이동규 교수의 두줄칼럼 2

[연하도서] 이동규 교수의 두줄칼럼 2 - 짧은문장 깊은사색 ㅣ 두줄칼럼 2
이동규 지음 / 한국표준협회미디어 / 2020년 1월

이동규 교수의 두줄 칼럼Ⅱ

짧지만 강한 두줄, 얇고 가볍지만 무거운 책이다.

무겁게 만 생각하지 말고 자꾸 조용히 되뇌자.

그 말들을 적절하고 유머와 위트가 담긴 예로 설명해 주고 있다.

우리가 그동안 알았고 믿고 있던 내용을 뒤집은 내용도 있다.

작고 가벼워 들고 다니며 이해할 때까지 수긍될 때까지 읽을 수 있다.

약자가 강자를 이기는 기술, 다윗인가? 골리앗인가?(p07) - 다윗의 편에는 신이 함께했다. 골리앗은 그냥 강한 사람이다.

리더십. 관리자는 열심히 하는 사람/리더는 열심히 하게 만드는 사람. 리더가 설치면 될 것도 안된.(p09) -우린 보통 보스와 리더로 보스는 명령하는 사람, 리더는 함께 하는 사람이라고 알고 있었다. 저만 그런 건가요?

성숙 > 성장 > 성공 – 우리는 성공을 꿈꾸지만 성숙한 사람이 되려고 노력하지 않는다. 성숙하자.(어른이 되자.)

다양성만큼 강한 것은 없다.(p15)

하수는 복잡하고 지루하지만 고수는 단순하고 재미있다.(p17) – 일을 잘하는 사람은 단순하게 한다. 단순함은 어렵다. 단순하게 일하고 단순하게 말하는 사람이 되려고 노력한다. 달인은? 생활의 달인을 보면 정말 노력이 가상할 정도로 복잡하게 열정적으로 온전히 노력하여 일한다. 그 과정은 또 지난하다. 달인은 하수에 가깝네?

아름다움은 자신에 대한 영적 이해다(知格)(p19) – 아름다울 美.

겸손의 반대말은 무지다. 많이 아는 사람은 겸손할 수밖에 없다(p23). – 그럼 조금 아는 건? 이게 교만만한 건가? 아는 것은 모르는 것과 많이 아는 것뿐인가? 知와 無知? 多知와 少知?

노력은 재능을 이길 수 없다.(p27) – 반대의 말을 많이 들었다. 너 자신을 먼저 알고 못하는 거 잘하려고 노력하지 말고(다 그러고 사니까) 잘하는 걸 해라.

統攝 – 서로 다르지만 부족한 부분을 채워줄 수 있는 것들을 묶어서 새로운 것은 만든다.

협상의 기술. 마음에 안 드는 여자와 춤추는 방법이다. 대안(BATNA, Best Alternative To a Negotiated Agreement) 없이 나서지 마라.(p31) - 적게 주고 많아 받아내자.

말 잘하는 것과 잘 말하는 것. – speak well / speak good

창조는 파괴다. 상명하복은 희망이 없다.(p37) – 상명하복하지 않는 걸 파괴로 아니까, 상명하복하지않는 건 창조다.

Imagieering = Image + Engineering. 상상을 현실로 만드는 사람들(p41)

우리가 이룬 위대한 국가 학습을 수출하라.(p43)

모든 기회에는 어려움이 있다. 모든 어려움에는 기회가 있다.(p47) – 전자는 잘 모르겠는데 후자는 ‘위기도 기회다.’라는 말로 많이 들었다.

사전 기대치를 줄이고 사후 실행치를 높여라.(p49) – 기대가 없으면 실망도 없다. 전부 만족이다.

만족한 직원인 만족한 고객을 만든다.(p51)(people first)

감동을 이기는 게 감사다.(p53)

한 사람을 위해 연주하라. 당신 앞의 한사람만 만족시켜라. 그 사람이 전부다.(p55)

짧은 문장 깊은 사색.

이동규 교수님의 수준에 미치지 못하는 독자로 깊은 사색을 했습니다.

이 리뷰는 북클럽 책과콩나무 서평이벤트의 소개로 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

감사합니다.

행복한 나라에서 살면 나도 행복할까?

행복한 나라에서 살면 나도 행복할까? - 행복의 비밀을 찾아 떠난 한 대한민국 청년의 인문학적 행복 관찰기
전병주 지음 / 앤의서재 / 2020년 1월

각국가에서 인터뷰한 내용을 정리해서 보여준다. 이 부분을 먼저 보는 것도 다른 부분을 보는 데 도움일 될 것 같다.

