진실 앞에 선 소년과 소녀의 서로 다른 이야기

컬러보이 - 아주 특별한 친구에 대한 상상 ㅣ 마르탱 파주 컬렉션 2
마르탱 파주 지음, 배형은 옮김 / 톡 / 2010년 3월

동일 작가의 지진아 다음으로 가벼운 마음으로 읽은 책이다.

아무래도 같은 작가니깐 문체나 진행등이 비슷하다.

그리고 사회비판,어른비판, 상상력 등이 돋보이는 작품이라고 생각한다.

 

주인공은 유령과 같이 사는 여자 아이인데 여자 아이라는 사실을

무려 책의 중간까지 가야 겨우알게된다.

내가 인식이 늦은것인지 모르겠지만 여자 아이의 말 치고는 어른들에게 말을 하는것이

꼭 남자 아이같다는 느낌을 가져서 그럴지도 모르겠다.

 

유령은 무서운 존재로 나오는것이 아니고 주인공의 친구이자 부모를 대신하는 역할로 나온다.

주인공의 부모는 도둑질을 하는 역할인데 거의 나오질 않는다.

컬러보이 전에 읽은 지진아에서도 부모의 역할은 크게 나오지 않는다.

의도적인 부분이 있는것 같기도하다.

그리고 제목이 된 컬러보이는 주인공이 아니라 주인공이 호기심을 느끼게 된 학교의 친구이다.

 

지진아에서 지진을 일으키는 주인공의 고민과 그에 따라 주위의 변화

또는 앞으로 어찌될까 라는 상상이 주가 된 반면 

컬러보이는 여러가지 복합적인 내면과 해결방식의 차이가 나오게된다.

많은 생각을 하게 만든다.

의외의 결말이 만드는 생각...

비슷하게 예를 들자면 대를 위해서 소를 희생한다와

소도 중요하지 않은가? 라는 물음과 일치하는 부분이 있다.

과연 컬러보이의 생각을 무조건 이상하고 나쁘게 봐야만 하는것일까?

자기 스스로 바깥에 보이는 행동, 모습, 그것이 붕괴 될때 본인이 느껴야

하는 절망감과 타인의 실망감이 사람에 따라서는 더욱 싫을 때도 있을 것이다.

 

이런 아이러니한 상황의 컬러보이를 도우려다 주인공은 더욱 심란해진다.

나름 대로 복수를 유령의 힘을 빌려 해결하지만(이렇게 쓰니 꼭 서스팬스 작품같다)

결국 찜찜함이 남게 되는것은 어쩔수가 없는것이다.

 

작가인 마르탱 파주 곧잘 말하는 비뚤어진 성인으로 나오는 컬러보이의 부모, 교장선생,

그리고 그에 반항하는 주인공의 대답은 짧지만 꽤 효과있는 단어로 구성되어 있다고 생각한다.

수직적이고 곧은 일처리 방식, 왜 꼭 그렇게 해야하고 말해야 하는가? 라는 부분에 있어서

주인공의 말대답에는 날카로운 풍자가 들어있다.

예를들면 나이든 사람에게 존경하라라는 식의 자기 모순적인 말의 꾸짖음에는

나이라는 것은 시간이 지나면 다 드는겁니다. 라는 당위성을 가지고 대꾸한다.

 

생각보다 기승전결이 빠른 템포로 이루어지며 컬러보이의 비밀도 의외로 금방 발각된다.

문제는 그후인것이다.

어떻게 보면 그걸 그냥 둬야하는것인지. 아니면 정의롭게 직접 부딛혀서 풀어가야 하는것인지.

설령 본인이 원하지 않더라도 

그게 불의라고 생각하면 진행해야하는건지 등등 꽤 당연한 문제에 대해 질문을

던지는 형식으로 된 단편 소설이었다.

 

그리고 특이한것은 보통 어려운 단어가 나오면 주석을 아래에 다는 것에 비해

이 책은 바로 옆에 조그마한 글씨로 담아 놓았다.

