왜 이런 모양일까?

왜 이런 모양일까? ㅣ 공부는 크크
올드스테어즈 편집부 지음 / oldstairs(올드스테어즈) / 2021년 5월

저자 - Mr. Sun 어학연구소

OLD STAIRS

 왜 일까?

한번도 주변을 보면서 보이는 사물에 대해 '왜 이런 모양일까?' 하고

궁금하게 생각해 본 적이 없는 것 같다.

그저 당연하게 생각하고 무심히 지나쳤던 것들을

이렇게 책을 통해 모양속에 담긴 원리를 하나하나 알게 되면서

주변을 다시 보게 되었다.

"왜 야쿠르트 병은 나오고 들어간 모양을 하고 있을까?"

"선풍기는 왜 동그란 모양에 가느다란 몸통을 하고 있을까?"

"텔레비전은 왜 네모 모양만 있을까?"

흠, 보이는 사물의 모양에 대해 한 번쯤 의문을 갖고 보게 되었다.

 원리를 이용해 만들어진 사물들은

모두 "왜 일까?"라는 의문을 가진 사람들 덕분이다.

불편함을 개선하기 위해, 익숙해진 것을 평범하게 보지 않고

다른 시각으로 보고 생각하려고 했기에 이런 값진 모양이 나오지 않았을까?

 64개의 생활용품, 자연, 동물, 음식, 도구와 기계 등

우리가 흔히 볼 수 있는 것들에 재미있는 모양들에 담긴

원리와 이유를 만화로 알려준다.

구구절절 긴 설명 없이도 그림들을 보면서

간단히 설명하는 글만 읽어도 원리를 알게 되며 새로운 지식을 얻는다.

가끔 지은이의 개구진 농담도 들어 있어 웃음이 나기도 했다.

 사물의 모양에 대한 궁금증을 모두 질문으로 시작한다.

질문이 있어야 궁금한 것에 호기심을 갖게 되고 연구하고 생각하기 시작하며

새로운 창조를 하게 되고 발전을 하게 된다.

남이 생각하고 만든 것을 듣는 것으로 끝내는 것이 아니라

작은 것 하나라도 지나치지 말고 의문을 가져보는 건 어떨까?

혹시, 나도 멋진 발견, 발명을 하게 될지도 모른다.

 그림을 이용해 사물의 모양에 담긴 원리를 알기 쉽게 표현해

초등 중학년부터 읽어도 좋을 것 같다.

내용도 쉽고 간단하게 설명해서 지루하지 않고

그림을 보며 읽으니 재미있었다.

원리를 이해하고 주변의 도구들을 사용하니

"왜 이런 모양인줄 알아?"하고 다른 사람에게 알려주기도 하고

"왜 이럴까?" 하고 물어보기도 하며

모르면 부분은 다시 책을 찾아보기도 했다.

 매일매일 한 가지씩 "왜?" 라고 질문을 해보자! ^^

세상을 다르게 보는 창의적인 눈을 갖게 될 것이다.

* 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

   본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.

마음의 종류

마음의 종류 ㅣ 미래의 고전 61
정민호 지음 / 푸른책들 / 2021년 6월

지음 - 정민호

푸른책들

 마음의 종류는 참 다양한다.

이 책의 주인공들은 대부분 아이들이다.

아이들이 겪는 일에서 감정의 변화들이 고스란히 나타난다.

좋은 마음도 있지만 나쁜 마음도 있어 아이들의 갈등도 느낄 수 있다.

하지만 순수한 아이들이기에 그 끝은 안도의 한숨과

감동으로 끝을 맺어 다행이다 싶다.

이 책엔 7가지 이야기가 나온다.

짧은 단편으로 술술 잘 읽히는 내용들이다.

첫 이야기[봉자 여사의 메일]에서 연지가 우연히 봉자여사의 메일을 받는다.

좋은 일을 하는 대리인 되어 일해주는 댓가로 생각지도 못한 돈을 얻을 수 있다.

