손에 잡히는 과학 교과서 9

손에 잡히는 과학 교과서 09 - 힘
심재규 지음, 이경민 그림 / 길벗스쿨 / 2007년 11월

[손에 잡히는 과학 교과서 9]

 

과학에 관해서만은 그 관심도가 여타의 것들보다 더하기에

이런 류의 책을 마주 대할라치면 꼼꼼히 보게 되는 경향이

내게 일곤 한다.

'손에 잡히는과학 교과서'시리즈는

기본 개념에 충실한 책이라 할 수 있겠다.

제목만큼이나 이끌어 당기는 힘이 강한데 이 책 제목 역시

'힘'을 다루고 있다.

가장 쉽게 풀어 놓을 수 있는 장점인 실험을 통한 풀이들은

아이들의 눈높이를 최대한 잘 읽어 그것에 알맞는 안성맞춤식으로

교과 연계를 연결해 교과서에 빠진 2%를 제대로 잡아주는 책이

바로 '손에 잡히는 과학 교과서'이다.

사실 과학을 어렵게 깊이있게 파헤치며 공부할 필요성은 못느끼는

나로서는 기본상식부터 그 재미와 흥미를 실어 힘을 가한다면

조금 더 심도있고 깊이있는 과학의 원리,응용까지도 쉽게 받아들일

수 있지 않을까 하는 생각도 해 본다.

딱히 학년을 정하여 보는 책이 아닌 전학년이 두루두루 볼 수 있는

내용들이 여러가지 주제가 아닌 단일 주제로 엮어져 있어 읽는이로

하여금 그 주제에 대해 온전한 앎을 지식으로 수용할 수 있게 만들기에

이러한 책은 아이들이 보며 익히기 아주 쉬운 설명체까지 곁들여져 있어

과학적이고 논리적인 사고 함양까지 아우르게 해 주는 장점이 있다.

그 재미와 흥미의 두 마리 토끼를 잡게 하는 실험에서

힘이란 물체의 모양을 변하게 할 수 있는 것이라 했듯 버티는 힘,방해하는

힘등을 실험을 통해 지루하지 않을 삽화와 함께 머릿속에 쏙쏙 이해를

돕고 있는 구실을 톡톡히 해 주고 있다.

과정,결론,정리까지 총체적으로 마무리 하여 힘에 관한 앎을 집대성 해준다.

마지막에 부록과 함께 실린 과학 교과서 연계표는 아주 유용한 도움 지침서로

손색이 없다.

이제 더 이상 과학은 어려운 것이 손쉽게 꺼내어 볼 수 있는 과목으로

다가가길 바라는 마음이다.

자녀 축복 침상 기도문

자녀 축복 침상 기도문 - 자녀를 거인으로 우뚝 세우는
이대희 지음 / 브니엘출판사 / 2008년 4월

[자녀 축복 침상 기도문]

 

 나는 입버릇처럼 일상생활의 한 가운데서 수없이 되뇌이는 나만의

기도가 있다.

그것은 주기도문이다.그 안에서 나의 모든 것을 되돌아 보게 하는 거울을

보는 듯 마음이 평화로워지기 때문이다.

그리고 빠뜨릴 수 없는 기도 중에서 하늘에서 주신 선물인 내 사랑스런

두 딸 아이들을 위한 기도이다.

그 이전에 접했던 '멕아더 장군의 자녀를 위한 기도문'과 '자녀를 거인으로

우뚝 세우는 침상기도'등을 통해 얻은 것이 있다면 그것은 내게 또렷한

큰 획을 긋게 해 준 듯 하다.

바로 기도로 키운 자녀는 결코 망하지 않는다라는 큰 가르침이 나에게

전해지어 늘 그 기도를 행함에 있어 게을리 하지 않으려 부단히 노력하고

있는 지금 또 하나의 자녀를 위한 기도문이 내 가슴에 작은 불씨를 놓아준다.

'자녀 축복 침상 기도문'

제목만으로 족히 그 축복이 넘치어 눈부시게 빛나고 있다.

침상은 더 이상 잠만 자는 곳이 아닌 내 아이들과의 꾸준한 의사소통이

이루어지면서 하나님이 주신 자녀를 위해 축복 기도를 하는 것이라 한다.

요즘처럼 눈만 뜨면 세상이 무섭고 혼탁해지고 사건사고의 연속인 위험한

이 굴레에서 어떠한 방법으로 도울 수 있을까 혹은 그 위험 속에서 현명

하게 대처할 수 있는 지혜를 줄 수 있을까 발만 동동 구르게 되는 현실

속에서 적어도 그리스도를 믿는 우리로서는 단단히 자리잡힌 그 믿음 아래

매사에 감사함으로 아침 등교길 차 안에서 두 딸 아이와 두 손 모으고

기도를 하고 내게 인사를 건네고 내리지만 그것으로도 나는 충분히 행복하고

감사하다.하지만 아이들이 성장할수록 온전히 기도만으로 올바르게 성장하도록

방향을 잡아주고 사춘기에 접어든 딸 아이에게 마냥 기도만 하라고 말할 수는

없는 노릇이다.

