망한 사랑 이야기

망한 사랑 이야기
도나쵸 지음 / 모티브 / 2026년 7월

#도서협찬 #망한사랑이야기

그러게... ‘사랑이란 뭘까?’라는 생각을 해보게 되는 책.

그리고 ‘사랑을 하다 이별을 하게 되면 우리는 어떻게 될까?‘하는 생각을 하게 만드는 책.

난 정말 사랑에 대해 설레지 않을 수 있을까. 난 혼자만의 사랑을 잘 지켜낼 수 있을까. 이별에 덤덤할 수 있을까. 사랑에 있어 후회함은 남지 않을까. 이별함에 미련을 남기지는 않을까. 괜시리 ‘망한 사랑 이야기’라는 제목에 나의 사랑은 어떠한가에 대해 괜히 추억해 본다. 어차피 나의 사랑은 그대밖에 없으니!!! 하하하하하!!!!!

‘사랑이 뭘까?’에 대한 대답은 없다. 그저 상대방에게 필요한 것을 말없이 해준다. 아니 필요할 것 같은 것을 눈치껏 챙겨준다. 아니, 아니. 상대방이 무얼 필요로 하는지도 모르는데도 불구하고 나는 그것을 알고 함께 해주는 것. 아, 그러고 보니 ‘사랑’이라는 거 쉬운 게 아니구나. 정말 어려운 거구나. 그런데도 나는 상대방에게 사랑해 주지 못하면서 그 힘든 사랑을 받으려고만 한다는 것이. 그래서 무엇이든지 쌍방통행이어야 오래간다는 것. ‘외사랑은 정말 힘들겠구나..’ 하는 생각을 하게 된다.

누군가를 좋아하고, 사랑하게 되면 ‘바보’가 된다는 말이 이들과 같을까. 한 사람은 정말 순순하게 눈치가 없고, 한 사람은 바라봄에 지칠 때가 있고, 또.. 또.. 사랑이라는 것 누군가가 나에게 기대는 것도 좋지만 내가 기댈 곳도 있어야 한다는 것. 그것이 균형을 이루지 못하면 함께라는 이름의 사랑이 아닌 혼자만의 사랑이 되고, 나중에는 이별이라는 이름의 상처를 남긴다는 것. 그 끝은 언제나 후회가 남고 미련의 자국이 남는다는 것. 우리는 이러한 사랑을 왜 하는 것일까?

언젠가 방송에서 본 적이 있다. 두 사람이 눈을 감고 칠판에 하트를 반쪽씩 그리는 거다. 서로 하트의 크기가 같다면 사랑하는 것이고, 그렇지 않다면 사랑하지 않는다는 건데.. 연인끼리도, 부부끼리도, 자녀와 부모사이에도 함께 하는데 글쎄... 정말 크기를 똑같이 하는 쌍은 그 수많은 사람들 중에 한 팀밖에 없었다. 그렇다는 건 모두가 서로 사랑을 안 한다는 것이 아니라 그만큼 서로 사랑한다는 것이 어렵다는 것일 것이다.

서로가 다른 환경과 사람들 속에서 몇 십 년을 살아왔는데 어떻게 그 사람과 100% 맞을 수 있겠는가. 서로가 서로에게 맞추며 살아야하는 것이지. 그렇지만 역시 한 쪽만 맞추다 보면 언젠가는 삐그덕거릴 수밖에 없는 시소와도 같다. 어느 한 쪽만 그 사랑이 커도 안 된다는 것이다. 당연히 모두가 똑같을 수는 없지만 적어도 균형은 맞출 수 있다는 것이다.

우리들의 사랑은 어떤 모습일까?

나는 지금까지 어떠한 사랑을 꿈꾸었고, 지금 내가 하고 있는 사랑은 어떠할까.

무슨 색이고, 어떠한 맛일까. 무엇으로 표현해야 할까.

나는 그동안 어떤 이별을 해 왔을까.

후회는 없었을까. 미련은 남겨두지 않았을까.

나는 그 이별들을 잘 감당하고 있었을까.

그리고 다시 새로운 사랑을 찾았을까.

우리는 어떠할까. 

고양이들의 천국

고양이들의 천국 ㅣ 웅진 당신의 그림책 10
에밀 졸라 지음, 티모테 르 베엘 그림, 윤진 옮김 / 웅진주니어 / 2026년 7월

마지막까지 읽고서야 알게 된 사실은 고양이들의 삶을 통해 그 당시의 시대상을 풍자했다는 것이다.

