술술 한국사 시리즈 2권, 고려시대

역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 2 - 고려 시대 ㅣ 역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 2
조민숙 지음, 백대승 그림, 정호섭 감수 / 주니어김영사 / 2015년 1월

2015년을 맞이하여 읽게 된 중학생을 위한 맞춤 한국사 시리즈인 술술 한국사를 책 이름처럼 술술 읽고 있다.

현대시대, 일제강점기, 개항시대, 조선시대를 거쳐서 이제 고려시대를 읽었다.

읽을수록 '술술' 이라는 단어가 책에 참 잘 어울린다는 생각이 든다.

역사책 같으면서도 어떨 때는 이야기책 같기도 해서 역사의 흐름속에 펼쳐졌던 내용들이 재밌고 흥미롭게 다가온다.

중간중간에 교과서에 볼 수 없는 재미난 이야기들이 곁들여져서 역사에 대한 상식 세계를 넓혀주면서 역사에 재미를 느끼게 해준다.

중학생용이라지만 초등 고학년 이상이면 전 연령대가 읽어도 괜찮은 책이라 생각이 든다.

출퇴근하며 고려시대 편을 재밌게 읽었다.

후삼국의 대립과 고려의 후삼국 통일 과정도 흥미로웠고, 특히 고려 초반의 정치 모습과 무신 정권의 집권기 내용이 흥미로웠다.

전쟁과 대립의 역사가 역시 사람에게 관심을 끄는 것 같다.

이런 것을 싸움 구경이라고 해야할까?

아무튼, 고려시대에 펼쳐진 여러 대립과 싸움의 역사를 흥미롭게 읽었다.

고려시대의 역사가 눈앞에 펼쳐지는 듯 재밌게 읽었다.

21세기를 살고 있는 지금도 서민의 삶은 고달프지만 신라 말기 백성들의 삶도 고팔펐다.

우리 역사에서 서민이 평안하고 풍족하게 살았던 시기가 얼마나 있었을까?

고려시대, 조선시대, 일제강점기 그리고 지금 모두 서민의 삶은 항상 고달픈 모습들이었다.

신라말 백성들은 국가의 과다한 세금 징수에 삶의 터전을 떠나 여기저기로 떠돌아다니거나 도적이 되었다고 한다.

이 시기에 후삼국이 성립이 되었다.

왕건은 견훤과 궁예와는 달리 신라에 우호적인 정책을 펼쳤고, 결국에는 신라에게서 항복을 받아내 무력적인 충돌없이 신라를 점령하게 되었다.

왕건도 대단하지만, 순순히 국가를 내준 신라 경순왕도 참 대단하다.

물론, 왕건과 경순왕의 대단함은 완전 반대의미이다.

견훤은 부자간의 갈등으로 후백제를 떠나 고려로 가고 고려군을 이끌고 아들과 전투를 치룬 것은 도무지 이해가 안되는 대목이었다.

견훤이 문제인지, 견훤의 아들 신검이 문제인지 그것은 아직 모르겠다.

왕건은 29명의 부인과 35명의 자식을 두었다고 한다.

참으로 대단한 남자이다.

태조는 즉위 후 세금을 10분의 1로 줄여주고, 억울하게 노비가 된 사람들도 해방을 시켜주는 등 친민생정책을 많이 펼쳤다.

고려 광종은 왕권강화에 노력하였고, 어느정도 성공했다고 한다.

이를 기반으로 다음 왕인 성종은 왕권을 안정시킬 수 있었다고 한다.

조선시대 세종의 위대한 업적에는 태종의 왕권 강화 정책이 있었던 것과 일맥상통하는 역사였다.

중국에 여진족이 세운 금나라가 건국되어 성장할 때 권력을 장악한 이자겸도 그리고 이자겸에 이어 권력을 잡은 김부식도 금나라의 사대 요구를 수락하는 굴욕적인 외교 관계를 유지했다고 한다.

김부식에 대해서 알게된 새로운 내용이었다.

권력이 소수의 문벌귀족에게 집중되면서 무신정변의 불씨가 커졌고 결국에는 정중부에 의해서 무신 반란이 일어났다.

무신정변의 주인공인 정중부는 평민 출신이고, 이의민은 천민 출신이다.

죽이고 죽는 완전 전쟁같은 무신정권기의 권력 다툼은 전쟁 소설처럼 느껴졌다.

무신 집권기에도 하층민의 봉기는 여러 지역에서 일어났었다.

만적의 난을 일으킨 만적은 최충헌의 노비였다고 한다.

