[마법고양이 초코와 신비의 공부비법]나만의 공부법을 찾아

마법 고양이 초코와 신비의 공부비법 - 동화로 배우는 재미난 초등 자기 주도 학습법
이다빈.이지은 지음 / 팜파스 / 2011년 5월

요즘 화두가 되고 있는건 당연 <자기주도학습>이다.  막연하게 혼자하는 공부를 <자기주도학습>이라  할 수 있는 것일까? 진정한 자기 주도 학습은 말 그 대로 아이들 스스로 할 수 있어야 한다는 생각이 든다. 하지만 요즘 학원에서 자기주도학습 프로그램이 성행하고 있는건 왜일까? 학원에서 알려준 프로그램과 계획표에 맞추어 공부하는 아이들. 진정한 자기주도학습이라 할 수 있을까?

학원을 다니지 않고 공부하는 두 아이 때문에 자기주도학습에 관심이 많은 건 사실이다. 자기주도 학습이라는 말이 아니더라도 아이들 스스로 자진해서 공부할 수 있다면 얼마나 좋을까? 엄마의  입에서 "공부해라!"라는 말이 나오지 않을수 있다면 얼마나 좋을까? 아이를 공부라는 잣대로만 보는 현실 때문일런지 모르겠지만 공부 잘하는 아이로 만들고 싶은건 대부분 의 부모 마음일 것이다. 

나나의 엄마도 높은 교육열 때문인지 대기자가 많이 밀려있을 정도로 인기있는 학원에 나나를 보내고 있다. 하지만 아무리 좋은 학원을 다녀도 나나의 성적은 오르지 않는다. 그러다 우연히 고양이 초코의 헌책방에서 공부비법이 담긴 <일공비>, <최공비>, <신공비> 를 알게 된다. 이 책들을 통해 스스로 목표를 세우고 공부하는 아이가 되는데....

처음 나나가 혼자 공부를 시작할때의 모습을 보며 우리 아이들의 모습이 보였다. 공부를 한다고 잠시 앉았다가 화장실 한번 가고 물 한번 마시고 책상 정리하다보면 어느 새 시간이 후딱 지나가 버린다. 결국 그 날의 계획을 지키지 못하고 다음 날로 미루게 되는데. 그렇다고 해서 다음날도 그닥 달라지지 않는다.ㅠㅠ

이렇게 아이가 주체가 되어 스스로 공부하는 것은 말처럼 쉽지 않다. 방해 요소들도 많고 끈기를 가지고 꾸준히 해나간다는 것이...하지만 나나가 자신만의 공부법으로 자신감도 얻고 공부를 하는 기쁨을 찾았듯이 우리 아이들도 할 수 있다는 믿음을 가지게 되었다. 가끔은 아이들보다는 엄마가 주체가 되어 계획을 세우는 경우가 있었다. 그러다보니 아이가 계획표대로 움직이는 것밖에 되지 않게 된다.
사실 정답은 없는듯 하다.  다른 사람들이 좋다고해도 우리 아이와 맞지 않는다면...이제 우리 아이들과 우리만의 공부법을 찾아 조금은 노력을해야할듯...

자기주도 학습은 사교육비 절감을 위한 것도, 성적 향상을 위한 것도, 입시 정책을 위한 것도 아니다. 아이들이 자기 방법으로 공부하는 것뿐이다. 그 노력이 쌓여 자기만의 방법으로 성공적인 인생을 만들게 되기를 바란다. 어른들은 아이들의 고유한 에너지들이 마음껏 뻗어 나올 수 있도록 격려하고 잔소리 없이 기다려야 할 것이다. -작가의 말 中

[과학 시간에 함께 읽는 에너지 교과서]

과학 시간에 함께 읽는 에너지 교과서
안드레아스 크니게 외 지음, 이자벨 크라이츠 외 그림, 이정모 옮김 / 주니어김영사 / 2011년 3월

에너지가 무엇인가요? 라는 질문을 받으면 우리는 뭐라고 대답할까요.
막연하게 의미는 알고 있지만 선뜻 대답하지 못할 것입니다.
이 책에는 그 해답이 들어있습니다.
아이는 이 책을 읽으며 눈에 보이지 않는 에너지를 자신의 머리 속에 그려가고 있습니다.