처음에는 익숙지 않는것 이어서 의문이 들었지만 곧 어린이들이 읽는 책이라면 밑에 주석보다

바로 옆에 다는것이 아주 적합한 선택이라고 판단했다.

어린이들에 대한 세세한 배려로 생각된다.

 

예전에는 적은 나쁘고 아군은 좋은 것이다라는 생각에서

요즘은 적과 아군의 구분법이 모호해진 느낌도 있다.

서로 이유가 있는것이다.

아무리 상대가 정의를 가져도 나에게 피해를 주는 이상 그 상대는 적이다.

선과 악의 개념과는 조금 다른 부분을 다루고 있기는 하지만 요즘같이

다양한 사람들이 다양한 관념과 사고방식, 행동 방식을 가진 상황에서 어느

한편의 주장만 듣는다는 것은 참으로 어려운 일 일 것이다.

짧게 느낀 것을 말하자면 이 소설은 "과연 그게 맞는 행동과 맞는 말인지,

그건 당사자가 아니면 잘 모르는것이다". 라는걸 말하고 싶은 건지도 모른다.

 

응원으로 자신감이 생겨요.

꼴찌라도 괜찮아! ㅣ 가치만세 9
유계영 지음, 김중석 그림 / 휴이넘 / 2010년 3월

몇 주전 동서네 아이들이 우리집에 놀러 왔어요.

아이들이 모이니까... 5명 어른보다 더 많은 머리수

노는 소리를 들어보니 운동회 놀이를 하는지 "이겨라 ! 이겨라!" 이런 응원을 하면서

놀고 있더라고요. ^^

 

그렇게 응원을 하고 논 후로... <꼴찌라도 괜찮아> 책을 읽어서 그런지

책이 재미있다며  하루 한번씩 꼭 읽는 책이 되었어요. ^^

 

책을 읽다 보니.. 초등학교 운동회가 생각납니다.

이어달리기, 박 터뜨리기, 달리기 등등..

그중에 제일 재미있었던 건... 아무래도 운동회의 꽃 이어달리기가 아닌가 싶어요.

운동회의 가장 마지막을 장식했을 정도였으니까요..^^

책에서 처럼 잘만하면 역전도 가능하지요.

힘차게 응원하고 학교 생활에 쌓였던 스트레스도 날리고,,, 했었던 생생하게 떠올라요.

 

운동에 자신이 없는 기찬이..

아이들이 운동회에서 할 박터뜨리기 연습을 하고 있는데

멀찍이 앉아 쳐다보고만 있습니다.

운동회 날이 다가오고..

반 아이들 고루고루 참가 하기 위해..

어떤 종목에 출전을 할까?? 제비뽑기를 했어요.

아쉽게도 달리기를 못하는 기찬이는 이어달리기를 뽑게 되었고,

같은 반 친구 이호도 이어달리기를 뽑으며..

달리기를 잘 한다고 자부했던터라 연습도 안하고, 떡을 먹으며

기찬이의 연습을 방해합니다.

 

운동회날..

이어달리기 차례가 돌아왔어요.

전날 떡을 너무 많이 먹은 탓일까요?

열심히 달리던 이호가 기찬이에게 바통을 넘겨주고 화장실로 줄행랑을 칩니다.

 

그 덕분에 기찬이는 혼자 달리게 되고,,,

상대편과 차이가 많이 났지만 반 친구들은 기찬이가 이기는 줄 알고

이겨라! 이겨라~!! 하고 응원을 하네요.

그래도 한바퀴가 더 남아 있던터라.. 화장실에 다녀온 이호에게 바통을 넘겨주고

즐겁게 웃으며 운동회를 마무리하게 됩니다.

운동에 자신감이 없었던 기찬이가 비록 꼴찌로 달리게 되었지만

친구들의 열띤 응원에 힘입어 자신감을 갖게 되는 행복한 이야기..

학교 생활에 흔히 있을수 있는 상황들을 책으로 재미있게 엮어서인지 왠지 모르게

친근감이 가는 책 같아요.

