발로 이루는 꿈

발로 이루는 꿈
고지마 유지 지음, 황선희 옮김 / 황금여우 / 2009년 7월

책 표지에 등장한 저자이자 이 책의 주인공 고지마 유지의 수업 사진..

이 책을 처음 보고는 예전에 읽었던 오체불만족이란 책이 떠올랐다.

오체불만족의 저자 오토다케 히로타다는 태어나면서부터 팔다리가 없었다.

물론 장애를 가진 건 두 사람 모두 같은 입장..

하지만 한편으론 있다가 없는 불편함과 절망감에 대해 생각해 보았다.

글을 시작하며 고지마 유지는 묻는다. 어느날 갑자기 두 손을 못쓰게 되는 삶을 상상해 보라고.

그리고는 아침에 일어나서부터의 일과를 차례차례 써내려간다.

정말이지 손의 도움없이 행해지는 일이 몇 안된다. 아니 거의 없지 싶다.

걸을 때조차 팔을 흔들며 걸을테니..

그러니 어느날 두 팔을 잃은 네살 꼬마의 마음은 어떠했을까..

자라가면서 겪은 수많은 일들.. 생각만 해도 마음이 아린다.

그럼에도 고지마 유지는 당당하다.

그 일련의 과정을 때론 참고 견디고 또 때론 힘겨워 하고 아파하며 멋지게 극복해 냈으니까.

 

저는 지금 스물여덟 살이고,

직업은 중학교 영억사입니다.

 

저 짧은 두 줄에 실려 있을 많은 감정들..

너무 긍정적으로 마치 캔디같은 삶을 살았다 떠벌리는 것이 아니라

있는 그대로의 삶을 말하고 있기에 고지마 유지의 이야기는 정말 마음에 와닿는 것 같다.

어쩌면 두 손 멀쩡한 우리보다 더 나은 멋진 삶을 살고 있는지도 모르겠다.

각고 끝에 교사가 되고 기간제 교사로 마지막 수업을 하던 날의 이야기..

자신에게 없는 두 손을 남을 아프게 하지 말고 남을 돕고 꿈을 이루기 위해 사용하라는 그 말.

그리고, 성공의 반댓말은 실패가 아니 아무것도 하지 않는 것이고,

실패 그 너머에 있는 성공을 위해 부단히 노력하라는 그 말..

아마도 고지마 유지의 마지막 수업을 들은 학생들의 마음에 따뜻한 위로와 격로로

그리고 앞으로 살아갈 삶 속에 하나의 지표로 남지 않았을까 생각해 본다. 

 

Let It Be!

어떻게든 될 거야!

 

힘들고 어려운 일을 만났을 때마다 저자가 외치던 마음의 소리.

간단하고 쉬운 저 주문이 내 마음에도 꿈을 품게 해주길 기대해본다.

적어도 나에겐 두 손이 더 있지 않은가.

지금의 실패 그 너머를 바라보는 마음의 여유를 가지게 만들어 주는 좋은 책과의 만남이었다.

정리만 잘해도 성적이 오른다

정리만 잘해도 성적이 오른다 - 머리가 좋아지는 정리정돈
다츠미 나기사 지음, 김숙 옮김 / 북뱅크 / 2009년 7월

정리정돈에는 인생의 모든 것이 들어있다. 

