역시, 편안한 그녀의 에세이

전진하는 날도 하지 않는 날도
마스다 미리 지음, 권남희 옮김 / 이봄 / 2015년 12월

마스다미리 에세이

전진하는 날도 하지 않는 날도

역시, 편안한 그녀의 에세이

마스다미리의 작품은

만날 수록 빠져단다고 하더니-

정말이었어요.

이번 신작들도 공감을 가득 갖게 하네요.

아마 연령대가 비슷해서 더더욱 그런걸까요?

솔직한 심정으로 담백한 그녀의 일상들을 공유하는데

역시, 이런 반응들이 함께 합니다.

"맞아 맞아! 정말 그래!"

 커뮤니티

 작년에 문득 '늙는다'는 건 어떤 것일까 알고 싶어져서 

 누구나 들어갈 수 있는 대학 강좌에 다닌 적이 있다.

 그 강좌에는 현재 양로원의 사정부터 

 피부 노화의 메커니즘까지 여러 선생님들의 강의가 있었다.

 한 선생님이 이런 말을 했다. 앞으로는 '부드러운 커뮤니티'가 중요합니다 라고.

 p.23~24

 

치아 치료를 했음에도 여전히 통증이 가라앉지 않던 마스다미리. 

그리하여, 어째야 하나 고민하던 그녀.

일본은 특히 우리나라보다도 끈적함(?)이 없는 인간관계를 가지곤 하죠.

그렇다보니 혼자 해결하자는 독립심들은 더한 것 같긴 하지만,

이렇게 힘들긴 한데 해결방안 찾기가 영 쉽지 않을때..

그녀는 지인들의 도움을 받게 됩니다.

좋은 치과의사를 만나게 되고,

괜찮냐고 걱정해주는 따스함을 느끼고-

그래서 그녀는 알게 되죠. 물어보자고, 

모르는 것이 있으면 지인들에게 도움을 청하자 말이죠.

평소에 워낙 스스로 하겠다는 생각들이 있는 문화인터라,

이렇게 보물처럼 찾아진 도움들이 아마 더 빛나게 되지 않을까 싶기도 했네요.

우리나라와 비슷한 문화인 것도 같지만,

끈적함이 없는 문화인터라, 그래서 이렇게 가끔 나타나는 도움에 빛이 나는 것도 같습니다.

그녀의 성장속도.

유치원에서 다들 하는 것들은 못했다.

뭔가 하려다가 생각이 많았던 듯한 그녀.

그래서 친구들에게 물어보고 물어보다 친구가 왈칵 화를 내면

울어버리고, 그런 그녀에게 선생님은 더 몰아붙이기도 했더랬다.

 성장속도 

 1학년 때 선생님도, 2학년 떄 선생님도 성품이 느긋해서

 칭찬을 잘 해주었다. 열심히 하는구나, 동생을 잘 챙기는 언니구나 등등. 

 이 2년동안 나는 천천히, 천천히 성장했다고 생각한다. 소중한 시간이었다.

 그리고 다른 아이들이 하는 것을 따라갈 수 있게 되었다.

 p. 147

 

느긋한 저학년 선생님 덕분일까요?

3학년인가 4학년때, 급작스러운 국어시험이 있었고

다들 점수가 그리 좋지 않았는데,

유일하게 성적이 좋았던 아이가 바로 그녀였다고..

《 하굣길 즐거워 보이는 아이들을 보면

"천천히 어른이 되렴" 하고 생각한다 》

아이마다 속도가 다릅니다.

특히 저학년까지는 그런 것 같아요.

그녀는 그 경험이 있네요. 

아이마다 반짝임을 제대로 갖추는 시기가 다르다는 것을 알아요.

채근하는 선생님이 상처를 받았지만, 기다려준 선생님들 덕분에

그녀가 이렇게 담담하게 과거를 회상해보며 우리에게 용기를 주네요.

특히 아이 엄마인 저에게는 규격화된 속도에 스트레스 받지 않게 도와주네요.

싸구려 코트,

내 값이 아니야.

멋진 집에서 크리스마스 파티를 해서,

그 집에 갔다가 코트를 맡기자 하는데 왠지 부끄러웠던 옷.

