물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 7

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 7 - 착한 마음.바른 생각
박원석 지음 / 소금나무 / 2009년 12월

6권에 비해 좀 더 생각할거리를 많이 던져주는 책이다.
왜?왜?왜?를 끊임없이 자신에게 되물어 보고

더 깊이 있게 생각해보고

논리적으로 대답을 해 낼 수 있도록 만들어 주었다.

7권은 요즘 전래동화의 새로운 트랜드인

주인공의 입장에서가 아닌 주변 인물의 입장에서 서술한 입장동화나

원전과는 또다른 색다른 이야기인 반정동화의 형식을 띄는 것이 좋았다.

주인공인 나의 입장이 아닌 주변 인물의 입장에 서보면

다양한 시각을 가지게 될 것이다.

나에겐 이로운 일이 상대방에게 불이익이 되는 일이 될수도 있다는 점을 알게 되면

우리 아이들이 좀 더 타인에 대한 배려와 의견 조율에 있어서도 좋은 가르침이 되리라 생각한다.

발상의 전환을 가져다 주는 반전 형식도 맘에 든다.

틀에 박힌 결과가 아닌

다양한 생각을 해봄으로써 우리 아이들의 창의력이 더욱 커질 것이다.

 

착한 마음 바른 생각이라는 주제에 걸맞게 거짓말에 대한 이야기가 많았다.

전래동화 속 거짓말..

결론은 벌을 받게 되어 있다.

주인공이 거짓말하는 상황에 대해서는 크게 부각시키지 않는 비논리적 경우가 있다.

이런 비논리적인 것을  물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이답게 바로 잡아보자.

나무꾼과 선녀 이야기를 보면

사슴의 목숨을 구해주고 그 보답으로 사슴이 일러준 곳에서 선녀의 옷을 훔치게 된다.

나무꾼이 선녀 옷을 훔친 것은 잘한 것일까?

선녀의 옷을 훔친 것은 나쁜 행동인데 나무꾼의 결말은 행복하다?

우리는 아이들에게 남의 물건을 훔치면 안된다고 가르친다.

그것은 나쁜 행동이라고 가르친다.

그런데 책 속 주인공 나무꾼이 선녀의 옷을 훔친 곳은 분명 나쁜 짓이다.

선녀가 아이들을 데리고 하늘 나라로 올라가 혼자지내게 된 것은

옷을 훔친 벌이 아니라 사슴이 일러준 약속을 지키지 않아서였다.

선녀의 옷을 훔치라고 일러준 사슴또한 나쁘다.

남의 물건을 훔치라고 부추긴 행동이다.

이렇듯 전래동화를 새롭게 다양하게 바라보는 눈을 가지게 해주니

생각의 힘 논리의 힘이 커지는 듯하다.


생각하는 힘과 논리적 힘으로 <바람과 햇님>이라는 전래동화을 다시 들여다 보자.

바람과 해님은 서로 자기 자랑을 늘어놓다 자신의 힘을 뽐내기 위해 내기를 하게된다.

누가 나그네의 외투를 벗길 것이가?

추운 바람의 나그네의 외투를 날려버리려 했던 어리석은 바람과 달리

더위로 나그네의 외투를 벗긴 해님이 이기게 되는 이야기다.

이 이야기의 배경을 아프리카로 옮겨 보자.

그럼 승자는 해님이 아닌 바람으로 바뀔 것이다.

우리 아이들에게 다양한 시각과 비판적인 사고력을 기르게 해주었다.

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 6

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 6 - 착한 마음.바른 생각
박원석 지음 / 소금나무 / 2009년 12월

6권에선 우리 전래동화를

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이에 맞게 재구성했다.

사실 전래동화 속 이야기가 권성징악을 보여주는 교훈적인 면을 제외하곤

비상식적이라거나 비논리적인 면이 없지않다.

그래서 왜?를 넣어

아이들이 다시 한번 생각할 수 있도록 한다.

왜 그랬는지 세가지 방법으로 생각해보고

왜 그랬는지 세가지 방법으로 논리적인 답을 해 본다.

 

우리 아이들의 인성에 좋은 영향을 미치는 권성징악을 바탕으로 한 전래동화를

좀 더 깊이 생각하고 좀 더 논리적으로 대답해 보자.

 

3권에서 효에 관련된 이야기를 다루었다.

6권에서는 3권과 연계된 청개구리 이야기와 효성 깊은 호랑이 이야기다.

청개구리는 왜 비만 오면 냇가에서 울까요?

우리 아이들도 잘 아는 이야기다.

엄마 말에 거꾸로 행동하는 청개구리 때문에 엄마는 병을 얻는다.

그러다 엄마가 죽으며 유언을 남긴다.

자기가 죽으면 냇가에 묻어달라고..

엄마의 죽음으로 늦게 깨우친 개구리는

평소와 달리 엄마 말대로 엄마를 냇가에 묻는다.

그래서 비오는 날만 되면

엄마 묘가 떠내려 갈까 운다.

호랑이는 잡아 먹으려하던 사람이

자신이 형님이며 집에는 어머니가 기다리고 계신다는 말에 속아

호랑이는 밤마다 어머니가 살고 계시는 집마당에 사냥한 고기를 내려 놓고 돌아간다.

