역사로드 한국사4. 고려의 건국과 발전

역사로드 한국사 4 - 고려의 건국과 발전 ㅣ 역사로드 한국사 4
김모락 글, 박인서 그림, 페이퍼100 기획, 전국초등사회교과 모임 감수 / 타임주니어 / 2011년 5월

 아이들에게 시간 개념이 생겨날 때, 과거와 현재를 생각하게 되고, 옛날 옛날에...라는 이야기보다는 무슨 무슨 시대라는 용어를 사용하게 됩니다. 아이들을 키우면서, 아직은 조금은 생소한 역사이겠지만, 역사에 관심이 많고, 관련 전공을 했던 엄마에게는 아이들에게 어떤 책을 골라줘야 할지 몰라서 현직교사의 의견이 반영되었다는 말에 선뜻 관심이 더 생기는 책이었습니다.
 
  이야기 주인공들이 시간을 건너뛰어 시간여행을 떠나는 모험으로 이야기는 펼쳐지고 있었는데, 한국사와 세계사를 동시에 다룬다는 것에 조금 더 아이들의 공간 지평을 더 넓혀주지 않았을까 생각하게 됩니다. 우리 나라에 이런 일이 일어나는 동안, 세계 어느 곳에서는 이런 일이 일어났더라...하는 식의 이야기 전개 방식은 아이들에게 친근했을 법도 합니다. 반면, 조금은 분절적인 방식으로 그리고 내용이 조금은 깊이가 있었다면 어땠나 생각해 보게 되었습니다.
 
  역사라는 부분이 과거의 어떤 일이 일어났는지에 대해서 쓰여졌다고 생각할 수도 있겠지만, 엄밀하게 자연과 인간의 상호작용이라는 다각적인 시점으로 바라보는 역사의 관점도 필요하다고 생각합니다. 아이들에게 이런 이런 일이 있었지...하면서 일의 나열을 소개시켜주다보면, 흐름을 익히기엔 조금 어렵지 않나 생각하게 됩니다. 물론 초등학생용으로 제작된 책이긴 하지만, 흐름있는 역사만화책이었다면 어땠을까 합니다.
 
   가령 고려의 건국이라는 사건 뒤에는 사람이 만든 인문적인 배경도 있겠지만, 왜 왕들은 나라를 건국할 때마다 수도를 옮기는지... 그리고 왜 그곳을 수도로 정했는지... 이러한 것에 대해서도 자연과 더불어 인간이 상호작용하는 면을 언급해주면 더 좋았을 거라는 생각이 듭니다. 우리 나라가 어떠한 자연 환경 아래에 있었기에, 사람들의 생활상은 어떤 영향을 받고 자연에 대해서 어떻게 적응하며, 변화시키며 살아갔는지 정치적인 것에서도 찾을 수 있는 부분이 있었을 것 같은데, 그러한 부분이 없는 것 같아서 조금은 아쉬웠습니다.
 
   역사라는 것은 사람이 그 땅 위에서 사람과 사람들이 어떻게 살아갔나를 크고, 작게 바라볼수록 재미있는 소재들이 많은데, 중요한 것은 인과관계가 잘 엮어져서 아이들에게 재미있는 이야기가 된다면 더할나위 없이 즐거운 역사가 되지 않았나 싶습니다. 세계사 부분을 언급할 때도 마찬가지로, 사실을 나열하는 것이 아니라, 유럽의 자연적인 기반 위에서 그들의 역사가 어떻게 되었는지, 그러하기에 어떤 사상이나 정치가가 나올 수 밖에 없었는지...에 대해서 풀어주었더라면, 분절적이라는 생각은 피해갈 수 있었을 것 같습니다.
 
  만화라는 형식으로 아이들이 모험을 떠나는 형식으로 이야기를 진행한 것은 아이들의 상상력을 많이 자극할 수 있을 것 같습니다. 더불어 실사가 같이 제시될 수 있는 유물이나 유적지가 있었다면, 긴밀한 이해를 도울 수 있을 것 같습니다. 가끔씩 주인공들이 사용하는 용어가 요즘 초등학생들이 사용하는 용어일지는 모르겠지만, 조금은 여과가 필요한 지, 요즘 그정도는 통용되어도 좋다는 것인지 조금은 생각하게 되었습니다.
 
아이들에게 역사를 접하게 할 때, 재미있는 이야기처럼 친숙한 역사라면 어떨까 하는 마음으로 이 책을 읽은 후에 제가 해 본 몇 가지 솔직한 생각을 적어보았습니다. 

