열정적인 그녀의 향내나는 서재를 훔쳐보는 즐거움

한비야의 서재 - 세상을 좀 더 따뜻하게, 희망차게
김정희 지음 / 북씽크 / 2012년 9월

일단 이 책을 보고 제일 첫 번째 느꼈던 감정은 자극적인 제목으로 인해 클릭하게

되는 인터넷 기사를 본 느낌처럼 제대로 '낚였다'였다.

처음부터 끝까지 저자와 한비야씨와는 한번도 인터뷰를 나눈 적이 없다는 거다.

그동안 한비야씨가 인터뷰한 내용이나 한비야  저서에 적었던 내용을 인용해 만든

짜집기 책이였다.

한비야씨에 대한 책은 거의 다 읽어보았고 언론에 나온 인터뷰기사나 TV에 나온

모습들을 꼼꼼하게 챙겨보았던 나로써는 황당한 일이었다.

책 내용은 나쁘지 않았다. 하지만 한비야 자신의 이야기가 팔딱팔딱 뛰어서 살아있는

내용을 기대했던 나로서는 이미 이 책은 신선함을 잃은 채였다.

서재라는 것이 뭔가?

마음을 울리는 영감의 원천이 되는 책들을 모아놓고 때로는 지치고 나른한 일상에 

휴식을 주는 곳이 아닌가?

나는 한비야를 만든 한비야의 가슴에 숨겨진 한 구석같은 곳을 그녀의 목소리로

들여다보는 재미를 느끼고 싶었는데 그녀의 목소리에 더빙을 한듯이 이 책은 영 어색한

느낌을 준다.

그러나 이런 점을 한번 접고 들어가면 여기에 소개된 책들은 한비야의 단상이 꽉 차

있어 찬찬히 들여다 보면 한비야가 어떤 생각을 해왔고 무엇을 느꼈는지 알 수 있다.

이 책에서 소개하는 책은 모두 30권이다. <열하일기>, <왜 세계의 절반은 굶주리는가>,

<체 게바라 평전>, <처음 읽는 아프리카의 역사> 같은 내가 이미 읽었던 책도 있었고

<나는 이렇게 나이들고 싶다>, <오래된 미래>, <정약용과 그의 형제들>같이 읽으려고

찜해 놓은 책들도 있었다.

그 중에서도 그녀 냄새가 물씬 나는 캐롤라인 알렉산더의 <인듀어런스>는 꼭 읽어봐야

겠다고 생각했다.

<인듀어런스(어니스트 섀클턴의 위대한 실패)>는 1914년 8월 영국 탐험가 새클턴이

남극탐험에 나섰다가 배가 침몰되어 무려 18개월 동안 영하 60℃의 추위 속에 고립됐지만

그를 포함해서 대원 28명 전원이 극적으로 살아서 돌아온 그 과정을 프랭크 헐리의

생생한 사진과 함께 감상할 수 있는 책이다. 

'2등은 아무도 기억하지 않는다'는 광고 문구에 대한 반발심으로 단숨에 읽었다는 그녀는

무엇보다도 승리하는 사람만 대접받는 ‘정글의 법칙’을 신봉하는 사람들에게 권한다고

말한다. 이 부분을 읽다보니 몇 년전에 한 언론사와 인터뷰했던 그녀의 기사가 생각났다.

공항에 있는 서점을 둘러보는 것이 취미있데 가는 공항마다 이 책이 진열되어 있어서

읽게되었다는 에피소드도 생각났다.

흔히 역사가 승자의 기록이라고 생각하지만 이 책은 '위대한 실패'의 가치가 무엇인가를

전해주는 책이며 우리 사회에는 겉으로 보면 실패했지만 실제로는 그렇지 않은,

인듀어런스호의 탐험가들과 같은 사람이 정말로 필요하다는 그녀의 인터뷰가 인상적

이였다.

그러고 보니 그때도 이 책을 읽어봐야겠다고 생각했었는데... 

이 책이 실제 그녀의 서재를 구경하는 것과는 많이 다르겠지만 그녀만의 독특하고

열정적인 향내 나는 방을 훔쳐보는 즐거움은 충분히 느낄 수 있다. 늘 그렇지만 그녀의

이야기들은 삶은 계란을 먹고 나서 사이다를 한모금 마신 것과 같은 청량감을 준다.

다음 번의 서재구경은 김빠진 청량음료의 맛이 아니라 그녀의 목소리가 찐뜩하게

묻어나오는 톡 쏘는 상쾌함을 기대해본다.

