회색 도시를 바꾼 예술가들 - 벽화 마을은 어떻게 생겨났을까 사회탐구 그림책 6
F. 이사벨 캠포이.테레사 하웰 지음, 라파엘 로페즈 그림, 마술연필 옮김 / 보물창고 / 2019년 2월
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미라와 삭스 아저씨, 예술가와 예술가가 만났습니다. 회색 빛깔, 칙칙한 도시에 색다른 변화를 주고 싶었던 그 마음들이 모여서, 사람들은 회색 도화지에 그림을 그려 가게 됩니다. 죽은줄 알았던 도심에 무언가 변화가 왔으며, 그 변화 속에서 도시 재생에 대한 생각을 느껴 보았습니다..사람들과 사람들의 뜻과 마음이 모여서, 도시에 색을 입힘으로서 그 과정에서 사람들은 변화를 느끼게 ,그 변화 속에서 새로운 가치를 찾아가게 됩니다.



이 책은 그림책이며, 독자는 초등학교 저학년을 대상으로 하고 있습니다. 그러나 남녀노소 누구나 일어봄직한 가치가 있으며, 지자체 안에서 나타나는 공동화 현상, 젠트리피케이션에 대해 생각해 봅니다. 도시에 살았던 사람들이 자신이 살았던 터전을 떠나게 되고, 사람과 사람 사이의 연대가 끊어지게 됩니다. 다양한 색을 입혔던 공간이 회색빛 공간으로 바뀌는 이유는 여기에 있습니다. 그 회색빛 무채색의 낡은 공간을 바꾸고 싶어하는 것, 도시에 생기를 불어 넣으려는 노력이 벽화를 그려 나가는 것이며, 그들을 예술가라 부릅니다.


이 책이 남다르게 다가왔습니다. 내가 사는 곳에도 벽화가 그려지고 있었습니다. 철도의 도시 답게, 죽어있는 도시에 색을 입혔으며, 철도 모양의 그림들을 회색 벽에 입히기 시작하였습니다. 지자체 주도로 시민들의 협조와 동의를 얻어서 새로운 변화를 주고, 그 안에서 경제를 살리려는 모습들이 눈에 띄고 있습니다. 그것은 긍정적인 효과도 있고, 부정적인 효과도 존재 합니다. 처음의 긍정적인 취지와 달리 벽화를 구경하러 온 사람들이 그 곳에 살아가는 사람들의 일상적인 삶을 파괴하고, 하나의 놀이 공간으로 생각하기 때문입니다. 또한 처음 만들어 놓은 벽화들이 시간이 지나면서, 색이 바레지게 되었고, 그것을 다시 색을 입혀 놓지 않음으로서, 처음 느꼈던 취지가 무색해지는 경우도 종종 보았습니다.


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10대를 위한 진로 인문학 - 청소년들의 진로 수업을 위한 첫걸음
정형권 지음 / 성안당 / 2018년 12월
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'노랑 애벌레야. 넌 뭔가 알고 있었던 거지? 어쩌면 네가 옳았을지도 모르겠다. 아, 노랑 애벌레가 보고 싶구나. 아무래도 다시 내려가야겠어.그렇게 하는 것이 무의미한 일에 목숨을 너는 것보다는 낫겠지.'


'높이 오르려는 본능을 꼭대기에 오르려는 것으로만 해결하려 했어.오르려면 기어 올라갈 것이 아니라 날아야 해.(p20)'


재능을 발견하는 것은 진로를 정하는 데 큰 힘이 되지만 그것만으로 충분하지는 않습니다. 어떤 분야든 성취를 위해서는 재능보다 그것을 연마하는 노력이 더 큰 영행을 미칩니다. 부족한 재능을 노력으로 보충해서 커다란 성과를 거둔 예는 수없이 많이 있습니다. 자신이 타고난 재능이 있다면 하늘이 나에게 특별한 재능을 주신 것을 감사하게 여기며, 그에 걸맞는 노력을 병행해야 합니다. 어떻게 보면 노력이나 끈기도 하나의 재능이라고 할 수 있습니다. (p67)


자주 그리고 많이 웃는 것
현명한 사람에게 존경받고 아이들로부터 사랑 받는 것.
진정한 비평가의 찬사를 듣고 거짓된 친구의 배반을 참아내는 것.