엄마표 홈스쿨링 - 영어교육

엄마표 홈 스쿨링 : 영어 교육 - 내 아이의 천재성을 살려주는 ㅣ 엄마표 홈스쿨링
진경혜 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2010년 2월

예전에 미술교육 엄마표 홈스쿨링을 아주 인상깊게 읽었던 기억이 나서, 영어교육에 대해서 이 홈스쿨링을 직접 실천한 진경혜님은 어떤 생각을 가지고 있는지 참 궁금했다. 영어... 국어가 아님에도 불구하고, 대한민국 부모라면 한 번씩은 머리 아플 정도로 고민하게 되는 교육... 사교육의 시장에서 아주 호황가를 올리고 있는 품목이라고 해도 과언이 아닐 거다. 초등학교 들어가기 전에, 파닉스를 다 깨치고, 왠만한 수준으로 끌어올려놔야 한다는 부담감을 갖고 있는 부모가 있는가 하면, 서서히 느긋하게 하면 되는 것이지...하는 부모도 있다. 하지만, 영어에 대해서는 모두가 해야 한다는 부담감 속에서 살고 있는 것은 확실한 것 같다.
 

  영어책 읽어주기만 잘 하면 되는 것이지...하는 생각에 난 사교육에 그리 관심을 두지 않았다. 영어에 많이 노출시키는 방법에는 CD들려주기, 영어로 된 애니매이션 DVD시청하기, 그리고 영어그림책이나 동화책 읽어주기가 전부였다. 그런데, 하면 할수록 안개 속을 걷는 기분이 들기도 하고, 맥락없이 겉도는 느낌이 들어서 가끔 불안감이 엄습해오기도 했다. 아마도 그건 엄마인 내 스스로가 체계적이지 못하다는 생각이 들어서였고, 꾸준히 하지 않음에 대한 발저림이기도 했는지도 모르겠다. 그래서 더더욱 이 홈스쿨링의 저자가 하는 말이 궁금해서 책을 펴보는 것을 더 재촉했는지도 모르겠다.

 

  책을 읽으면서 내가 생각을 정리하게 된 것은...

 

첫째, 공부가 재미있고 즐거운 환경을 만들어주자.

진경혜님의 제일 뛰어난 재주는 아이들이 즐겁게, 재미있게 영어를 받아들일 수 있도록 환경을 만들어주는 것이었다. 아이들이 재미있게 할 수 있는 것은 게임인데, 아주 다양한 곳에서 부지런히 찾기도 했지만, 그것을 실천하는 성실함이 있었다는 것을 잊지 말아야 겠다. 나는 어떠했는지 반성하게 된다. 가끔씩 엄마표를 한다고, 아이와의 관계에서 나는 적신호를 많이 켜지 않았던가 말이다. 아이가 받아들이지 못하면 아이가 모른다고 꾸짖기 전에, 엄마가 가르쳐주는 방식이 재미없다는 것을 알아야 한다. 그리고 엄마가 어떻게 쉽고 재미있게 접근해야 할 것인가를 재고해봐야 한다. 

 

둘째, 엄마의 성실함이 아이의 미래를 책임진다.

아이를 키우면서 제일 많이 떠올리게 되고, 제일 중요하다고 생각되는 항목... 물론 여러가지가 있겠지만, 그 중에서 "성실"이다. 변하지 않는 꾸준함은 어느 천재가, 영재가 와도 맞설 수 없다는 것을 생각하게 된다. 상황이 어쩔 수 없다는 변명 속에서 오락가락, 들쑥날쑥하는 엄마표를 그동안 진행해왔던 나를 자꾸 돌아보게 만드는 진경혜님의 글 속에서 참 많이 부끄러웠다. 시간을 정해놓고, 규칙적으로, 꾸준하게 실천하지 않는 엄마표는 오히려 아이와 엄마에게 독이 될 수 있다는 것을 절감하게 된다. 내 아이에게 성실하지 못하면서, 내 아이가 성실하기를 바라는 오류를 내가 범하고 있더라는 생각에 참 부끄러워진다. 

 

셋째, 공부하는 엄마가 되자.