원나라의 건국과 성장은 고려시대에 엄청난 영향을 끼쳤다.

몽골의 의미는 '용감한 전사'라는 뜻이고, 몽고는 '야만스럽다'라는 뜻이라고 한다.

비슷한 말인데 의미는 극명하게 달랐다.

삼별초 항쟁에 대한 저자의 해석은 매우 교훈적이었다.

삼별초 항쟁이 시대에 따라 다른 평가를 받는다는 말과 함께 일제 강점기에는 민족주의 사학자들은 국민들에게 민족적 자긍심을 심어주기 위해 삼별초 항쟁을 긍정적으로 평가했고, 박정희 정권도 민족의 주체성을 확립한다는 명분 아래 강조했다고 한다.

하지만, 그 반대 견해로는 삼별초가 민족적인 항쟁이라기 보다는 고려사람끼리 싸운 무모한 항쟁이라는 비판도 있다고 알려주었다.

올바른 역사관 형성을 위해서 어느 평가에 대한 찬반 의견을 책에 실어준 것은 참 좋은 모습이었다.

그 동안 우리 역사 교과서에는 이런 부분이 부족하지 않았나 하는 생각이 들었다.

삼별초에 대한 내용은 좋은 내용이었다.

제주도에서 말이 많이 길러지기 시작한 것이 원나라의 영향이라는 것도 이 책을 읽으며 새롭게 알게 된 내용이다.

고려말에 원나라는 왕의 시호에 원나라에 충성한 왕이라는 뜻의 충자를 사용하도록 강요했다고 한다.

원나라는 고려 왕의 임명, 폐위, 복위를 마음대로 좌우해서 충숙왕과 충혜왕은 폐위되었다가 복위되어 재위기간이 각각 두 번씩 존재한다고 한다.

원나라의 영향은 많은 곳에서 일어났다.

'마마(궁중의 어른에게 사용하는 존칭)', '마누라(세자빈을 높여 부르는 말)', '수라(임금의 음식)', '무수리(궁중에서 일하는 궁녀)'는 몽골식 용어라고 한다.

그리고, 촉나라의 제갈공명이 폭풍우를 잠재우기 위해 만들었다는 만두도 고려 때 몽골에서 우리나라로 전래되었다고 한다.

소주도 몽골의 영향으로 빚기 시작했다고 한다.

우리 주변 가까이에 있는 문화 중 상당수가 원나라와 몽골의 영향이라는 점이 놀라웠다.

TV 드라마로 방영했던 천추태후와 기황후에 대한 이야기가 잠시 나와서 흥미를 더해주었다.

예전에 고려 역사에 대해서는 그다지 관심이 없었는데, 술술 한국사 고려시대 편을 읽으면서 고려 역사에도 흥미가 느껴졌다.

여러 갈등과 대립이 있었지만, 과거제 시행, 전시과 제도 마련 등 제대로 된 국가를 만들기 위한 노력들이 참 많았다는 생각이 들었다.

이 책은 고려 역사에 대해 흥미를 느끼게 해 준 재밌고 유익한 역사 책이었다.

※ 술술 한국사 2권 고려시대 독서 후기 포스트는 한우리북카페 그리고 주니어김영사에서 도서를 제공받아 읽은 후 작성하였습니다.

술술 한국사 시리즈 3권, 조선시대

역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 3 - 조선 시대 ㅣ 역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 3
김주희 지음, 이량덕 그림, 정호섭 감수 / 주니어김영사 / 2015년 1월

술술 한국사 시리즈 책은 친절한 역사 선생님에게 이야기를 듣는 것 같은 느낌을 주는 책이다.

제목처럼 역사가 술술 읽히는 책이다.

책 내용의 문장 어미가 모두 '∼요'로 끝나는 것도 이야기 듣는 것처럼 술술 읽히는데 큰 역할을 해주고 있다.

현대시대부터 역순으로 읽기 시작한 술술 한국사는 중학생을 위한 역사책이지만 어른인 내가 읽기에도 재미가 있고 유익하다.

이번 3권은 조선시대이다.

몇 년전에 조선시대 역사, 특히 조선 왕의 역사에 매력과 흥미를 느껴서 조선 왕에 대한 책을 여러 권 읽었었다.

그리고, 박시백 만화가가 쓴 조선왕조실록도 태조부터 고종까지 읽었었다.

조선 역사에 나름 애착과 학습량이 있어서 술술 한국사가 보여주는 조선 역사 내용은 어떨지 궁금하고 기대가 되었다.

