스스로 공부하는 아이 만들기

공부 자극 - 스스로 공부하는 아이로 키우는 3주 혁명
최성우, 김판수 지음 / 예담Friend / 2014년 8월

최성우교수와 김판수 교수가 지은 ‘공부자극’은 스스로 공부하는 아이로 키우는 방법에 대한 이야기이다.

나는 EBS 다큐프라임을 즐겨본다. 그래서 이 책을 읽으며 의아했던 것은 TV로 봤던 다큐프라임 중 일부분이 책 중간중간에 나와서였다. 알고 보니 이 책의 저자 최성우, 김판수님이 근무하는 교수학습개발연구소에서 이 프로그램에 참여했기 때문이었다. 동기편, 자기주도학습편 등 관련 부분을 미리 시청한 후 읽으면 이해하는데 도움이 될 것이다.

처음 이 책을 받았을 때 표지에 “세상 모든 공부법을 실행하기 전, 부모와 아이가 꼭 봐야 할 필독서, 이것은 아이를 위해 부모가 해야 할 최소한의 의무다“라고 적혀있었다. 솔직히 책표지를 보고 너무 자신만만한 뉘앙스에 콧방귀를 뀌었다. 하지만  몇 페이지 지나지 않아 깨닫게 되었다. 내가 자기주도적 학습에 대해 잘못 생각하고 있었다는 것을.

몇 장을 읽다보면 ‘자기주도학습은 혼자, 알아서, 스스로 하는 공부이기 때문에 학원이나 과외 수업을 받지 않는 것이 해답’이라는 생각을 바꿔야한다는 문장이 나와 있다. 나도 이 책을 읽기 전에 그렇게 생각을 했었다. 자기주도적 학습을 하려면 학원이나 학습지를 끊어야 된다고. 하지만 그건 틀린 생각이었다. 아이가 혼자 학습하는 것에 어려움을 느껴 학원이나 과외를 통해 도움을 받고 있다면 그것은 그 아이의 학습의 수단 중 하나라고. 도움을 제공할 생각을 하지 않고 혼자 해보라고만 한다면, 그것은 ‘방치’나 다름없다고. 아이가 스스로 공부하도록 만들려면 자기주도적 학습의 의미부터 제대로 알아야 한다는 것을 깨닫게 된다.

이 책이 말하는 스스로 공부하는 아이로 키우는 방법은 세 단어로 요약할 수 있다. 변화, 전략, 실천!

첫째는 아이를 바꾸기 위해 부모가 먼저 변해야 한다는 것이다. 아이가 책 읽는 습관을 기르길 바란다면 아이에게 부모가 책읽는 모습을 보여주어야 한다는 것이다. 부모는 하지 않으면서 아이가 하길 바란다면 그건 강요나 다름없다. 그리고 꼭 아이와 함께 해야한다는 점을 기억해야 한다.

둘째는 전략이 필요하다는 점이다. 세상의 모든 사람들이 다르게 생겼듯이 아이들도 다양한 특성을 가지고 있다. 어떤 아이에게 특정한 방법이 잘 맞다고 다른 아이들도 그 방법이 잘 맞다고 생각하면 오산이다. 아이들의 특성에 맞는 전략을 세워 적용해야 한다.

셋째는 바로 지금 작은 것부터 실천하라는 점이다. 아무리 이론적으로 완벽해도 실천하지 않으면 아무 쓸모가 없다. 그리고, 한꺼번에 실천하려고 해서는 금방 지친다. ‘낙숫물이 댓돌을 뚫는다.’라는 말이 있듯 아주 조금씩 지속적으로 실천한다면 스스로 공부하는 아이로 키울 수 있을 것이다.

공부 자극을 읽으며 좋았던 점이 몇 가지 있다.

우선, 이론부분도 쉽게 설명되어 있는데다가 특히 실제사례가 많다는 점이다. 대개 이런 류의 책들은 이론부분이 많고 실천사례부분이 적어서 이론만 알아서는 적용하기 쉽지 않다. 이 책은 이런 상황에서 아이는 어떻게 생각하고, 부모는 이렇게 생각하고 있어서 문제가 생기므로, 부모가 어떻게 대처해야 하는지 자세히 나와있어서 도움이 많이 된다.

