[서평]신기하고 재미있는 도형 드로잉

나의 첫 번째 드로잉 : 동물편 ㅣ 나의 드로잉 1
로베르 랑브리 지음, 허보미 옮김 / 바바 / 2020년 10월

나의 첫 번째 드로잉: 동물편

글 그림: 로베르 랑브리

기하학적인 도형으로 형태를 잡아가는 드로잉

영어 그림책 중 color zoo란 그림책은 하트나 원 사각형 같은 기하학적 도형으로 동물의 모습을 기하학적으로 표현하는데 이 책은 동물의 형태를 기하학적인 형태로 도식화하여 따라 많은 단계를 거치지 않고 따라 그릴 수 있는 드로잉 교본이 되겠다.

선과 도형 몇 가지를 사용하거나 겹쳐서 150가지 동물의 다양한 포즈와 역동적인 움직임을 표현한다. 그림설명은 간단하지만 예술가들이 대상의 형태를 파악하고 표현하는 추상성과 다리 연결 및 대칭과 무늬 질감까지 세밀하게 관찰하는 날카로운 예술가의 눈을 볼 수 있는 책이다.

초보자도 가능해요

도식화된 기본 형태를 따라 그리니 나 같은 초보자들도 비교적 쉽게 따라 그릴 수 있어 신기했다. 드로잉 단계가 복잡하지않아 쉽게 따라 그린다. 한 번에 쓱싹 그릴 수는 없고 도형으로 기본 형태를 잡아서 다듬고 수정하여 완성한다. 도형의 날카롭고 각진 부자연스런 부분을 부드럽게 다듬어 동물의 유연한 움직이과 형태를 최종으로 완성해가면 누구나 그럴싸하게 그릴 수 있다.

감상

유아들은 별이나 숫자 쓰고 그리는 일이 서툴다. 우리 딸도 별모양이나 숫자 팔을 잘 못하는데 그럴 때 삼각형 두개를 겹쳐서 별 그리기를 보여주거나 동그라미 두개를 붙여 눈사람모양의 8을 보여주면 쉽게 따라 그린다. 아이들이 사물을 인지할 때 그 형태를 쉽게 파악하기 위해 도형의 형태로 접근하듯 그런 형식을 그림에도 적용해서 그림에 자신 없는 초보자들도 사실적인 동물들을 그려볼 수 있는 책이다. 무엇보다 동그라미 세개로 보통 애벌레만 그려봤는데 동그라미로 그려볼 수 있는 동물이 생각외로 많았으며 대상을 바라보고 그릴 때 형태를 먼저 생각하게 된다.

[서평]구두 한짝의 변신

구두 한 짝 ㅣ 뽀뽀곰
엄혜숙 지음, 문명예 그림 / 웅진주니어 / 2020년 9월

구두 한 짝

글 엄혜숙 그림 문명예

구두 한짝의 변신

누구의 구두일까요? 노란색 구두 한짝이 떨어져 있어요.

호기심 많은 동물들이 구두를 발견하고 무엇을 할까요? 쳇 구두 한짝이네 쓸모가 없잖아~ 하며 투덜투덜하거나 무심하게 지나칠까요? 구두를 발견하고 이건 무엇이지? 호기심으로 살펴보고 재미있는 생각을 떠올릴까요? 어린 아이와 책장을 넘기기 전에 서로 주고받을 수 있는 예쁜 책입니다. 집주변의 동물들의 특징도 배우고 아이들과 상상놀이를 할 수 있는 귀여운 책입니다.

흉내말을 배워요

작고 재빠른 다람쥐의 움직임을 쫑쫑, 가을의 살이 올라 통통한 모양의 밤을 토시토실 알밤으로 표현하고 있어요. 우리말의 풍부하고 일상적으로 사용하는 리듬감있는 흉내말들을 배울 수 있어요.

코로나 시대에 더욱더 읽어줘야할 그림책!

마스크로 입모양과 얼굴의 표정을 관찰할 수 없어 참 안타깝네요 나이가 매우 어린 아이들일 수록 더욱 안타깝네요. 아이들은 어른들이나 주변의 사물을 탐색하고 모방하며 성장하는데 그런 기회가 축소되고 있어 가정에서 짧은 시간이나마 마스크를 쓰지 않고 맨 얼굴의 모습으로 아이들에게 읽어주면 좋겠어요

감상

영유아를 위한 그림책입니다. 손조작이 아직 덜 발달한 영유아들이 들고 흔들어도 찢어지지 않는 단단한 보드북이며 모서리는 라운드처리해서 안전하게 만질 수 있는 책입니다.