화려한 집과 파티에 기가 죽기도 했던 그녀,

자리를 마무리하고 오는 길에 우리집과 다르네요.. 하고 이야기합니다.

물론 대저택의 집주인이 무슨 말을 한 건 아닙니다.

무시하는 눈빛도 아니었어요.

하지만 스스로 주늑이 들게 되는 건,

그건 사회 속 인간이라면 많이들 그러지요.

그럴땐 그저

그냥 다른 경제 밴드 속 사람이겠거니..

굳이 스트레스 받아가며 참여하지 않는 마스다.

그렇다고 뭔가 비난이 섞이고 깎아내리지 않아서

그래서 독자가 편안히 공감을 보냅니다.

싸구려 코트-

내 값이 아니야. 그냥 옷일 뿐이지.

전화벨이 울린다 하여 꼭 받아야 하는 것이 아니고

나는 내 시간이 중요할 뿐이고..

아마 마스다 미리가 더더욱이 저에게 공감의 대상이 되는 건,

이렇게 자기 자신을 돌아보고 담담히 용기를 가져서인 것 같습니다.

큰 결심이나 앞장서서 세상을 구하는 영웅이 되려는 의도가 아닌

느껴보고 소중히 여겨보고 소소한 일들에 화가 났지만

생각해보면 나도 그럴 수 있구나 반성도 하고-

일기 같은 느낌의 책, 격한 감정이 없어서

복닥이는 바쁜 생활에서 집에서 쉬는 느낌으로 읽어봤네요.

전진하는 날도 하지 않는 날도, 소중한 것을.

역시, 마스다 미리였습니다.

아이의 미래를 바꾸는 교육

아이의 미래를 바꾸는 학교혁명 ㅣ 학교혁명 1
켄 로빈슨.루 애로니카 지음, 정미나 옮김 / 21세기북스 / 2015년 12월

학교혁명

■ 아이의 미래를 바꾸는 교육

미국 교육에 관한 TED 명강사의 진단.

<아이의 미래를 바꾸는 학교혁명> 입니다.

TED에 명강연들이 가득하다고 하는데,

주의깊게 찾아본 적이 없어서 잘 모르다가,

책 덕분에 찾아보게 되었네요. 

책에서 강연의 느낌 그대로를 담고 있습니다.

아이들 각각을 존중하는 교육에 관한 철학이 말이지요.

<학교혁명>에서는 기존의 획일화된 교육에 대해서

혁명이 필요하다는 주장을 펼칩니다.

그도 그럴 것이, 생각해보면

그간의 교육과정과 내용은 산업에 맞춰 형성되어 있지요.

교육은 산업과 적잖은 연관을 가집니다.

그리하여, 산업에서 요구하는 인재를 교육에서 길러내기를 기대하게 되는데..

신기하게도 산업은 발전하여 혁신을 요구하는데,

교육은 아직도 그럭저럭 같은 형태를 이룹니다.

 교육의 핵심 목적은 청소년이 졸업 후 삶을 잘 꾸려나가도록 준비시키는 것이다.

 즉 정신적, 정서적, 사회적, 전략적 자원을 육성해 

 도전을 즐기고 불확실성과 복잡성을 잘 다루도록 도와주는 일이다.

 이런 목적은 모든 청소년에게 중요하다.

 이런 자신감, 재능, 열정은 발전이 가능하다. 

 여기에 필요한 현실적 지능은 도움을 통해 육성할 수 있는 것이기 때문이다.

 ㅡ p.187

학교는 단순히 지식을 전달하는 곳이기만 하지 않습니다.

'교육의 목적'은 부모나 교육자에게 특히 기본을 생각해보게 합니다.

결국 교육은 청소년이 삶을 잘 꾸려나가기 위한 터,

그리하여 단지 산업적 요구만이 아니라 개인적으로도 성장하기를 목적으로 해야합니다.

그렇다면 사회가 변했다 하면, 교육의 목적에 따른 내용이나 수단도 변경이 되어야겠지요.

저자는 획일화된 교육에 대해 문제점을 이야기합니다.

교육이라는 것은 가장 개인적이지만, 동시에 사회적인 것입니다.