다소 딱딱한 내용일수 있지만 각 내용마다 만화가 먼저 나옵니다.
만화를 보면서 아이는 먼저 생각 열기를 합니다.

사람도 에너지가 필요하다고 합니다.
우리가 잠을 자는 동안에도 에너지는 필요합니다.
그렇다면 사람은 그 에너지를 어떻게 얻을수 있을까요?
물질대사라 불리는 물질들이 우리 몸에 필요한 힘(에너지)로 바뀌어 성장, 운동, 뇌의 활동을 한다고 합니다.

에너지는 사라지는 것일까요?

정답은 ’그렇지 않다’야. 과학적으로 보면 가솔린이든 우리 몸에 저장되어 있는 에너지든, 모든 에너지로 바뀔 뿐이지. 예를 들면 화학 에너지가 운동 에너지(자동차가 이동)나 열에너지(가솔린이 연소)로 바뀌는 거야. - 본문 27쪽

책을 읽다보면 다소 생소한 단어들이 나오는데 아이들이 이해하기 쉽게 설명이 보입니다.

아직은 교과 과정에서 배우지 않지만 전기의 단위와 옴의 법칙에 대해서도 나옵니다.
아이가 이해하기 어려운 부분이였지만 책을 읽으며 눈에 익히는 것도 중요하다는 생각이 듭니다.

책 속에는 아이가 익히 알고 있는 인물들이 나옵니다. 아인슈타인, 에디슨, 마리 퀴리등의 짧은 이야기를 보며 또 다른 호기심을 자극합니다.

마지막에는 우리가 무심코 지나칠 수 있는 에너지 절약법에 관한 내용이 나와 있습니다.
눈에 보이지 않기에 늘 우리 곁에 있다고 생각하기에 소중히 여기지 않는 에너지를 다시 한번생각하게 됩니다.

조금은 멀게만 느꼈던 에너지를 책을 통해 아이가 늘 우리 곁에 존재한다는 것을 알게 됩니다. 무심코 지나칠 수 있는 부분까지 설명이 되어 있어 아이가 좀더 깊이 있게 생각할 수 있는 시간이였답니다.

[어른이 된 후에]따뜻한 그림과 이야기

어른이 된 후에 - 위로와 격려가 필요한 우리들의 성장이야기
김효진 지음 / 행간 / 2011년 5월

너무 좋아서 빨리 읽고 싶은 책. 빨리 읽어 내려간 책.
너무 좋아서 천천히 한글자 한글자 읽고 싶은 책.
책속의 내용을 담고픈 마음에 천천히 마음속에 담아두게 되는 책.

처음 책이 나에게 왔을때 너무 빨리 읽어 버렸다. 책을 덮고 다시 첫장을 넘기며 천천히 한글자 한글자 읽으며 마음속에 새겨 두었다. 가끔 너무 좋은 책을 만났을때 가슴이 콩닥콩닥 요동칠때가 있다. 이 책을 읽으면서 작은 설레임을 느꼈다. 개인적으로 좋아하는 분야의 책이기도 하지만 짧은 글의 내용들이 우리의 생각과 삶을 정확히 집어냈기 때문이다.

좌절금지의 그림과 글을 보면서 나의 아둔함을 반성하게 된다. 우린 구름에 가려진 해를 알지 못하고 늘 어둠만이 우리에게 있다는 생각을 한다. 구름 뒤엔 항상 해가 떠 있고 언젠가 구름이 걷힌다는 것을 우린 왜 잊고 사는걸까?

원래 그래

"난, 원래 그래" 스스로를 가두는말 -본문 159쪽

왜 책을 보는 내내 모두 내 이야기 같은지 모르겠다. 내가 잘하는 말중에 하나가 "난 원래 그래."이다. 고쳐지지 않는 성격과 습관을 원래 그렇다는 이유로 합리화 하고 있는건 아닐런지. 아님 그런 생각으로 인해 스스로 틀 안에 가두고 있다는 생각을 하게 된다.

고민

실제로 그 많은 일을 하는데 걸리는 시간보다
걱정하느라 보낸 시간이 더 많을지도 모른다 -본문 169쪽

난 참으로 걱정과 생각이 많은 사람이다. 다른 사람들이 결단력있게 행동으로 옮기고 있을 때 난 앉아서 A상황부터 Z상황까지의 일들을 생각하고 그 결과까지 혼자 생각하고 있다. 그 중에 일어날 수 있는 일은 한가지 뿐인데 일어나지 않을 나머지 일들을 생각하며 시간을 허비하고 있는 것이다.