행복한 나라에서 사람들이 행복하다고 느끼면서 사는 이유가 공감되면 나도 행복할 수 있을 것 같다.

하지만, 기본적으로 대한 민국이라는 나라에서 태어나고, 자라고, 교육받고, 일하면서 살아온 나는 그 이유에 쉽게 공감이 가지 않는다.

나의 현실적인 환경도 영향을 준다.

나 만을 위해서 산다면 행복할 수 있다,

많은 부분을 내려 놓고 욕심을 버릴 수 있으니까.

하지만, 가진 것이 많을수록 내려 놓기 어렵고(난 그다지 많지 않다), 내가 일해서 벌고, 그 번 걸로 함께 살아가야 할 가족들이 있다.

행복한 사람들도 가족이 있다. 그 가족들도 그 분들이 행복함을 느끼는 이유나 삶의 방식이 유사하다.

가족뿐만 아니라 사회 구성원 대부분이 공유하고 공감하는 삶의 방식이 있다. 유사한 삶이고 비교하지 않는 삶이고 만족하며 감사하는 삶이다.

현재를 중요하게 생각한다.

미래를 위해 현재의 삶을 포기하지 않는다.

이건 우리랑 정반대이다.

행복한 미래, 편안한 미래, 나은 미래를 위해 오늘 우리가 누릴 수 있고 가진 것들을 대부분 포기한다.

과거에는 그 미래가 오늘 인데 우린 여전히 오늘을 포기한다.

내일도 그 다음 내일도…

언제까지 일까? 아마도 죽을 때 까지?

앞으로으 삶에 대한 기대보다 지금의 작은 행복을 사랑하는 사람과 나누는 게 더 중요하다.

비교는 타인과 비교 게다가 어제의 나와 비교…

비교는 불행의 시작이라고 했다. 비교하다 실망하고 자책하고 중독에 빠지는 경우도 있고…

타인을 질책하고 인간관계를 망치는 경우도 있다.

행복은 주관적이다.

객관적일 수 없다. 그럼 행복한 나라는 어떤 나라? 구성원 대다수가 행복하다고 느끼는 행복을 위해 사는 나라일 것이다.

우리가 행복하다고 말하는 나라, 이 책에서 다루는 5개 나라에도 불행한 사람은 있다. 왜? 객관적이지 않고 주관적이니까.

지구촌 행복지수, 세계 행복보고서, 세계의 행복 지도, 세계 웰빙 지수, 행복에 관한 세계 데이터베이스, 더 나은 삶 지수 라는 지표들도 평가하는 내용이나 항목 등에 따라 다르게 해석될 수 있다.

소유보다는 공유, 함께 나누는 사람들이 행복하다.

대가족의 정서적인 여유와 풍성함을 누린다. 물질적, 정신적인 지원군이 되어준다.

사회에 적극적으로 참여하지 않으면 불안할 수밖에 없다. 우리가 살아가야할 사회니까 우리가 신경써야지 누가 신경써주겠어. 국가의 중요한 문제에 직접 동참하고 행동한다. 긍정적이고 낙관적일 수밖에 없다.

물질적인 기본 인프라가 보장되는 사회인 아이슬란드 학생들이 예상과 달리 돈과 행복을 연결하는 개념에 대해 하나 같이 부정적이었다.(p145)

‘스스로 환경을 바꿔나려는’ 문맥상 ‘바꿔나가려는’의 오타로 생각됩니다.

한 나라가 변하려면 나이든 사람들이 아무리 난리쳐도 소용이 없어. 결국 젊은이들과 학생이 움직여야 한다.

기본적인 물질적인 충족과 가족이나 친구와의 관계는 행복한 삶에 반드시 필요하다.(p170)

사회 복지는 세금으로부터 나오는 축복이다.

하고 싶은 일이 많이 은퇴는 기회이다. – 이럴 수가? 다른 해석이다. 우리나라는 언제쯤?

국가가 국민에게 미치는 영향은 생가보다 크고, 그 영향력은 개인의 삶과 균형을 맞추며 아주 의미있게 작동될 수 있다.(p183)

공통점

1. 당신은 행복한가요? 망설임없이 긍정했다. 전반적으로 어떤 상태인가?에 관한 질문이다.