열다섯, 아프면서 크는 아이들

열다섯, 문을 여는 시간 ㅣ 탐 청소년 문학 6
노경실 지음 / 탐 / 2012년 8월

열다섯살. 중학교 2학년. 대부분 이 시기의  청소년들은 급격한 성장과 호르몬의 변화로

정서적 혼란이 일어나는 이른바 질풍노도의 시기를 맞는다.

지금은 거드름을 피우며 마치 그런 유치한 시절은 없었다는 듯이 구는 고등학생 아들도

험난하고 힘든 쓰나미 같은 중학교 2학년 시절을 보냈는지라 그 나이의 학생들을

조금이나마 이해할 수 있다. 

이 책은 그런 질풍노도시기를 넘어 왕따, 자살, 우울증등 갈수록 심해지는 청소년들의

정서적 불안과 아픔을 이야기하고 있다.

중학교 2학년인 현호, 지혁, 태수는 어렸을 때부터 같은 동네에 살아서 유치원, 초등학교,

중학교까지 같이 다니는 삼총사다. 세 친구는 자기들끼리만 있을 때에는 서로의 이름을 

세례명 붙여 부르듯 한다. 만능 운동가인 지혁은 스포츠맨을 줄여서 스맨지혁, 컴퓨터

게임왕인 태수는 잘 웃지 않는 우울한 성격이라고 멜랑콜리에서 따온 멜코태수, 조용한

성격에 외국어를 좋아하며 뭐든 어느 정도 잘하는 현호는 지니어스를 줄여 지니현호라

부르는 것이다.

다른 친구들 처럼 하루하루를 학교에서 학원으로 학원에서 집으로 다시 학교로 학원으로

쳇바퀴돌듯 생활하던 삼총사에게 변화가 생겼다. 멜코태수가 우울증에 걸린 것이다.

공부해! 숙제했어? 성적은 시험 아니야? 학원 가! 과외 할 시간이야! 이 오종 세트로만

자신의 존재가 확인될 뿐이라며 새벽마다 아파트 지하주차장에서 울었던 것이다.

자신의 마음을 알아주는 사람이 단 한 명도 없으며, 자신의 부모가 안아주지도 않고

손도 잡아주지도 않는다며 사람 품에 안기고 싶다며 태수는 울부짖는다.

친구들조차도 보고 싶지 않다고 하는 태수의 행동때문에 지혁과 현호는 상처를 받지만

마음속 구멍을 숨기기 않고 도와달라고 외치는 태수가 오히려 용감하다고 생각하게

된다. 결국 가족들의 도움과 친구들의 우정으로 태수는 멜코태수에서 환의와 기쁨을

뜻하는 조이태수로 이름을 바꾸며 웃음을 되찾는다.

우울증은 흔히 마음의 감기라고 한다. 감기처럼 누구나 걸리기 쉽고 치료만 제대로

하면 쉽게 나을 수 있기 때문이다. 치열한 경쟁사회로 인해 우울증은 성별과 연령의

구별 없이 발생하지만 과도한 입시준비로 청소년 우울증이 증가한다는 사실은

가슴이 아프다.

나의 열다섯살을 돌이켜보면 치열하게 나의 존재에 대해 자문했던 시기로 기억하고

있다.어떤 삶을 살아야 하는지, 내가 왜 태어났는지, 진정한 정의가 있는 것인지

철학적인 질문으로 가득찬 시기였다. 자아정체성을 찾아내기 위해 고민하고 생각했던

나의 청소년기에 비해 요즘 아이들은 공부에 찌들려 다른 것들은 생각할 시간도

없이 그저 지식축적에만 에너지를 쏟고 있다는 현실이 안타깝다.

'아이들은 아프면서 큰다'라는 말이 있다. 무언가를 배우기 위해서는 아픔도 필요하다.

청소년기의 정서적 혼란를 딛고 나면 성숙한 인간으로 발전할 수 있는 토양이 되기

때문이다.

그러나 청소년들이 긍정적 사고와 자아정체감을 형성하기 위해서는 혼자만의

노력으로는 힘들다.  관심과 애정으로 대화를 나누며 그들의 고민에 귀기울리며 마음을

읽어가며 함께 해결책을 찾아보려는 노력은 우리 어른의 몫이다.

힘든 시간을 보내고 있는 아이들이 좀 더 넓은 세계로 나아갈 수 있도록 다정하고

따뜻하게 손을 꼬옥 잡아주어야겠다.