정리라는 개념은 어려서부터 가정에서 교육하지 않으면 쉽게 몸에 배기 어려운 것이라 생각한다. 나역시도 정리에 대한 열의와 욕구는 늘 넘치지만 막상 집 안을 천천히 둘러보면 왠지 부끄러워진다. 이것도 저것도 치울 것 투성이에 어디에 무엇이 있는지 생각나지 않는 것도 있으니.. 저자도 밝히듯이 대개 정리정돈은 엄마의 몫인 경우가 많다. 이제 3살인 아들녀석은 하루 종일 집안에서 이것 저것 꺼내어 노는 것이 일과이다. 그런데, 가만 생각해 보니 꺼내 놓은 다음에 응당 이루어져야 할 정리는 제대로 실행되고 있지 않은 것 같다. 네가 놀은 장난감은 네 스스로 치우라고 말해도 그때 뿐.. 때와 당시 상황에 따라 정리는 늘 들쭉날쭉이다. 때론 아이가 하는 것이 흡족치 않거나 바쁜 다음 일정에 쫓겨 대신하는 일도 부지기수였다. 이대로라면 정리에 대한 아이의 마음가짐이 바로 잡힐 것 같지 않다는 생각이 들었다. 그래서 찾게된 요 책.. 정말 아이뿐만 아니라 나 역시도 정리를 잘하고 싶다는 생각에 단숨에 읽었던 것 같다. 저자는 정리정돈에 대한 기본적인 생각과 규칙들에 대해 알기 쉽고 적용하기 쉽게 풀어내고 있다. 부모와 아이를 위한 어린이 정리 기술이란 카피처럼 어린이들이 읽고 따라하기 좋게 내용 구성이 잘 되어 있다.




 
1장 - 정리정돈을 통한 두뇌 훈련
2장 - 정리정돈은 쉽다
3장 - 정리하기 쉬운 환경 조성
4장 - 나만의 규칙을 만들자
5장 - 정리정돈을 잘하는 아이로 키우기 위한 방 만들기
6장 - 생활 속에서 터득할 수 있는 정리능력

1장에서는 연습문제들을 통해 정리에 대한 기본적인 개념을 배울 수가 있다. 초등학생 정도라면 직접 해보라고 권해보고 아이와 함께 정리에 대해 생각해 볼 수 있을 것 같다. 2장에서는 이 책에서 말하는 정리정돈의 핵심 단어가 등장한다. 바로 제자리. 사용하고 제자리에 돌려놓는 간단한 생활사이클을 지키는 것이 정리의 가장 기초적인 작업이고 가장 중요한 일인 것 같다. 또 한가지 중요한 사실은 치워야할 제자리의 존재여부다. 각각의 물건들이 효율적인 제자리를 갖고 있는지가 정리정돈이 잘될 수 있는지의 여부를 가늠하는 것 같다. 그리고 생활사이클에서 빼놓을 수 없는 또 하나인 효과적인 버리기. 누구나 아깝다거나 언제간 쓸 것이라는 막연함으로 버리지 않고 쌓아두는 물건이 있을 것이다. 이것을 잘 버리는 것 역시 정리정돈의 기술이라고 말한다. 과연 버리는 기술의 저자답다. 3장과 4장에서는 실질적으로 정리정돈을 잘하기 위한 다양한 방법들이 등장한다. 그리고 5장과 6장은 부모를 위한 부분으로 아이들의 성장과정에 따라 어떻게 정리정돈이 이루어져야 하고 아이를 위한 공간을 어떻게 만들어 나갈지에 대한 정보를 주고 있다. 아무래도 두 아의 엄마이다보니 이 부분을 세심히 읽어 보게 되었다. 아이에 대한 헤아림에서 벗어나라는 말에 공감이 갔다. 어렵겠지만 꼭 필요한 부분인 것 같다.  

저자는 정리정돈이 크게 생활력, 인간관계력, 살아가는 힘의 세 능력과 연관이 있다고 한다. 그리고 이 능력들은 다시 판단력, 자립성, 자율성, 자발성, 의사소통능력, 사회성, 사고력, 유연성, 계획력 등등.. 정말 많은 하위 능력들을 포함하고 있는 것이다. 찬찬히 설명을 읽다보니 끄덕끄덕 수긍이 간다. 정리만 잘해도 성적이 오른다는 조금은 과장스러운 이 책의 제목이 어쩌면 정말인지도 모르겠다. 머리가 좋아지는 정리정돈이라. 과연 그럴까 싶은 마음으로 책을 읽기 시작했지만 다 읽고난 지금은 매우 동감하는 바이다. 정리정돈의 기술은 위에 썼듯 생활 어느 곳에고 적용되는 매우 중요한 능력이기 때문이다. 책을 다 읽고는 집을 한바퀴 쭈욱 둘러보았다. 아~ 과감히 버릴 것을 골라내는 일부터 시작해 보아야겠다. 정리가 어려운 아이들과 함께 읽어보고 직접 실천해 보면 참 좋을 것 같다.