2. 무엇이 당신을 행복하게 만드나요? 지금 가지고있는 무언가를 통해 행복을 느낀다. 이미 나와 내주변에 있는 것들

3. 지금 걱정하는 건 무엇인가요? 지극히 개인적인 걱정거리. 걱정하는 일에 익숙하지 않은 삶이나 사회적인 걱정거리를 개인의 영역으로 끌어들이지 않는 삶. 걱정이 적당한 수준으로 유지되면 우리의 삶에 긍정적인 기능을 하기도 한다.

4. 돈이나 좋은 자동차 같은 물질적인 요소가 당신에게 의미하는 건 무엇인가요? 돈을 포함해서 현재 가지지 못한 물질적 요소 때문에 스스로의 삶을 불행하게 여기지 않는다.

5. 인생의 목표를 말해주세요? 단기적인 목표는 있지만 장기적인 목표는 세우지 않고 산다. 아직 일어나지 않은 먼 미래보다는 현재에 집중하는 삶을 살아간다.

‘기대가 비현실적으로 높다면 그것 또한 실망이나 낮은 삶의 만족도의 기초가 될 수 있다.’(p210)

내 주변상황이 행복하면 나도 행복할 기회가 많아진다.

행복은 절대 마음속에 있지 않다.

행복은 일시적이다. 우리 모두 행복의 일용직이다. Ya. 바로 지금 이 순간의 행복.

돈과 행복은 상관관계는 있지만 절대적이지는 않다.

돈 이외에 다양한 행복의 재료

1. 가족의 삶을 챙기자

2. 가까운 친구의 삶을 챙기자

3. 돈의 기능을 인정하자

4. 현재가 아니라 바로 지금에 집중하자

5. 단기 목표에 집중하자

6. 내가 속한 나라와 사회에 관심을 갖고 행동하자

7. 다음 세대에 책임감을 갖자

8. 때로는 싸움 꾼이 되자

누가 더 행복할까 에 더 이상 관심이 없다.

지금 행복하세요?

이 리뷰는 문화충전200% 서평이벤트의 소개로 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

감사합니다.

극장판 신비아파트 하늘도깨비 대 요르문간드 스티커 색칠놀이

극장판 신비아파트 하늘도깨비 대 요르문간드 스티커 색칠놀이
서울문화사 편집부 지음 / 서울문화사 / 2020년 1월

아이들과 엄마까지 좋아하는 신비아파트 극장판

VOD로 본 신비아파트는 주로 신비 아파트를 배경으로 귀신들이 나타나 

이상한 이들이 생기고 그 걸 해결하기 위해, 신비, 금비, 하리, 두리, 강민이 

각자의 능력과 함께 해결하는 모습을 보여주는 내용이 었던걸로 기억한다.

극장판이라 그런지 스케일도 크고, 귀신들의 종류도 많이 나오네요.

하늘 도깨비 대 요르문간드 스티커 색칠놀이랑 스티커북을 같이 받았는데, 아이들이 뛸 듯이 좋아했어요.

어떤 걸 할지 서로 정하고, 사이 좋게 같이 하기도 하고, 자기 혼자하겠다고 싸우기도 하네요.

48장의 스티커 붙이기랑 색칠 놀이 시작

주요 캐릭터 소개 –

최강림(가루다의 선택을 받은 자), 구하리, 구두리, 주비(하늘 도깨비, 하늘 마루의  왕자), 신비, 금비,

가루다(요르문간드를 막을 수 있는 하늘의 수호신),

요르문간드(부활한 전설의 괴수)

그밖에 아귀귀신, 스큐트(요르문 간드의 부하)

스티커를 떼어 그림에  맞춰 붙여요.

주비 색칠하기 – 제일먼저 아들이 칠하기 시작했는데...

꼼꼼하게 진하게 칠하질 않네요.

색연필의 색의 수가 적어서 그런가?

크레용이나 다른 걸로 해보라고 해도 그냥 색연필로 하네요.

두리 색칠하기 – 둘째가 칠했는데.. 그림과는 다르게 창조를 했네요. 역시나 흐릿하게 칠하는 둥 마는 둥 해놨는데... 빈틈없이 꼼꼼이 메꾸기 시키려구요.

신비와 금비 – 큰 형아가 먼저 위에 신비를 칠하고 와 막내가 금비를  칠하고 있어요.

명장면 극장 -  U+로 봤다. VOD 신청해서 보는데... 저도같이 보고 싶었지만, 일 하면서 곁눈질로 봤어요.