차례를 보니 조선의 건국과 통치 체제의 정비, 양 난과 조선 후기의 정치 변동을 다루고 그 다음에는 주제별로 정리가 되어 있었다.

경제, 신분제, 문화에 대해 조선 전반의 역사를 주제에 맞게 정리하였다.

태조사 조선을 세운 후 한양 건설의 총 책임자는 정도전이었다고 한다.

정도전은 유가 국가임을 상징적으로 표현하려고 조선의 한양에 세워진 관문 이름에도 의미를 담았다고 한다.

예를 드높이는 숭례문, 인을 흥하게 하는 흥인지문, 의를 도탑게 하는 돈의문, 지를 넓히는 흥지문이 그것이다.
서울에 있는 주요 문에 대해서 다시 알게 되었다.

"신문이나 방송과 같은 언론 기관은 사회 현상을 객관적으로 보도하거나 옳고 그름을 가려 여론을 형성하는데 도움을 줘요. 언론의 기능은 권력의 부정부패를 막고 사회가 균형을 이루는 데 영향을 미칩니다.(p.25)"

이런 목적에서 조선시대에는 언론 기관과 유사한 기능을 담당하는 사헌부, 사간원, 홍문관이라는 3사가 있었다.

조선시대에도 이렇게 스스로의 감찰, 비판, 자문에 대해서 필요성과 중요성을 인정하고 이를 제도화했었다.

물론, 그 효과성에 대해서는 되짚어볼 필요가 있긴 하지만 말이다.

지금 현대시대에는 3사 이상의 수많은 언론기관이 첨단 기기로 무장하고 정보를 빛의 속도로 전파하지만 과연 제대로 언론의 기능을 하고 있는지에 대해서는 아마도 많은 사람들이 고개를 갸우뚱하지 않을까?
조선의 통치 체제 내용을 보면서 문득 그런 생각이 들었다.

훈구파와 사림파의 대립은 조선시대 권력 대결의 두 축이다.
훈구는 '공훈이 오래 되었다.'는 의믈 가지고 있고, 사림은 '선비들의 집단'이라는 의미라고 한다.
지금으로 말하면 여당과 야당일까?

사림파는 성리학을 열심히 공부하던 조선시대 선비들을 지칭하는 말로서 고려후기 온건파 신진사대부에서 그 뿌리를 찾을 수 있다고 한다.

온건파 신진사대부는 새 왕조의 개창을 반대했다고 한다.

임진왜란 내용은 자세하게 다루어졌다.

이 책을 읽으면서 새로 알게된 내용 중의 하나는 정유재란 때는 임진왜란 때와는 달리 일본군에 맞서 제대로 된 전투를 벌여서 육지와 바다에서 모두 승리했다는 것이다.

왜란하면 육상에서는 완전 패배, 바다에서는 완전 승리로 알고 있었는데, 그것은 임진왜란 때의 상황이고, 정유재란 때는 일본은 우리 군에 모두 참패했다고 한다.

이순신 장군이 명량에서 13척의 배로 일본의 함대 133척과 맞싸워 승리한 것도 정유재란이다.

조선에서 청나라 연경(베이징)에 연행사라는 사절단을 파견했는데 1637년부터 250여년 동안 무려 507회나 파견했다고 한다.

그 당시에 한양에서 연경까지 가는 길은 5개월의 시간이 걸렸다고 한다.

연암 박지원 선생도 사절단에 포함되어 그 길을 따라 연경에 가서 청나라의 선진 문물과 문화를 배우고 왔다. 

붕당간 대립의 절정은 현종 때 두 차례에 걸쳐 발생한 예송 논쟁인데, 예송 논쟁의 중심은 '궁중 의례의 적용에 관한 논란'인데, 그것을 빌미로 서로 정치적 갈등을 했다는 것은 정말 한심한 역사가 아닐까 하는 생각이 든다.

현대부터 조선까지 술술 한국사를 읽으면서 역사가 어쩌면 사람 간의 권력 다툼의 기록일 수도 있다는 생각이 들었다.

끊임없이 갈등하고 싸우고 죽이고 죽고 이기고 지는 일들이 역사라는 무대에서 벌어지고 있으니 말이다.

공물 대신 쌀을 세금으로 거두어들인 대동법은 광해군때 경기도를 시작으로 실시되어 숙종때 전국으로 실시도는데 무려 100년이 걸렸다고 한다.

몇 년전에 보았던 영화 '광해, 왕이된 남자'가 생각나는 내용이었다.