내꺼야하며 혼자 차지하려고 다투지 않고 누구나 자유롭게 잘 이용하네요. 은은한 색상의 아이들이 집중할 수 있는 예쁜 유아 그림책입니다.

[바이북스]영어 그림책, 하브루타가 말을 걸다

영어 그림책, 하브루타가 말을 걸다 - 엄마와 아이가 행복해지고 영어가 재밌어지는 독서법
이영은 지음 / 바이북스 / 2020년 9월

영어 그림책,

하브루타가 말을 걸다

이영은 지음

앞부분은 저자의 삶의 과정을 담고 뒷부분은 영어그림책을 통한 자녀 소통을 담고 있다

어린이영어전문강사이니 어깨나 글에 힘을 주고 자랑할 법도 한데 이 책은 저자의 자랑이 거의 없다. 오히려 어깨에 힘을 빼고 겸손하며 자신의 젊은 날과 육아기간의 어려웠던 점들 그리고 다시 그림책을 매개로 도전하며 자녀와 소통하는 과정을 중심으로 비교적 솔직하게 이야기를 풀어간다. 독서를 좋아하지 않았던 저자가 그림책을 접하면서 그림책의 매력과 독서치료효과 및 책을 좋아하게 되는 과정들과 자녀와 영어그림책독서를 할 때 도입부인 표지 질문하기 내용 질문하기,독서 후 발문하기의 사례 및 기타 유명 그림책과 관련된 발문들의 예시 및 주제별 추천 그림책도 제공하고 있다.

아이들은 저마다 다르다

읽기는 언어를 배우는 데 최상의 방법이 아니다. 그것은 유일한 방법이다 <크라센의 읽기 혁명>> 중

한 때 영어독서읽기가 휩쓸면서 크라센의 읽기 혁명도 자녀 독서에 관심 있는 부모라면 접한 책이다. 나 또한 접해서 이미 읽은 책이다.  그리고 이 책의 저자가 인용한 저 문구도 크라센의 읽기 혁명의 글 중에 많은 사람들이 명문장으로 뽑는 문장이기도 하다. 잠수네든 크라센의 읽기 혁명이든 아주 많이 읽어야 한다. 그것도 자발적으로 책읽기 맛을 아는 과정에서 그런 혁명이 일어난다. 그러니 모두 아이들에게 기대하기는 어렵다. 굳이 크라센이란 언어학자의 말을 빌려오지 않더라도 일본문학이 좋아 일본어를 능숙하게 하게 되거나 자신이 좋아하는 분야와 관련된 영어 잡지를 통해 영어를 익히거나 외국어를 익힌 사례들을 접할 수 있다.

그리고 배움이 표출될 때까지 충분히 읽어야 하는데 그 충분히는 사람마다 다르다.

감상

하브루타를 적용한 영어 그림책 독서법을 배우려고 이 책을 읽은 독자들은 그런 전문

훈련법보다는 자녀와의 심리적인 관계와 저자의 내면변화중심으로 기술된 내용이라 하브루타에 대한 이해를 높이려는 독자들은 다소 실망할 수도 있겠다. 더구나 저자가 어린이영어전문강사이다 보니 특별한 영어팁을 기대할 수 있는데 이 책은 그림책 육아에세이에 더 가깝다고 생각된다. 그림책을 좋아하는 분이라면 공감가는 이야기과 자녀의 영어독서에 관심 많은 부모라면 고민하는 부분들이 나오는데 시작 전에 이 책을 참고하면 자녀가 그림책과 독서를 좋아하는 아이가 될 가능성도 높고 그림책을 매개로 관계가 좋아질 수 있다.

[서평] 개정판 생각하지 않는 사람들

생각하지 않는 사람들 (10주년 개정증보판) - 인터넷이 우리의 뇌 구조를 바꾸고 있다
니콜라스 카 지음, 최지향 옮김 / 청림출판 / 2020년 10월

생각하지 않는 사람들

니콜라스 카 지음

호모파베르는 인간을 규정하는 하나의 척도인만큼 인간은 다양한 무형 유형의 도구를 이용해서 외부 세계를 더 광범위하게 통제하게 되었으며 도구를 통해 세상과의 관계도 바뀌게 된다.

