넬슨 만델라는 만나다

나 자신과의 대화 - 넬슨 만델라 최후의 자서전
넬슨 만델라 지음, 윤길순 옮김 / 알에이치코리아(RHK) / 2013년 1월

시대의 살아있는 성인, 넬슨 만델라. 그의 자서전이 출판되었다는 소식은 매우 흥미로웠다. 그의 ‘명성’은 알고 있었지만, 구체적인 ‘삶’에 대해서는 무지하였던 나이기에 흥미를 자극했던 것 같다. 그래서 일게 된 ‘나 자신과의 대화’.

이 책은「출간에 부쳐」부분에 기록된 것처럼 넬슨 만델라가 어떤 한 인간이었는지 보여주고자 노력한 흔적이 가득하다. 한 사람의 인간적인 모습을 표현하는 방법은 다양하겠지만 대표적으로 말과 글이 있다. 그의 편지, 대화 녹취록, 노트, 미완성 원고를 통해 넬슨 만델라라는 인물을 가장 인간적으로 표현하고자 애썼다.

그의 삶을 목가, 드라마, 서사시, 희비극 총 4 part로 크게 나눠 놓았다. ‘목가’의 사전적 의미는 전원생활을 주제로 한 서정적이며 소박한 시가이다. 그의 어린 시절은 물질적 풍요가 아닌 정서적 풍요였고, 그의 어린 시절은 족장과 교회라는 제도의 영향을 많이 받았다고 한다. 투옥되기 전까지의 근 20년의 삶은 하나의 ‘드라마’였다. “평생 이러한 아프리카 사람들의 투쟁에 헌신했습니다. 백인 지배에 맞서 싸웠고, 흑인 지배에 맞서 싸웠습니다. 모든 사람이 조화롭게 동등한 기회를 누리며 함께 사는 민주적이고 자유로운 사회라는 이상을 품었습니다. 나는 그러한 이상을 위해 살고 그러한 이상을 실현하고 싶습니다. 그러나 필요하다면, 그것을 위해 죽을 준비도 되어 있습니다.”(168p) 그의 삶의 진정한 ‘서사시’는 감옥에서 완성되었다. 로벤 섬과 폴스무어 교도소, 빅터버스터 교도소에서의 생활은 그의 삶을 단단하게 하였다. “그리고 옳은 일을 하고 있다는 확신이 있으면, 자신의 권리를 지킬 수 있고 반격할 수 있음을 당국에 보여 주는 것이라는 확신이 있으면, 아무것도(배고픔) 느껴지지 않아요.”(196p), “영광은 앞날이 어둡고 암울해 보일 때에도 결코 진실을 저버리지 않는 사람들, 그래도 계속 또다시 노력하는 사람들, 상처를 입고 창피를 당하고 패배를 당해도 결코 용기를 잃지 않는 사람들의 것이오.”(231p), "우리가 품은 이상, 우리가 가장 좋아하는 꿈과 열망이 우리 생전에 실현되지 않을지도 모릅니다. 그러나 그것은 중요하지 않습니다. 우리가 살면서 자신의 의무를 다하고 동료들의 기대에 어긋나지 않게 살았다는 것만 알아도 충분히 보람 있는 경험이며 아름다운 성취입니다.“(311p) 감옥에서 풀려난 후 그의 삶은 웃기도, 울기도 한 '희비극‘적 삶이었다. “나는 대중이 우리가 지금 무엇을 하고 있는지 이해하기 바라고, 그들에게 화해의 정신을 불어넣고 싶어요.”(414p)

그가 추구하던 평화와 자유를 향한 외침이 너무 컸기에 우리가 그의 인간적인 고뇌들에는 관심이 없었던 것 아닌가하는 생각이 들었다 그는 죽음을 두려워한 한 인간이었고, 감옥에 혼자 있는 것은 힘들다고 호소한 사람이었다. 떨어져 있고 자유롭게 만날 수 없는 가족을 늘 걱정하며, 사랑하는 가족의 죽음(어머니, 장남 등)을 함께 하지 못한 것에 애통해 하는 자였다. 개인적인 것을 감추고 싶어 하고(이혼 등), 웃고 즐거워 할 줄 아는 존재였다. 이 책을 통해 한 인간, 넬슨 만델라를 만난 것 같다.

