저는 무엇을 읽느냐와 어떻게 읽느냐의 문제 둘 다에 관심이 있습니다. 우리가 지금 읽고 있는 것들이, 21세기에 특별히 요구되는 동시에 깊이 읽기 회로를 형성하는 데도 필요한 배경 지식을 충분히 제공해주고 있는 걸까요?
지금 우리 사회는 우리의 체내 플랫폼에 고유한 배경 지식을 저장한 전문가 독자 집단으로부터 서로 유사한 외부지식 서버에 의존하는 전문가 독자 집단으로 변해가는 듯합니다.
이처럼 개인별로 고유하게 형성되는 지식의 내적 원천을 잃을 경우 우리가 어떤 대가를 치러야 하고 어떤 결과를 얻게 될지 알고 싶습니다. 그렇다고 해서 지금 우리 손끝에 넘쳐나는 정보를 간과하지도 않을 것입니다.
이쯤 되면 깊이 읽기 회로에서 비판적 분석이 차지하는 해시토한의 역할에 관해 이야기하지 않을 수 없겠군요. 과학, 교육 문하시를 비롯해 어떤 관점에서 보든, 깊이 읽기의 과정 중에 비판적인사고만큼 많이 쓰이는 것도 없습니다.
그만큼 지적 형성에서 중요한자리를 차지하지요. 그럼에도 비판적 분석을 기르는 것만큼이나 그것을 정의하는 것도 어렵습니다. 읽는 뇌의 관점에서 보면 비판적 사고는 과학적 방법의 전 과정을 요약한 것입니다.
텍스트의 내용을 우리의 배경 지식, 유추, 연역, 귀납, 추론으로 합성하여 저자의 숨은가정과 해석, 결론을 평가하는 것을 말합니다. 비판적 사유를 세심하게 형성하는 것이야말로 다음 세대가 텍스트에서는 스크린에서는 조작적이고 피상적인 정보에 휩쓸리지 않도록 예방접종을 하는 최선의방법입니다.