나름 보이스피싱인지 찾아보면서 조금씩 봉자여사의 요구를 듣고 들어준다.

순수한 마음으로 믿음을 갖고 한발한발 조심조심 다가갔다.

하지만 순간 덫을 발견하게 된다.

덫을 밟으려는 찰나 연지는 그 덫이

무엇을 의미하는지 깨닫고는 마음의 상처를 받는다.

휴~~~  설마설마 하며 순간을 너머 감동의 순간을 느낄 수 있을거란

예상과는 달리 반전이 있었다.

누구나 예상치 못하게 생길 수 있는 일일 수도 있지만

아이들이 겪기엔 너무나 무거운 소재인 것 같다.

아이들을 대상으로 나쁜짓을 하는 어른들은 없어야 할 것 같다.

의심스런 마음에서 점차 큰 돈이 생길거란 희망이 생기고

어른들에게 휘둘렸던 순간이 너무나 무서우면서도

마지막엔 안도의 마음이 들지 않았을까 싶다.

 [과외 선생님 이름은 탕구안] 이야기는 중훈이가 외국인 선생님에게

과외를 받는다는 거짓말에서 시작된다.

우연히 마주친 외국인 근로자 탕구안에게 폰을 빌려주고 과외를 받게 된다.

인증사진을 찍기 위해 세번째 만남에서 오지 않는 탕구안을 기다리다

우연히 탕구안이 필리핀 식구들에게 쓴 메일을 보게 된다.

무슨 일이 생겼을거란 불안감에 검사님과 일하는

진규 아빠에게 도움을 청하게 되는데....

불법 체류자로 신고를 받으면 추방되는 외국인들을 위협해

말도 안되는 노동착취와 임금을 주지 않는 업주들이 많이 등장했었다.

한 개그코너에도  "사장님 나빠요!"를 외치는

외국인 노동자의  목소리도 들을 수 있었다.

남의 약점을 잡고 그걸 빌미로 나쁜짓을 하려는 어른들의 행동에

눈쌀이 절로 찌푸려지며 외국인 노동자들을 위한

안전장치가 준비되어야 한다고 생각했다.

괜한 자존심에 거짓말을 하고 후회하는 마음이 생겼다.

위기의 순간 탕구안을 만난건 행운이고 기쁨이였을 것이다.

탕구안이 약속시간이 지나도 오지 않았을 땐 걱정이 들고

도움을 주고 싶은 마음과 문제가 해결되었을 땐 안도와 따뜻함이 있었다.

 사람의 마음은 정말 다양하며 매 순간마다 변한다.

나쁜 마음이 무조건 나쁜 건 아니다. 그것도 하나의 감정이기 때문이다.

하지만 그것이 나쁘다는 것을 알고 반성하며 고치려고 한다면

좋은 마음은 자연스레 뒤따르게 될 것이다.

아이들이 겪기에 다소 무거운 사회적 주제도 있었지만

이를 경험하면서 아이들의 마음의 변화를 함께 느껴 볼 수 있었다.

우리가 갖게 되는 마음은 미리 걱정하는 것에서 오는 것 같다.

부딪쳐 보지도 않고 그저 미리 걱정하고 표현하기 보다는 "이럴거야!"라고

지레짐작하며 머릿속에만 간직하다보니 잘못된 감정으로 자리잡게 되는 것이다.

나의 마음을 올바르게 표현하고 상대의 마음을 이해하면

우리 마음은 좀 더 긍정적인 마음으로 가득 차게 될 것 같다.

마음 따뜻한 다른 이야기들도 함께 읽어보면 좋을 것 같다.

* 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

   본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.

뚝딱뚝딱 입체 종이접기 3

뚝딱뚝딱 입체 종이접기 3 (스프링) - 탈것(하늘.물), 공룡, 집 ㅣ 뚝딱뚝딱 입체 종이접기 3
이지숙 구성 / 스쿨존(굿인포메이션) / 2021년 4월

스쿨존

  가로, 세로 접고 접어 만드는 종이접기가 아니다.