배부르리라

배부르리라 - 작은 교회 희망의 씨앗
이태형 지음 / 좋은생각 / 2009년 7월

작은 교회 희망의 씨앗이란 부제의 본 책 속엔 소위 작은 10곳의 교회가 등장한다. 그러나 그 작은 이란 단어의 의미는 결코 크기에 국한된 것이 아니다. 교회의 외적 내적 크기를 가늠하고 있을 뿐더러 그 마음과 본질에까지 적용이 된다. 외관상 멋지고 커다란 성전이라 하더라도 그 속내를 들여다 보면 참 안타까운 실정인 교회들도 있고 또 작은 규모의 교회에 몇 안되는 교인이 모여 예배를 드려도 참 교회답다는 생각이 들 수도 있으니 말이다. 하나 더 덧붙이자면 작게 시작하여 큰 교회가 되었지만, 그 마음과 본질만은 초심과 같이 한결같은 작은 교회의 모습으로 열심히 사명을 지켜 나가는 교회들도 있을 것이다. 이 책 속엔 다양한 작은 교회가 등장한다. 산골 마을의 십자가도 없는 교회부터 섬 마을의 교회, 또 도심 속 작은 교회들까지..

세계 최대, 아시아 최대란 타이틀을 달고 있는 커다란 교회들.. 정말 으리으리하고 없는 시설이 없으며 각종 행사들로 늘 바쁜 교회들이다. 물론 하나님의 사랑을 전하고 나누는 일에도 소홀함이 없으리라 생각한다. 하지만 전교인이 모두 같은 마음으로 서로 깊은 교제를 나누기에 도심의 대형 교회에는 한계가 있다. 그저 주일 예배에만 잠깐 참석하고 마는.. 옆자리의 교인이 누군인지도 모르는.. 과연 그것이 참된 하나님의 교회일까 가끔 의문이 들 때가 있다. 그래서 작은 교회는 소중하다. 물론 큰 교회들이 감당해야할 사명이 있을 것이다. 하지만 작은 교회 역시 하나님의 뜻을 전하기에 부족함이 없음을 알아주어야할 것 같다.

10곳의 작은 교회를 맡아 목회를 하고 있는 목사님들의 목소리는 한결같았다. 욕심을 버릴 것. 대접받으려 하지 말고 섬길 것. 지역 주민과 소통할 것. 등등.. 소신껏 목회하고 하나님의 뜻을 전하기에 매일이 바쁘신 목사님들의 모습이 참으로 정겹게 다가왔다. 권위적인 모습은 어디에도 없다. 그저 소탈하고 소박한 시골농부의 모습.. 강단에 선 목사님을 올려다 보는 것이 아니라 마주하고 예배드리는 즐거움.. 작은 교회이기에 가능할 것이다. 기존의 틀을 과감히 깨고 새로운 목회자의 길을 보여주고 있는 목사님들의 모습에 안일한 태도의 나의 신앙생활에 대한 깊은 반성을 하는 기회가 되었다. 목사님들만이 아니라 교인들조차 큰 교회를 선호하는 경향이 있는 것이 사실이다. 때론 큰 교회를 다닌다는 자부심에서일 수도 있고, 큰 교회에서만 얻을 수 있는 익명성 때문일 수도 있겠다. 어느쪽이던 상관은 없다. 다만 중요한 것은 마음의 중심이 어느곳을 바라보느냐가 아닐까 싶다. 작은 교회를 정말 아름답고 행복한 작은 교회로 섬기는 목사님들의 모습을 보며 참된 신앙이 무엇인지 다시금 생각해 보게된다. 거대 조직이 되어 본질에서 멀어지는 안타까운 큰 교회가 되는 것은 참으로 서글픈 일이다. 대한민국 곳곳에 주님의 일에 바로 쓰이는 행복한 작은 교회들이 넘쳐나길 소망해본다.