각각의 개인은 가진 능력이 다르기 떄문에, 흥미와 능력이 무시된 기존 교육에 대해 문제가 있다고 하지요.

선생님에 의해 지식이 동일하게 전달하는 교육제도와 경쟁에 초점을 두는 평가에 대해서도 개선이 필요하다고 봅니다.

그리하여 최근에는 '거꾸로 교실'과 같은 스스로 탐구하고 참여하는 진보하는 교육시스템이 생겨나고 있기도 합니다.

 창의성을 얘기할 떄는 반드시 함께 다뤄야 할 두 가지 개념이 있다.

 바로 상상력과 혁신이다. 상상력은 창의성의 뿌리로서 

 감각으로 인지되지 않는 뭔가를 생각해내는 능력이다. 

 창의성은 상상력을 가동시키며, 상상력의 적용이 바로 창의성이다.

 혁신은 새로운 아이디어를 실천한느 것이다.

 ㅡ p.196~197

그런데, 창의성에 대해서는 우리는 특별한 이에게만 갖춰진 능력이며

주어지는 능력이라 길러지지 않는다 보기도 하거나,

혹은 예술과 관련된 것이라 생각합니다.

그러나 창의성이라는 것은 누구나 인간이라면 모두 가지고 있을 뿐 아니라,

모든 분야에서 발휘되는 육성과 연마가 가능한 재능이라는 것이죠.

교육은 지식의 전달이 주목적이 아닙니다.

개인에게 사회를 살아가는 능력을 길러주어야 하는 목적이 있습니다.

창의력의 양성은 그 능력에 중요한 역할을 한다고도 보입니다.

기존의 획일적 교육에서 벗어나, 각각 가진 다른 능력에 대해

창의성을 불어일으킬 혁명이 필요합니다.

교사는 이러한 창의력을 장려하고, 

학생들에게 열정과 능력이 있는 분야에 대한 열정을 불러일으키는 자극을 부여하며,

자율적인 학습자로 거듭나 이해력과 지식을 계속 키워나가 

기술과 지식을 습득하는데 있어서의 자신감을 격려하는 역할을 기대하게 됩니다.

학교는 이러한 역할의 교사가

반드시 터득하고 이해해야 하는 내용을 정리해 둔 커리큘럼을 통해 학생을 키우는 곳입니다.

첫째는 아이를 개인으로서 바라보기.

둘째는 인생은 일직선이 아니라는 것.

내 자식이라서 객관성을 지키며 바라보기가 쉬운 일이지만은 않지만

아이의 능력에 대해 세밀히 살피고, 아이를 똑같은 기준으로 평가받아야 한다고 바라볼 것은 아닙니다.

그리고 개인으로 바라봄으로써, 내 아이만 경쟁에서 이기겠다 하는 과잉육아의 태도도 지양해야 합니다.

또한 공식적으로 성장하는 것이 아닌터라, 개인적인 재능과 관심사를 꾸준히 발전하도록 도와주어야 합니다.

인생은 표준 경로를 따라 움직이지 않다는 것을 명심해 두어야겠습니다.

'교육'으로 아이 각각이 성장하고, 그리고 그들이 사회에서 역할을 하지요.

그리하여 개인적이자 사회적인 역할을 하고 있는 교육.

교육계와 관련이 있는 모든이들이 읽어보아야 한다 생각했는데,

그러고보면 우리 모두가 관심을 가져야 되겠습니다.

이제는 학교나 가정이 연계되어 아이를 교육해야 하듯,

사회 공동체도 또한 아이를 키워내는 터전이 되고 있기 때문이지요.

그녀의 첫 논픽션영어

Oxford Read and Discover: Level 1: Art (Paperback) ㅣ Read and Discover (Level 1) 2
Richard Northcott / Oxford / 2012년 11월

6세 그녀의 첫 논픽션 영어책!

영어더하기 카페의 품앗이로 참여했어요.

첫째아이는 ORD level 2과 3를 했는데, 덕분에

지금 다니는 영어도서관에서도 

논픽션을 부담없이보게 되더라구요.

그리하여, 둘째아이도 영더 품앗이로

조금 레벨이 있지만.. ORD level1 참여를했네요.