아름다움을 식별할 줄 알며,
다른 사람들의 뛰어남을 알아채는 것.

건강한 아이를 낳든,
정원을 가꾸거나
사회 환경을 개선하든
조금이라도 더 나은 세상을 남겨놓는 것

자신이 살았음으로 인하여
한 생명이라도 더 편히 숨 쉬었음을 아는 것.

이것이 성공했다는 것이다.(p74)


정형권님의 <10대를 위한 진로 인문학>을 읽는 독자는 대체로 10대 청소년이 아니라 10대 정소년을 둔 학부모일 가능성이 크다. 그건 한국 사회에서 내 아이에 대한 교육을 부모들이 간여하고 있으며, 관심가지고 있다는 반증이라고 볼 수 있다. 그건 20년전이나 지금이나 큰 차이는 보이지 않는다. 과거에 글자를 모르던 할아버지, 할머니들과 달리 지금은 학부모의 지적인 수준이 높아졌으며, 교육 정보도 습득하는 것도 과거에 비해 상당히 높은 수준에 도달해왔다. 내 아이의 재능을 발견하고, 그 재능을 키워주기 위한 부모의 노력들을 엿볼 수 있으며, 그 안에서 학부모들은 내 아이를 위해서 무엇을 해야 하는지 고민해야 하는 그 순간이 찾아왔다.


이 책을 펼쳐 보는 그 순간이 남다르게 다가왔다. 내가 10대 청소년이었을 때,나는 어떠했는가에 대해서 생각해 보는 순간이었다. 재능과 목표에 대해서 말해 주는 사람도 없었고, 내가 꿈꾸는 것이 무엇인지 알지도 못하였다. 나는 뭐가 되어야 하겠다고 말해 주는 사람도, 조언을 해 주는 사람도 없었다. 그러했던 10대 청소년이 이제 어른이 되어서 그 과거의 한페이지, 그 순간을 기억하게 된다. 10대 청소년의 재능을 키워주기 위한 책들이 등장한 이유는 여기에 있다. 내가 꿈꾸지 못했던 것들, 그때에 대한 아쉬움들이 책 한권에 고스람히 담겨져 있었고,이 책에는 재능을 키워 나가기 위해서 무엇이 필요하고 어떻게 해야 하는지 , 10대 청소년의 관점에서, 학부모의 관점에서 서술하고 있고, 분석해 나가고 있다.


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숫자 없는 아파트 즐거운 동화 여행 83
김희숙 지음, 공공이 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2018년 12월
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세심한 곳까지 놓치지 않는 6층에 사는 소미 엄마는 엘리베이터를 탔다가 깜짝 놀랐지요. 지호 집이 있는 16층 버튼을 누르려는데 숫자가 보이질 않는 거에요.눈을 비비고 나서 다시 쳐다보았지만 분명 버튼에는 숫자가 없었어요. 소미 엄마는 잠시 생각하다가 침착하게 16층에 해당되는 버튼을 눌렀어요. 잠시 후 16층에서 내린 소미 엄마는 또다시 당황했어요. 복도에 붙어 있던 층수도 사라지고 각각의 문 앞에 있던 호수도 사라져 버렸으니까요. (p9)


가끔 누군가에게 배려라는 단어를 어떻게 설명해 줄까 고민할 때가 있다. 그 단어에 대해서 10대 청소년은 어떤 게 받아들이고, 개념을 이해하고 있는지 그 단어가 함축적으로 간직하고 있는 소중한 의미는 무엇이며, 어떻게 해야만 하는지, 말이 아닌 의미로 다가가는 것, 배려의 고유의 가치가 무엇인지 생각하게 된다. 