 

곧 학교에 가게 될 우리 아이들도

운동회를 하며.. 응원을 하면서 즐거운 학교생활에 빠져 들겠죠? ^^

상상만 해도.. 즐거운 학교 운동회....

어서 학생으로 ... 학부모로.. 참여할수 있는 날을 기다려 봅니다. ^^

편법보다는 성실함을 배워요.

여우와 두루미 꾀부리는 당나귀 ㅣ 2600년 후 이솝우화 그 다음 이야기 4
이중삼 지음, 천길생 그림 / 새샘 / 2008년 7월

어릴적 이솝우화 참 재미있게 읽었던 기억이 나요.

몇해 전인가?

지인인 일본사람이 우리 아이들에게 책 선물을 해 주고 싶다고 고른 책들이

이솝우화를 팝업으로 만든 책이었는데...

아이들과 책을 보면서 어릴때 나도 읽었던 책인데... ... 하는 생각을 했었어요.

옆 나라 일본에서도 이솝우화는 재미있게 읽혀지는 동화인것 같았어요.

아이들 책 선물로 고를 정도였으니까요.

이번에 아이들과 본 책은 2600년 후 이솝우화 그 다음 이야기로....

여태까지 알고 지냈던 이솝 우화의 뒷 이야기를 재미있게 풀어 놓은 이야기라

아이들도 좋아했고, 저도 그 뒷 이야기가 참 궁금했었네요.

이솝 우화가 워낙 짧은 단편이라...

책 한권에 두 이야기가 들어있어 한 권 읽었는데도 두권을 읽은 효과가 나더라고요.

이솝우화는 지혜를 주는 동화입니다.

힘이 약하고, 어려운 상황에 닥치더라도 지혜로 힘을 이길수 있다는

지혜를 가르쳐 주는 동화인데 이 책을 읽고 각각 책 속의 동물들의 지혜로움과 웃음, 재치를 

배웠으면~ 하는 생각이 들었네요.

책은 늘 원작을 중요시 하죠..

이솝우화의 모든 책은 원작을 앞에 실어주고,,,

그 다음이야기를 이끌어 내었어요.

동물들이 나와 아이들도 좋아하고,, 책의 내용이 그리 길지 않은 동화라 수시로

읽어주기도 부담스럽지 않았고, 

더 들려주고 싶은 참 교훈을 책을 통해 배울수 있어서 좋은 시간이었습니다.

<여우와 두루미>

여우와 두루미 이야기

이솝 우화 중에서 가장 유명한 우화이지요.

여우와 두루미는 입 모양이 틀려요.

서로의 집에 초대를 받은 여우와 두루미는 음식을 대접하지만 그릇의 모양이 틀려

제대로 먹지 못하고 돌아오게 됩니다.

서로 다시 초대를 하게 된 두 동물.

여우는 자신이 좋아하는 썩은 고기를 남겨두고 두루미를 초대했고,

두루미는 조개를 준비하고 여우를 초대하게 되지만 서로를 골탕먹이려고 했던

여우와 두루미는 제대로 음식을 먹지 못하게 되지요.

여우와 두루미는 서로에 대한 배려심이 부족한것 같아요.

조금씩 상대방에 대한 배려를 했다면 여러 꾀를 부지지 않아도 되고

즐거운 초대가 되었을텐데... 하는 아쉬움이 남네요. 

 

<꾀부리는 당나귀>

 

소금 가마를 등이 지고 당내귀는 주인과 함께 개울을 건너다

넘어져 소금이 녹아 가벼워진 것을 알아채고 다음에도 개울을 건너다 넘어지지만

솜짐을 지고 있던 터라 물을 먹은 솜은 무거워서 고생을 하게 됩니다.

 

무거운 짐을 지고 가기 싫었던 당나귀는 이번에도 개울을 건너다 발을 혓디뎌

넘어지면서 떠내려 가다 겨우 물에서 나와 보니 쇠똥구리를 만나게 되고

왜 쇠똥을 그리 열심히 굴리느냐고 물어보게 되죠..