아무래도 작가에 대해서도 알게 되니 학창시절 배웠던 세계사가 떠올랐다. 귀족과 평민의 계급이 철저하게 지켜졌던 그 시절, 가난하지만 자유로운 삶과 부유하지만 얽매여야만 하는 삶의 대조적인 면, 이런 부분들을 고양이들의 삶을 통해서 표현했다는 것이 대단하다는 생각을 했다.

고양이들의 시선으로 바라보는 자신들이 살아가는 삶의 터전의 모습과 감정들, 모두와 함께 어울리는 모습들, 길거리의 모든 것들, 이 모든 것들이 그 당시의 시대를 풍자한다는 것이 재미있기도 한편으로는 씁쓸하기도 했다. 이 그림책은 아이들이 단편적으로 읽어도 좋지만 어른들도 함께 읽어봄도 좋을 것 같다는 생각을 하게 되었다. 그리고 저자는 고양이들을 정말 좋아하는데다 동물들을 사랑해서 글에 동물들이 많이 등장한다고 한다.

책 표지의 고양이의 얼굴, 바로 이 책의 주인공인 ‘나’이다.

‘나’라는 고양이는 자신을 순진하다고 표현한다. 왜 그랬을까? 이 고양이는 좋은 집에서 주인의 사랑을 듬뿍 받고 살아간다. 깃털 쿠션에 세 겹 이불로 잠자리는 아주 럭셔리하다. 그리고 매일 고기가 접시에 올려져 있다. 그래서인지 ‘나’는 좀 뚱뚱하다고 해야 할까. 살찐 고양이이다. 그냥 봐도 ‘아, 이 고양이는 정말 잘 먹고 잘 놀고 잘 쉬고 잘 지내는 구나.’ 싶다. 그저 좋은 곳에서 고생한 번 안 한 그런 고양이. 정말 사랑을 듬뿍 받고 자란 고양이. 그래서인지 ‘나’는 그러한 삶에 권태를 느낀다. 그러면서 창밖을 보며 다른 길고양이들을 보게 된다. 그리고 그들의 삶을 동경하게 된다.

그렇다. 우리는 언제나 내가 해보지 못한 것에 대한, 내가 하지 못했던 것에 대한 동경이 있다. 그래서 그러한 이들을 존경하고 좋아하기도 한다. 아마 ‘나’도 그러한 것 같다. 그래서 ‘나’는 주인이 열어 놓은 창문 사이로 나가게 된다. 좋다!! 너무나도 좋아 보인다. 마냥 자유로워 보인다. 그런데 정말 그게 다 일까? ‘나’는 밖에서 길고양이들과의 생활이 제대로 이루어질 수 있을까? 아니면 어울리지 못한 채 혼자서 떠돌아다니게 될까.

따뜻하고 안락했던 삶에서 벗어나 낯설고 더럽고 힘든 생활에 부딪히게 된다. 하지만 길고양이들이 갈망하는 자유로움은 쉽게 잊을 수 없다. 자유와 억압. 하지만 풍요로움과 힘듦에서 ‘나’는 무엇을 선택하게 될까. 다시금 안락하고 편한 집으로 돌아갈까? 아니면 자유로운 삶을 선택할까? 그 끝이 궁금해진다. 왜냐하면 1장의 페이지를 보면 애매(?)하기 때문이다. 이곳은 어디일까?

마음 딸기

마음 딸기
나승현 지음 / 바우솔 / 2026년 7월

#도서협찬 #마음딸기

나의 감정으로 레시피를 만들어 음식을 만든다면 어떤 이름의 요리를 하게 될까요?

아이들에게 “너희는 어떤 감정으로 레시피를 만들어 보고 싶니? 무슨 음식이 될 것 같아? 이름을 뭘로 할 거야? 하고 물었더니 우리 아들이 갑자기 노래 하나를 불러요!!

“짜증날 때 짜장면, 우울할 때 울면, 복잡할 때 볶음밥, 탕탕탕탕 탕수육!!!” 하하!!! 혹시 이 노래 아시나요? 누가 먼저 불렀고, 언제 들었는지, 어디에서 들었는지도 기억에 없지만 알고는 있어요. 그리고 아이들은 또 어디서 누구한테 배워 들었는지 어딘가(아마도 학교겠죠? 하하!!;;)에서 듣고는 또 불러요. 오랜만에 웃었네요;;;;

토토는 엄청 큰 딸기를 배달 받았어요!! 그런데 역시 딸기는 이곳인가요? 택배 박스에 떡하니 쓰인 딸기의 생산지!! 이거 보고 엄청 웃었네요!! 작가님의 고향일까요? 우리는 이 부분만 보면서도 엄청 많은 이야기를 했네요.