첫 번째 이야기 <숫자 없는 아파트>는 일상에서 숫자가 사라지면, 어떤 불편함이 나타날까, 먼저 숫자가 없어지면 개념을 쉽게 이해할 수 없고, 어떤 사람이나 사물을 시각화 하지 못하고, 비교할 수 없어진다. 인간이 만들어 놓은 수많은 언어들과 개념 속에는 숫자를 활용한 개념들이 상당히 많다. 누구네 집에 대해 설명하거나 구별할 때, 그 사람의 이름도 기억할 수 있고, 그 사람이 사는 층수, 동수, 호수를 기억할 수 있다. 돈에 대해서도 마찬가지다. 누구네 집은 돈이 많고 누구네 집은 돈이 적다를 갸늠할 수 있는 것도 숫자를 활용하는 것이다. 국가간에 서로 비교하는 것도 땅 면적이 어떻고, 인구수는 어떤지, 그들의 GDPO를 알아내는 목적도 분명하다고 말할 수가 있다. 책에는 숫자를 쓸수 없는 상황, 아니 쓰고 싶어도 쓸수 없는 상황이 되면 어떤 현상이 나타날까 분석하고,  보여준다.,


여섯번째 이야기 <언니 아닌 언니>는 우리 일상의 또다른 모습이다. 부부간에 이혼하고, 다시 재혼을 할 때, 새로운 가족이 들어올 수 있다. 그렇게 되면, 나에게 언니나 오빠, 동생이 생길 수 있게 된다. 여기서 ,'언니 아닌 언니'라는 표현이 뭔가 낯설게 느껴지는데, 주인공에게 갑자기 생긴 언니를 지칭하는 단어이며, 언니이지만 인정하기 싫다는 것이 다분하였다. 하지만 새언니의 마음을 이해하고, 언니가 나를 좋아한다는 사실을 깨닫게 되자, 가족의 일원으로 받아들이게 되었으며, 언니 아닌 언니가 아니라 정식 언니로 인정하게 되었다.


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신통하고 묘한 고양이 탐정 1 - 사라진 뭉치는 어디로 갔을까? 신통하고 묘한 고양이 탐정 1
고희정 지음, 맜살 그림 / 가나출판사 / 2018년 12월
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있을 때는 그 조재의 소중함을 모르다 ,없으면 허전함을 느끼고, 사라진 것에 대한 소중함을 느끼게 된다. 특히 그 수중한 가치가 생명이 있는 경우에 그 애틋함은 더 크다고 말할 수 있다. 특히 나랑 함께 가족처럼 지냈던 반려동물이 내 곁에 있을 때와 그렇지 않을 때 느끼는 공허함은 누구나 알게 된다. 이 책은 아이들의 눈높이에서 추리 소설에서 느꼈던 범인을 찾아가는 재미와 함께, 반려동물의 소중함을 동시에 느끼게 해 주는 가벼우면서 진지한 동화책이다.


책 <신통하고 묘한 고양이 탐정> 속 주인공은 기동찬이다. 사람들은 기동찬을 '기똥찬'이라 부르고 있은며, 자신의 이름을 부르지 않고, 별명을 부르는 것에 대해서 동찬은 스트레스를 받고 있다. 이제 3학년, 10살이 된 동찬은 사라진 자신의 반려 동물 강아지 뭉치를 찾아 나서기로 결심하였다. 뭉치가 사라지기 전에는 내 곁에서 사라졌으면 좋겠다고 말하지만, 정작 사라지니까 찾고 싶어하는 동찬의 마음, 결국 동찬은 뭉치를 찾아줄 수 있는 유일한 방법, 신묘한 능력을 소유한 '신묘한 고이'를 찾아가 , 뭉치가 어디 있는지 추리하게 되었다. 


뮹치는 소리없이 그 누구도 알지 못한채 사라진 것은 아니었다. 뭉치가 사라지기 전 남겨 놓은 흔적들은 뭉치가 어디로 사라졌고, 누가 데리고 갔는지 하나의 단서가 되고 있다. 단서와 물증만으로 , 범인을 좁혀 나가게 되는 동찬은, 주변 사람들 중에서 문제 아이로 소문난 우리와 두리 쌍둥이를 통해서 반려견 뭉치의 행방을 찾아가게 된다. 그 과정에서 뭉치가 생각한 범인은 실제 범인이 아니었으며, 또다른 실존 범인이 있었다. 단순한 몇가지 단서만으로 범인을 찾아가는 그 과정이 절묘하게 연결되고 있으며, 동찬이 뭉치와 만나는 과정 속에 또다른 훼방꾼이 누군지 엿볼 수 있다.