아우는 호랑이에게 행동을 보면서 크게 뉘우친다.

호랑에게 거짓말한 것을 후회하고

호랑이의 효심에 감탄한다.

왜?부모에게 효도를 해야하는지 다시 한 번 알려주고 있다.

살아생전 부모에게 효를 다하지 못하면 후회한다.

동물도 부모에게 효를 다하는데 하물며 인간이?

우리 아이들에게 전해지고 있다.평소에 부모님을 기쁘게 해드리고 잘하자..

 

평소 게으른 친구들에게는

베짱이 이야기를 통해 왜 부지런하게 생활해야 하는지를

생활 태도가 산만한 친구들에게는

사람을 흉내내다 붙잡힌 원숭이 이야기를 통해

그런 행동이 얼마나 위험할 수 있는지를 잘 보여주고

지나치게 자기 주장만 내세우는 친구들에게는

외나무에서 떨어져 죽은 두 염소 이야기를 통해

서로 양보하며 타협하는 자세를 가르쳐주고 있다.

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 5

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 5 - 자연사랑.환경사랑
박원석 지음 / 소금나무 / 2009년 12월

책을 읽고 있노라면

인간이 생물이나 지구에 잘못하는 일이 너무도 많다.

하나하나 꼬집어 주니 아이들의 잘못된 행동뿐 아니라

어른들의 행동이 먼저 개선되야 할 것같다.

’콩심은데 콩나고 팥심은데 팥난다’처럼

부모부터 먼저 솔선수범해야 하지 않을까?

 

얼마전 읽었던 책에서도 보았지만

산에 올라가 "야호"하고 외쳐대는 소린에

새들이 스트레스를 받으며 짝짓기도 힘들다고 한다.

짝짓기는 시기가 있기 때문에 그 시기를 놓치면

짝짓기를 할 수 가없다.

그럼 생태계에도 문제가 생긴다.

산의 많은 생물들의 보금자리이다.

사람들은 자기들의 휴식을 위해 산을 찾지만

정작 산의 주인인 생물들은 사람들 떄문에

그들의 보금자리에 생명까지도 위협 받는다.

산에 오르더라도 조용히

그리고 가져간 것은 다시 가져와 산에 쓰레기를 남기지 말자.

 

3권에서 아이들의 장난으로 개구리가 돌에 맞아 죽는 일을 보았다.

4권에서는 식물이다.

아이들이 무심코 뜯은 잎이 결국은 나무를 죽게 만드는 경우도 있다.

봄이면 여기저기서 예쁜 꽃들이 만발하다.

나무가 얼마나 아파할지 생각할 겨를도 없이 잎을 따거나 꽃을 꺾는다.

꽃이 없으면 벌이 찾아들지 않아 열매를 맺을 수가 없게 되고

잎이 없으면 나무가 살아가는데 필요한 영양분을 얻을 수가 없게 된다.

아이들이 무심코 하는 놀이 때문에 나무들이 힘들어 하고 있다.

아이들은 나뭇잎니아 꽃잎에서 그치지만 어른들은 어떨까?

지금 ’지구의 허파’인 아마존의 경우만 보아도

눈 앞으로 이익을 위해 아마존의 무성한 나무를 베어 버리고 있다.

그 나무들이 만들어 내는 산소가 없어진다면

우리 지구는 우리 인간들은 어떻게 될까?

자연을 황폐화 시키고 지구를 죽이는 행동을 아이들이 보고 있다.

 

지구촌 각 나라에서 일어나는 경제 개발로

도로가 깔리고 자동차가 늘고

아파트가 높이 올라가고 에어컨 가동이 많아지고

모두 지구를 덥게 만드는 원인들이다.

그 결과 남극과 북극의 빙하가 녹아

그 곳에서 살던 생물들의 삶이 터전이 파괴되고

이젠 인간에게까지 위협을 가하고 있다.

서남태평양의 투발루라는 섬나라는 지금 물에 감기고 있다.

빙하가 녹아 해수면이 높아져

섬전체가 수장될 위기에 놓이게 된 것이다.

이렇게 지구 온나화가 계속되고 빙하가 계속 녹게 되면

더많은 섬나라가 물에 잠기게 될 것이다.

이제 인간도 삶의 보금자리를 내놓아야 하는 위기에 놓인 것이다.


 

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 4

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 4 - 자연사랑.환경사랑
박원석 지음 / 소금나무 / 2009년 12월

지구 온난화, 생태계 파괴등 지구촌 문제가 심각한 수준이다.

이런 지구촌 문제를 주입식 교육이 아닌

지구가 당면한 문제의 올바른 이해와

왜 이런 현상이 일어났는지에 대한 의문 제기가 선행되어야

그 해답 또한 아이들 스스로가 충분히 생각하고 찾아 낼 수 있을 것이다.

4권은 그렇게 우리 아이들을 지구촌 문제에 대한 궁금쟁이로 만든다.

질문을 통해 충분히 생각하게 하고 논리적인 대안을 찾도록 도와준다.

