아이들의 순수함

우유 귀신 딱지 귀신 ㅣ 초승달문고 10
김영주 지음, 강전희 그림 / 문학동네 / 2006년 7월

다 읽고 난후 한참을 웃었다.  아이들의 순수함이 그대로 묻어나고 그 아이들과 함께하는 할아버지와 선생님의 모습이 그려져 맘이 훈훈해진다.  또 그림만 보더라도 이야기에 맞게 잘 표현되어 있어 재미가 있다.

어린 시절에는 귀신이 참 많았다.  특히 화장실 귀신이.  지금은 모두 수세식이지만 나 어릴 적엔 대부분이 재래식이었다. 몇 시 이후에 귀신이 나온다는 둥, 우는 소리가 들린다는 둥, 손이 올라온다는 둥. 소문은 더욱더 크게 과장되게 퍼졌고, 겁이 많았던 나는 화장실 가는 것이 두려웠다.  학교에서는 친구들과 함께 다녔고 밤이면  주무시는 엄마 깨워 화장실 앞에 지키게도 하였다.  그때는 귀신이 많이 무서웠는데...

<우유귀신 딱지 귀신>

쉬는 시간 창주와 재우는 교실 뒤쪽에서 딱지치기를 한다. 무심결에 우유창고에서 하얀 것이 움직이는 것을 보고 친구들에게 소문을 낸다. “우유귀신이다.” 줄줄이 달려가는 아이들. 그사이 우유귀신 대신 수많은 말들이 더해지며 아이들 사이에 퍼져 나간다.  막상 가보니 빈 우유창고. 하지만 누군가 “귀신이다”라는 소리에 허겁지겁 아이들은 교실로 부리나케 뛰어간다.   다음날 창주와 재우는 다시 우유창고 앞에서 딱지치기를 하고 우유를 찾는 할아버지를 만나게 된다. 우유를 달라는 할아버지와 딱지 대결을 벌이고 할아버지는 “딱지귀신”이라는 별명을 얻게 된다. 

<신발주머니 찾기>

학교 신발장에 넣어 두었던 병우의 신발주머니가 보이지 않는다. 감쪽같이 사라졌다고 생각하는 순간 옆 반 친구가 찼다는 소리를 듣는다.  옆 반에 가보니 그 옆 반 친구가, 또 옆 반 친구들이 찼다는 소리에  “돈이 들었는데”라는 말을 하게 되고  친구들 사이에는  “5천원 이래”,“만원 이래” 라는 말이 더해지며 퍼져 나간다.  쭉 따라가 보니 신발주머니는 언덕 위 은행나무에 걸려있다.  신발을 던지며 떨어지기를 바라지만 오히려 신발만 나뭇가지에 걸리고 만다.  같은 반 친구들은 창문에 매달려 이 모습을 보고 선생님도 보게 된다.  화가 난 선생님.  아이들에게 교실에 가만히 있으라고 신신당부를 하며 병우가 있는 곳으로 간다.  “씩씩” 화를 낼 것 같은 선생님.  병우와 함께 신발주머니를 떨어뜨리기 위해 신발을 던진다.  나무에 걸린 선생님의 신발. 다시한번 구령에 맞춰 던질 준비를 하고 교실에서도 친구들이 구령에 신발 한 짝 씩 던질 준비를 하고 “하나, 둘, 셋”.  신발주머니에서 땡그르릉 나온 돈은 단돈 500원.

읽다보면 아이들의 모습이 그대로 그려진다.  창주와 재우의 딱지치기에 기껏이 동참해주는 할아버지. 다 잃어버렸다고 속상해하며 다음날 우유팩으로 봉지가득 딱지를 만들어 와서 아이들 것을 모두 따기도 하고 잃어주기도 하는 할아버지.  어쩜 ‘노인이 주책이다’ 할 수도 있지만 할아버지가 권위를 내세우기 보다는 아이들에게 맞춰 함께 했다는 것이 부모로써 내가 아이들과 어떻게 놀아야 되는지 보여주는 것 같다. 