아무리 위인일지라도 그는 한 인간이라는 점을 잊어선 안 된다. 혼란의 시대를 살고 있는 우리는 영웅주의에 물들어져 있고 갈망하고 있다. 하지만 그토록 바라고 원하던 영웅, 위인도 한 인간이며 그에게도 한계가 있다. 만델라가 거듭 강조하듯 ‘성인은 계속 노력하는 죄인’인가 보다.

인간 만델라를 만나길 원한다면 이 책을 추천한다.

자가 부모 교육 실용서!

52주간의 멋진 부모 코칭 - 적극적인 부모 역할 마스터
Michael H. Popkin 지음, 홍경자.김유정 옮김 / 학지사 / 2013년 1월

부모라면 누구나 자녀를 잘 키우고 싶어 한다. 더 좋은 것을 입히고, 더 좋은 것을 먹이고자 양육비 지출이 늘어나고 있다는 소식들은 그런 부모들의 욕구를 그대로 반영한다. 과중해지는 양육비 지출을 감당하고자 부모들은 더 많이 벌어야 하고, 바빠지며 가족과 여유 있게 함께 할 수 없게 되었다. 일을 잘 하기 위해 가정에서는 쉬어야한다. 자녀를 잘 키우고 싶지만 정작 자녀와 함께 할 시간은 없다. 이뿐만이랴? 시간이 있고, 아이와 24시간 함께 있더라도 어떻게 아이를 키워야 할지 몰라 갈팡질팡하는 부모들이 많다. 아이의 건강한 성장을 도모하는 방법이 무엇인지 몰라 힘들어 하는 가정들을 찾는 것은 그리 어렵지 않다. 그나마 다행스러운 건 TV와 책 등 다양한 매체에서 가족 간의 문제, 부모 역할에 대해 관심을 가지고 있다는 것이다.

청소년 상담을 하는 나에게, 언젠가 아빠가 될 나에게 자녀 양육에 대한 주제는 간과할 수 없는 중요한 주제다. 자투리 시간을 내어 설 연휴동안 부모 역할 훈련과 관련된 책 하나를 읽었다. ‘52주간의 멋진 부모 코칭’은 적극적인 부모 역할을 습득하기 위해 52개의 주제를 각각 1주간 실천하도록 안내하며 1년 후 멋진 부모로 변화할 것을 기대하게 해주었다. 내게 필요한 책이었다.

이 책은 한마디로 부모교육을 위한 실용서이다. 저자인 Popkin은 세계에서 최초로 부모교육에 관한 비디오를 만들어 학부모들이 비디오를 시청하면서 역할 놀이를 통해 효율적인 자녀 지도의 기술을 익히도록 하였다. 딱딱한 이론서가 아닌 실제적이고도 현장감 있는 부모교육을 강조한 저자의 이력을 보면 이 책이 어떤 책일지 어느 정도 예상할 수 있다.

역자의 수고는 책의 실용성을 한껏 높여 주었다. 어려운 상담학적 용어를 최대한 쉽게 풀어 설명해 주었고, 만화나 그림도 삽입되어 있어 지루하지 않다. 무엇보다 거의 매주 마다 제시되어 있는 역자의 선물은 부모 교육 및 의사소통 분야의 학문발전에 애를 쓴 역자의 노하우와 지식을 고스란히 담고 있다.

내용구성은 1주간 1가지 작은 실천들을 모아 1년 후면 새로운 부모-자녀 관계를 기대할 수 있도록 하였다. 책의 가이드처럼 1주에 1가지 주제만 읽고 실천하는 것도 좋고, 1일에 1주제씩 읽어 1주간 실천한 내용들을 평가해 보는 것도 좋을 것 같다. 또한 책 전체를 한번 훑어보고 난 후 정해진 기간 동안 정해진 주제들을 실천해 보는 것도 부모들에게 유익할 것으로 기대된다.

