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살아 있는 자들을 위한 죽음 수업 - 한 법의학자가 수천의 인생을 마주하며 깨달은 삶의 철학
이호 지음 / 웅진지식하우스 / 2024년 12월
평점 :
소문난 독서가이자 매일 죽음을 만나는 사람, 그러나 누구보다 유쾌한 법의학자 이호 교수가 들려주는 '어떤 죽음의 이야기들' 속에서 인생의 의미와 가치를 생각해본다. <그것이 알고싶다>의 자문 법의학자이자 <알쓸인잡>, <유퀴즈> 등의 프로그램을 통해 대중에게도 익숙한 이호 교수가 "잘 살고 싶다면 죽음을 배워야 한다"고 말하며, 그의 첫 책 <살아 있는 자들을 위한 죽음 수업>을 출간했다. 지금까지 30여 년간 약 4천 여 구의 변사 시신을 부검해온 그는 이 책에서 그동안 마주한 여러 죽음의 이야기를 통해 '진정한 삶의 의미'를 들려준다.
"법의학자로서의 세월은 죽음보다 주검을 마주해온 시간이었다. 주검을 마주하기 전 고인의 삶에 대한 조사 보고서를 먼저 검토하게 되는데, 이 과정에서 느낀 단상들을 글로 정리할 필요를 느꼈다. 다소 불편하더라도 애써 기억해야만 하는 죽음, 반드시 전해야 하는 메시지를 남기고 간 죽음, 조금만 주의했더라면 피할 수 있었던 죽음, 남은 사람들의 죄책감을 덜어주어야 하는 죽음이 있었기 때문이다. 내가 운명처럼 만난 몽테뉴의 <수상록>에는 "내가 책의 저자라면, 나는 사람들의 다양한 죽음을 기록하고 또 논쟁할 것이다. 죽음을 가르치는 사람은 동시에 삶도 가르쳐야 할 것이다"라는 말이 있다. 그 문장이야말로 내가 이 글을 쓰게 한 힘이었다."
이 책은 '1장 죽은 자가 산 자를 가르친다, 2장 삶은 죽음으로부터 얼마나 멀리 있는가, 3장 나의 죽음, 너의 죽음, 그리고 우리의 죽음'이라는 3개의 목차로 구성되어 있다.
저자는 죽은 자는 말을 할 수 없으므로 그가 어떤 삶을 살아왔는지, 어떤 경위로 부검이라는 자리에까지 오게 되었는지, 그의 애달픈 사연을 굽이굽이 알 수는 없지만, 저자 자신이 할 수 있는 것은 다만 그가 자신의 몸을 통해 전하는 마지막 이야기를 귀 기울여 들어주는 것이라고 말한다.
"사연 없는 시신은 없다. 이번 부검은 30분 정도로 비교적 빠르게 끝이 났지만, 시신의 손상 정도에 따라 길게는 한 시간 반 가까이 걸릴 때도 있다. 고인이 살아온 수십 년의 세월을 짐작하기에는 그것도 짧다. 생활고를 비관해 자살한 사람, 병 들어 홀로 죽음을 맞이한 불법체류자, 남편과 부부 싸움 끝에 살해당한 부인, 법의학자는 부검을 통해 한 사람이 살아온 인생을 듣게 된다. 고인이 미처 전하지 못한 마지막 이야기를 듣고, 떠나는 삶이 억울함이 남지 않도록 그를 대신해 변호를 해주기도 한다."
저자는 자신이 그랬듯 모든 법의학자는 직업 선택의 십계를 따른 사람들이라고 말한다. 법의학자는 월급이 적은 곳, 승진의 기회가 거의 없고, 오히려 사람이 거의 없는 황무지 같은 곳, 부모나 아내가 결사반대하는 곳으로 기꺼이 걸러온 사람들이라는 저자의 글이 눈길을 끈다. 이는 자신이 원하는 곳이 아니라 자신이 필요로 하는 곳을 택한 법의학자들의 숭고한 사명감을 이해할 수 있는 글이다.