 

폭력적인 게임과 미디어의 영향으로

살아 있는 생물을 아무렇지도 않게 죽이는 아이들의 모습을 보여주면서

 생명 경시 풍조의 심각성을 일깨워주고 있다.

’무심코 던진 돌에 개구리는 맞아 죽는다’

아이들은 장난으로 돌을 던졌지만

개구리에겐 생명이 걸린 문제인 것이다.

호기심에서 재미삼아 동물을 괴롭혀서는 안된다.

곤충이나 벌레를 괴롭히는 수준에서 벗어나

마구잡이로 죽이는 경우가 허다하다.

그런 행동에 죄의식도 느끼지 못한다는 점이 더 큰 문제점이다.

이는 인간을 향해 나아갈 수도 있는 폭력성이다.

지금 도시의 아이들은 폭력적인 환경에 노출되어 있기에

더 감정이 메마르고 폭력적으로 변해가는 듯하다.

 

세계적인 갯벌인 우리 나라 서해

그 갯벌은 그 지역 주민들과 많은 생물들의 삶의 터전이다.

그런데 일부 개발론자들이 갯벌을 매립하려 든다.

당장은 갯벌을 매립해 그 땅 위에 집도 짓고 논도 만들고

경제 개발을 할 수 있으나

더 길게 더 넓게 내다 보아야한다.

갯벌이 사라지면

그 갯벌에서 조개 캐고,낙지 잡고,바지락 줍던 주민들의 생계도 막막해진다.

그보다 더 큰 문제는 갯벌에서 살던 생물들이 사라지게 되어 생태계가 위협받는다.

갯벌은 현재 살아가는 우리의 것만은 아니다.

이것은 미래의 후손들의 것이기도 하다.

후손들에게 물려줄 위대한 자연 유산인 갯벌이 사라지게 할 수는 없다.

4권은
인간 때문에 아파하는 생물들과 지구를 보여줌으로써
생명의 존엄성을 다시 한 번 인식시켜주고
지구를 사랑해야 하는 이유와 그 방법까지 일러주고 있다.
인간과 자연이 더불어 살아가야 함을 잘 보여주고 있다.

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 3

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 3 - 바른 습관.바른 생활
박원석 지음 / 소금나무 / 2009년 12월

책을 읽다 보니 딸아이 2학년 때 담임 선생님이 떠오른다.

첫째도 효

둘째도 효

셋째도 효를 외치셨던 분이다.

아이들 알림장 1번 숙제는 항상 부모님께 효도하기

그리고 뭘 했는지,부모님 기분은 어땠었는지 적어오기였다.

선생님은 공부보다 아이들 인성을 우선시 하셨다.

그래서 늘 학교 생횔과 가정 생활의 기본을 중시하셨다.

어른에 대한 인사,밥상머리 예절,신발 바로 벗기

선생님에 대한 예의,친구들과의 우정,급식 다 먹기등

그리고 아이들에게 항상 모범을 보이시고

항상 아이들의 긍정적인 면을 찾아 칭찬하셨다.

매일 아이들에게 왜 부모님꼐 효도해야 하는지 일러주시고

아이들이 그 이유를 스스로 말할 기회도 주셨다.

아이들이 부모님을 기쁘게 해드리는 방법은 알지만

정작 왜 부모님께 효도해야하는지 여러 가지로 답하라고 하면

바로 대답하는 친구들은 과연 얼마나 될까?

부모님이 자기들에게 해주는 사랑을 당연하게 받아 들이지는 않을까?

효를 알면 바른 인성을 갖추게 되니 그래서 효에 대해 그렇게 강조하셨나보다.



 요즘 아이들의 문제점 중 하나인 컴퓨터 게임

폭력적인 게임의 위험성과 게임 중독이라는 문제점이 있다.

초등학교 3학년인 딸은 요즘 시간이 부족해서도 컴퓨터할 시간이 없다.

물론 시간이 나면 컴푸터 게임을 하길 원한다.

아직 폭력적인 게임을 접하지는 못했지만 또래 남자 아이들은 다르다고 한다.

죄다 부수고 남을 때리고 피 흘리며 죽이고

이런 폭력적인 게임의 가장 큰 문제점은 폭력에 대한 심각성이 무뎌진다는 것이다.

이런 잔인한 게임을 하다보면

자신도 모르는 사이에 자신까지 폭력적인 사람으로 변하게 된다.

그런 아이들은 다른 아이들에게 폭력을 행사하면서도

그 심각성을 깨닫지 못하게 된다.

그리하여 학교폭력으로 이어질 수 있다.

누군가 제제를 가하지 않으면 우리 아이들은 몇시간이고 컴퓨터 게임을 즐길 것이다.

그러다 보면 게임 중독에 빠지게 된다.

 잠자는 시간이 늦어져 학교 수업에 지장이 생기고

수업 중에도 컴퓨터 게임 생각만 나서 수업에 열중할 수가 없다.

게임 중독은 학업에 큰 영향을 미친다.

 

3권에서는 효도,컴퓨터 게임,편식,밥상머리 교육등

아이들 자신의 모습을 돌아보면 반성하고

올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 좋은 길잡이를 해주고 있다.