정말 재밌었어요.

아이들이 집중해서, 잘 칠하진 못해도 자기 생각대로 다양한 창작도 해보고

즐거운 시간을 함께 할 수 있어서 좋았습니다.

다양한 색으로 책과 같이 칠할 수 있도록 색연필도 사주려고 해요.

이 리뷰은 북카페 책과콩나무 서평이벤트의 소개로 출판사로부터 도서를 지원받아 주관적으로 작성하였습니다.

감사합니다. 

극장판 신비아파트 하늘도깨비 대 요르문간드 오싹오싹 대결 스티커북

극장판 신비아파트 하늘도깨비 대 요르문간드 오싹오싹 대결 스티커북
서울문화사 편집부 지음 / 서울문화사 / 2020년 1월

아이들과 엄마까지 좋아하는 신비아파트 극장판

하늘 도깨비 대 요르문간드 스티커북을 받고 아이들이 뛸 듯이 좋아했어요.

158장의 스티커?

정말 많아요.

한 장을 넘기니 내 이름을 찾아줘.

둘째 아들이 이름을 잘 알고 있네요.

새로 등장하는 캐릭터 – 주비(하늘도깨비), 가루다, 요르문간드

캐릭터 소개 –

최강림, 구하리, 구두리, 주비(하늘 도깨비, 하늘 마루의  왕자), 신비, 금비,

가루다(요르문간드를 막을 수 있는 하늘의 수호신),

요르문간드(부활한 전살의 괴수)

그밖에 하늘 도깨비, 아귀, 스큐트, 조람귀

스티커를 떼어 그림에  맞춰 붙여요.

영화 줄거리 소개 -  U+로 봤다.

주비를 구출하라 – 미로 통과하기.

퍼즐 맞추기 같은 스티커 붙이기.

아이들과 앉은 자리에서 시간 가는 줄 모르고 바로 끝냈습니다.

158장의 스티커가 그렇게 빨리 사라질 줄 몰랐어요.

근데 스티커는 코팅되어 선명한데 책은 일반 인쇄라 약간 이질감이 느껴지네요.

정말 재밌었어요.

이 리뷰는 북카페 책과콩나무 서평이벤트의 소개로 출판사로부터 도서를 지원받아 주관적으로 작성하였습니다.

감사합니다.

금발머리 내동생

금발머리 내 동생 ㅣ 즐거운 동화 여행 100
박미라 지음, 이소영 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2019년 11월

오케스트라 단원 – 다문화 어린이들의 연주회를 들었다.

다른 외모, 다른 배경, 다른고민들이 있다.

많이 달라 보이는 친구들이 우리 아이들과 전혀 다르지 않다.

어른 들이 다른 것을 틀린 걸로 잘 못 이해하고 행동할 때 아주 부끄럽다.

다른 문화에 대해 알아야 여러 인종이 뒤섞여 행복하게 살수 있다.

‘지구촌 여러 나라 각양각색 다른 매력’이라는 장을 두어 본문에 나온 나라에 대해 자세히 설명해준다.

우리집을 경기도 시흥이다.

시흥은 주거 지역과 공단 지역이 공존한다.

공단은 한국인 근로자도 있지만 중국, 베트남 등 외국인 근로자도 많다.

우리집은 아파트고, 근처에 원룸이나 다세대 주택에는 외국인이 특히많이 산다.

가까운 안산은 다문화 행사를 매년 하고 있을 정도로 외국인의 비율이 높고 다양한 문화가 공존한다.

우리 아이들은 초등학교와 유치원은 다니는데

같은 반 외국인 학생의 엄마가 수업을 진행하는 다문화 체험 수업이 있다.

아이들은 집에 와서 오늘 체험한 것일 대해 설명하고 아주 재밌고 신났다는 얘기를 한다.

함께 행복하게 사는 첫 걸음. 문화를 알아가는 것 아주 중요한 거같아요.

요즘 코로나바이러스성 폐렴 때문에 중국인들에 대한 따가운 시선이 느껴지는데 그분들의 탓이 전부는 아닌 거 같아요.

두나의 머리는 빛나는 금발이다.

금발머리 아빠는 영어와 한국어를 섞어 쓴다.(캐나다 인)

금발머리를 좋아하는 엄마. 나만 따다.

비오는 날 부풀어오르는 검은 곱슬머리(하나)를 예쁘다고 하는 두나의 말이 놀리는 걸로 들린다.