저자는 한 사람의 생애의 마지막은 죽음이며, 우리가 누구와 누구의 혼인으로 출생되었다는 사실을 기록하듯이, 그래서 우리가 어떻게 세상에 존재하게 되었는지를 앎으로써 인생이 이루어나가듯이, 죽음에도 앎의 완성이 필요하다고 말한다.
"누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜 죽게 되었는지 알아야 한다. 망자를 대신하여, 살아남은 우리가 죽음의 육하원칙을 완성해야 한다. 그것은 떠나간 사람을 위한 일이기도 하고, 또 그들을 밀어낸 이 세상을 살아갈 우리를 위한 길이기도 하다."
저자는 법의학자라고 하면 많은 이들이 자신이 무상과 허무를 많이 느낄 것이라고 짐작하지만, 오히려 생에 대한 강한 의지가 생긴다고 말한다. 마치 나무의 맨 끝이 곧 맨 앞인 것처럼, 타인의 생의 끝에서 느낀 메시지를 품고 돌아서서 다시 삶을 향해 샐운 시작을 이야기해야 한다는 의무감을 자주 느낀다는 저자의 글에 깊이 공감한다. 뿐만 아니라 저자는 정상에서 굴러떨어진 바위를 끊임없이 다시 밀어 올리는 시시포스처럼 삶에 의미를 부여해야 한다고 이야기한다.
저자는 부검을 하면서 언제나 결과에 대한 처벌과 책임에만 몰두하는 게 답답했다고 말한다. 저자는 '그 전에 먼저 파악하고 제거하는 일이 선행되어야 하지 않나', '어디선가는 여전히 삐걱대는 시스템 속에서 누군가가 또 죽음의 위험 앞에 노출되어 있을 텐데'라는 생각이 떠나지 않았다고 이야기한다. 예방법의학을 만들자고 주장했던 이유도 바로 여기에 있다는 저자의 글이 눈길을 끈다.
"전북대학교로 오자마자 병원장을 설득했다. 임상의학도 예방법의학의 차원에서 다룰 수 있다면 좋겠다는 생각이 들었다. 실무적으로는 쉽지 않았다. 예방법의학을 담당할 부서가 없었고, 의료 분쟁에 대해서 행정적 직원 한 명이 사건을 모두 처리하고 있었다. 그래서 법의료실을 만들어 시범적으로 운영해보기로 했다. 이 일은 법의학자만이 해낼 수 있는 일이라고 생각했기에 과감히 밀어붙였다. 인력을 충원하고, 시스템을 만드는 일부터 전반을 직접 주도했다. 그렇게 일 년을 해보며 팀을 꾸릴 수 있게 되었고, 공식적으로 법의료실이 만들어지며 지금까지 이어지게 된 것이다."
저자는 유족들과 대화하거나 합의할 때는 마음을 담는다는 중요한 원칙을 지키기 위해 항상 노력한다고 말한다. 저자는 우리가 먼저 그 마음을 보아야 유족들도 그런 자신의 마음을 받아준다고 이야기한다. 환자나 가족들의 말과 행동만 볼 게 아니라, 그 이면의 마음도 헤아릴 수 있어야 한다는 저자의 글이 인상적이다. 뿐만 아니라 저자는 자신이 일을 오래 해온 덕분에 때로는 슬픔과 서운함이 분노로 표출되기도 한다는 걸 잘 알고, 시간이 시가면 유가족의 성난 마음이 가라앉는다는 것도 알고 있다고 말한다.