그리고 나의 기도가 자칫 한 곳에 치우쳐 있음을 이 책을 통해 비로소 깨닫게

되었다.

저자가 말하듯

건강한 신앙 성장이란 균형 잡힌 성장이라 한다.

즉 우리의 기도가 너무 영적인 부분에만 치우쳐 있는 탓에 일상적인 생활

속에서의 기도가 제대로 힘을 발휘하지 못하고 있다는 것이다.

나의 기도를 생각해보건데 정말 기도의 내용이 그다지 폭 넓지 못하고

너무 협소하게 내 테두리를 정하고 있다는 그런 이유에서 꽤 불균형한 기도를

하고 있다는 사실에 다시 예수 그리스도를 내 가슴에 그려넣어야 할 때가

아닌가 싶다.

내 아이들이 닮아야 할 분이 예수님이시기에 그 전체적인 그림부터 다시

그려야겠다는 뉘우침이 앞서는 자리였다.

 


"너희는 내이름으로 무엇이든지 구하라 그리하면 내가 속히 시행하리라"고 

 (요14:14)

 

사랑의 주님!

사랑하는 하림,유림을 위해 기도합니다.

 

자신이 하나님의 선택된 귀한 존재임을 알게 하소서.

하나님의 부르심을 받은 자처럼 살게하시고

어디에 가든지 하나님의 자녀로서 사명을 잃지 않게 하소서.

이 세상에 나를 태어나게 하신 것은

나를 위해 살라고 한 것이 아닌

하나님을 위해 헌시나라고 하심을 믿게 하소서.

이 세상에서 가장 가치 있는 삶은

하나님을 위해서 인생을 드리는 것임을 알게 하소서.

 

(중 략)

 

어차피 인간은 잠깐 왔다 가는 짧은 인생임을 기억하여

주어진 인생을 마음껏

주님의 나라에 바쳐지는 제물로서 살게 하소서.

그것이 가장 성공적인 삶임을 믿게 하소서.

 

 

예수님의 이름으로 기도합니다.아멘.

 

하늘만큼 땅만큼 너를 사랑해

하늘만큼 땅만큼 너를 사랑해
데이비드 밴 뷰런 지음, 팀 원스 그림 / 세상모든책 / 2008년 3월

 
[하늘만큼 땅만큼 너를 사랑해]

 

봄은 우리에게 있어 새로운 시작을  꿈 꾸게 한다.

그래서 그 따사로운 햇살이 늘 반갑고 이내 마음마저 풍요롭고

포근하게 해 주기에 그렇게 또 기다리고 기다리는지 모르겠다.

12년 전,10년 전 하늘을 향해 내게 천사를 보내주기를 청했는데 하늘에서

귀하디 귀한 보물을 우리에게 보내 주셨다.

그래서 그 귀한 하늘의 인연 보담고 영원히 사랑으로 껴안으며 함께 하고

있는 이 매순간이 얼마나 감사한지 모른다.

그 순간마다  귀한 보물들 볼라치면 수없이 입 밖으로 내던져 나온 말

'하늘만큼 땅만큼 너ㅡ를 사랑해'였다.

그것도 부족해 우주만큼 하늘만큼 땅만큼 사랑해라고.

여기 보기만 해도 입가에 고운 미소를 머금게 해 주는 아기 곰이 있다.

그 앞에는 아기 곰보다 몇 배나 더한 몸집을 한 아빠 곰.

이 둘의 사랑의 교감이 짧은 문장에서 눈송이에 물들인 것을 흩날려

놓은 듯 한 그림에서 읽는 내게로 온전하게 스물스물 스미어들고 있다.

아빠 곰이 다정하게 아기 곰 손을 잡은 채 커다란 산을 앞에 두고 말을 건넨다.

수없이 들어도 행복할 그 말을 사랑스런 눈짓으로 몸짓으로 전하고 있다.

 

커다란 세상만큼 나는 너를 사랑한단다.

또 바다에서 수영을 하면서 말을 건넨다.해도해도 부족하지 않을 그 말을

깊고 깊은 바다만큼 나는 너를 사랑한단다.

그러다 모래사장에 몸을 세상에서 가장 편한 자세로 취한 후 뜨겁게 작열하는

태양을 바라보며 또 건넨다.

눈 부신 태양만큼 나는 너를 사랑한단다.

그러면서 그 사랑스런 아기 곰과 코를 문지르며 그 넘치는 한 마디를 건넨다.

네가 나를 사랑하듯이!