부모의 의사소통 기술(12주부터 4주간)과 격려를 통한 자존감 향상(29주부터 4주간) 등 중요한 주제에 대해서는 좀 더 오랜 기간 동안 노력할 것을 추천한다. 초기에는 가족 내 부모와 자녀와의 관계를 중심으로 코칭이 진행된다면 후기에는 학교생활, 학습 등에 대해 코칭이 진행되어 자녀 양육의 전반적인 부분을 다루어 준다. 책임감, 용기, 자기존중감, 협동심, 상호 존경의 5가지 핵심 자질을 어떻게 자녀에게 습득시켜 줄 수 있을지는 이 책을 따라가다 보면 알 수 있게 된다.

시대가 아무리 변하였다고 해도 부모와 자녀의 관계는 사랑 안에 이루어지는 인간관계이다. 그리고 그 주된 양육기능을 다른 사람이나 기관, 국가가 대신 해줄 수 없다. 오롯이 부모가 감당해야 한다. 누구나 부모가 처음 되는데 어떻게 아이들을 양육해야 할지 모를 때가 사실 많다. 답답함에 책이나 강의들을 찾아보지만 어렵게만 느껴진다. 그렇다고 포기할 수 없다. 한 아이를 제대로 양육하는 것은 부모 됨의 첫걸음이자, 사회발전에 기여하는 바이다. 좀 더 쉽고 재미있게 설명된 실용서를 통해 자가 부모 코칭에 첫걸음을 떼어보는 것은 어떨까? 그 과정에 이 ‘52주간의 멋진 부모 코칭’을 추천한다.

동화를 통해 명화와 작가를 만난다!

그림속에서 만난 화가들 - 동화로 읽는 서양 미술 이야기
박수진 지음, 이고은 그림 / 사계절 / 2013년 1월

이야기는 몰입감을 준다. 어떻게 그 이야기들이 펼쳐질 것인지에 대한 기대감은 이야기가 주는 묘미 중 일부이다. 특히, 예상하지 못한 소재는 기대감과 몰입감을 극대화 시킨다. 미술은 작품을 보고 느끼는 것이지, 글로 읽을 수는 없다고 생각하였던 나인데, 이야기를 통해 미술작품과 화가를 이해하게 된 것은 뜻밖의 수확이었다.

그림이라고하면 고흐, 피카소 같은 미디어에서 많이 언급되는 그런 작가들의 그림만 명화이고 다른 작가들은 관심도 없던 나였다. 다른 사람들이 좋은 그림이라고 한 작품들을 보아도 그런가보다 하고 넘어가기 일쑤였다. 책을 덮은 지금 무식함의 부끄러움보다 예술을 마음껏 느끼지 못한 것에 대한 후회가 더 많이 느껴진다.

책에서는 서양 화가들에 대한 소개와 주요 작품들의 주요 관찰점들을 자연스런 이야기로 담아내었다. 어린이 대상 도서이지만 나처럼 미술에 감각이 없는 성인들이 입문서로 읽어도 충분한 그런 책이다. 다음의 머리말은 그림을 대하는 편안한 태도를 가지게 도와 주었다. “그림을 볼 때 화가 선생님이 무슨 생각을 하고 그렸는지를 알아 가는 것도 중요합니다. 하지만 어린이 여러분이 그림을 보면서 느낀 자신의 감정과 느낌, 생각이 그보다 무척 중요하고도 소중합니다. 그것이 화가 선생님과 다르다 할지라도 말이지요. 그림은 화가 선생님이 의도하지 않았던 것들도 담아내고 있습니다. 그림은 화가 선생님이 붓을 놓는 순간 스스로 예술적 생명력을 가지기 때문입니다.”

그림에 대한 다른 관점들도 다양하게 소개된다. “그림은 사물을 모방하는 것뿐만 아니라 그 안에 담긴 정신을 그려야 하지(p.127)", "화가가 어떤 의미와 상징을 담아 그림을 그렸는지도 중요한 것 같아요(p.148)", "그림이란 진실을 바로 보고 자신이 ‘살아온 시대’를 증언해야 된다고 생각하지(p.158)”, “다빈치 선생님은 ‘사물을 얼마나 잘 모방하는가’가 아니라 ‘보는 사람의 욕망을 얼마나 자극하는가’가 중요하다고 하셨지요(p.180)", "그림은 신비로워야 하고 여기서 중요한 것은 ‘매혹하는 힘’입니다. 그러려면 그림을 통해서 보이는 세계와 보이지 않는 세계가 서로 연결되어 있어야 하지요(p.192)"

그림이 가진 힘과 예술적 의미를 이제야 조금 알 것 같다. 시대를 알고, 작가를 알고, 그림을 알면 신발 한 켤례가, 바닷 풍경이, 쓰고 있는 모자가 주는 느낌을 좀 더 온전히 느낄 수 있지 않을까 기대해본다.