아이와 더불어 영어를 공부하는 엄마가 되어야 아이들도 같이 영어를 공부할 수 있다. 엄마가 아이의 상태를 제대로 보지 못하고, 그저 누군가에게 일임하고 할 일을 다 했다라고 생각한다면, 나중에 더 시간이 흐르게 되면, 엄마와 아이의 관계에서 학습이라는 것은 하나의 장벽이 되어버린다. 엄마가 모든 것을 다 알아야 한다는 것이 아니다. 그렇다고 엄마가 영문학자나 영어교사가 되어서 아이들을 가르쳐야 한다는 것이 아니다. 아이가 배울 때, 엄마도 같이 아이와 배워준다면, 아이와 엄마 사이의 래포가 형성이 될 뿐 아니라, 엄마의 실력이 아이에게 뒤쳐진다고 해도 서로 교학상장하는 사이가 되지 않을까 싶다. 엄마가 아이와 함께 공부하는 즐거움에 빠지지 못한다면, 엄마표 홈스쿨링 대신 다른 방법을 찾는 것도 괜찮을 것 같다.

 

크게 세 가지로 써봤지만, 책을 읽으면서 반성도 하고, 계획을 짜야 한다는 당위성을 얻게 되었다. 나는 그동안 아이와 같이 배워주지 못한 엄마였다는 생각을 해봤다. 아이는 배워야 하고, 난 아이 옆에서 감독하는 입장으로 머무르려 하지 않았나 자문해 본다. 아이와 함께 공부하는 즐거움, 그리고 아이와 즐겁게 공부하는 재미에 엄마도 같이 빠져야 함을 알려주신 진경혜님께 감사의 마음을 전하며 글을 맺는다.     

유혹하는 심리학

유혹하는 심리학 - 조종하고 현혹하는 심리학을 의심하다
스콧 릴리언펠드 외 지음, 문희경.유지연 옮김 / 타임북스 / 2010년 4월

  사람이 무엇인가를 습득할 때, '동화'와 '조절'의 과정을 거쳐서 인지갈등을 극복한 후에, 얻어낸다고들 이야기한다. 재미있게 비유하는 사람은 그것을 다른 사람의 남자친구를 빼앗는 방법이라고 말할 정도로 예전의 것을 뒤집어버리는 것은 우리에게 정도의 차이는 있겠지만, 갈등을 불러일으키고, 우리 속의 획기적인 반향을 불러일으킬 수 있음을 알 수 있다 . 그렇다면, 우리가 알고 있는... 책이든, 광고에서든, 강의 또는 대화를 통해서... 알고 있는 심리학의 이야기들이 틀렸다고 생각해본 적은 없는 것인지 반문해보고 싶다. 사람들이 흔히들 그렇다고, 당연시하는 사람의 마음에 관한 진실들은 의심의 여지는 없었던 것일까...

 

  '유혹하는 심리학'이라는 책을 읽으면서 내가 알고 있었던... 심리학의 짧은 지식들의 진위여부와 왜 그렇게 왜곡되어 사람들에게 비춰졌는지에 대해서 알게 되었다. 우리가 접할 수 있는 일상 생활의 여러 이야기를 통해서 하나 하나 자세히 풀어준 '진실'에 대해서 다시금 생각해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있었음에 의미있었다. 책을 읽으면서 가장 내 머리를 깨어 흔들어준 것을 몇 가지 정리하며 기억하고자 한다.

 

  아이를 키우면서 모차르트 음악을 들려주면 머리가 좋아진다는 말을 들어본 적이 있어서 태교 음악으로 모차르트 음악 시디를구입해서 열심히 들었던 기억이 났다. 그런데, 모차르트 효과는 단기적인 각성효과에 불과하다는 것이다. 꼭 모차르트 음악을 듣는다고 해서 수행능력이 높아지는 것이 아닐 수도 있기에, 그것에 목매달아 할 필요는 없으며, 그것을 이용해 돈을 벌려는 장사꾼들의 속셈에 깨어있어야 함을 생각하게 된다. 그리고 부모로서 잊지 말아야 할 것은 슈퍼 베이비로 키우려는 노력보다 준비가 된 적기에 학습하길 바라는 참을성을 갖추어야 함이다.

 

  우리가 시험을 볼 때, 정답이 헷갈릴 땐, 처음 떠오르는 답이 정답이라는 말을 들어본 적이 있을 것이다. 그런데, 나중에 보면, 괜히 고쳤다가 틀린 경우도 있다. 이 책에서 이러한 것은 오해라고 말하며, 의심이 들 때는 느낌을 믿고 않는 것이 좋다고 말한다. 예감은 그저 예감이므로, 오답이라고 믿을 만한 근거가 충분하다면, 느낌만 믿지 말고 논리적으로 따져 보고 답을 바꿔야 한다는 것이다. 앞으로 시험을 치룰 때, 좋은 사실을 적용할 수 있어서 도움을 받은 기분이다.