나는 너를 사랑한단다.

길고 긴 하루,높고 높은 산 만큼 그렇게 말로는 다 표현할 수 없을 만큼

나는 너를 사랑한단다.

 

세상에서 가장 행복한 말

세상에서 가장 뿌듯한 말

세상에서 가장 따뜻한 말을

아빠 곰과 아기 곰을 통해 바라본 가장 아름다운 모습이 아니였나 싶다.

 

하늘만큼 땅만큼 너를 사랑한단다.

 

 

 

 

100가지 세계사 1,000가지 상식 3

프랑스 ㅣ 100가지 세계사 1000가지 상식 3
판도라. 김학중 지음, 김정수 그림, 임문영 감수 / 세상모든책 / 2008년 4월

 
[100가지 세계사 1,000가지 상식 3]

 

아이들의 연령이 올라가면서 책을 고를때에도 적잖이 교과관련 연계된 내용이나 그 외에
아이가 관심을 갖고 있는 내용에 힘을 실어 구입하기 마련이다.
물론 어릴 적에는 이 모든 권한의 엄마의 몫이었기에 그저 어미새가 아기 새에게 배고프면
주는 모이를 먹듯 읽어왔단 이야기이다.
허나 요즘 아이들은 개성도 강하고 자기 의식이 강한 탓에 의사가 분명히 드러내기를 주저하지
아니한다.
이렇게 까탈스럽고 입맛 맞추기 어려운 아이들에게 심심치않을 상식이란 주제로 다가온
(세상 모든 책)에서 출간되는
시리즈인  '100가지 000 1,000가지 상식'이다.
앞서 읽은 책도 아이들의 관심을 제대로 꿰 뚫어 풀어놓아 갯벌,곤충,로봇등을 각자 나름대로
이해의 폭을 넓히기에 안성맞춤이였다는 생각을 하던 찰라에 '세계사'를 다루면서 (프랑스) 
글로벌 시대에 발 맞춰 각 나라에 대한 크고 작은 궁금증들을 속시원히 간략하게 아이들의
눈높이에 맞게 한 입 한 입 넣기 편하게 잘 정리해 놓고 있다.
프랑스를 떠올리면 참으로 많은 것들이 함께 연상된다.
파리의 만국박람회장에 세워진 높은 철탑인 에펠탑과 루브르 박물관, 개선문과 같은 문화 자산이
풍부한 프랑스는 오랜 역사만큼 많은 이야기 거리를 지닌 나라이다.
게다가 프랑스를 대표하는 각계각층의 유명인들이 수없이 많음을 우리는 익히 알고 있을터이다.
또한 음식이야기 중 와인을 절대로 빼 놓을 수 없는 나라이기도 하다.
프랑스인들의 각별한 와인사랑은 전세계가 알고 있는 일이기에 그네들의 다양한 문화의
특질과 변모에 대해 아주 손쉽게 읽히어질 수 있도록 내용에서는 간결하면서 그 핵심의
주를 이야기 하되 굳이 광범위한 틀이 아니라도 짤막 형식으로 질의 응답형이 아이들의
지루함을 덜어주는 센스가 돋보이기도 한다.
성인이 된 우리 뿐 아닌 아이들에게도 직,간접적으로 접해 본 프랑스혁명과 나폴레옹을
다룬 장에서는 더한 흥미를 갖고 보는 듯 했다.
진정 인권 선언은 누구를 위한 선언이었으며,사람들은 독재자를 싫어한다면서 왜 황제를
인정했는지,나폴레옹이 왜 파리로 돌아올 수 있었는지까지 그 역사적 토막상식을 재미삼아
읽을 수 있는 책이 아닌가 싶다.
또한 프랑스 사회에서 우리나라의 개고기 문화를 어떻게 생각하는가에 대해 풀어놓은
부분은 꽤나 인상적으로 다가왔다.
그것을 단지 개고기를 먹는다는 이유만으로 비난의 대상으로 오인하기 쉬울법 한데 그들은
다른 나라의 문화를 존중해야한다는 태도와 우리의 문화를 생각하며 그 이해를 구한다는 것
에서 참 많은 것을 보고 배울 수 있는 프랑스인이 아닌가 한다.
그리고 두 아이들이 프랑스를 적극 지지하기 나섰다.
그것은 우리 교육계의 현실이 고스란히 드러나고 있었다.
그곳엔 일류 대학이라는 것이 없다는 것이다.거의 대부분 국립대학 인 것이다.
대학끼리의 차이점을 나지  않게 하는 대학 평준화를 선택했기 때문이라 한다.
그 선택한 이유는 국민이면 누구나 평등하게 좋은 교육을 받을 권리가 있다고 생각했기
때문이라 한다.
우리 나라처럼 별을 보고 나가 달이 기울면 들어오는 그 일류를 향해 달리는 것과 달리
프랑스 정부의 멀리 보는 식견이 새삼 생소하면서도 감탄으로까지 이어지는 시간이었다.
두 아이들의 다음 목표는 누가 먼저 말할 것도 없이 책 날개에 적힌 그것을 콕 짚는다.
황허 강을 중심으로 고대 문명이 일어난 곳이자 광대한 영토에  각종 자원이 풍부한
'중국'을 읽어야겠다고 벌써부터 난리법석을 피우고 있다.
아이들이 흔히 쉽게 흥미를 잃을 수 있는 분야를 세심하게 아이들의 입장에서 취해
놓은 짤막형식의 질의응답식이 이 책의 으뜸이라 말할 수 있겠다.