연필잡고 수학 만3세

연필잡고 수학 만3세 ㅣ 연필잡고 수학 2
삼성출판사 편집부 엮음 / 삼성출판사 / 2006년 1월

종류도 권수도 많은 아이들 워크북 시리즈들..
무엇보다 믿음 가는 삼성출판사의 오래된 시리즈인 연필잡고..
이번에 새롭게 리뉴얼 되어 재출간되었다.
꽤 두께감이 있는 이번 연필잡고 시리즈는 기존의 것과는 많이 차별화되어 있는 것 같다.
구성이며 내용이 한층 업그레이드 되었음은 물론이다.

보기에도 흐믓한 저 두께~ 그리고 모서리를 둥글려 준 센스~
아이들 책임에도 기존 워크북들은 대개 모서리가 날카롭다.
작은 부분까지 세심히 생각한 배려가 느껴진다.
이번 연필잡고 시리즈는 기존 워크북들이 연령별로 각 영역을 여러 권으로 나누어
출판했던 방식에서 벗어나 한 권으로 통합했다.
한 권에 기초적인 내용부터 응용력이 필요한 내용까지 알차게 담았다 한다.
책을 펼쳐 쭉 훑어보니 과연 그렇다. 기존의 낱권 방식은 아이가 한 권씩 마칠 때마다
성취감을 불러일으키고 다음 단계에 대한 기대감을 갖는다는 장점이 있긴 하지만
좀 체계적이지 못하고 산만하단 느낌을 받았었다.
그리고 나중엔 여기저기 따로 떨어져 무얼했는지도 모르게 되는 경우가 종종 있었는데 그런 점을 싹 커버해준다.
그리고 가격적인 측면에서도 엄마들 부담감을 확 줄여준 것 같아 참 고맙다~^^ 



 

한글, 수학, 창의력, 스티커의 4가지 영역으로 구성된 연필잡고 시리즈 중 가장 먼저 택한 것은 수학!!!
요즘 한참 수세기에 열의를 보이는 쭌군을 위해 골라 보았다.
10까지의 수를 이미 읽고 알고는 있지만 가끔 확실한 개념이 서 있지 않는 것 같아 어떻게 알려줄까 고민했는데, 
아이들 눈높이에 맞춘 연필잡고 시리즈면 쉽고 재미있게 수개념을 배울 수 있을 것 같다.
Level 1, 2, 3으로 나누어져 있고 특히 Level 1 은 처음 시작하는 아이들의 학습 부담감을 줄이기 위해
전면 펼침면으로 구성되어 있다. 거기다 오리기, 접기 등등의 다양한 활동들을 포함시켜 재미를 더해 준다.
내용을 보면 분류, 비교, 모양, 대응 등등 수학의 다양한 영역의 기초개념을 모두 다루고 있고
1~10까지의 수세기와 함께 중요한 0의 개념도 함께 익힐 수가 있다.

 


쭌군.. 오자마자 제꺼라며 들고는 안내려 놓는다. 당장 하자는 쭌..
제일 처음에 나온 것은 분류의 개념.
선긋기를 통해 운필력도 키우고 스티커를 붙이며 같은 종류가 무엇인지 보고 분류의 개념을 익힌다.
같은 분류에도 여러가지 것이 있구나.. 다음에 등장한 것은 크기에 관한 것..
알록달록 예쁜 그림들이 시원하게 쫘악 펼쳐져 아이들 보기에 참 좋다.
제법 연필 잡아주는 쭌~ 나름 그림보고 이야기도 만들어 들려준다.
따로 선생님이 필요없이 엄마랑 집에서 쉽고 재밌게 수학 개념을 배울 수 있는 연필잡고 시리즈.
어린이집 거부하는 울 쭌군에게 요 시리즈면 유치원 갈 때까지 문제 없겠다.
집에서 아이를 어떻게 가르칠까 고민하는 엄마들의 고민을 날려주는 연필잡고~
다른 영역들도 넘넘 궁금해진다. 영역별로 구비해 놓고 매일 조금씩 하면 참 좋을 것 같다.