공부의 락, 도전,희망 그리고 꿈

공부의 락 - 공부의 신을 이기는
김찬기 지음 / 국일미디어(국일출판사) / 2012년 8월

EBS 프로그램 중에 <공부의 왕도>라는 프로그램이 있다. 전국에서 최상위권 성적을

올리는 학생들의 공부비법을 소개하는 프로그램이다. 아이가 고등학생이니 당연히

관심을 가지고 본다. 내 아이에게 적용할 만한 공부비법을 얻을 수 있지 않을까 하는

기대감에 보지만 볼때마다 느끼는 것이 특별한 비법이 없다는 거다.

그들이 거두는 특별한 성적은 항상 평범한 방법이었다. 나만의 자기주도 학습법으로

공부습관을 들여 꾸준하게 성실히 공부했다는 거다. 이 방법이 최선인 줄 알면서도

평범한 엄마인 나는 혹시나하는 마음으로 기웃거리게 된다.

<공부의 락>을 쓴 김찬기군도 그랬다. '척수성근위축증'이라는 아주 생소한 병명을 가진,

지금 의학의 힘으로는 고칠 수 없는 시한부 선고를 받은 학생이지만 자기만의 공부법으로

서울대학교에 합격한 특별한 학생이다. 

이미 <공부의 왕도>에서도 장애를 특별할 것이라고 생각하지 않고 극복해나가는 비범한

그의 능력을 보았기 때문에 책을 냈다는 소문에 꼭 읽어보려고 생각해왔다.

방송에선 나오지 않았던 여러가지 에피소드와 자세한 공부방법 같은 것들은 유용한

정보였지만 역시 내 마음을 끈 것은 어떤 상황에서도 뒤로 숨지않고 정면으로 부딪혀

도전하는 당당함이였다.

장애를 단지 몸이 불편할 뿐이라고 생각하는 찬기군은 장애를 핑계로 적당히 살아가거나

다른 장애을 가진 많은 사람들처럼 남의 눈에 띄지않고 조용히 살아가는 것을 거부한다.

오히려 장애의 불편함을 자신을 위한 시간이 더 많아져 언제든 맘껏 책을 읽을 수 있고,

'나'라는 존재에 대한 깊은 생각에 잠길 수 있었다는 긍정적 장점으로 바꾸어버렸다. 

장애를 극복한 것도 대견스럽지만 찬기군이 무엇보다 남다르다 라고 생각한 것은 '나눔'에

대해 생각하기 때문이다.

어렸을 때는 친구들에게 도움받는 것이 당연하다고 생각했고 장애인이 아닌 사람들이

장애인은 무조건 도움이 필요한 존재라고 생각하는 것은 편견이라는 걸 깨닫고 자신도

남을 돕는 삶을 살아야겠다는 , 가슴 뛰는 삶을 살아야겠다고 생각했다고 한다.

그래서 자신이 가장 자신있는 지식으로 남을 도우며 살기로 결심한 후 고등학교 떄부터

결손 가정 아이들과 소녀소녀 가장을 대상으로 공부를 가르치며 동기부여와 공부의

락을 가르쳤다고 한다.

이 책을 내게 된 까닭도 자신의 이야기가 누군가의 가슴에 홀씨처럼 날아가 열정이라는

희망의 씨앗을 뿌리고 꽃을 피우길 바랬다는 말에 가슴이 뭉클해졌다.

또 나의 눈을 끈 것은 책 중간중간에 찬기 어머님이 쓰신 '찬기 Mom Talk Talk' 코너였다.  

자기주도적 공부를 하는 공부달인들의 공통점은 그 뒤에 훌륭한 부모님이 계셨다는 거다.

묵묵하게 아이들을 믿으면서 꾸준히 관심과 용기를 불어넣어주는 조력자로서,

버팀목으로서 부모들이 늘 같이 했다.

찬기 어머님도 마찬가지였다. 책 속에는 쉽지 않은 장애아를 키우면서도 세상의 편견에서

자유롭게 벗어나 자주적이고 목표를 향해 달려가는 훌륭한 청년으로 키운 정성이 고스란히

나타나 있었다.

특히 자녀에 대한 편견은 대부분 부모가 만들기 때문에 장애가 없는 경우에도 자녀는

부모가 만든 편견으로 얼마든지 힘들어할 수 있다는 말은 가슴에 쿵하고 돌 하나를

얹은 기분이었다.