두나의 머리에 하나가 씹던 풍선 껌이 붙었다. 수습하려고 머리를 가위로잘라줬다.

안 예쁘다고 우는 두나를 달래기 위해 쵸콜릿을 사러 다녀온 하나는 두나를 보고 놀라고 가슴 뭉클하다.

두나는 언니를 좋아하고 짧은 머리에 검은 물감을 칠하고 언니 닮았다고 씨익 웃고 있다.

순수한 영혼이 느껴진다. 외모의 차이는 중요하지 않다. 그 안에 가족을 사랑하는 따듯한 마음이 중요하다.

무슬림은 돼지고기를 먹지 않는다. 하루에 다섯번 메카를 향해 기도한다.

할랄음식을(허락된 음식) 지킨다.

테러를 일삼는 무슬림은 물러가라. 시위대와 엄마이 충돌. 엄마는 떳떳하게 얘기한다.

소시지를(하람-금지된 음식) 넣은 피자 조각을 건넨 기호, 모르고 먹은 무함마드 아지즈

다문화수업(서프라이즈) – 무하마드엄마가 가르쳐주는 이슬람 : 히잡, 이슬람글자, 할랄과 하람

p41- ‘기호에게’는내용상 틀린 것 같음

e-메일(편지) 형식의 글이 신선하다.

‘대한’이 케냐에서 귀화한아빠 – 깜보, 쵸코라고 놀려서 미안하다. 그냥 싫어서 놀렸다.

텍사스에서 유석이 저스틴으로 개명(You suck)

인종차별 – 엘로 몽키, 엘로바나나, 눈꼬리 올리면서 ‘네네네 부부(얼레리 꼴레리)’

존 – 유석이를 계속 놀림, 손으로하지 말고 쓰라고 눈 찢는 액세서리를 선물로 주자 어쩔 줄 몰라함.

젓가락으로 놀리는 존에게 아주 잘하는 젓가락질로 멋지게 한방먹였다.

놀리는 유석이에게 달리기 시합에서 이긴 사람 소원 들어 주기를 제안한 대한이.유석이는 릴레이 선수였고 작고 마른 대한이를 당연히 이길 줄 알았지만, 대한이 아빠는 마라톤선수. – 대하이 소원 “우리 친구하자.”

존에게도 그렇게 해서 친구가 되 보려고 한다.

몽고에서 온 알리마.

놀리는 재서에서 ‘테넥게에(바보야)’

K-POP을 좋아한다.

춤을 잘 추는 재서를 보고 복수하고 픈 마음이 누그러진다.

국어시간에 본문읽기- 알리마는 잘 못해서 특별반 수업이 필요하다. 재서는 잘 읽은 후 또 알리마를 놀린다.

외국인이니까 당연한 건데, 아이들은 창피해하고 우린 사소하다고 생각하는이런 일들이 상처가 된다. 기회를 많이 주는 것도 배려지만… 역지사지. 우린 한국말 제외한 외국어를 유창하게 잘 하는가?

꿈발표시간 – 걸그룹안무 + 비옐게(몽골 전통춤) 연습, 몽골전퉁무용단원이 되는 게 꿈이다.

알리마의 춤에 선생님이 칭찬해주고, 아이들도 환호한다.

다음 음악에서 재서와 춤대결을 펼친다.

아이들 환호. 재서도 알리마를 칭찬한다.

또박또박 한국어 문장으로”재서! 너도잘했어.”

아이들이 주눅들지 않게 해줘야 한다.

자기가 원해서 온 아이들 보다는 부모를 따라서 온 아이들,

부모의 선택으로 한국에서 태어난 아이들이다.

부모는 본인의 선택이지만 아이들은 좋던 싫던 낯선 환경에서 힘들어한다.

다른 건 틀린 게 아니다.

아이들에게도 잘 알려줘야 하지만 우리 어른들도 바꿔야 한다.

우리 아이들을 사랑하는 만큼 아이들 세대에서 함께 살아갈 아이들이 행복하고 훌륭하게 성장하도록 해줘야 한다.

많은 일, 큰 일을 하고 싶지만 그런 일들은 쉽지 않으니까 우선 인정하고, 차별하지 않는 것부터 시작하자.

이 리뷰는 책세상맘수다 서평이벤트의 소개로 출판사로부터 도서 지원을 받아 주관적으로 작성하였습니다.

감사합니다.