영재 부모의 오답백과

영재 부모의 오답백과
앨리사 쿼트 지음, 박지웅 외 옮김 / 알마 / 2009년 6월

엄친아, 엄친딸.. 한참 유행했고 지금도 많이 쓰이는 이 단어가 아이를 키우는 엄마에겐 얼마나 달콤한 유혹일지.. 내 아이가 그저 평범한 삶을 살아가기를 바라는 부모가 몇이나 될까.. 아마도 다들 내 아이만은 좀 더 잘난 아이로 다른 아이들보다 뛰어나기를 바랄것이다. 그래서일까.. 아이들 교육에 관한 것은 정말이지 차고 넘친다. 해야할 것도 사줘야할 것도 너무나 많다. 내 아이에게도 그저 남만큼은 해줘야지 생각해보기도 하지만, 대한민국에서는 그것조차 그리 호락호락하지 않다는 생각이 들때가 종종 있다.
 
사실 처음 제목을 보고는 영재란 단어에 흥미가 가기도 했지만 살짝 거부감이 든 것도 사실이다. 아마도 영재란 특별함에 대한 동경과 시기란 두가지 감정이 동시에 들었기 때문이 아닐까 싶다. 이 책의 저자 역시 한때 신동으로 불리며 영재교육을 받았던 장본인이라 한다. 그래서 영재교육의 딜레마를 몸소 체험하고 진정한 영재교육이 어떻게 이루어져야 하는지에 대해 쓰고자 한것 같다.

책 속엔 여러 분야의 다양한 영재들이 등장한다. 성공한 삶을 살고 있는 영재도 있고 실패한 삶으로 힘겨워 하는 영재들도 등장한다. 그리고 현재 영재로 불리며 영재교육을 받고 있는 많은 아이들과 그들의 부모의 인터뷰 내용도 등장하고.. 물론 이 책을 쓴 저자의 눈과 귀를 통해 본 이야기이지만 한마디로 소위 영재로 불리는 아이들과 그들의 부모가 얼마나 치열하게 살아가고 있는가는 쉽게 느낄 수가 있었다. 그런데 그것은 누구의 의지일까. 그런 의문이 든다. 

책 속에 등장하는 조기교육과 영재교육의 도구들은 우리나라에서도 많이 팔리고 있는 것들이라 익숙한 이름들이었다. 얼마만큼 아이들 그것도 어린 영아들에게 교육이란 이름으로 많은 자극들이 주어지고 있는 것인지. 나역시도 다시 한번 생각하게 되는 순간이었다. 사실 아이를 위해 구입하는 책을 비롯한 각종 시청각 자료들이나 교구들, 혹은 학습지나 문화센터 강좌들은 어쩌면 아이의 선택이 아니라 결국엔 100% 엄마인 나의 선택이다. 물론 결과적으로 아이가 좋아하고 즐거워 하면 그만인지도 모르겠다. 하지만 한편으론 그 역시 부모의 입장을 대변하기 위한 핑계에 불과하다는 생각도 든다.

바로 이런 단순한 즐거움이 아이들이 원하는 것이다. 지루함을 지겨워 하는 것은 아이들이 아니라 어른이다. 어른들은 자기도 아기였을 때 사소한 것에 즐거워 했다는 사실을 기억하지 못할 뿐이다. 특히 어린 아이들은 복잡한 자극을 받아들일 준비가 전혀 안 되어 있다. 아이를 기쁘게 하는 것은 단순한 자극이다. --- 76p

아동심리학자들에 따르면 놀이의 핵심은 아이들이 마음대로 하는 것이다. 어른들이 정한 방법으로 노는 것이 아니라 아이들이 하고 싶은 것을 하는 것이 진짜 놀이다. --- 123p