무한한 데이터에 접속하고 내 정보를 남기고 기록할 수 있는 디지털환경은 망각에서 우리를 구원해주며 인간을 고차적으로 사유할 수 있게 할까?

 신경가소성이란 뇌의 신경경로가 외부의 자극, 경험, 학습에 의해 구조 기능적으로 변화하고 재조직화 되는 현상이다. 뇌의 이런 신경가소성은 진화의 산물로 인류가 변화하는 외부 조건에 적응하거나 새로운 사실을 배우거나 새로운 기술을 개발해 낼 수 있었지만 정신적 유연성은 우리의 뇌를 긍정적인 적응의 가능성과 부정적인 퇴화 가능성 모두를 내포한다.

구글이나 포탈사이트의 특정알고리즘이 필터링한 효율적인 검색엔진을 통해 정보를 검색하며 언제든 지식을 호출할 수 있는 인터넷공간, 전화번호를 외우지 않아도 자동 저장할 수 있는 스마트폰, 길을 알지 못해도 GPS로 길을 안내받고 교통흐름이나 전방을 주시하지 않아도 알아내서 주행하는 자율주행차들은 기술연마를 하지 않아도 사용할 수 있게 돕는 강력한 도구들이다. 한 가지 행위에 몰입하지 않고 여러가지 일을 동시로 처리할 수 있는 멀티태스킹이 가능하도록 돕는 기술이 우리의 사고방식을 어떻게 변화시키는지를 이 책은 도구와 인류의 역사를 탐구하면서 기술이 뇌 기승에 영향을 미친 내용을 집요하게 탐구하면서 오늘날 4차혁명으로 부르는 우리의 일상을 점령하여 지배하는 인터넷기술도구가 우리의 사고를 어떻게 퇴화시키며 자동화의 덫에 갇히게 하는지 적나라하게 파헤치고 있다.

개정판은 무엇이 바뀌 었나

목차로 구판과 개정판을 비교했을 때는 내용적으론 무엇이 바뀌었는지 알아채기 힘들다. 추가된 목차가 없고 후기만 차이가 난다.

고급스런 하드카버의 현대적인 감각이 돋보이는 표지와 편집방식의 차이로 페이지가 두꺼워졌는데 본문의 내용은 구판과 대동소이하며 개정판에 부치는 후기는 최신 연구결과를 반영하고 있다. 스마트 폰이 뇌의 능력을 저하시키는 실험은 충격적이며 놀라워서 이 후기만으로도 읽을 만한 가치는 있다. 초판엔 인터넷이 사람들을 생각하지 않게 한다는 주장에 대한 상황적 근거만 제시했다면 개정판엔 웹이 기억에 미치는 영향에 대한 정밀한 연구수행 결과도 제공한다.

감상

도구의 한계는 아이들 학습성취도와도 관련이 깊다. 뛰어나고 유능한 강사의 수업쇼핑을 많이 하는 아이들일수록 시험성취도가 높지 않다. 핵심과 이해를 돕는 수업이 아무리 재미있어도 스스로 정리하고 기억하는 과정이 없이 즐겁고 유익한 수업 그 자체는 수업에 집중하게 해줄 수는 있어도 아이들 학업 성취를 높이는데 한계가 많다.

빅데이터기술이 커지면서 스마트폰 사용이 많아지면 많아질수록 기업은 우리의 정보를 이용해 더 중독적인 상업적 앱을 만들고 우리가 스마트폰과 웹에 의존할 수록 웹망은 복잡해고 우리 뇌의 신경은 단순해진다. 기억을 외주화함으로서 기억을 잃어가고 컴퓨터나 스마트폰과 같은 기기에 의지할 때 경험으로부터 덜 배우고 덜 기억하게 된다고 하는데 디지털 도구만 그런 것인지 애초에 우리의 신체나 정신활동의 효율성을 도와주는 모든 도구가 그런지 여전히 의문으로 남는다.

결론은 IT 정보화세상은 우리를 창조적으로 이끌지 못하며 우리의 경험과 사고를 위축시키며 인터넷의 과도한 자극으로 정신적으로 산만하게 만들고 우리의 에너지를 고갈시킨다.

하이퍼 링크로 빠르게 정보를 이동하고 상품정보와 자극적기사, 오락적인 영상으로 범람하는 소란스런 디지털세계에선 뇌가 끊임없는 자극으로 쉴 수가 없고 자극의 과부하에 걸리면 학습 능력은 심각한 수준으로 저하된다.