저자는 법의학자로서 첫 번째 사건으로 삼풍백화점 붕괴 사고를 겪고, 연이어 경기여자기술학원 화제 사건, 대구 지하철 참사, 세월호 침몰 사고 등 대형 사고들을 수습하다 보니 지금까지도 자신이 가장 신경 쓰는 주력 분야는 대형 참사와 안전 문제가 되었다고 말한다. 저자는 한 사람의 생명은 행성의 무게보다도 무겁다고 이야기한다. 하나의 죽음보다 다수의 죽음이 더 무겁다고는 할 수 없지만, 죽음은 그렇게 숫자로 따질 수 없는 것이지만, 수백 명이 사망한 현장에 있도라면, 그 거대한 슬픔과 분노가 살아 있는 인간을 압도한다는 저자의 글에 공감한다.
"내가 삼풍백화점 붕괴 속보를 듣던 순간을 또렷이 기억하듯이, 사람들은 각자 대구 지하철 화재 속보를 보았을 때, 혹은 세월호 침몰 뉴스를 보던 때 자신들이 어디서 무엇을 하고 있었는지를 선명히 기억할 것이다. 대형 참사는 어느 한 개인의 비극이 아니라 우리 국민 모두의 트라우마가 되기 때문이다. 치유가 동반되지 않는 한 우리는 트라우마로부터 벗어날 수 없다. 그리고 치유는 잊고 덮어버리는 것이 아니라 문제를 직시하는 데서 시작된다."
"안타깝게 사고의 희생자가 된 분들을 우리는 기억해야 한다. 그 사고의 책임을 묻고 처벌하는 것은 당연하지만, 그보다 더 중요한 것은 두 번 다시 같은 사고가 일어나지 않도록 시스템을 개선하는 것, 그리고 희생자들을 애도하고 그들의 죽음을 잊지 않는 것이 아닐까."
저자는 개별적인 실수 하나하나를 탓하고 몰아세우는 일은 때로는 참사를 예방하는 일에 도움이 되지 않는다고 말한다. 이 책에서 중요한 것은 실수의 연쇄를 끊는 것이라는 저자의 글이 눈길을 끈다. 저자는 하나의 작은 실수가 발생했을 때, 이를 감추지 않고 드러낼 수 있는 관대한 사회적 분위기와 이미 벌어진 실수를 통해 오류를 분석하고 예방책을 빠르게 세울 수 있는 시스템이 마련되어야 한다고 이야기한다.
"우리는 살아가면서 어느 순간 실수를 저지를 수밖에 없다. 아무리 주의를 기울여도 약병 라벨을 혼동할 수 있고, 아무리 타인의 실수를 일깨워주어도 도무지 개선되지 않는 상황에 처할 수도 있다. 개인의 주의 집중만으로 세상을 바로잡을 수 있다는 것은 대단한 착각이다. 인간에게 잘못을 묻는 것보다 더 중요한 일은 시스템을 개선하는 것이다. 책임자의 처벌은 그 다음이다. 그리고 그 시작은 바로 실수가 인간의 본성임을 인정하는 것이다."
저자는 법의학을 하면서 수사에 도움이 되도록 정확한 진단을 내리는 것이 자신의 업무라고 말한다. 법의학자는 굳이 유족을 만나지 않고 사건을 의뢰한 담당 경찰하고만 소통해도 된다. 그러나 저자는 사법기관에서 일하는 사람으로서가 아니라 의사로서 법의학을 선택했기에, 부검한 후에는 반드시 유족들과 만나 대화를 나눈다고 이야기한다. 그제야 비로소 의사로서 소임을 완수했다고 느끼기 때문이라는 저자의 글이 깊은 울림을 남긴다.
"나는 의사인 동시에 법의학자이니 누구보다 자세하게 설명해줄 수 있다. 가족의 답답한 마음을 조금이나라 풀어주어서 그들의 마음을 달래주는 것으로 나만의 애도를 한다. 그건 의사라는 소명을 받은 사람만이 할 수 있는 일이기도 하다."