발달장애에 대한 이해와 새로운 접근방법!

천재성을 숨기고 있는 아이들 - 발달장애 뒤에 숨겨진 아이의 빛나는 재능을 찾기 위해 알아야 할 것들
스기야마 토시로 외 지음, 박정애 옮김 / 알에이치코리아(RHK) / 2013년 2월

위키백과에서는 ‘정신이나 신체적인 발달에서 나이만큼 발달하지 않은 상태’를 발달장애로 일컫고 있다. 우리나라에서는 속칭 ‘덜떨어진 애, 정신이 산만한 애, 모자란 애’ 등의 비속어와 부정적 표현으로 이런 장애상태를 폄하하기도 하는 것 같다. 이런 비하적인 발언은 우리가 얼마나 무지하고, 얼마나 배타적인지 보여준다고 생각된다.

이 책의 여는 글에 이런 문구가 나온다. '우리는 한 사람 한 사람이 가지고 있는 능력의 극과 극 양면성과 미래의 가능성을 내다보고 지원하는 것이 중요하다는 사실을 알리기 위해 이 책을 썼다(7p).' 발달장애를 겪는 학생들을 발달 불균형 아이로 보는 이 책에서는 일반적 집단 교육을 지향하는 우리나라 교육을 다시금 돌아보게 한다.

발달장애는 유전적 영향, 환경적 영향이 원인이 된다. 본인 스스로와 관계에서 다소 어려움을 겪지만 사회에 나름 적응하기 때문에 발달 불균형 사실을 미처 모르게 되기도 한다. 발달장애의 한 유형인 아스퍼거증후군 진단 아이들 중에는 시각영상 우위형(예를 들면 다윈), 청각언어 우위형(예를 들면 도나 윌리엄스)으로 구분되어 우위성이 다른 인지 특성을 나타내기도 한다. 이는 개별적인 접근이 얼마나 중요한지 역설하는 부분이기도 하다.

저마다 가진 능력의 정도가 다르고 발달에 있어 불균형을 이루고 있다면 어떤 식으로 접근해야 할지 고민해 봐야 한다. ‘나는 뒤떨어진 능력을 무시할 수 있다면, 그렇게 해도 좋다고 생각한다. 대신 어른이 되어가는 동안 자신이 지닌 뛰어난 능력을 얼마나 끌어올리는가가 개인은 물론 사회에도 의미 있다고 본다. 뒤떨어지는 능력을 끌어올리려 하기보다 뛰어난 능력을 더 부각시킴으로써 동기를 부여하면, 아이들은 각자의 장점을 통해 사회 속에서 행복하게 자아실현을 할 수 있을 것이다. 그것이 사회적으로도 도움이 되는 것은 당연하다(117p).' 부적응에 대한 초점이 아닌 개인이 가진 자원을 중시하여 그 부분을 격려하여 강점화 하는 것이 좋겠다는 주장은 형성된 틀 속에 똑같이 가두려는 한국교육 현실을 반성하게 한다. 미국의 재능아 교육이 사회 흐름과 함께 시행착오를 거듭하며 발전해온 사실을 기억하고 한국사회에서도 변화를 고민할 시기가 아닌가 생각된다.

하지만 쉽지만은 않을 것이다. 개별적이고도 소수자를 위한 관심이 필요한데 폐쇄적이고 수동적인 대한민국 교육계에서 가능할지는 미지수다. 지역사회를 거점으로 민간, 정부, 기업 등의 유기적인 협력들이 이루어질지도 의문이다.