쇠똥구리는 쇠똥은 집도 되고, 먹이도 된다고 하며... 당나귀 등의 짐도 그런것이 아니냐고

물어보는데.. 당나귀는 깨닫게 됩니다.

당나귀는 집을 찾아 오게 되고 도망가줄만 알았던 주인은 이제부터 짐을 조금씩만

올려 놓고 다니자며.. 맛있는 풀을 주며 정성을 들였다네요.

 

 

당나귀의 짐, 쇠똥구리의 쇠똥이 말하는 것은 "일하지 말고는 먹지도 말라~'하는

말이 떠올라요.

열심히 일하며 부지런해야 내것을 만들수 있고, 맛있는 음식과 편히 쉴수 있는

집도 있다는 것을 보며... 편법 보다는 차근 차근 열심히 성실함으로 모든 일에

최선을 다할때 얻어지는 참 행복이 아닐까?하는 생각이 드네요.

이솝우화를 보며 지혜와 재치를 배워요.

배고픈 여우 시디신 포도 ㅣ 2600년 후 이솝우화 그 다음 이야기 1
이중삼 지음, 천길생 그림 / 새샘 / 2008년 7월

어릴적 이솝우화 참 재미있게 읽었던 기억이 나요.

몇해 전인가?

지인인 일본사람이 우리 아이들에게 책 선물을 해 주고 싶다고 고른 책들이

이솝우화를 팝업으로 만든 책이었는데...

아이들과 책을 보면서 어릴때 나도 읽었던 책인데... ... 하는 생각을 했었어요.

옆 나라 일본에서도 이솝우화는 재미있게 읽혀지는 동화인것 같았어요.

아이들 책 선물로 고를 정도였으니까요.

이번에 아이들과 본 책은 2600년 후 이솝우화 그 다음 이야기로....

여태까지 알고 지냈던 이솝 우화의 뒷 이야기를 재미있게 풀어 놓은 이야기라

아이들도 좋아했고, 저도 그 뒷 이야기가 참 궁금했었네요.

이솝 우화가 워낙 짧은 단편이라...

책 한권에 두 이야기가 들어있어 한 권 읽었는데도 두권을 읽은 효과가 나더라고요.

이솝우화는 지혜를 주는 동화입니다.

힘이 약하고, 어려운 상황에 닥치더라도 지혜로 힘을 이길수 있다는

지혜를 가르쳐 주는 동화인데 이 책을 읽고 각각 책 속의 동물들의 지혜로움과 웃음, 재치를 

배웠으면~ 하는 생각이 들었네요.

책은 늘 원작을 중요시 하죠..

이솝우화의 모든 책은 원작을 앞에 실어주고,,,

그 다음이야기를 이끌어 내었어요.

동물들이 나와 아이들도 좋아하고,, 책의 내용이 그리 길지 않은 동화라 수시로

읽어주기도 부담스럽지 않았어요.

<배고픈 여우>

 

배고픈 여우가 먹을 것을 찾아 헤매다 나무 속에 있는 도토리를 먹으려고 들어갔다가

갇혀 나올수 없게 되자 지나가는 동물을을 보면서

자존심이 상해 도와달라는 말을 못하고 거짓말을 하고 , 하루를 지내다가

지나가는 토끼를 보자 배가 고파 그만 갇혀있다는 것을 잊고 토끼를 잡아 먹으려고 했다가

토끼에게도 같은 거짓말을 하다가 오히려 칡 넝쿨에 묶여 나오지도 못하고

늦은 후회를 했지만 소용이 없었다는 이야기입니다.

 

자존심이 강하더라도 .. 필요할때는 자존심을 버릴줄도 하는..