자~!! 이제 딸기를 배달받았으니 이제 무엇을 만들어 봐야 할까요?

아이들이 가장 먼저 말한 것은 역시나 ‘딸기 케이크’였어요. 그 다음이 더워서인지 ‘딸기’스무디‘이고요. 그제서야 요즘 아침마다 빵을 먹어서인지 아들이 엄청 달고 맛있는 ’딸기잼‘을 만들고 싶다고 하더라고요!! 토끼도 이것저것 생각하다 결국은 딸기잼을 선택한 것 같아요. 그런데 우리 토토도 평범한 건 싫어하나 봐요. 딸기잼 하나를 만드는 데 무언가 특별한 것을 더 첨가하려고 해요. 그건 바로~ 바로~~!!!!

파랑새와 함께 자신의 딸기잼에 들어갈 재료를 구하러 다녀요. 누구의 어떤 재료를 가져가려는 것일까요? 그 감정의 맛과 느낌은 어떨까요? 행복의 감정은? 기쁨의 감정은? 슬픔의 감정은? 짜증내고 화냄의 감정은? 감정마다 느낌도 맛도 모두 다 다를 것 같아요. 그런데 이 감정들 모두 우리에게는 너무나도 소중한 부분이에요. 행복이라는 감정이라고 해서 좋은 것도 아니고, 화냄이라는 감정이라고 해서 나쁜 것도 아니라고 생각해요. 화를 낼 때에는 또 내야하고, 슬픔을 표현해야 할 때에는 또 슬퍼해야 하니까요. 세상에서 부정적인 감정은 없다고 생각해요. 오히려 감정을 표현하지 않는 것이 문제라고 생각해요.

그림책의 마지막은 참 모두가 행복해 보여요.

여러 감정들의 잼으로 동물 친구들과 행복하게 마무리되는 것 같아요.

우리 아이들에게도 감정의 선은 있을지 몰라도 자신의 감정을 올바르게 잘 표현할 수 있도록 알려주고 함께 해 주어야 할 것 같아요!!!

변호사 어벤저스 12권

변호사 어벤저스 12 - 환경법, 환경 지킴이가 되어라! ㅣ 어린이 법학 동화 12
고희정 지음, 최미란 그림, 신주영 감수 / 가나출판사 / 2026년 7월

#도서협찬 #변호사어벤저스12_환경법환경지킴이가되어라

어벤저스 시리즈는 참 유익한 것 같아요. 의사 어벤저스는 의학지식에 대한 정보를 변호사 어벤저스는 법학지식을, 그것도 초등학생 어린이들이 읽고 이해할 수 있을 정도의 내용으로 정리가 잘 되어 있어요!!! 그래서 그냥 학습적으로 익히기 읽어도 좋지만 의사(의학계열)와 변호사(법학계열) 같은 직업에 관심이 있고, 되고 싶은 친구들에게는 쉽게 다가갈 수 있는 역할을 해주는 것 같아요. 어려운 내용인데 그것을 이야기처럼 풀어 그저 읽으면서 그 지식을 자연스럽게 스며들 듯이 습득할 수 있게 해주었으니까요!!!

우리가 일상생활에서 직접 일어날 것 같은 일들, 상황들, 사람들, 이 모든 것들을 이야기 속에 녹였기에 아이들의 배움이 조금 더 쉬운 것 같아요. 왜냐하면 ‘공감’이라는 부분이 있으니까요. ‘맞아!! 나도 그런 적이 있었어!! 이건 방송에서 본 것 같아!! 내 주변에서도 이러한 비슷한 일들이 있었어!!!’하면서 말이에요. 공감되지 않는다면 아무리 내용이 쉬워도 아이들은 이해하는 데 어려움을 느꼈을 거예요.

이번 변호사 어벤저스 12권에서는 ‘환경법’에 대해 다루고 있어요.

처음에 우리 아이들은 ‘환경법’이라고 아니 그저 자연환경만 생각했어요!! 물론 저도 그렇지요. 이름만 들으면 자연환경과 관련되었다밖에 생각할 수 없으니까요. 그런데 목차부터 보면서 내용을 읽다 보니 이것도 환경법에 속하는 건가? 그래서 아이들과 책에 있는 ‘환경권’과 ‘환경법’에 대해 읽고 함께 조사도 해보았어요. 환경법에 속한 것들이 무엇이 있나 하고요.