욕심

모든 것을 소유할 필요는 없다
분위기 있는 음악, 멋지고 커다란 나무와
편안한 의자를 가진 카페 하나만 발견하면 끝!
그리고 그 공간을 충분히 즐기면 되는 것이다.
욕심을 버리면 의외로 많은 것을 얻을 수 있다. - 본문 185쪽

작은 것의 소중함을 안다면 우린 참으로 행복할 것이다. 사랑하는 가족들이 내 곁에 있고 언제든 통화할 수 있는 친구가 있다는 사실...무더운 여름날 시원한 물 한잔의 행복, 비오는 날의 따뜻한 커피 한잔의 행복, 가끔 아이와 함께 아이스크림을 먹으며 걸어가는 우리의 모습 등...이런 행복이 있는데 우린 너무도 멀리 있는 행복을 잡으려 지금 우리 곁에 있는 행복을 잊고 사는건 아닌지...

짧은 글이지만 많은 생각을 하게 한다. 어릴 적 빨리 어른이 되고 싶었는데 어른이 된 지금은 자신의 감정에 솔직한 아이이고 싶을 때가 가끔 있다. 어른이 되면 똑같이 아픈데도 울음을 참아야하고 아프지 않은 척해야할 때가 있다, 우리도 너무 아프다며 떼쓰고 울고 싶은데...

하지만 지금의 아픔이 내일을 꿈꾸게 하는지도 모르겠다.

오늘 많이 힘들었다면 당신의 마음은 그만큼 자라났을 거예요. 그러니 내일도 힘내요! - 프롤로그 中

[교과서 실험관찰]과학책과 함께

교과서 실험관찰 4-1 - 집에서 직접 해 보는 과학 실험
천재교육 편집부 엮음 / 천재교육 / 2011년 4월

다른과목과 달리 과학은 눈으로 보기만 하는 것이 아니라 
직접 확인하는 작업이 필요하다는 생각이 듭니다.
기존 교재들과 달리 문제만 푸는 것이 아니라 과학교과에 연계하여 실험을 
직접 해 볼 수 있도록 자세한 설명이 나와 있는 책입니다.

4학년 과학 교과서와 비교하여 교재를 살펴보았습니다.



4학년 과학 2단원은 지표의 변화입니다.



<4학년 과학 교과서 >                                 < 교과서 실험관찰 >

1단계 탐구 엿보기

단원의 내용을 알 수 있는 짧은 내용의 만화가 나와있습니다.



2단계 탐구 해보기

교과의 내용을 토대로 한 실험 내용이 나와 있습니다.
자세한 실험 과정이 나와 있어 아이들이 보고 스스로 할 수 있습니다.
결과를 정리해 볼까요?에서는 문제를 풀면서 실험 내용을 다시한번 
생각하고 정리할 수 있습니다.
알수있는 점에서는 실험결과를 일목요연하게 정리해 두었습니다.
 



3단계 탐구 공부방

그림과 함께 실험 내용을 다시 한번 자세히 정리해 두었고 
같은 원리를 이용한 다른 실험들도 알려줍니다.



4단계 교과서  개념정리

이전 단계에서 보여주었던 실험 내용들을 표로 정리하여 
한 눈에 보기좋고 이해하기 쉽게 되어 있습니다.



부록 : 스스로 꾸며 보는 탐구 보고서 자유탐구

학교에서 4학년부터 탐구대회가 있습니다. 
어떤 주제를 정해야하며 어떻게해야할지 걱정이였는데 이 책이 
많은 도움이 될 듯 합니다.
그렇다면 탐구 보고서는 어떻게 써야할까요?
1. 탐구 문제 정하기
2. 탐구 계획 세우기
3. 탐구 실행하기
4. 탐구 결과 정리하기
5. 탐구 보고서 작성하기
6. 탐구 결과 발표하기



책에는 탐구 주제 80가지가 나와 있습니다.
주어진 주제 중에서 아이가 몇가지 선택하여 이번 방학 때 실험을 하려고 
계획을 세우고 있습니다.