싹뚝싹뚝 가위로 오려 붙이기만 하면 알록달록 입체 작품 완성!!!

자유로운 외출을 하기 힘든 요즘 주말이나, 방학, 오후시간에

입체종이접기를 하며 즐거운 시간을 보내기에 딱인 맞춤 활동이다.

  뚝딱뚝딱 입체 종이접기 1~3권 중 세번째로 놀이를 했다.

탈것, 공룡, 집이 다양하게 들어 있다.

스프링형식이라 한장한장 뜯어 사용하기에 편리하다.

아이들이 쉽고 재미있게 놀 수 있도록 고민하고 만든 만큼

만드는 과정도 쉽고 다양한 종류의 만들기가 수록되어 있다.

 책을 보자마자 오물조물 만들기 좋아하는 6학년 둘째가 제일 먼저 만들기를 시작했다.

휘리릭 ~ 한 번 훑어보고는 막둥이가 원하는 걸 만들어 주었다.

고학년이라 엄마처럼 혼자서도 뚝딱뚝딱 오리고 붙이고 순식간에 완성해서

막둥이의 사랑을 듬뿍 받았다.

고학년 아이들도 재미있게 만들기 활동을 할 수 있으며 순식간에 뚝딱뚝딱 만들 수 있다.

선대로 싹뚝싹뚝 가위로 오린 후 겉과 안쪽에 있는 같은 숫자를 찾아 붙여주면 된다.

통으로 만드는 것이 아니라 여러 부분으로 나뉘어져 있어 연결해주면 된다.

큰 것부터 붙인 후 작은 조각 순서로 붙이면 어느 위치에 필요한지 금방 알 수 있다.

딱풀을 사용해 꼼꼼이 붙여 주었는데 완성도 있는 작품이 되었다.

 4학년 아이 역시 가위로 오리고 붙이기를 했으나 바로바로 철썩 붙지 않으니

테이프를 이용해 붙였다.

양면테이프는 종이를 떼어 낼 때 오래 걸리며 붙일 때 조금 신중하게 붙여야 하고,

셀로판테이프는 완성 후 여기 저기 붙인 테이프 자국이

다 보여 조금 지저분해 보일 수 있다.

하지만 저마다의 방법으로 만들기를 한 것이므로 존중하고 칭찬해 주면 좋겠다.

 6살 막둥이(12월생)도 도전을 했으나 가위질에서 잘 안되자

엄마에게 도움을 청해 같이 만들었다.

어느 부분에 연결하면 좋을지 조각을 찾아 이리저리 맞추는 걸 도와주었다.

가위질 연습이 필요함을 알고 자르는 연습을 많이 해 보았다.

 앞부분은 비교적 단순한 작품들을 만들 수 있고

뒷부분은 조금 더 복잡하고 정교한 작품을 만들 수 있다.

혼자서도 할 수 있고 여럿이 분업해서 함께 만들기를 할 수 있다.

소근육 운동, 집중력, 관찰력, 지구력, 교감력을 기를 수 있다.

만든 작품을 감상하며 예술성도 기를 수 있고

만든 것을 가지고 인형극 놀이도 하면서 언어활동까지 연결해 볼 수 있다.

 스스로 만든 작품에 뿌듯해 하면서

전시를 할 수도 있고 인형극 소품으로도 사용할 수 있어 좋았다.

따로 그림을 그리거나 색칠할 필요가 없으며

연결 부분을 안으로 접기, 밖으로 접기만 하여 같은 숫자를 연결해

붙여주기만 하면 끝이여서 과정이 복잡하지 않아 좋다.

종이라 오래 가지고 놀 수 없는 단점은 없지만

자신이 만든 작품으로 놀잇감을 만들어 활용하니 만족감이 큰 것 같다.

* 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

   본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.

발끝 우물쭈물

발끝 우물쭈물 ㅣ 라임 그림 동화 28
안노 쿠루미 지음, 하야시 토모미 그림, 양병헌 옮김 / 라임 / 2021년 4월

글 - 안노 쿠루미

그림  - 하야시 토모미

옮김 - 양병헌

라임

 발끝에 써내려 가는 말들은 스짱의 마음의 소리다.