첫주는 ART 라,

그녀가 좋아하는 그림들이 가득하니

오디오CD를 들으면서 책을 읽어보았어요.

모르는 단어가 왕창이긴 하지만

이렇게 슬슬 익숙해지려 합니다.

바로 단어를 외워보라 하고 싶지만서도

논픽션에 부담을 먼저 빼는게 관건인터라.

오디오CD의

미국식 발음 & 영국식 발음 틀어두고

책 두 번 읽기로 시작해봤네요.

소리내어 읽어보기는 아직 못했어요.

후반즈음엔 소리내서 읽기도 도전해봐야겠네요.

문장 구조는 그리 어렵지 않고,

다만 문장이 페이지당 다섯줄 이상 있다는 것.

길이가 있기는 하지만 수준이 어렵지는 않아보여요.

아직 파닉스도 제대로 거쳐보지 않았기에

사실은 우리나라 영어학습 코스로 보면

파닉스를 잡고 간다 해야하는데..

학원을 아니다니는 그녀로서는,

책 보다보면 알게 되겄지 하네요.

 

조금 어렵게 해보는 영어리딩

그리고, 문제 풀이 돌입ㅋ

엄마의 무리수라 할 지 모르겠지만

일단 되는 만큼 해보기로 ♬

첫날은 오디오CD로 읽어보고

두번째 날, 풀이를 해봅니다.

워크북이 따로 함께 하는데

본 책만 풀어봤어요.

그녀의 수준을 감안하면

품앗이를 한 번 돌고,

후에 다시 보면서 워크북을 해야할듯요.

sculpture 같은 단어는

난생처음인 그녀-

페이지로 돌아가보며 풀어봤네요.

위로 페이지가 쓰여있으니

본문을 다시 읽어보는 순기능.

결국 8번 챕터까지는 못풀었어요.

풀다가 그림 그리느라 다른 길로 빠져버림요.

영어학원 아니다니는 6세 아이에게

이 정도면 만족한다 싶어지는 애미.

300개의 주요단어가 쓰이는 ORD level 1.

픽션으로 어느정도 익숙한 영어를

논픽션으로 페이스 바꾸어보자 하는데

시작으로 괜찮다 싶네요.

첫 주의 주제가 ART라 더더욱이

그녀에게는 딱 좋은 시작이었어요 ♪

http://cafe.naver.com/englishplusbook

작가+의사의 이야기, 결국 사람.

당신이라는 안정제
김동영.김병수 지음 / 달 / 2015년 11월

당신이라는 안정제

■ 결국, 사람이....

환자와 의사의 관계로 만난 두 사람.

하지만 왠지 김동영 작가에 대해서 환자라고 이야기하기가 싫어서

작가와 의사의 이야기라고 기억하고 싶습니다.

드럼을 연주해보기도 했고, 작사를 해보기도 했고,

음악작가로, 여행산문집 등의 작가로..

생각을 담아내는 글에 관해 창작활동이 활발한 작가.

책을 전부 읽고 보니, '나 자신'과의 싸움이 많았더라구요.

<당신이라는 안정제>

공황장애를 앓았던 작가, 그리하여 만나게 된 김병수 의사.

작가는 의사와 상담을 하고, 처방을 받으며,

약에 의지하기보다는 결국 그가 위안을 받게 되는 것은

약이 아닌 사람이기도 했더라는 내용을 보게 됩니다.

모든것이 무너져내리는 것만 같아서

병원에 입원을 하게 되면서

그렇게 무너진 자신에게도 또 다른 힘든 감정이 일기도 합니다.

책의 구성은 작가의 심정이 담긴 글에

리플을 다는 듯이 의사의 글이 이어지곤 합니다.

병원에서 상담하며 다 하지 못했던 이야기들을 담아낸 책.

그들의 대화하듯 이어진 글을 보며

정신상 고생이 병명으로 규정되어지는 것은

전문가가 아니면 모르겠다는 생각도 듭니다.

작가로서 꽤 인기가 있던 책도 쓰고

그리 힘든 생활을 한 건 아닌 듯 합니다.

그래서 스스로도 알게 되는가봅니다.