또 <신발주머니 찾기>의 선생님을 보면 수업 시간에 늦었다고 교실이 엉망이 되었다고 벌을 주기도 하지만 신발주머니를 떨어뜨리기 위해 애쓰는 선생님. 그 모습을 상상해보며 아이들을 사랑으로 감싼다는 생각이 든다.

‘발없는 말이 천리를 간다’라는 속담도 있듯이 아이들이 한꺼번에 우르르 몰려 나갈 때 마다 소문은 증폭된다.  있는 그대로의 사실이 아니라 남에게 전달되어질 때 마다 한 가지씩 이야기가 부풀어진다. 그나마 사람 이야기가 아니라 귀신이야기라서 다행이다.  칭찬의 한마디는 좋지만 험담의 한마디는 조심해야 될 듯싶다.

진정 아이를 키우는 입장으로서 아이가 원하는 것이 무엇인지, 말의 소중함이 얼마나 큰지 얘기를 나눠볼 수 있겠다.

선입관

발레하는 남자 친구의 편지 ㅣ 한림 저학년문고 1
키르스텐 보예 지음, 스테파니 샤른베르그 그림, 유혜자 옮김 / 한림출판사 / 2006년 4월

누군가에 대해 좋은 말을 듣고 갖는 선입관은 참 좋다.  하지만 좋지 않은 말을 듣고 갖는 선입관은  상대를 만나기도 전에 이미 정해져 버린 틀에 그 사람을 가둬버리기에 듣지 않은 것만 못하다는 생각이 든다.  어떤 것이든 마찬가지일 것이다.  ‘이것은 이것이다.’ 라는 정의보다는 ‘이것을 저렇게 할 수 있을까?’라는 생각의 변환.  특히 요즘 시대에 필요한 것이 아닐까 싶다.

‘로빈’이란 이름을 가진 여자 주인공.  누구든지 이 이름을 들으면 남자 아이로 오해를 한다.  그래서 로빈은 자기 이름을 싫어한다.  이 이름으로 인해 결정적인 사건이 발생한다.  로빈의 반 친구들은  다른 지역 같은 학년 친구들과 편지 교류를 하게 된다.   같은 성끼리 짝을 지었는데  로빈이란 이름 때문에 남자 아이와 짝이 된다.  좋아하는 것이 다를 수밖에 없는 두 아이는 서로에게 실망을 하게 되는데....

이 책은 선입관에 대해, 이름에 대해, 또 남자와 여자와의 차이에 대해 이야기를 나눌 수 있겠다.  

웃는 얼굴에 침 못 뱉는다.

키아바의 미소 ㅣ 미래그림책 3
칼 노락 글, 루이 조스 그림, 곽노경 옮김 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2001년 2월

두꺼운 얼음에 구멍을 뚫고 낚시를 하는 모습이나 커다란 북극곰 또 생활이 이루어지는 이글루. 두꺼운 옷을 입은 사람들. 눈보라 등은 에스키모 인들의 생활을 엿볼 수 있다. 하지만 무엇보다도 마음을 끄는 건 역시 미소이다.  물고기가 미소를 짓고, 미소 짓는 얼굴로 곰과 태풍을 이겨내는 것을 보면 미소의 위력을 볼 수 있다.  우리 속담에 ‘웃는 얼굴에 침 못 뱉는다’라는 말이 있듯이 웃음이란 모든 사람의 마음을 즐겁게 해주는 것 같다.  살다보면 힘든 일도 있다.  하지만 그 힘듦을 찌그린 얼굴로 들어내는 것 보단 웃음으로 넘길 수 있다면 더 쉽게 이겨낼 수 있다는 생각이 든다.   

작은 물고기 밖에 낚지 못한 어린 키아바의 낚시에 큰 물고기가 걸린다.  ‘잘게 잘라 먹어야지’하는 키아바에게 물고기는 계속 미소를 보낸다.  이 미소를 보며 차마 잡아먹을 수 없어 놓아주고 아무것도 잡지 못했다고 아버지에게 핀잔을 듣는다.  집으로 가려는 찰나 큰 곰이 앞을 가로막고 으르렁 댄다.  아버지가 나서보지만 오히려 더 사나워질 뿐이다. 무슨 생각을 했는지 키아바가 곰 앞에 나서고 멀뚱히 쳐다보던 곰은 가버린다.  키아바가 한일은 곰에게 계속 미소를  지어보인 것이다.  마을에 도착해보니 큰 태풍 소식이 기다린다.  걱정하는 사람들을 뒤로 두고 키아바는 태풍 앞에 선다.  계속 미소를 지으며.  태풍은 어떻게 되었을까?  그날 밤 키아바는 태풍의 웃음을 뒤로 한 채 편안한 잠을 청해본다. 