 

 '화성에서 온 남자, 금성에서 온 여자'라는 책은 누구나 한 번쯤은 읽어보거나 들어봤을 정도로 베스트셀러였다. 그 책을 읽으면서 남자와 여자는 전혀 다른 의사소통방식을 지녔기에 서로가 다름을 인정해야 한다는 메세지를 기억한다. 그런데 실제결과를 보면, 남성과 여성은 의사소통 방식에서 다르기보다 훨씬 더 비슷하다는 것이다. 또 현존하는 이런 차이가 권력 면에서의 성 차이를 배제하면 어느 정도까지 여성과 남성 간의 선천적 차이 때문인지는 분명하지 않다는 것을 보며, 그동안 내가 진실이라고 믿었던 남자와 여자의 차이에 대해 너무 과대포장해서 생각했음을 알 수 있었다.

 

  지금까지 근거없이 진실로 받아들여졌던, 누구나 그렇게 생각하던 이야기들이 하나 하나 오해라는 것을 알게 되면서 이 책은 지적인 호기심을 충족시켜줄 뿐만 아니라, 학문적으로도 참 유용할 거라는 생각이 들었다. 처음에는 여기에서 폭로된 사실들이 너무 충격적이어서 이 책이 정말일까 하는 의구심이 들었다. 그런데, 읽어가면서 흥미로운 사례들을 통해서 심리학이 어떻게 상식이라는 불확실한 근거를 바탕으로 우리를 현혹하는지, 그리고 그런 조종에 넘어가지 않으려면 어떻게 과학적이고 비판적 사고를 유지해야 하는지에 대해 알려주었다. 명쾌하면서도 알기 쉽게 설명해준 이 책이 내게 준 도움이 컸음을 감사하며 이 글을 맺을까 한다. 

뚝딱뚝딱 창의력 공작교실

뚝딱뚝딱 창의력 공작교실 - 똑똑한 엄마와 함께하는 우뇌 계발 프로젝트 ㅣ DIY 시리즈 놀이학습 9
김연수 지음 / 황금부엉이 / 2010년 2월

  오감을 활용하는 것이 아이들에게 가장 좋다는 것은 누구나 다 알고 있고, 실천하고자 하는 것이다. 손으로 뭔가를 만드는 것을 좋아하는 형제를 키우고 있는 엄마인 나... 요리하는 것이나, 뭔가를 자르고 붙이는 것에 흥미로워하는 큰 아이랑 가끔씩 책을 읽고 독후활동으로, 또는 친구들 품앗이의 한 방법으로 미술놀이를 하기도 했다. 놀이를 진행하면서 창의적인 아이디어가 중요함을 느낄 수 있었다.

 

  '뚝딱뚝딱 창의력 공작교실'은 우리가 살아가는 일상 속에서 쉽게 구하고 볼 수 있는 것들을 재료로 활용하여 여러 가지 다양한 것들을 만들 수 있다는 것을 알 수 있었다. 어렵게만 보이는 미술활동이 좀 더 쉽게, 친근하게 다가갈 수 있도록 해주는 것이 큰 장점이라고 생각이 된다. 자동차를 좋아하는 우리 꾸러기들은 자동차 그림이 붙여진 사진 액자 만들기 코너를 보면서 열광을 한다. 아이들이 쉽게 따라하며 흥미로워할 수 있는 소재가 다양한 것을 보며 엄마표 공작교실에 많은 도움을 줄 것 같다.

 

  꼼꼼한 설명이 차례차례 이루어져있어서 엄마와 아이가 따라하다 보면서 머릿 속의 다양한 생각 주머니들을 톡톡 건드려줄 수 있다. 능동적이며, 적극적으로 생각할 수 있도록 친절한 안내가 제시되어 있었던 점도 빼놓을 수 없는 것이다. 공작활동을 통해서 아이들의 창의력을 발달시키며, 자신만의 생각과 느낌을 자유롭게 표현할 수 있는 다양한 방법을 익힌다는 것이 무엇인가 보여주는 한 예 한 예가 참 소중한 가이드라인이 되어준다고 본다.

 

  자신이 생각하는 것, 자신이 원하는 바를 여러 가지 다양한 형태로, 다양한 방법으로 표현할 수 있는 능력을 지닌다는 것은 그리 쉽지 않다. 하지만, 어릴 적부터 이러한 창의적인 교재를 바탕으로 아이들이 재미있게 참여하고, 즐기며, 일상에서 만나는 친근한 미술 놀이를 할 수 있다면, 창의적인 사람으로 자랄 수 있으리라는 생각을 해본다. 스스로 다양한 생각주머니를 만들어내고, 그것을 표현한다는 것... 얼마나 멋진 일인가...