진정한 도움을 요청하는 지혜로움이 있어야 겠죠 ?^^



<시디신 포도>

 

너무 배고픈 여우가 지나다가 포도 나무를 보고 먹으려고 노력했지만

닿지 않아 먹지 못하자 "저 포도는 익지 않아서 먹을수 없을거야" 하며 합리화를 시키다가

날아온 까마귀에게

포도에 관심 없는 척 하며 시디신 포도를 맛있게 먹는 방법을 알려주겠다며

까마귀에게 귀 뜸을 하고 사라집니다.

까마귀는 여우가 말한대로 포도를 따서 모아 둔 다음... 사라졌고,

숨어서 보고 있었던 여우는 까마귀가 날아가자... 나와서 맛있게 포도를 배불리

먹었다네요.^^

 

때론 내가 할수 없는 일들도 남의 도움을 통해서 이룰수 있는 일이 있기도 하죠.^^

까마귀한테는 미안하지만.. 여우는 배부른 하루가 됐을것 같네요. 

발랄라이카를 멋지게 연주하는 생쥐이야기

트루블로프 : 발랄라이카를 연주하고 싶은 생쥐 ㅣ 그림책은 내 친구 11
존 버닝햄 글 그림, 장미란 옮김 / 논장 / 2005년 1월

그림책 작가로 유명한 존 버닝햄의 그림책을 읽어 봤어요.

<지각대장 존>을 아이들이 재미있게 읽고 있고, 아이들 그림책이지만

어른들에게도 많은 생각을 하게 만드는 그림책이었는데..

<발랄라이카를 연주하고 싶은 생쥐>는 어떤 내용일까? 읽기전 참 궁금했습니다.

 

발랄라이카는

긴 목과 현이 3개 있는 기타와 비슷한 악기이고,

러시아 류트족의 현악기라고 하네요.

러시아 쪽이라서 일까요??

아이들 책 읽어주는데 발랄라이카, 트루블로프... 발음이 참 어려웠어요. ㅎㅎ

 

표지 그림에서 생쥐가 발랄라이카를 연주하고 있는 모습..   

참 인상적인걸요.^^

 

생쥐 트루블로프네 식구들..

트루블로프는 유럽 어느마을 작은 여관에서 태어났지요.

 

밤이면 악사들이 찾아와 음악을 연주하고 있는 모습을 보고

트루블로프는 그 음악의 소리에 매료 되었답니다.

밤마다 악기를 연주하는 꿈을 꿀 정도였으니까요.

어느날 목수인 나바코프 할아버니는 음악을 좋아하는 트루블로프를 위해

악기를 만들어 주겠다는 약속을 하게 됩니다.

 

완성된 발랄라이카를 연주하려고 했지만 쉽지가 않았어요.

트루블로프는 떠나는 집시들을 따라 발랄라이카를 챙겨 집을 떠났어요.

트루블로프를 발견한 할아버지는 놀랐지만 발랄라이카를 가르쳐주기로 마음 먹게 됩니다.

집시들을 따라 이곳 저곳에 머물면서 지내고 있는데 트루블로프의 동생이

엄마가 몹시 아프다는 소식을 가지고 찾아 왔어요.

 

집에 겨우 돌아와 아픈 엄마를 만날수 있었지만

트로블로프네 식구들이 여관에서 쫓겨 나게 될 상황이 생겼습니다.

바로 그날저녁 여관에선 음악을 연주하기로 했던 악사들이 오지 않아 걱정을 하게

되었고, 발랄라이카를 연주할수 있었던 트루블로프는 음악을 연주하고

다른 생쥐들도 악기를 배워 트루블로프네 형제들은 악단을 만들어

연주하는 유명한 악단이 되었답니다.

 

자신의 꿈도 이루고, 집안의 위기도 모면하고... ...

이제부터 트루블로프네 집에는 화목하게 웃을일만 가득했으면~ 하네요..

 

현실이 조금 어렵더라도

자기가 하고 싶은 일을 멋지게 이루어낸 트루블로프를 보면서

미래 우리 아이들은 어떤 모습을 하고 있을까? 하고 궁금해 지네요. ^^

생쥐가 연주하는 모습이 인상적인지... ... 재미있어하는 그림책입니다.