다음으로, 활동지가 많다는 점이다. 보통 이런 상황에서는 이런 식으로 적용하면 된다고 글로 쓰여져 있어서 정확히 어떻게 하라는 건지 이해되지 않는 부분이 많은데, 이 책에서는 실제로 적용할 때 필요한 여러 종류의 활동지가 제시되어 있어서 아이를 지도할 때 많은 도움을 받을 수 있다. 특히, 셀프브랜딩활동지, 긍정의 나무 열매 찾기 및 맺기 활동지, 지적특성 찾기 활동지, 나의 미래 모습 설계 학습지 등 다양하면서도 체계적인 활동지가 많이 수록되어 있어 좀 더 편하게 아이에게 도움을 줄 수 있다.

마지막으로 좋았던 것은 에필로그에 나오는 일화이다. 남들이 말하는 산만하고 공부도 못하는 아이를 포기하지 않고 올바르게 이끈 어머니의 일화는 읽는 사람으로 하여금 희망과 감동을 준다. 부모가 어떻게 해야 아이를 변화시킬 수 있는지 이 짧은 일화만으로도 이해할 수 있을 것이다. 이 책을 읽을 때 에필로그부분을 먼저 읽어보기를 추천한다.

“공부자극”은 부모와 아이가 꼭 봐야할 필독서이다. 아이가 자기주도적 학습을 할 수 있도록 어떤 체계나 방법으로, 어떤 전략을 적용해야 하는지, 그것을 실천하는데 발생하는 문제점을 어떻게 해결해야 하는지, 그리고 사례를 통해 부모가 어떤 말과 행동을 하면 실패하는지, 또는 성공하는지에 대해서 자세히 제시되어 있기 때문이다. 자녀를 스스로 공부하는 아이로 키우고 싶다면 꼭 이 책을 읽어보았으면 좋겠다.

행복을 만드는 우리동네 발명가

행복을 만드는 우리 동네 발명가 ㅣ 모퉁이책방 (곰곰어린이) 32
린스런 지음, 쉐후이잉 그림, 권소현 옮김 / 책속물고기 / 2014년 9월

‘행복을 만드는 우리 동네 발명가’는 괴상한 마을에 사는 괴상한 박사와 신기한 마을에 사는 신기한 박사의 이야기이다. 괴상한 박사는 날씨 가방, 절대 알람 시계, 만능 엘리베이터, 신기한 지우개, 하늘 리모콘을 만들어 사람들의 생활을 편리하게 해주었다. 이 발명품들이 처음에 모두 성공한 것은 아니다. 실패를 하여 버린 경우도 있고, 자신이 발명하고도 알지 못했던 기능을 사람들이 사용하면서 알게 된 경우도 있다. 하지만 괴상한 박사의 발명품덕분에 사람들은 더 즐겁고 편리한 생활을 하게 되었다. 지우고 싶은 기억이나 상처가 있다면 신기한 지우개를, 매일매일 재밌게 놀고 싶거나 갖고 싶은 물건이 많은 아이들은 하늘 리모콘을 갖고 싶을 것이다. 저런 발명품이 진짜 있다면 얼마나 좋을까? 그리고 얼마나 재미있고 편리할까? 생각만 해도 행복해진다.

신기한 마을에 사는 신기한 박사는 공평한 투시유리, 이상한 모양의 달, 모기 예술가, 나무 의사, 구름 카드를 발명했다. 신기한 박사는 동물이나 식물들을 위해서 여러 가지 발명품을 만들었다. 신기한 박사의 발명품덕분에 동식물들은 행복해졌다. 

괴상한 마을 촌장님은 많은 발명품을 만들어낸 괴상한 박사에게 자신이 직접 만든 트로피를 수여하려고 한다. 거기엔 ‘세상에 가장 똑똑한 사람’이라는 글귀가 적혀있다. 하지만 시상식날 갑자기 모기떼가 나타나 거기 참석한 공무원들을 물었다. 물린 자리에 신기한 박사가 더 똑똑하다는 글자가 나타나 사람들은 신기한 박사의 존재를 알게 된다. 그래서 심사위원들은 괴상한 박사와 신기한 박사 중 누가 더 똑똑한지 시합을 벌이게 되는데...