가끔 아이와 실험을 하려다가도 어디서부터 어떻게 시작해야할지 모를 때가 있습니다.
이책은 그런 부분에서 길라잡이가 되어 준다는 생각을 했습니다.
어렵게 생각했던 실험을 쉽고 이해하기 쉽게 풀어 놓은 책입니다.
또한 직접 해 보지 못하더라도 아이가 자세히 나와 있는 실험을 통해 
교과의 내용을 쉽게 이해할 수 있었답니다.

[너 그거 아니?]희망을 꿈꾸는 아이

너 그거 아니? ㅣ 눈높이아동문학상 23
권영이 지음, 에스더 그림 / 대교출판 / 2011년 5월

[너 그거 아니?]는 제18회 눈높이아동문학대전 장편동화 부문에 당선된 작품입니다. 민이는 아빠가 돌아가시고 할머니와 단둘이 살고 있습니다. 어릴 적 집을 나간 엄마를 늘 그리워하는 마음을 가지고 돌아올 거라는 희망을 잃지 않고 있답니다.

같은 책을 읽더라도 느끼는 것은 사람마다 조금씩 다를 것이다. 저는 민이를 아이를 가진 엄마의 마음으로 보게 되었습니다. 두 아이의 엄마이기에 제가 만난 민이는 안쓰럽다는 생각이 들었습니다. 아빠는 일찍 돌아가시고 엄마는 집을 나가고 할머니와 함께 살다보니 일찍 철이 들어버린 민이. 갖고 싶은 것도 많고 먹고 싶을 것도 많을텐데...누구한테도 응석부리지 못하고 담아두기만 하는 아이의 모습을 보면서 참으로 마음이 아팠습니다.

어찌보면 조모가정에 살고 있는 민이가 완전한 가족형태가 아니라는 생각이 들 것입니다.  우리가 그리는 가족의 모습은 아빠, 엄마와 아이들이 한집에 살고 있는 모습이니까요. 우리가 만들어 놓은 가족이라는 틀안에 그들을 맞추려하다보니 이해할 수도 없고 인정하지도 않게 되는건 아닐런지요? 점점 다양한 모습의 가족을 이제는 우리도 이해하고 그들과 함께 가야한다는 생각이 듭니다.

민이를 보면서 참으로 예쁜 아이라는 생각이 듭니다. 다른 친구들이 보기에도 먹음직스러운 김밥을 싸올때 자신은 잘게 썬 김치와 밥을 볶아 할머니가 김으로 싸서 꿀꾹 눌러 만든 밥을 가져갔을때도 기죽지 않고 친구들과 나누어 먹는 모습, 나무젓가락이 부러졌어도 당황하지 않고 엄지와 검지 손가락을 삼신할미표라고 말하며그런 상황들을 헤쳐가는 모습을 보는 내내 찡하기도 했지만 밝은 모습을 가지고 있다는 생각에 너무 마음이 놓였습니다.

책을 읽으면서 민이의 곁에 친구 범수, 미서, 연이가 있어서 참 다행이다라는 생각이 들었습니다. 어찌보면 우리들이 흔히 결손 가정의 아이라고 말하는 민이를 그 친구들은 진심으로 민이를 대한다는 생각이 들었습니다. 참으로 부끄럽지만 우리들은 내 아이가 민이와 친구가 된다면 마음을 쉽게 열지못할 것 같다는 생각이 들었습니다. 민이를 다른 눈으로 바라보고 있는건 아닌지 저두 반성을 하게 됩니다.

"민이가 엄마를 마음 속으로만 그리워하다가 그게 가슴에 쌓이나 봅니다. 제 딴에는 힘이 드니까, 저렇게 엄마 슬리퍼를 엄마라고 생각하면서 이야기를 나눈 걸 겁니다. 그러면 제 마음이 엄마에게 가서 닿을 것 같은 심정으로요.저는 그렇게 생각하는데요." -본문 167쪽

엄마를 그리워하는 마음 때문에 엄마가 남기고  간 보라색 슬리퍼와 이야기를 나누는 민이. 그 그리움이 얼마나 컸으면 슬리퍼와 이야기를 나누었을까요? 

이젠 민이가 그 그리움 마저 희망으로 그립니다...희망을 꿈꾸는 민이를 보면서 우리도 희망을 꿈꿉니다.