이다.

 이제 더 이상 장애가 있단 이유만으로 가슴에 화살이란 충격이 박히지 않았으면 좋겠다.