1등을 가리기 위해 심사위원들은 두 박사에게 새로운 발명품을 만들라고 한다.  괴상한 박사는 스프링 자동차, 달 안경, 만능 점토 등 여러 발명품을 만들었다. 신기한 박사도 마찬가지다. 화해무지개, 꿈 녹화기, 신기한 씨앗 등의 물건들을 만들어냈다. 이름만 들어도 신기한 물건들이다. 이 발명품들은 어떤 기능이 숨어있을까? 그리고 어떤 방법으로 사람들과 동식물들을 행복하게 해줄까?

이 책을 읽다보면 아이와 할 이야기가 많을 것이다.

누가 만든 발명품이 더 신기한지,

어떤 발명품을 사용해보고 싶은지

또는 나라면 어떤 발명품을 만들어보고 싶은지

아이와 눈을 맞춰 이야기를 하다보면 우리 집도 행복하게 만들어줄 것 같다.

“세상에서 가장 똑똑한 건 어떤 박사일까? 괴상한 박사일까? 신기한 박사일까?”

대결의 승자가 누구인지 궁금하다면 꼭 이 책을 읽어보았으면 좋겠다.

 * 책속물고기에서 도서를 제공받아 작성한 서평입니다.

진짜 코파는 이야기

진짜 코 파는 이야기 ㅣ 그림책이 참 좋아 21
이갑규 글.그림 / 책읽는곰 / 2014년 8월

     

‘진짜 코파는 이야기’이 책 정말 대박이다. 어디선가 많이 본 듯한 표지, 어릴적 주말의 명화에서 보았던 MGM영화사 로고다. 로고가 나오면 사자가 울부짖었는데..표지부터 호기심을 자극한다.

보통 책을 넘기면 제일 앞장은 그냥 하얀색이던가 간단한 그림이 그려져 있는데, 이 책은 배우오디션이란 글자와 다양한 동물들 그리고, 영화감독의 “콧구멍을 크게 벌려주세요”란 말이 그려져 있으며 각 동물들 얼굴에는 ○나 ×표시가 그려져 있다.

그 다음 장에는 영화 슬레이트 그림에 책제목이 쓰여져 있다.

"뭐지? 영화 찍는 내용인가? 영화사 패러디 표지가 괜히 나온 게 아니구나.”라는 생각이 든다.

책을 넘기면 각 동물들의 코파는 모습이 나온다. 코 파는 모습도 다양하고 이유도 다양하다.

“고모야? 기린은 목이 긴데, 저렇게 코를 파?” 1학년짜리 조카가 물어본다.

“아닐걸?” “그런데 왜 저래?” “재밌으라고.”

1학년이 궁금해할만큼 중간부분에 나오는 기린의 코 파는 모습은 아크로바틱하다. 기린이 어떻게 저 자세로 코를 파도록 그려놓았을까? 어른인 나도 궁금해진다.

그리고 압권은 닭의 코 파는 장면! 아빠 닭의 코파는 모습을 본 병아리의 저 눈물어린 연기! 볼때마다 웃음이 나온다.

이 책은 글밥이 거의 없지만 다음 장에 어떤 글자가 나올지 계속 생각하게 된다.

“너무 심하게 파면” 답은 그 다음 장에 나온다. 아이와 함께 맞춰보는 것도 재미있다.

 

이 책은 마지막장도 독특하고 재미있다. 보통은 무지거나 아니면 글쓴이와 그린이 소개를 하는데, 이 책에는 출연한 배우들의 대기실 모습을 그려놓았다. 각 출연진의 말주머니를 읽어보는 것도 재미있다. 대사가 코믹하다.

