학교를 중퇴하거나 하는 이런 구조는 엄청난 재능의 낭비를 낳는다. 학교에 아예 발도 들여놓지 못한 아이들 가운데 태반은 누군가의된 판단으로 희생당한 것이다. 부모가 너무 일찍 포기했거나 고가르치려고 노력조차 하지 않은 경우 혹은 학생 자신이 자신감을 있은 경우다. 이들 중에는 경제학 교수나 대기업 대표가 될 잠재력이 인는 아이도 있지만 결국에는 일용직 노동자나 소매점 주인, 약간 운이좋은 경우 하급 사무직원이 된다. 그들이 잃어버린 빈자리는 대개 입신의 기회를 제공할 여력이 있는 부모의 평범한 아이들로 채워진다.
위대한 과학자 알베르트 아인슈타인이나 인도의 수학 천재 스리니바사 라마누잔이 정규 교육 시스템에 적응하지 못했다는 이야기는널리 알려져 있다. 라만 보드 Raman Boards의 이야기는 극소수의 비범한사람만 교육 시스템에 적응하지 못하는 것이 아님을 시사한다. 타밀출신의 공학자 라만은 1970년대 말 마이소르에서 라만 보드를 창업했다. 당시 이 회사는 전기 변압기에 사용하는 판지 등 산업용 종이제품을 생산했다.