상위 5%로 가는 화학교실 2 : 기초 화학 (하)

상위 5%로 가는 화학교실 2 - 기초 화학(하)
신학수 외 지음, 이루다 그림 / 위즈덤하우스 / 2008년 3월

 
[상위 5%로 가는 화학교실 2 : 기초 화학 (하)]

 

사실 처음 이 책의 제목을 접했을 때에 나의 반응은 이 책이 읽히어지는

독자계층이 극히 제한적이라는 느낌을 떨칠 수 없었다.

그도 그럴것이 '상위5%로 가는...'이 부분에서였다.

하지만 그 반감이 순식간에 피어오른 연기처럼 그렇게 눈 감짝할 사이

나를 변화시킨 것은 내가 아닌 아이의 말 한마디로 인해 그렇게 안을 수 있었다.

큰 아이가 올해 5학년인데 아마 4학년 2학기에 접어들면서 과학에 새로이

관심을 보이며 과학에 관한 서적을 스스로 찾아 읽기 시작하면서 이내 그것은

관심을 넘어 또 다른 목표 설정까지 이루게 해  주었다.

그것은 그 누구도 아닌 스스로가 좋아 일궈 낸 것이기에 그저 나로서는 함께

호응을 해 주고 아이가 원하는 책이면 기꺼이 사 줄 의향이 있음을 내비치는

것 외엔 딱히 할 일이 주어지지는 않았으나 내 학창시절 유독 화학을 어려워 했던

탓에 아이에게 두서없이 말을 꺼낼 입장이 아닐터라 그저 읽어내려 가다가 아이에게

내용이 어렵지 않느냐는 질문을 건네곤 이내 다시 책으로 빠져 들기를 여러차례 끝에

아이가  말을 건넨다.이미 배웠던 내용도 있어 읽기에 큰 힘이 들지는 않는다고 하면서

단,더 많이 알고 싶단다.지금 과학고에 대한 열망이 큰 아인지라 학원에서도 2시간

수업이 그렇게 재미있을 수 없다고 말한다.

하지만 부모의 입장에서는 너무 앞서가는 것도 또 다른 우려로 걱정으로 다가오곤 한다.

그저 담을 수 있는 만큼만 담고 꺼내어 지식을 알아갔으면 하는 바람도 있기 때문이다.

먼저 화학 여행을 떠나기 앞서 5단계로 나뉘어져 있으며 이 여행은 두번째에 속하며  아직

화학에 대해 기초적인  지식이 필요로 하는 아이들에게 있어 좀 더 쉽게 전달되고 친근하게

다가서기 위해  과학 교과에 맞춰 주제를 정하고 그 중심에서 내용과 함께 화학적 원리를 세세히

설명해 주고 있다.

또한 우리 일상 생활 속에서 밀접한 관련이 있는 주제와  우리가 미처 알지 못했던 궁금증들을

재미있는 이야기 형식을 빌어 메우고 있어 자칫 지루하고 딱딱하게 여기어질 과학을 흥미롭게

마주 할  수 있는 구성이 꽤 마음에 들기도 한다.

게다가 큰 아이는 책의 곳곳을 뒤져 보더니 이내 응용화학에 관심이 앞서 가고 있었다.

각 주제에 알맞는 학년 표기와 어렵지 않은 문체와 그 사실성에 힘을 실어주듯 사진과

삽화들이 적절하게 조화가 잘 이루어진 탓에 제목으로만 보았을때 다소 우리 아이가 읽기에

어려울 것이란 선입견을 완전히 깨부수어 준 책이 아닌가 싶다.

마지막으로 실린 특별부록이라 하여 실린 논술 가이드는 여지껏 읽어 온 것들에 대해 논술로

풀어가는  막바지에 치닿은 과학의 원리를 재정비 하는 시간으로서 매우 흡족함이 밀려왔던

부분이였다.

 

상위5%는

굳이 잘해야만 하는 것이 아닌 흥미를 가지고 빠져들 수 있다면

누구나 그 속에 포함될 수 있음을 다시금 명시해 주는 강한 문구인 듯 하다.