책의 뒷표지도 기대를 저버리지 않는다. 영화 끝날 때 나오는 엔딩크레딧장면이다. 출연진으로 이갑규작가와 딸, 그리고 오디션에 뽑힌 동물들, 특히 장소협찬에 ‘고만파이비인후과’으로 되어 있다. 이 책은 마지막 한 장도 버릴게 없다. 여기 나오는 코 파는 장면은 모두 동물들의 희생어린 연기로 만들어졌다고 쓰여있다. 동화책을 영화를 만드는 과정처럼 표현하다니. 어떻게 저런 생각을 했을까? 참 신기하고 재미있다.

이갑규 작가님은 오랫동안 동화책에 그림을 그리다 이번에 처음으로 직접 글을 쓰고 그렸다고 하는데, 다음 작품도 빨리 만날 수 있길 기대한다.

소박한 이웃의 삶을 그린 화가, 박수근

박수근, 소박한 이웃의 삶을 그리다 ㅣ 빛나는 미술가 2
고태화 지음, 홍정선 그림 / 사계절 / 2014년 7월

‘박수근, 소박한 이웃의 삶을 그리다.’

이 책은 박수근의 일대기를 아이들의 눈높이에 맞게 시간의 순서에 따라 쉽게 풀어놓았다. 책을 읽다보면 화가 박수근이 어떤 삶을 살았는지, 그의 작품이 어떤 의미를 담고 있는지 쉽게 이해할 수 있다. 그리고 그의 초기부터 후기작품까지 수록되어 있어 그동안 접하지 못했던 그림도 감상할 수 있다.

올해는 박수근이 탄생한지 100주년이 되는 해이다. 2007년도에 그의 작품 “'빨래터”가 45억 2000만원에 낙찰되어 세상을 깜짝 놀라게 했다. 하지만 생전에 그의 삶은 늘 가난과 함께 했고, 무명인 시절도 길었다.

그는 1914년 강원도 양구에서 태어났다. 집이 너무 가난하여 초등학교밖에 졸업을 못했지만 그림에 대한 열정은 누구보다도 강했다. 초등학교 5학년때 밀레의 만종을 보고 감명을 받아 작품을 그리기 시작했다. 밀레의 영향인지 몰라도 박수근은 서민의 일상을 주로 그렸다. 그에게는 도움을 줄 사람이 별로 없었지만 독학으로 묵묵히 노력하여 “화강암 마티에르”라는 자신만의 독창적인 화풍을 완성하였다. 박수근의 작품은 누가 보아도 그의 작품임을 한눈에 알아볼 수 있다. 그는 주로 나무, 노인들, 아낙네들, 시장사람들, 아이 업은 소녀 등 가난하고 평범한 서민들의 일상을 그렸는데,  회백색을 사용하여 단조로운 듯 하지만 한국적 주제를 서민적 감각으로 표현하였다.

“ 나는 인간의 선함과 진실함을 그려야 한다는, 예술에 대한 대단히 평범한 견해를 가지고 있다. 따라서 내가 그리는 인간상은 단순하고 다채롭지 않다. 나는 그들의 가정에 있는 평범한 할아버지, 할머니, 그리고 물론 어린아이들의 이미지를 가장 즐겨 그린다.”

이 말에서 우리는 그의 작품세계를 알 수 있다.

그는 생전에 약 450여점의 작품을 남겼으나 지금은 그의 작품 대부분을 개인 소장자들이 가지고 있어서 모두 보기는 힘들다. 하지만 대한민국이 사랑하는 화가이자 소박한 이웃의 삶을 즐겨 그렸던 화가 박수근을 사람들은 영원히 기억할 것이다. 

내 마음은 롤러코스터

내 마음은 롤러코스터 - 감정 표현 ㅣ 조금 이른 사춘기 3
박부금.이애경 지음, 최선혜 그림 / 풀빛미디어 / 2014년 8월

 ‘아! 좀! 잔소리 좀 그만해’, ‘내가 알아서 할게!’ 이런 말을 하거나 말대꾸, 대답안하기, 방문 잠그기, 자기 방문 쾅 닫기, 소리 지르기 등의 태도를 보인다면 아이가 사춘기에 들어섰거나 건너고 있을 것이다.