마법의 주문을 큰 소리로 외우는 대신

발끝에 조심스레 써내려가는 마음의 속삭임이다.

아무도 모르는 혼자만 아는 마법의 발끝 이야기다.

 스짱은 부끄럼쟁이라서 큰 소리로 자신있게 하고 싶은 말을 하지 못한다.

내 의견을 솔직히 말하지 못하고 그저 다른 친구의 말을 따르기만 한다.  

그래서 슬그머니 속마음을 발끝에 적어 본다.

그러면 신기하게도 발끝에 쓴 글자들이 요정처럼 나타나

스짱의 마음을 대변해 준다.

하지만 친구의 머리핀을 망가뜨리고 바로 사과하지 못해

"미안해!"를 발끝에 적어보지만 다른 때와 달리 떨어지지 않고

더 많이 들러 붙는다.

 미안해 하고 발끝에 마법의 주문을 썼는데 왜 이번엔 사라지지 않는 걸까?

오히려 더 달라 붙고 더 많이 생겨 하루종일 생각나서

마음이 무겁기만 하다.

스짱은 이번에도 발끝에 쓴 '미안해'를 사라지게 할 수 있을까?

어떻게 하면 좋을까?

스짱이 조금만 용기를 내어 주었으면 좋겠다.

 저마다 가지고 있는 성격이 다르다.

스짱은 단지 부끄럼쟁이일 뿐이다.

자신의 생각, 의견, 마음을 솔직하게 말하지 못해

다른 방법으로 자신의 목소리를 내어 본다.

바로 발끝에 쓰는 속마음.

스짱은 직접적인 표현은 하지 못하지만 나름대로 자신만의 표현방법을 찾았다.

어느 누구하나 들어주지 않는 표현방법이지만

스짱 나름대로 문제해결방법을 찾은 것이다.

더 좋은 일은 용기 내어 표현을 시도했다는 점이다.

처음은 어렵지만 시작과 동시에 점차 나아질 것이라 생각된다.

 막둥이도 집에 있을 때와 밖에 있을 때 표현이 다르다.

그나마 스짱에 비해 집에선 잘 하고 있다는 것이다.

새로 옮긴 어린이집에 적응하는데 또래보다 오래걸렸다.

"엄마 선생님하고 친구들이 내가 안 놀아서 걱정이래!"

매일 등원 할 때 걱정거리가 한가득이다.

그래서 "미션하기"를 했다.

스스로 미션하기를 정해 그 날 꼭 성공을 하는 것이다.

친구와 이야기 나누기, 친구와 장난감 가지고 놀기, 밥 많아요 하고 선생님께 말하기,

친구와 인사나누기, 친구 이름 알아오기 등등 자신이 할 수 있는 미션을 정해놓고

하루 하루 성공을 하면서 지금은 어린이집 가는 것도 좋아하고

미션수행하자는 말도 많이 줄어들었다.

이렇게 자신이 힘들어 하는 일을 다른 방법으로 부딪쳐 나가면서

이겨내는 멋진 아이다.

 스짱이 쓴 글들이 요정처럼 나타나 방긋 웃어준다.

아마 무언의 응원이 있었을 것 같다.

그런데 왜 미안해 요정은 방긋 웃어주는 대신 뾰족 눈이 되어

스짱을 걱정하게 만들었을까?

다른때와 달리 계속 맴도는 친구에 대한 미안함을

직접 전해줄 용기를 주기 위해서가 아닐까 싶다.

단발머리 스짱과 판타지 느낌의 글씨 요정들의 그림이 귀엽고 재미있다.

 책을 읽으면서 막둥이는 스짱의 일을 자신의 일처럼

하고 싶은 말을 큰소리로 말했다.

스짱도 용기내어 속마음을 발끝에 쓰는 대신 소리내어 말했으면 좋겠다.