'내 아이는 더 잘할 수 있어.', '내 아이는 남들보다 더 뛰어나야 해.' 라는 마음이

부지불식간에 내 생각을 지배하고 있다는 것을 깨달았다. 내 자식을 있는 그대로

바라보기 보다는 늘 더 낫기를 원했던 마음을 누르고 묵묵히 기다리는 여유를 가져야겠다. 

지금까지 해왔던 것처럼 앞으로도 계속 서두르지 않고 천천히 주어진 조건을 극복해

나가며 최선을 다하는 찬기군의 도전이 계속되길 바라며,

 찬기군이 남긴 키워드- '공부의 락,도전,희망 그리고 꿈'-를 내 아이에게도 전해줄 방법을

찾아봐야겠다.

 

아이들이 사회에 들어갈 수 없다면 치료는 끝났다고 할 수 없다.

요시오의 하늘 6 - 실화를 바탕으로 한 감동 다큐멘터리 만화 ㅣ 요시오의 하늘 6
air dive 지음, 이지현 옮김 / 매일경제신문사 / 2012년 8월

나이가 들수록 뾰쪽뾰쪽한 책보단 보는 것만으로도 마음을 따뜻하게 해주는 책이 좋다.

'요시오의 하늘'도 입가에 미소를 띠면서 가슴 밑바닥에서 올라오는 따스한 느낌이

좋은 만화책이다.

이 책은 실제 의사 타카하시 요시오의 이야기다. 솔직히 그동안 접한 의사들은 이름만

의사일뿐 소명의식도 없는 직업인으로써 의사들을 많이 접했기 때문에 이런 '진짜'

의사 이야기가 더욱 감동적이다.

창문으로 바다가 보여서 아침에 뜨는 해와 석양이 매우 아름다운 소아전문병원에

신입간호사인 사토가 부임한다.

처음생각과는 달리 간호사가 되니 병실 안에서 일어나는 일들이 혼란스러워진다.

여러 가지 인생이나 가족들의 사는 방법이 부딪치면서 어떤 것이 옳은 일인지

판단이 안 되는 일들이 생겼기 때문이다.

그렇게 멋진 바다를 보고도 바다가 싫다고 말하는 유카를 보며 멋진 풍경도 아픈

아이들에게는 위로가 되지 않는다는 것을 배우게 되었고,

의사들과 간호사들이 아이를 살리기 위해 필사적으로 노력한 결과 '구한 생명'이지만 부모는

돈에 쪼들리게 되고 또다른 힘든 생활이 이어지자 아이를 버리는 의료 현장을 목격하면서

생명을 구한 게 정말로 잘한 것일까 라는 고민에 빠지기도 한다.

그것에 대한 해답을 찾기 위해 소아병원에서 환자 가족들 사이에서 '아이들의 마술사'라 불리는

타카하시 선생님 논문을 보게된다.

타카하시 선생님은 아이들이 조금이라도 좋아질 수 있다면 뭐든지 하겠다는 절실한 마음으로

아픈 아이들을 치료할뿐만 아니라 아이와 부모가 함께 병과 싸울 수 있는 희망을 주는 의사다.

아픈 환자의 부모들에게 어떠한 장애가 있다고 해도 아이는 가족이라는 생각을 하게끔 그들의

마음까지 치유하게 하는 특별함을 지닌 의사였다.

타카하시 선생님이 쓰신 논문 중에서

'아이들의 치료에는 '미래'라는 장래를 설정하고 그것을 위해 지금 무엇을 해야 하는지를

생각해 보아야 한다.'

'아이들이 사회에 들어갈 수 없다면 치료는 끝났다고 할 수 없다.'

라는 글을 읽으면서 사토는 혼란스런 마음을 다잡을 수 있는 기회를 얻는다.

만화도 감동적이지만 만화 말미에 6권 출간을 기념하여 타마하시 요시오 선생님과 인터뷰한

내용이 나오는데 아이들을 생각하는 마음에 코끝이 찡하며 가슴이 뜨거워졌다.

"내가 중요하게 생각하는 것은 인간으로서, 인생의 선배로서, 아이들의 '살아가는 방법'을

제대로 바라보며 치료하는 것이야. 나는 아이들이 수동적이 아닌 능동적으로 자신의 길을

선택해서 살길 바라."

단지 환자와 의사 관계가 아닌 사람과 사람의 관계로 아이들의 미래를 만들어 주는 그의

모습이 진정성이 느껴지며 인터뷰 내용마다 감동적이다.