 

  두 아들을 키우고 있는 내가 이 책을 처음 받았을 때, 그동안 주춤했던 내 나태함과 정체되어 있었던 내 사고를 반성하게 되었다. 그리고 아이처럼 호기심 어린 눈으로 바라보며, 아이들과 하나씩 하나씩 따라할 계획도 세우게 되고, 아이들과 즐거운 미술놀이도 실천하게 된 점이 큰 결실이다. 꾸준히, 성실히... 그리고 즐겁게 할 수 있는 미술 공작활동의 좋은 가이드라인을 만날 수 있게 해주신 저자에게 감사의 마음을 전하며 이만 맺을까 한다. 

한글이는 요술쟁이

한글이는 요술쟁이
전영선 지음, 김홍대 그림 / 책나무 / 2009년 9월

  6세, 4세 남자아이 둘을 키우고 있는 나... 요즘 6세 아이를 처음 유치원에 보내고 난 후, 잠시 발등에 불 떨어진 느낌을 받았었다. 첫 날, 유치원에서 자기 이름쓰기를 했다는 말을 듣고, 아직 한글을 깨치지 못한 우리 큰 아이는 속으로 마음 상하지는 않았을까 하는 속상함이 내게 손짓해왔다. 어서 빨리 다른 아이들처럼 한글을 깨치게 해야 겠다는 마음에 아이와 같이 한글 공부를 열심히 하겠다며 엄마의 열정으로 추진하였으니, 그 결과는 불을 보듯 뻔했다. 요즘 말로 널럴하게 지내던 엄마가 갑작스럽게 한글을 깨쳐야 한다며, 하루에 한 시간씩 아이를 책상 앞으로 잡아당겼다면, 일주일도 못 되어 아이는 한글공부를 지겨워하게 되었다. 그러면서 내가 알면서도 범하는 어리석은 딜레마에 또 빠지고 말았다는 것을 다시금 깨달을 수 있었다.
 
  아이의 눈높이에서, 즐겁게 접근하는 것을 알면서도 아이에게 난 글자조합방식을 강조하면서 아이에게 '한글공부는 이렇게 지겹고 힘든 것이란다'라는 것을 나도 모르게 주입해버린 경우가 되어버린 것이었다. 다행히도 일주일도 안 되어서 내 방식이 잘 못 되었다는 것을 인정하고, 이야기와 더불어 놀이를 통해 한글깨치기를 시작해야 겠다고 생각했다. '한글이는 요술쟁이'라는 책은 낱자로 한글을 처음 접하는 아이들에게 이야기를 통해서 재미있게 소개되었다. 글자를 찾아 떠나는 여행은 아이들에게 흥미와 호기심을 한껏 불러일으켜 즐겁게 한글의 자음을 만나게 되어있다.
 
  자음을 다 만난 후, 여러 곳에서 만나게 된 모음들... 자음과 모음이 만나서 글자가 만들어진다는 것을 딱딱하게 말해주지 않고, '요술'이라는 것을 덧대어 아이들에게 조합하는 것이 얼마나 신기한 것인지를 알려주었다. 아이들 상상의 세계를 건드리면서 흥미롭고 신기한 한글의 세계가 짠~하고 열리는 것이 얼마나 재미있는 것인지를 이야기를 통해서 접하는 아이에게 한글은 결코 지겨운 것이 아닐 것 같다. 책을 받고 난 후, 큰 아이와 함께 책을 같이 읽었다. 평소에 책 읽기를 좋아하는 아이라서 엄마와 책 읽기를 통해서 한글의 자음과 모음을 이곳 저곳에서 발견하는 재미가 솔솔했나부다. 그리고 한글의 자음과 모음의 결합방식을 요술로 나타내어 아이와 같이 조합하면서 하나의 '놀이'가 되었다.
 
  아직도 한글을 다 깨치지 못한 큰 아이에게 한글이라는 것은 개척해야 할 땅이겠지만, 그 땅을 갈 때 즐겁게 갈 수 있는 마음이 마련된 것 같아 한결 기분이 홀가분해졌다. 자칫 엄마의 과한 열정과 속상한 마음으로 아이의 흥미를 떨어트리는 한글 깨치기를 시도할 뻔했던 그 시간이 왜 그렇게 부끄러웠는지 모르겠다. 나 뿐 아니라 어떤 엄마라도 다들 한 번씩 급한 마음에 범하기 쉬운 이런 딜레마... 무엇이 참인지 알면서도, 현실 앞에서 조급증이 달라붙어 아이와 같이 힘들어지는 굴레에 같이 빠져드는 것을 조심해야 함을 다시금 느낄 수 있는 시간이었다.