* 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

   본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.

화가 호로록 풀리는 책

화가 호로록 풀리는 책 ㅣ 스콜라 창작 그림책 21
신혜영 지음, 김진화 그림, 김민화 감수 / 위즈덤하우스 / 2021년 5월

글 - 신혜영

그림 - 김진화

위즈덤하우스

 화는 여러가지 감정들 중 하나이다.

화는 부정적인 의미가 가장 크지만 화를 표현하지 못하면 그 또한 병이된다.

화를 소리내어 표현을 할 수 있어야 상대방도 나의 감정을 알게 되고

도움을 받을 수 있으며 문제를 해결할 수 있고

무엇보다 표현을 했을 때 내 마음을 다시 평온하게 만들 수 있다.

그렇지만 화를 어떻게 다스리냐에 따라 폭력적으로 나타날 수 있고

긍정적으로 나타날 수 있다.

 사람뿐 아니라 동물들도 화를 낸다.

그 화를 몸으로, 폭력적으로 표현하게 된다면 어떻게 될까?

모두가 너덜너덜 상처만 남게 될 것이다.

사람이 동물과 다른 점은 생각할 수 있다는 것이다.

화가 났을 때 여러 가지 방법으로 화를 가라 앉힐 수 있다.

어린아이들은 감정적으로, 본능적으로 행동을 할 수 있기에

어른들의 교육이 있어야 한다.

아이와 함께 책을 읽으면서 자연스럽게 깨닫는 것도 방법이다.

화가 호로록 풀리는 책은 읽으면서 같이 화가 났다가

호로록 어느샌가 화가 풀려져 버린다.

 화가 났을 때 여러가지 감정표현들을 그림과 함께 표현되어 있다.

우리가 실제로 짓는 표정이나 말, 행동들을 그대로 재현해 놓아

마치 나를 들여다 보는 느낌이 들기도 한다.

무작정 화내는 것만 이야기 하는 것이 아니다.

문제가 생겼으면 해결을 해야 한다.

화가 났을 때 어떻게 풀면 좋을지 다양한 방법들을 제시해 놓았다.

이 중에 내가 화를 풀 때 사용하는 방법이 있을 수도 있고,

없다면 마음에 드는 걸 고를 수도 있고,

또 다른 좋은 방법을 생각해 볼 수도 있다.

 화는 자연스런 감정이므로 억누르기 보다는 감정조절을 하는 방법을 배워

스스로 컨트롤할 수 있어야 한다.

'세살 버릇 여든까지 간다'는 속담처럼

제 시기에 바른 습관을 길러주어야 할 것이다.

화를 담아두지 않고 잘 풀어낸다면 

원만한 사회생활, 사회관계를 맺을 수 있을 것이다.

 책을 읽으면서 주인공의 화난 표정을 따라 지어보기도 했다.

거울을 보며 표정이 어떤지 살펴보며 마음은 어떤지 이야기를 나누었다.

자연스럽게 친구에게 화가 났던 경험을 이야기 했다.

엄마는 아이의 화났던 일을 알게 되었고

아이의 마음을 공감해 주었다.

그러자 아이는 조금 흥분을 가라앉히고 "우리 다시 친구됐어!"라고 말했다.

화난 마음을 어떻게 풀면 좋을지 방법을 생각해 보라고 하니

"아이스크림. 아이스크림 먹으면 화 안날 것 같아!"

시원하고 달콤한 아이스크림을 먹는 동안 아이는 웃으며

화를 호로록 풀 수 있었다.

 순간적인 찰나에 화를 참지 못하고 폭력을 휘둘러 범죄가 발생되는 일이 많아졌다.

자기 감정을 올바르게 받아들이지 못하고 푸는 방법을 잘 몰랐기 때문이다.

나의 정신적 건강과 다른 사람과의 건강한 관계를 위해

화를 푸는 다양한 방법을 생각해 볼 수 있었고

감정조절이 얼마나 중요한지 알게 되었다.

* 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

   본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.