조선인은 열등민족이라고 각인하는데 일조한 책

조선만화 - 100년 전 조선, 만화가 되다
한일비교문화세미나 지음 / 어문학사 / 2012년 7월

<조선에서 온 사진엽서>란 책을 본 적이 있다. 그 책을 보면서 조선의 풍속을 대표하는

이미지로 표상된 사진들이, 가령 지게를 지고 있는 남자와 물동이를 이고 있는 여자의

모습을 담은 사진을 조선의 열악한 사회 경제적 상황을 부각시키고 자신들이 보고자 하는

모습으로만 왜곡하여 외국인에게 전달하였는지 알수 있었다.

사진 속에 실린 인물들은 그저 한 개인들임에도 불구하고 조선인들 모두 대표하는 이미지로

자꾸 각인시켜 그 어떤 이미지보다도 더 스테리오 타입화되어 조선은 낙후되고 문명화되지

못한 국가이므로 식민통치가 정당하다는 이미지를 준 것이다.

사진엽서가 이렇듯 만화가 이와 같은 맥락에서 사용한 것이 일본인 도리고에 세이키에 의해

그려진 <조선만화>다. 역시 이 만화는 일본인들이 만들어낸 조선인의 이미지로 식민통치가

시작된 이후 조선을 야만=미개로 표상하는데 크게 기여했다. 도리고에 세이키는 2년 정도를

조선에서 체류했던 화가로 당시 조선의 상황을 만화로 비평한 만화저널리스트였다.

그런데 <조선만화>는 제목과 달리 만화로만 구성된 책은 아니였다. 저자가 조선에서

머무르면서 보고 들은 풍속을 소개하는데 , 이를테면 당시 조선 사회의 계급과 계층, 음식과

놀이, 그리고 다양한 풍물 등을 다룬 50개의 제재를 설정하고 이미 그려진 '만화' 에 대해

공동저자인 우스다 잔운이 부연 설명한 '해설'을 덧붙인 형식이다.

그들의 눈에 비친 조선인들은 더럽거나 능력이 없거나 무식한 이미지였다.

39장에 있는 '변기와 세면기'라는 내용을 보면서 진짜 화가 확 치밀었다.

첫 시작이 '또다시 불결한 그림이 나왔다.' 이다. 사실 만화라고 하지만 일러스트 느낌이

난다. 우리나라 사람을 야만 미개인라고 하며 우리나라를 악취의 나라라고 표현했다.

'상륙해서 먼저 야릇한 악취를 느끼고, 수도에 들어서서 분변이 길거리에 흩어져 있는

것을 보고, 그 집에 들어가 변기와 세면기가 잡거하는 꼴을 보는데 이르러서는 실로

코를 막아 쥐지 않고는 견딜 수 없을 지경이다.' 라고 끝맺음을 하고 있다.

다음장인 40장 쌀 찧기에서는 게으름을 부각했다. 쌀 찧는 남자 모습을 그려놓고

나태하고 게으르고 칠칠치 못하다고 표현했다.

45장 걸식 부분에서는 조선인들이 열등한 저급 생활을 하고 있다며 결국 조선의 근성이

거지 근성이라고 단정짓는다.답례를 하는 국민이 아니며 주의주장이 없고 절조가 없는

창부와 같다며 조선에서 오래 거주했다 해도 일본인은 한인들과 친구가 될 수 없다고

말한다.

결국 <조선만화>는 조선은 천편일률적으로 열등민족이라며 도장을 꽉 찍어 이미지를

조작했는데 한 몫했다. 이것을 본 사람들을 미개한 조선을 지배하는 것이 정당하다고

생각하게끔 만들었다.

읽으면서 울컥 화가 치밀었다. 근데 더욱 화가 치미는 것은 무의식적으로 아직도

우리나라 사람들은 우리나라 국민성에 자조적인 분위기가 있다는 거다. 스스로의 국민성

및 민족성을 부정적으로 인식하는데 일제강점기 시대의 끊임없는 이런 쇄뇌교육과 왜곡이

지금까지 작용하고 있는 것이다.

어떤 정책이나 선동가보다고 이런 만화 한 컷 한 컷이 더욱 생생하게 기억에 남는 법이다.

가슴은 아프지만 이런 책들로 인해 어떻게 일본이 우리를 식민지로 만든 것을 정당화하려고

철저하게 계획하고 있었는지 알수 있게 해준 고마운 책이다.