알라딘의 교양팩중 두번째로 읽은 에세이다. 저자인 은유 작가의 다른 책을 읽었던 걸로 기억하고 찾아보니 이 책이 처음이었다. 글쓰기에 관한 비슷한 책을 읽은것 같은데 아무튼 기억이 정확하지 않다. [글쓰기의 최전선]은 제목에 적혀있는대로 글쓰기에 관한 책이다.
저자는 2011년부터 연구공동체 수유너머R에서, 2015년부터 학습공동체 가장자리에서 글쓰기 강좌를 진행하고 있다. 학인들과 함께 진행했던 4년간의 수업에서 벌어졌던 인상적인 에피소드를 중심으로 글쓰기에 관한 이야기를 풀어나간다. 평소 글쓰기 강좌를 한 번 들어볼까 생각을 했는데 이 책을 읽고 나서 나중에 기회가 된다면 꼭 수업에 참여해볼 생각이다.
저자도 니체와 존경하는 작가인 조지 오웰을 좋아하시는것 같아 왠지 반가운 마음이 들었다. 조지 오웰의 [위건 부두로 가는 길]은 정말 르포타쥬 문학의 최고봉으로 생각하는 작품이다. 삶과 글쓰기를 모법적으로 실천하는 인생을 사셨던 조지 오웰의 멋진 글귀들이 마음속에 많이 떠올랐다.
아울러 조만간 독파해볼까 생각하고 있는 [짜라투스트라는 이렇게 말했다]가 비중있게 다뤄졌는데, 글쓰기의 수업과정의 교재로 학인들과 함께 읽고 토론하며 하나씩 배워나가는 모습이 인상적이었다. 백지장도 맞들면 낫듯이 다소 어려운 책이라면 같이 읽고 토론하는 과정을 거쳐 충분히 자기것으로 소화해나갈 수 있는 계기가 될것 같다.
글쓰기 수업에 사용된 교재에 대한 코너가 권말에 준비되어 있다. 뿐만 아니라 수업에 대한 방식도 소개되고 있는지라 참고할만한 내용이 많았다. 글쓰기에 관심이 많다면 한번쯤 읽어볼만한 책이다.
˝글을 쓰려면 자기 정리의 과정을 거치면서 예민해진 감수성으로 타인의 고통에 감응하는 일이 중요하다. 이를 위한 방법으로 저자는 시 낭독과 암송, 독서, 합평 등의 독특한 수업 방식을 설명하고, 시집부터 철학서까지 수업 시간에 읽은 65권의 책을 소개한다.
① 함께 읽기
글쓰기 수업에서는 매주 한 권씩 책을 읽는다. 『전태일 평전』부터 마르크스의 『경제학 철학 수고』, 그리고 한강의 『소년이 온다』까지. 문학과 인문학을 아우르는 교재들이다. 선정 기준은 우선 저자 자신에게 영감과 자극을 준 책들이다. 대부분의 사람들은 제한된 삶의 조건에서 한정된 독서를 한다. 이물감 없이 술술 읽히는 책들 위주로 본다. 그 때문에 사유의 폭이 제한되고 자아가 고집스럽게 된다. 저자는 카프카의 말처럼 내면의 얼음바다를 내려치는 도끼 같은 독서를 권한다. 그가 제안하는 방법은 ‘함께 읽기’. 혼자 읽으면 자발적으로는 절대로 선택하지 않는 책들을 자기 삶과 엮어서 읽은 후 함께 의견을 나누는 독서다.
② 독서를 통한 사유 연마하기
사유하는 일은 끊임없이 질문하면서 불편해지는 일이다. 은유의 글쓰기 수업에서는 독서를 통해 상식과 금기에 도전하며 자기 관점에서 질문하는 법을 배운다. 저자는 글쓰기 수업 시간에 했던 니체의 『차라투스트라는 이렇게 말했다』 읽고 쓰기를 사례로 소개하면서 다르게 생각하는 ‘사유의 훈련’이 글쓰기의 동력이 됨을 이야기한다. 사유하는 글쓰기를 통해 존재 물음을 던지는 것 자체가 삶을 고귀하게 가꾸는 자기 돌봄의 기술이다. 글쓰기를 통해 자기 삶의 억압된 부분, 회피했던 문제를 대면하고 응시하는 시간을 갖고, 그것은 위대한 자기몰락과 자기창조의 계기를 제공해준다.
③ 언어에 대한 감수성이 활성화되는 시간, 시 낭독과 암송
조용하면서도 급진적인 인식의 변화를 일으키는 책 읽기가 있다. 단연 시집이다. 한 기수의 수업에서는 시집 두세 권을 읽는다. 그런데 대부분 시집을 처음 들춰본 사람들이다. 마음에 드는 시 한 편씩 골라서 낭독하고 자신의 느낌과 생각을 터놓는 시간. 시집을 읽고 나면 학인들은 어휘에 부쩍 관심을 갖는다. 시인이 공들여 매만진 언어를 나누면서 시어에 민감해지고 고정된 생각의 틀에서 해방된다. 그래서 시집은 감각의 변화를 알려주는 척도이다. 학인들은 자신을 밀어내던 시가 어느새 스며들어 마음에 감겨오는 때, 비로소 언어에 대한 감수성이 활성화되는 경험을 하게 된다.
④ 자기 객관화의 시간, 합평
글을 잘 쓰기 위해서는 다독, 다작, 다상량이 필요하다고들 말한다. 이 세 가지 과정의 앙상블이 ‘합평’이다. 책 보고 글 써서 토론하기. ‘합평’ 시간에는 자기가 쓴 글을 소리 내어 읽는 자기 객관화의 시간을 갖는다. 읽다 보면 자기가 쓴 글의 미흡한 점을 먼저 알아차린다. 동료의 글을 들은 학인들은 의견을 구체적으로 표현해야 한다. “영혼 없는 위로”보다 “진실 말하기”가 글쓰기에 더 도움이 되므로. 당장은 불쾌하고 불편해도 적절한 자극이 없으면 자기 글을 냉철하게 볼 수 없다.