때로는 심플하게 생각하고 결정하는 것이 필요하다.

영화에서 가짜 광해군이 그랬던 것처럼...

술술 한국사 조선시대 편은 약간 기존 교과서와 같은 느낌을 주었다.

그동안 읽었던 술술 한국사가 역사 교과서에서 벗어난 재밌는 역사책이었다면 조선시대편은 역사 교과서 같다는 느낌을 많이 받았다.

특히, 경제, 신분제, 문화를 주제별로 정리한 부분은 역사 교과서와 같다는 느낌을 강하게 주었다.

어쩌면 조선 500년 역사를 중학생용 책으로 한 권에 담기에는 무리가 있었을 수도 있다.

술술 이야기하듯이 태조시대부터 시작하여 조선후기까지 내용을 만들었으면 더 좋았을 것 같다는 생각이 들었다.

조선시대는 내용이 조금 아쉬웠다.

이제 술술 한국사 고려시대로 여행을 갈 것이다.

고려시대의 내용은 또 어떻게 펼쳐질지 궁금하다.

※ 술술 한국사 3권 조선시대 독서 후기 포스트는 한우리북카페 그리고 주니어김영사에 도서를 제공받아 읽은 후 작성하였습니다.

술술 한국사 시리즈 4권, 개항기

역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 4 - 개항기 ㅣ 역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 4
송치중 지음, 심수근 그림, 한철호 감수 / 주니어김영사 / 2015년 1월

술술 한국사 시리즈를 현대시대부터 역순으로 정말 책 이름처럼 술술 읽고 있다.

이 책은 중학생용 한국사책으로 한국 역사를 빠른 시간안에 읽을 수 있는 채으로, 중학생용 책이라서 깊이는 약간 덜하지만, 한국사 전체를 이해하기에는 많은 도움이 되고 있다.

아이들에게는 학습용으로 그리고 재미용으로도 좋은 역사책이라는 생각이 들었다.

어른이 읽기에도 유익하고 좋은 책이다.

기존 역사교과서에서 다루지 않을 것 같은 여러 역사 이야기들이 술술 한국사에 담겨져 있다.

특히, 올바른 역사관 형성과 다양한 역사적 시야를 형성하는데 필요한 다양한 이야기들이 담겨져 있는 점이 마음에 들었다.

현대시대, 일제 강점기를 거쳐서 이제 개항기 역사 속으로 들어갔다.

개항기라는 시대명이 조금은 특이하게 느껴졌다.

저자는 개항기를 '종래의 봉건적 사회 질서를 타파하고 근대적 사회를 지향했던 시기'라고 말했다.

우리나라 개항기의 역사는 실패의 연속으로 보이지만, 백성들은 나라를 그 어느 때보다 나를 위해 치열하게 고민하고 봉기했던 시대라고 말한다.

혁신 정부를 세운 갑신정변이 그랬고, 세상과 백성을 구제하려던 동학농민운동이 그랬고, 독립협회가 그랬고, 의병운동이 그랬다고 말한다.

우리나라 역사를 보면 항상 위기와 고통이 있는 상황에서도 백성들은 항상 새로운 희망을 찾고자 노력하고 저항해 왔다는 점을 여러 시대에서 느낄 수 있다.

개항기에서도 마찬가지로 우리 많은 선조들은 현실에 안주하거나 포기하지 않고 변혁을 위해서 도전하고 노력하였다. 

개항기 역사는 흥선대원군의 등장부터 시작하였다.

조선말 역사에서 흥선대원군은 최고의 주인공이라 할 수 있을 것이다.

12살의 나이에 왕에 오른 고종을 대신하여 국가의 최고 권력자로 여러 정책을 펼쳤다.

물론, 흥선대원군이 실시한 정책에는 잘한 점과 잘못한 점이 함께 존재했었다.

세도정치의 중심인 안동김씨를 몰아내고, 비변사를 폐지하고, 의정부를 부활시키고, 서원을 철폐하고, 실추된 왕실의 권위를 세우고, 삼정의 문란을 개혁하고, 양반에게도 호보를 부과하는 등의 좋은 정책을 많이 펼쳤다.

하지만, 조선말에 근대 문화를 효율적으로 수용하지 못한 점과 외국과 합리적인 통상수교를 하지 못한 점은 아쉬움이 많은 부분이었다.

흥선대원군이 처음부터 쇄국정책을 실시한 것은 아니라고 한다.