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머플러 위빙 - 위빙의 기초부터 머플러 만들기까지
미노와 나오코 지음, 남궁가윤 옮김, 정현진 감수 / 다봄 / 2019년 1월
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영하의 날씨가 찾아오는 겨울이면, 옷깃을 스치는 차가운 바람이 내 몸을 감돌고 있다. 따스한 옷을 입어도, 얼굴을 스쳐 지나가는 차가운 기운은 피할 수가 없었다. 그 차가운 바람을 잠재울 수 있는 ,하나의 패션으로 존재하는 것이 머플러였다. 머플러는 겨울철에 입는 내복처럼 내 몸의 온기를 유지하게 해 주고 있으며, 겨울철 바깥에서 견딜 수 있는 이유도 머플러가 있기 때문이다.


나의 기준으로 십자수나 뜨개를 펼쳐 볼 거고는 그동안 상상해 본 적이 없었다. 책을 읽으면서 스스로 편독을 안 한다고 하지만, 뜨개 책은 내가 읽을 수 있는 영역을 벗어나 있었고, 쉽게 다가오지 않았다. 중고등학교 때 가정가사 책보다는 기술 책을 먼저 접하였고, 뜨개를 해볼 수 있는 기회도 사실상 없었다. 책을 좋아하고, 책 나눔을 하면서 우연히 선물로 받게 된 머플러는 나 스스로 새로운 시도, 도전에 관심 가지는 계기가 되고 있다. 언젠가 나도 뜨개를 배우고, 머플러나 따쓰한 털실 옷을 만들수 있을 거라는 기대감이다. 물론 처음부터 잘 할 수 없으며, 어느 정도의 뜨개 실력도 필요하다. 이책에 소개되고 있는 위빙이란 경사(가로줄)와 위사(세로줄)을 씨줄과 날줄처럼 교차시켜서 하나의 머플러를 만들어 나가는 과정을 말하는 것이다. 그 과정에서 내가 원하는 패턴을 넣어서 예쁜 머플러를 만들수 있고, 커플 머플러를 손수 만들어서 가족이나 연인이 같이 착용할 수 있다. 책에는 위빙 뿐만 아니라, 위빙룸도 같이 소개하고 있다. 일상적으로 하나의 머플러를 만들기 위해서 만들어진 전용 위빙룸은 그 공간에 자신이 원하는 머플러를 만들어 나갈 수 있는 시간과 공간이 있다.어릴 적 봐왔던 베틀이 지금 현대식으로 바뀐 것이 위빙 기계였으며, 시간을 들여서 손으로 직접 머플러를 만믈 수 있지만, '위빙'을  통해서 머플러를 손쉽게 만들러 나갈 수 있다. 그 과정에서 씨줄과 날줄을 엮어 나가기 위한 패턴과 규칙이 있으며, 이 책에는 바로 그러한 규칙과 패턴을 찾아 나갈 수 있다.


뭐든지 처음이 어려운 법이다. 나에게는 생소한 머플러 만들기엿지만, 내 주변의 여성들에게는 저신의 손으로 직접 머플러를 짤 수 있는 기회가 여러번 존재한다. 지금 현대에는 직장 생활을 하는 여성들이 늘어나서 머플러를 만들 시간이나 여유가 많지 않았지만, 어릴 적 내 사진 속에는 어머니께서 손수 직접 짜주신 머플러가 있었으며, 그 머플러에는 아이를 생각하는 어머니의 따스한 마음이 숨쉬고 있다. 나의 소중한 사람들에게 머플러를 만들어 선물을 줄 수 있고, 직접 나 자신을 위한 머플러도 만들 수 있다.


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