환경이라는 건 ‘생물, 즉 사람을 비롯해 동식물이 살아가는 데 영향을 주는 주변상황’을 말해요. 그런데 자연 그대로의 것인 ‘자연 환경’도 있지만 인간이 만든 ‘인공 환경’도 있었던 거지요. 그래서 층간소음이 우리가 모두 건강하고 쾌적한 환경에서 생활할 수 있는 환경권을 침해한다는 거였어요!! 그제서야 우리 모두 “아~~!!”를 외쳤던 것 같아요!! 저도 하나 배웠어요!! 하하하!!

이곳의 어린이 변호사들은 자신의 논리와 생각에 맞게 일도 열심히 하지만 열정적인 것 같아요. 어른들은 법과 규제에 대해서 아이들보다 더 많은 경험과 지식을 가지고 있을 거예요. 그렇기에 그 논리에 맞서 싸우기란 여간 힘든 일이 아닐거예요. 그럼에도 아이들은 주변 사람들에게 도움도 청하고, 서로 협력하며 일을 처리하려고 해요. 그러면서 실패도 해보고, 성공도 하며 법에 대한 일도 배우지만 아마 세상의 일에 대한 공정성도 함께 배우지 않을까 싶어요. 그러면서 여러 법에 대한 사례를 공부하면서 자신들의 권리를 지키는 법도 배울 거예요. 그리고 서로 합의점을 찾는 과정에서 서로의 입장도 생각해보게 될 것이고요.

우리 친구들도 변호사 어벤저스를 보면서 변호사뿐 아니라 이와 관련된 여러 직업들도 많이 생각해 봐도 좋을 것 같아요. 그리고 나도 도움을 줄 수 있는 사람이 되길 노력하면서 말이에요!!

독해력 깨우는 비법 : 문학적인 글 읽기

독해력 깨우는 비법 : 문학적인 글 읽기 ㅣ 독해력 깨우는 비법(독깨비) 3
김주환.이순영 지음 / 우리학교 / 2026년 7월

#도서협찬 #독해력깨우는비법

일명 “독깨비”라고 부른대요.

독해는 말 그대로 “읽는 힘”을 말해요.

우리는 태어나면서부터 옹알이 같이 소리를 말해요.

그리고 따라하는 말을 하다가 한글을 배우면서 제대로 된 의미 있는 말을 구사해요.

그런데 어릴 때에는 그 말의 의미를 알아내는 것보다 읽고 말하는 것에 집중한다 하면 이제 초등 고학년부터는 그 말의 의미도 알아야 누군가의 말에 대한 의도도 알고, 학교 시험도 볼 수 있을 거예요.

그래서 이번 [독해력을 깨우는 비법_문학적인 글 읽기]는 비문학보다는 조금은 편하게 시작할 수 있지 않을까 싶었어요. 그런데 또 문학은 수필이나 소설보다 시가 어렵더라고요. 그 짧은 글에 담긴 의미를 알아가는 게 말이지요. 그래서 우리 딸은 유독 문학에서 ‘시’부분이 많이 약해요.

읽기와 독해가 되지 않으면 국어뿐만이 아니라 수학, 사과, 과학 등과 같은 여러 과목에도 영향을 많이 미쳐요. 그래서 중요해요. 그런데 어떻게 읽어야 할까요? 긴 지문은 어떻게 읽지요? 글은 읽기는 했는데 그 안에 숨은 의미를 모르겠어요. 아이들의 읽기에 대한 고충은 다양해요. 그런데 해결방법은 어디서 누구에게 배워야할지 몰라요.

이 책은 고려대학교 국어교육과 이순영 교수님과 국립경국대학교 국어교육과 김주환 교수님의 콜라보로 만들어졌어요. 우리 아이들의 어려운 국어 문해력 정복!! 이제 하나부터 열까지 잡아 보아요!!! 어렵다 생각하지 말고요!!

저도 이번 여름방학 동안 아이와 함께 책을 좀 많이 보려고 하는데, 덕분에 이 책과 함께 하려고 해요. 아이도 책을 보더니 자신이 부족한 부분을 아니까 어떻게 읽어야 할지 감이 온다고 해요. 긴 지문에, 처음 보는 부분에 겁먹지 말고 차근차근 배워보도록 해요. 좋은 책이니 잘 활용해야겠지요. 그래야 빛을 보니까요^^

P.S 우리 초3 아들은 앞의 만화만 보느라 정신이 없어요;;;

요즘 저랑 책을 읽기 시작했는데 누나와 함께 하는 모습을 보면 또 잘 읽는 그 날이 오겠지요!!

그 날을 기리며 이렇게라도 읽음에 감사해야겠어요!!