조선에 프랑스 선교사들이 들어왔을 때 흥선대원군은 서양의 강국인 프랑스의 힘을 빌리고자 프랑스와 외교를 원했는데, 프랑스 선교사들이 흥선대원군의 정치적 의도에는 관심이 없고 오직 천주교 포교 활동에만 관심을 보이자 흥선대원군의 마음이 변하여 천주교에 대한 박해를 시작했다고 한다.

프랑스 선교사 중 정치적인 선교사가 있었서 흥선대원군에게 조선과 프랑스의 외교 관계가 수립되도록 도와주어서 흥선대원군이 개방에 적극적이었다면 우리나라 역사가 많이 바뀌지 않았을까 하는 생각이 들었다.

천주교 박해는 병인양요를 불러왔고, 그 뒤에 조선은 개방보다는 쇄국 위주의 정책을 펼치는 국가로 변해갔다.

병인양요 때 프랑스 해군이었던 쥐베르는 조선원정기에 이런 글을 썼다고 한다.

'이곳(강화도)에서 감탄하며서 볼 수밖에 없고 우리의 자존심을 상하게 하는 것은 아무리 가난한 집이라도 어디든지 책이 있다는 사실이다.(조선원정기, 쥐베르)'

우리 민족의 우수성을 보여주는 글이다.

프랑스군은 병인양요 때 외규장각에 보관 중인 도서들을 가져갔다고 한다.

병인양요 이후 조선은 미국, 일본, 청나라, 러시아와 원만한 수교가 아닌 대립과 비합리적인 수교의 길을 걸었다.

대립에서 이길 수 있는 국력을 확보하지 못한 조선의 국가 상태는 비합리적이고 굴욕적인 수교의 결과를 만들었다.

조선말에 조선 정부는 근대적인 제도와 문물을 배우기 위하여 외국에 사절단을 파견했다.

일본과 청나라에만 사절단이 간 것이 아니었다.

미국에도 보빙사라는 사절단이 파견되었었다.

보빙사 일행은 제물포에서 출발해 일본을 거쳐 태평양을 건너 미국 샌프라시스코에 도착해 대륙 횡단 열차를 타고 시카고, 워싱턴, 뉴욕을 방문했다고 한다.

임오군란 후 임오군란으로 인해서 일본은 조선내 일본 공사관이 불타 없어지고, 별기군 교관이 살해당한 것을 빌미로 삼아 조선 정부를 압박하고, 우리나라에 불리한 제물포 조약을 체결하게 했다.

그러나, 일본 공사관은 임오군란 중에 일본 공사가 외교 기밀이 누설되는 것을 막기 위해 자신이 불을 지른 것이라고 한다.

일본의 비양심적인 국가성에 화가 나는 부분이었고, 힘이 없어 당하는 조선의 모습이 안스러운 내용이었다.

일본은 조선과는 다르게 1868년 메이지 유신을 통해 서양식 근대화를 추진했다고 한다. 

일본 정부는 미국과 유럽에 시찰단을 파견하고, 국민들의 식습관을 바꾸어 서양인 같은 체격을 만들고자 돈가스, 단팥을 넣은 빵, 크로켓, 우유 등 서양 음식을 국민에게 권장했을 정도였다고 하니 근대화에 대해 대단한 추진력이 있었다.

그런 강력한 추진력 덕분에 조선과 가까이에 있는 일본은 조선과 다른 길을 걷게 된다.

조선을 둘러싼 열강들은 각축전을 벌였다.

일본, 청나라, 러시아, 일본, 미국... 그 외에도 조선에 여러 나라들이 관심을 보였다.

조선말 열강들의 각축전을 지도로 보니 조선의 정치 상황이 참으로 힘들었을 것이라는 생각이 든다.

조선말에 조선은 자력으로 문제를 해결할 힘이 없었다.

그래서, 항상 외세에 의존을 했다.

그것이 결국에는 파국으로 가는 길이었던 것 같다.

갑신정변때도 민씨 일가는 청나라에 군대를 요청했다.

을미사변 이후에 고종은 러시아에 도움을 요청했다.

동학농민운동으로 진주성이 함락되었을 때도 조선 정부는 청나라에 구원군을 요청했다.

동학농민군이 역성혁명을 추구한 것도 아니고, 세상과 백성을 구하고자 한 운동이니 동학농민군을 진압과 해산의 대상이 아닌 협상과 해결의 대상으로 보았다면 과연 청나라에 구원군을 요청했을까?

옛날이나 지금이나 정치인들의 국가를 위하는 것이 아닌 자신들의 권력 보존을 위하는 이기주의는 비슷한 것 같다.