어린 영아들을 대상으로 하는 교육용 DVD를 비롯한 조기교육 열풍에 대해 쓴 부분을 읽고는 잠시 멍해졌다. 책 속 부모들의 모습에 오버랩되는 나의 모습, 그리고 우리 아이.. 스스로 극성스런 엄마는 아니라고 생각하지만 아이에게 줄 수 있는 최대한을 주려는 부모의 마음과 또 한편으론 조금이라도 더 나은 삶을 살기를 바라는 마음에 자꾸 초조해지는 것은 어쩔 수가 없나보다. 일찍 결혼해 지금 8,7살 조카들을 키우는 동생과 나누었던 대화가 떠오른다. 어린이집에 학습지, 학원 등등 저녁 시간이 되어서야 놀 시간이 생기는 아이들을 안타깝게 여기면서도 주변에서도 모두 그정도는 해주기에 최소한 맞춰가기 위해선 그렇게 할 수 밖에 없다고 했던가.. 그 당시엔 아직 아이가 없었기에 지금과는 사뭇 다른 입장에서 내 의견을 말해주었던 것 같다. 아이를 진정 위하는 것이 무엇인지 생각하고 소신껏 잘 판단해야 한다고.. 그런데, 두 아이의 엄마가 된 지금의 나는 좀 부끄럽지만 그때와 같은 답을 하기가 조금 곤란하다. 교육열에선 둘째가라면 서러운 대한민국 엄마들 틈에서 마음편하게 아이에게 지루해할 시간을 주고 맘껏 놀 수 있게 할 수 있는 이 몇이나 될까. 뛰어난 아이를 둔 부모의 우월감과 뿌듯함, 그것이 주는 달콤한 유혹을 뿌리치고 정말 아이를 위한 길이 무엇인지를 잘 판단하는 것이 중요하다는 생각이 든다.  

마지막 장에 저자가 전달하고자 하는 바가 압축되어 나오고 있다. 영재교육의 현실과 다양한 실제 사례들을 쓰고 난 저자의 결론은 다음과 같다.

지금 아이들에게 강요하고 있는 여러가지 학습을 확 줄인다면 아무것도 모르는 아이에게 '영재'라는 굴레를 씌우지 않는다면 내 아이는 이런 불행을 피할 수 있을지도 모른다. 아이는 아이로 키워야 한다. ... 행복한 아이는 더 많은 꿈을 꾼다. 어른들이 무리한 욕심으로 아이를 지치게 하지 않는다면 아이들 안에서는 꿈이 자랄 것이고 그 꿈을 이루겠다는 마음도 생겨날 것이다. 자신의 뜻대로 자신의 세계를 만들어 가는 아이가 행복할 거라는 것은 너무도 자명하다. --- 342p

아이의 행복과 부모의 행복이 일치한다면 얼마나 좋을까마는 그게 그리 쉬운 일은 아닌 것 같다. 아이는 나의 일부가 아님을 아이도 하나의 인격체임을 먼저 인정하는 것이 중요하단 생각이 든다. 그 다음엔 아이에게 인위적인 교육이 아닌 다양한 배움의 기회를 접하게 해주어야 할 것이다. 그러면 아마도 아이는 그 속에서 자신만의 방법으로 배우고 알아가지 않을까 싶다. 그리고 분명 즐거워 할 것이다. 그 모습을 보는 부모 역시 행복해 질 것이다. 

내 아이가 영재가 아닐까 생각하는 부모들.. 혹은 아이를 영재로 키우고 싶은 부모들에게 꼭 한 번 읽어보라고 권하고 싶은 책이다. 그리고 주변인들의 모습에 흔들리는 부모들에게도 적극 권하는 바이다. 아이를 키우는 데에는 정답이란 존재하지 않는다. 적어도 나는 그리 생각한다. 하지만 늘 잊지 말아야 할 기본 원칙 또한 존재할 것이다. 부모의 욕심을 버리고 아이를 아이로 보는 것.. 그것이야말로 진정한 교육이 시발점이 아닐까.