저자는 죽음을 직접 경험하지는 못했지만, 시신을 많이 보면서 느낀 생각을 독자에게 전하는 글이 인상적이다. 저자는 시신을 본다는 건 죽음의 원인과 이유를 밝히는 일이므로 죽음과 연결되어 있는 삶을 들여다볼 필요가 있다고 말한다. 뿐만 아니라 저자는 죽음을 통해 그의 삶과 그가 맺고 있는 관계들을 마주하게 되며, 죽은 이와 연간된 사람을 만날 일도 많아지고 희생자와 범죄자, 그리고 그 가족들의 삶도 들여다보게 된다는 이야기한다. 뿐만 아니라 저자는 잘 살아온 사람이 잘 죽는다는 것을 깨닫게 되었다고 말한다.
"사람을 통해 그의 삶과 그 너머의 것들을 보게 되는 것은 물론이고, 다양한 죽음을 접하며 우리 사회의 여러 단면을 마주하게 된다. 지금 우리 삶이 얼마나 각박한지, 가족 관계가 얼마나 무너졌는지, 불신으로 가득한 사회가 서로에게 어떤 상처를 주고 있는지, 이런 것들을 좀 더 자주, 좀 더 가까이에서 들여다보게 된다고 할까."
"삶의 마지막 단계에서는 돈이 많고 적고는 별로 의미가 없다. 가장 중요한 것은 단단한 관계다. 주변인과의 유대 관계가 튼튼한 것이 삶의 마지막 단계에서 가장 중요하다는 걸 수많은 죽음을 만난 후에 알게 되었다. 아무리 부자여도, 사회적 명성이 화려해도 의미 있는 관계가 없는 이들의 죽음은 초라하다. 힘겨운 세상을 살아가는 데 있어 좋은 관계는 우리를 지켜주는 방패와도 같다."
저자는 잘 사는 웰빙도, 잘 죽는 웰다잉도 중요하지만, 여기에 한 가지 더해 '웰빈'을 이야기하고 싶다고 말한다. '잘 비우는 삶'을 말한다. 저자는 삶을 길게 바라보면 자신이 가진 어떤 것도 내 것이 아님을 알게 된다고 이야기한다. 영원히 움켜질 수 있을 것만 같은 돈도, 자동차도, 집도, 죽는 순간에는 아무것도 아닌 한갓 사물에 불과하다. 그저 이 세상을 잠시 살아가는 동안 빌려 쓰는 것과 다를 바 없다. 저자는 영원히 내 것이란 없다는 가벼운 마음으로 살아가라고 조언한다.
저자는 죽음에는 세 종류가 있다고 말한다. '나의 죽음, 너의 죽음, 그들의 죽음'이다. 저자는 나의 죽음은 경험할 수 없고, 너의 죽음은 가족과 사랑하는 사람의 죽음이라 상실과 애도가 있으며, 그들의 죽음은 나하고 상관없는 죽음이라고 이야기한다. 하지만 저자는 조금 생각을 바꿔서 '나의 죽음, 너의 죽음, 우리의 죽음'이 있다고 생각하면 좋겠다고 말한다. 그들의 죽음이 아닌 우리의 죽음, 그들로 대상화하는 게 아니라 우리로 포용하는 것이라는 저자의 글이 죽음에 대한 다채로운 질문을 던진다.
<살아 있는 자들을 위한 죽음 수업>의 저자인 이호 교수는 어떤 태도로 사느냐에 따라 죽음의 모습이 달라지고, 얼마나 좋은 죽음을 만느냐에 따라 좋은 삶이 결정된다고 말한다. 행복하게 사는 것 못지않게 죽음을 평온하게 받아들이는 것 역시 중요한 문제이기 때문에 죽음에 대해 조금은 편안하게 이야기하는 문화, 고독한 이의 죽음을 함께 나누는 문화, 삶만큼이나 죽음도 우리 가까이에 있다는 걸 받아들이는 문화가 확산되면 좋겠다는 이호 교수의 글이 깊은 여운을 남긴다.