그렇기에 모두 함께 노력해야 한다. 발달장애 아이를 가진 부모들만의 관심이 아니라 그 아이들이 사회 구성원 한 사람으로 살도록 하기 위해서는 모두의 관심이 필요하다. 다양한 사람을 포용하고 용납되는 문화가 대한민국에 속히 이루어지길, 발달장애 아이들이 그들의 능력을 마음껏 펼치는 사회가 어서 다가오길 바래본다.

자연, 어떻게 바라볼 것인가?

세계 자연유산 답사 - 꼭꼭 숨어있는 지구의 비밀 ㅣ 세계 유산 2
허용선 글.사진 / 사계절 / 2013년 1월

이 세상에 인간이 만든 구조들로만 가득차 있다면 어떨까? 콘크리트, 벽돌, 고철들만 가득하다면 어떨까? 내가 태어날때부터 그랬다면 몰라도 아름다운 자연, 그 섭리를 알고 있는 지금 나에게는 가혹한 상상이다.

자연은 인간이 가진 창조성을 활성화 시키는 탁월한 능력이 있는 것 같다. 지금 이 글을 쓰고 있는 창문 너머에는 가로수 나무가 늘어서 있는데 참으로 푸르다. 물감으로는 표현해 낼 수 없는 푸르름이다. 바람에 살랑이는 잎이 살아움직이는 것 같다. 자신들의 존재를 바람의 도움을 받아 마음껏 뽐낸다.

이렇게 아름답고 소중한 자연을 대표하면서 반드시 지켜내야 할 대표적인 곳을 유네스코에서는 세계 자연유산으로 지정 및 보호하고 있다. 내가 읽은 책 ‘세계 자연유산 답사’에서 수려한 세계 자연유산 장소를 소개해주었다. 이 책에서 나에게 준 교훈은 아름다움, 역사 지식, 환경보호였다.

지구에 이렇게 아름다운 곳들이 있다는 것은 입이 벌어지게 하였다. 삶이 풍요로워지면서 여행이 보편화 되었는데 국내 여행을 하며 명소를 소개하고 볼거리를 제공한 예능인 ‘1박 2일’을 통해 우리나라만 해도 정말 아름다운 자연경관을 갖춘 곳이 많다는 것을 알게 되었지만 세계 곳곳에 아름다운 자연들이 많다는 것을 이 책을 통해 확인하게 되었던 것 같다. 해 질 무렵 석양빛을 받아 붉게 물든 그랜드 캐니언 국립 공원의 사진을 보고 있자면 드넓은 자연 앞에 세상의 근심과 걱정이 그리 큰 문제는 아니라는 느낌이 든다.

역사 지식도 이 책에서 얻을 수 있었는데 갈라파고스 제도의 생성, 캐나디안 로키 산맥 공원의 과거, 하롱 만의 동굴을 통한 전쟁 역사 등 자연광경을 통해 역사에 흥미를 가질 수 있게 도와주었다. 역사의 흔적을 가진 자연유산들은 우리가 잘 보존하여 전해주어야 할 책임이 있다는 것을 느낀다.

자연 보호 의식은 그 어떤 것보다 더 강조되었던 내용 같다. 아무리 아름답고, 역사적 의의를 가지고 있다고 하여도 그것이 사람들의 욕망에 따라 훼손된다면 변질될 수 밖에 없다. 형무소가 세워졌던 갈라파고스 제도, 로키 산맥의 큰뿔 산양, 테 와히포우나무의 생태계, 그레이트배리어리프의 산호초, 그랜드 캐니언 국립 공원의 콜로라도 강 등등 자연을 더 즐기고자, 더 많은 수입을 창출하고자 하는 인간의 욕망에 의해 보호받아야 할 그 땅들은 병들어 갔다. 수려한 광경의 세계 자연유산 장소만 보호될 것이 아니라 우리 주변의 모든 자연이 보호받아야 할 곳이라는 점을 읽는 내내 하게 되었다.

비록 가보지는 못한 곳들이지만 사진으로라도, 해설으로라도 접할 수 있게 되어 좋았다. 아니었으면 자연의 이 아름다움을, 역사의식을, 보호받아 마땅함을 망각한 채 살았을테니까......