<날 그만 내버려두자>

결국 자신의 마음에 관한 문제인터.

더 잘 하고 싶고 더 오르고 싶고 하는 욕망으로

어찌보면 그 삶에 대한 집착이 더 자신을 힘들게 했을지 모르겠습니다.

살다 보면 잔잔하지만은 않게 되곤 하는데,

그 어떤 자극을 극복하게 되는 건 결국 나 자신이지요.

외적 환경으로 고통받게 된다 하지만,

그를 넘어서는 건 결국 나 자신입니다.

환자와 의사의 관계가 아닌

오래 알던 사람과의 대화의 형식으로 다가오는 글.

의사는 단지 환자에 대해 진단하고 상담하는 그런 의미만이 아닌,

자신의 이야기도 함께 털어주며 다들 그렇다고 안정시켜줍니다.

작가만 그럴까요?

우리도 이런 경험들 흔히 겪지요.

인정받고 싶고, 앞서가고 싶은 욕심들.

김병수 의사가 자신을 돌아보면서도

자신도 내가 가까이 여기는 이들에게서 인정받고 싶은 욕구가 있다고 우리를 안정시켜줍니다.

나이가 들어서 외부의 다른이들에 대한 인정욕구는 발동하지 않지만

딸에게서 인정받고 싶은 욕심은 더 강렬해진다며 말이죠.

작가는 

다만 병과 싸우는 자신의 상황만 알려주는 건 아닙니다.

그의 고생에 관한 서술과 더불어,

상황들이 어찌보면 우리 모두가 겪고 있는 스트레스들이기도 합니다.

어떨 떄는 괜히 시비걸듯 화가 나기도 하곤 말이죠.

두 사람의 시각으로 쓰여진 책인터라

흥미로운 구성이다 싶은 에세이입니다.

그런데, 공감가는 상황들이나 생각들을 서술하면

약이 아닌 사람이 진정시켜주는 듯 균형잡아주는 잔잔함을 유지하게 되니,

읽는 이들에게 부담스럽지 않게 스트레스를 잡아주는 것만 같다 싶습니다.

김동영 작가의 이야기가 마치 내 이야기인마냥,

그래서 김병수 의사에게서 치료를 받는 듯 읽어가게 되었네요.

'당신'이라는 '안정제'

결국 약보다도 사람이었던가봅니다.

그 '당신'은 가까운 다른 이들일 수도 있지만,

한 편으로는 나 자신이기도 하겠지요.

시간가는 줄 모르는 오감만족 유아책!

썼다 지웠다 100가지 창의력 그리기 카드 (썼다 지우는 카드 50장 + 펜) ㅣ 썼다 지웠다 100가지
논 피그 그림, 피오나 와트 글 / 어스본코리아 / 2015년 10월

썼다 지웠다 카드 50장  + 펜 

펜까지 갖춰서 든든한 놀이카드!

아이들의 창의력을 맘껏 발휘해보는 재미난 오감만족 놀이대상이에요.

우리 아이들의 엉뚱한 모습들을 맘껏 활활활~!

엉뚱 하면 뺴놓을 수 없는 그녀..ㅎ

아이의 활동을 보면 웃음이 풉 나곤 합니다.

누구를 그리는겐가 했더니

코*아에어라인을;; 대한민국항공이라 하는 그 아이.

옷이 아무래도 그 항공사 옷이다 싶었는지

대한민국항공의 승무원이라 하네요.

아이 놀이하는 동안 인터뷰는 정말 재미지곤 합니다.

마음대로 그릴 수 있는 장점을 가득해서

그림이 다들.. 새로운 화풍이 되네요 ㅋ

친구랑 정다운 모습에는 하트 가득 담아주기도 했고요.

대체..

비행기가 착륙할때

태이와 질이 왜 나타난겐가..

그녀의 작품세계, 

보는 엄마도 함께 웃어보네요.

썼다 지웠다 하는 카드라서

활용의 퍼센트가 100%를 넘어주는 무한반복 재미난 놀이책.

이렇게 했다 저렇게 했다

아이가 신나게 놀아볼 수 있어서,

시간 가는 줄 모르고 달려들게 되는 것 같아요 ^^