어디까지 갈 건데?

따라와 볼래?
샤를로테 데마톤스 지음, 한리나 옮김 / 문학동네 / 2006년 2월

<따라와 볼래?> 제목을 읽으며 ‘어딜 따라와 보라는 거지?’하는 생각이 순간적으로 머리를 스쳤다.

아이 혼자 엄마 심부름을 간다.  가는 도중 무시무시한 용도 만나고 산적들과 잠꾸러기 거인을 만나며 곰이 잠들어 있는 동굴도 지나간다. 사나운 악어가 사는 강을 지나 못된 해적들이 쫓아오는 바다도 건너간다. 해적 소굴을 조심스럽게 지나 마침내 엄마의 심부름을 완수한다.

책장 가득 채워진 깔끔한 그림이 마음에 와 닿는다. 그때그때 상황에 맞게 세밀하게 표현되어 있고 그림을 보면서도 웃음거리를 찾을 수가 있다.  또 읽는 아이로 하여금 함께 심부름을 가는 것처럼 이야기에 참여하도록 유도되어 있다.  아마 이 책을 다 읽고 책장을 덮었을때는 함께 심부름을 해냈다는 뿌듯함이 가슴가득 차 오를 것 같다.

자신감 향상에 도움이 되는 책이다.

받아들이기 나름.

내 별명은 딱새 ㅣ 여우오줌 어린이 13
손준영 지음, 신영진 그림 / 여우오줌 / 2004년 6월

농사짓는 어머니가 부끄러울 때가 있었다.  가난이 싫었다.  ‘이왕이면 잘 사는 집에서 태어났으면’ 하고  바랄 때도 있었다.   이 책의 주인공처럼.  지금은?  아이 낳고 키우는 엄마의 입장이 되어보니 어머니의 고생스러운 삶이 느껴지고 이해가 되며 더 크게 안아드리고 싶다는 생각이 든다.   한편으로 내 아이가 자라 나를, 아빠를, 여유롭지 못한 생활을 부끄럽게 생각할 때가 있지 않을까? 하는 생각에 내심 걱정도 된다.   하지만 새롬이의 아빠처럼 몸은 불편하더라도 가진 것은 적더라도 다른 사람을 생각하고 돕는 마음을 가진다면 새롬이처럼  내 아이도 부모를 자랑스럽게 생각하고 삶을 긍정적으로 살지 않을까 하고 r기대해본다.

갑자기 시 한편이 떠오른다.

장래 희망

      초등학교 5학년 국어교과서

학교에서 돌아오는 길
학교에서 있었던 일을 생각해 본다.

문 짜는 공장 직공인 내 아버지
늘 하시는 말씀 
문 짜는 공장 차리는 게 내 소원이다.

직업의 종류를 배우는 사회 시간
아이들이 모두 힘차게 장래 희망을 발표했다.
대통령, 국회의원, 의사, 판사, 간호사,...

나는 머뭇거리며
문 짜는 기술자라고 얼떨결에 대답했다.
아이들이 모두 웃으며
나를 놀려댔다.

희망이 기껏 그거니?

바보야, 바보야, 바보야.

그래 문 짜는 사람이면 어떠냐.

앞 뒤 생각도 없이

높은 사람이 되겠다는 사람보다는

문 짜는 사람이 백 배 천 배 낫다.
선생님 말씀에 아이들은 모두

입을 다물고 고개를 숙였다.

 부끄러워한 내가
정말 바보 같다는 생각이 든다.
그 때 왜 나는 당당하지 못했을까?

집으로 돌아오는 길

어깨를 펴고

아이들의 놀림에 부끄러워한 나를
부끄러워한다.