대부분의 지식정보는 인터넷에 있으니 더 이상 단순 암기는 불필요하며 우리는 창조적인 분야의 일을 하면 된다고 생각했지만 역설적으로 기억의 외주화는 두뇌는 창조성과 거리가 멀어진다.

우리는 얻은 것뿐 아니라 잃은 것에 대해 민감해져야 한다. 우리는 기술의 영광이 우리의

핵심 자아를 마비시킬 수 있는 가능성에 대해 내부적인 감시의 눈이 멀도록 손을 놓고 있어선 안된다. 본문 340쪽

[서평]창의적 코딩교육_디지탈시민을 길러내기 위한 교육 길라잡이

창의적 코딩교육 - 중등교사를 위한 코딩교육 길라잡이
조쉬 콜드웰 지음, 곽소아 외 옮김 / 미디어숲 / 2020년 10월

창의적 코딩교육

조쉬 코드웰 지음

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이 책은 코딩을 직접적으로 가르치는 책이 아니다.

이 책의 목적은 교사가 자신의 교과를 컴퓨터 과학과 통합하여 수업을 할 수 있는 전략적 교수법과 언어, 사회, 과학, 수학 네가지 교과 영역과 접목한 컴퓨터 과학을 응용할 수 있는 사례들을 컴퓨터가 없어도 소개할 수 있는 언플러그활동 및 고딩 프로젝트를 소개하고 있다. 마지막 파트는 코딩 프로젝트 평가와 피드백파트로 학생들의 성장을 지원하고 반복할 수 있게 어드바이스하는 부분을 다루고 있다. 코딩과 컴퓨터 과학지식이 부족한 교사에게 뇌 가소성에 대한 기경 과학 연구에 기반한 성장 마인드셋을 장려한다.

각 교과담당 선생님의 수업전략은 크게 3가지로 첫째 성장마인드셋에 기초한 리더 학습자로 학생들을 격려하거나 교가 잘 모를 때 대처할 수 있는 대응법, 소통과 협업으로 모든 학생들이 길러야 할 중요한 기술로 협업활동이 가능하도록 설계할 뿐만 아니라 컴퓨터를 잘 다루거나 경험이 풍부한 학생들이 경험이 없는 다른 학생들을 돕도록 협력적으로 이끌 수 있도록 긍정적 부정적인 시나리오 케이스를 제시하여 그 방법들을 살펴보고 문제해결 및 도움이 될 규칙들에 대한 가이드라인을 제시한다.

협력적인 또래 지지를 구성할 때 인상적인 부분은 컴퓨터를 잘 하는 아이와 그렇지 않은 아이들 사이의 위화감을 조성하지 않도록 하면서 모든 학생이 서로 도움을 주고받을 수 있는 교실 구조를 고민하는 방식이다.

각 학생들이 프로젝트 주제를 직접 선택하여 탐구할 수 있도록 조언한다. 관심영역은 학생들만다 다를 수 있는데 다양한 주제선정과 역량들을 선생님이 적절하게 지도하는 일은 쉽지 않을 듯하다.

감상

한정된 교육시간에 교과와 컴퓨터 과학을 통합한 프로젝트수업을 효과적으로 성공시키는 일은 커다란 도전처럼 보인다. 그러나 디지털환경이 확장되고 일상화되는 사회에서 기술적 구조에 대한 이해와 소통의 도구로서 디지털 정보와 기술활용은 필수인 시대이다.

코딩홈페이지도 들어가보니 아이들이 즐겨하는 게임 마인드크래프트를 코딩해서 간단한 명령을 수행하는 게임과 간단한 앱들이 들어있었다. 홈페이지에 나온 정도의 앱을 아이들이 구현할 수 있을 정도의 완성도를 보인다면 아이들의 아이디어가 접목된 앱들을 스스로 만들어 볼 수 있지 않을까 기대된다.

중2 아이에게 코딩수업이 있냐고 물어봤더니 교과에서 컴퓨터과학을 통합한 수업은 따로 없고

정보수업 과정에서 일부 블록코딩해 보는 정도이며 책에서 제시하는 교과와 컴퓨터 과학통합수업방식은 아니다. IT강국인 나라에서 각 가정에 보편적인 컴퓨터와 초등학생부터 스마트폰을 가지고 있는 나라에서 공교육의 코딩교육은 걸음마단계다. 수동적인 T 소비자로 학생들을 키울 게 아니라 능동적 디지털 시민으로 키울 수 있는 교육이 필요한 시점이다.