 ‘내 마음은 롤러코스터’는 조금 이른 사춘기 시리즈 중 3번째 이야기 감정표현에 대한 것으로 사춘기에 접어든 초등학교 여학생의 이야기이다. 사춘기에 접어든 아이가 읽는다면 많이 공감할 내용들로 채워져 있다.

이 책의 주인공 지은이는 5학년 여자아이다. 보통의 5학년 여자아이가 그렇듯 늘 엄마와 지지고 볶고 싸운다. 방학캠프문제로 엄마와 싸운 지은이는 집을 나온다. 길을 잃고 헤매다가 우연히 만나게 된 꼬마마법사 ‘진’에게서 소원 화분을 받는다. 소원을 빈 후에 화분에서 새싹이 나면 그 소원이 이루어진다. 소원을 빌 수 있는 기회는 단 세 번뿐! 하지만 소원을 쓸 수 없는 경우가 있다. 누구를 혼내 주거나 괴롭히는 데 쓸 수 없다. 그리고, 다른 사람에게 피해가 가는 소원도 안된다.

엄마와 맨날 싸우는 지은이의 첫 번째 소원은 엄마가 자기의 말을 다 들어주는 것! 행복한 것도 잠시 자기 말을 다 들어주는 엄마 때문에 일은 지은이의 생활은 점점 엉망이 되어 간다. 그래서 그 문제를 해결하기 위해 두 번째, 세 번째 소원도 빌게 되는데....

“진이야. 이제는 소원 화분이 없어도 될 것 같아.”

“처음에는 마법으로 소원이 이루어지면 무조건 좋을 줄 알았는데 그렇지 않더라고, 내가 직접 하는 게 더 좋더라.”

지은이는 세 가지 소원을 쓰면서 무언가 깨닫게 된다. 사춘기는 누구에게나 오는 것이고, 롤러코스터처럼 하루에도 몇 번씩 감정변화가 생기지만 그런 감정과 여러 가지 일들을 겪으면서 자신의 꿈도 찾게 되어 사춘기가 꼭 나쁜 것은 아니라는 것을....

사춘기는 어른이 되어가는 과정에서 겪는 성장통이다. 아이가 힘든 만큼 부모도 힘들다. 사춘기에 접어든 아이는 다른 사람의 시선에 예민해서 부모의 말보다는 친구의 말에 더 귀기울이며, 부모의 간섭으로부터 벗어나려고 한다. 부모의 잔소리나 권위적인 태도에 민감하게 반응하기도 한다. 그래서 다툼이 끊이질 않는다.

어떻게 하면 사춘기에 접어든 아이와 잘 지낼 수 있을까? 해답은 바로 책에 있다. 지은이가 마법사인 진에게 하는 말을 보면 알 수 있다.

“난 이런 마법은 할 줄 모르지만 대신 네가 사춘기가 되면 그땐 내가 네 이야기를 잘 들어줄게. 약속해! 항상 내 이야기도 잘 들어주고 도와줘서, 정말 고마워.”

지은이는 꼬마마법사 ‘진’과 이야기할 때나 유미와 놀이터에서 만나 이야기할 때는 화내거나 짜증내지 않는다. 두 아이의 공통점은 지은이의 말을 들어주고 공감해준다는 점이다. 그래서 지은이도 자신의 속마음을 친구들에게 솔직하게 표현한다. 사춘기아이에게 자신의 마음을 알아주고 공감해주는 것만큼 좋은 것은 없다. 아이가 잘못을 했을 때나 힘들어할 때 아이에게 핀잔을 주거나 꾸짖기보다는 아이의 말을 들어주고 올바르게 감정을 표현할 수 있도록 도와주는 것이 가장 중요하다고 이 책은 말하고 있다.

사춘기가 지나면 지은이는 어떤 아이가 되어 있을까?

커서 자신의 꿈을 이루게 될까?

아니면 어른이 되어 가끔 아주 가끔 자신의 사춘기시절을 떠올리면 미소 짓지 않을까?

지은이의 미래가 참 궁금해진다. ^^