대한제국 시기 서울의 지도를 보니 여러 나라 공사관들이 보인다.

벨기에와 독일 공사관도 보인다.
조선 주재 독일 부영사인 부들러는 조선말 조선이 처한 상황에서 취해야 할 가장 적절한 행동은 조선의 중립화라고 판단하고 고종에게 중립을 선언할 것을 건의했고, 보빙사로 미국에 다녀온 유길준도 중립국이 조선의 길이라 생각했다고 한다.

하지만, 조선 정부는 이들의 중립화론을 받아들이지 않았다고 한다.

조선이 중립국이 되었다면 지금과는 다른 역사가 펼쳐졌을 것이다.

왜 그 당시에 조선 정부는 중립국을 선택하지 않았을까?

정말 안타까운 역사이다.

대한매일신보는 1904년 이후 벌어진 거의 모든 항일 사건을 기사로 다루었다고 한다.

런던 데일리 뉴스의 특파원이었던 영국인 베델이 런던 데일리 뉴스와 결별한 후 양기탁, 박은식, 신채호와 함께 창간한 신문이 대한매일신보라고 한다.

대한매일신보 신문사 입구에는 '개와 일본인은 출입금지'라는 안내문을 붙여놓았다고 한다.

베델은 올바른 저너릴즘으로 진실을 보도하는데 앞장선 사람으로 활동했다.

우리나라 역사는 의병 운동의 역사가 어느 시대이든 함께 하고 있다.

조선말에도 여러 지역에서 의병 운동이 일어났다.

의병 운동이 많음은 사회에 문제가 많다는 것을 반증하는 것이라 생각한다. 
신라시대에도 고려시대에도 조선시대에도 그리고 현대시대에도 의병 운동은 계속 되었고 계속 되고 있다.

수많은 애국지사들이 국외로 나가 새로운 독립운동의 길을 열기 시작했는데, 이회영 6형제가 가장 대표적인 사람들이었다고 한다.

1910년에 나라가 망하자 여섯 형제는 지금 시세로 환산하면 600억원에 달하는 가문의 재산을 모두 급히 처분하고, 국경을 넘어 남만주에 가서 독립운동기지를 건설했다고 한다.

저자는 이회형 형제 일가를 진정한 노블레스 오블리주를 실현한 가문이라고 말했다. 

조선 개항기 역사를 다루면서 일본과 중국의 근대화 과정 내용을 보여주는 것도 이 책이 주는 유익함과 매력이었다.

자랑스러운 역사보다 시대적 상황을 파악하지도 대응하지도 못하고, 외세에 의존하고, 외세에 공격 당하고, 백성들을 위한 정치가 제대로 실현되지 못한 슬픈 역사가 개항기 역사에 가득 담겨져 있었다.

지금 한국사를 배우는 아이들의 교과서가 어떤 내용으로 되어 있는지는 사실 모르지만, 우리 역사를 제대로 알려줄 필요가 있다고 생각한다.

시험과 암기를 위한 역사 공부가 아니라 내 나라와 내 역사를 제대로 알기 위한 역사 공부가 필요하다.

술술 한국사가 제대로 된 역사 공부에 도움이 되리라 생각한다.

개항기 역사의 여러 내용들이 잘 담겨져 있어서 흥미롭게 읽은 역사 책이다.

※ 술술 한국사 4권 개항기 독서 후기 포스트는 한우리 북카페 그리고 주니어김영사에서 도서를 제공받아 읽은 후 작성하였습니다.

술술 한국사 시리즈 5권, 일제 강점기

역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 5 - 일제 강점기 ㅣ 역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 5
노현임 지음, 백대승 그림, 한철호 감수 / 주니어김영사 / 2015년 1월

'술술 한국사 시리즈 6권, 현대'를 흥미롭고 유익하게 읽었다.

지금 나는 역사 교과서 집필진이 쓴 중학생을 위한 맞춤 한국사 책인 '술술 한국사' 시리즈를 현대부터 시작하여 역순으로 읽고 있다.

현대에 이어서 이제 '5권, 일제 강점기'를 펼쳤다.

일제 강점기만을 별도의 한 권으로 구성한 점은 상당히 특이한 구성이라는 생각이 들었다.

그동안 내가 보기에는 대부분의 역사 교과서와 역사 참고 도서들은 근대와 현대를 한 권으로 묶어서 가장 최근의 역사를 가장 짧게 쓴 책들이었던 것 같다.

하지만, 술술 한국사 시리즈는 현대시대가 1권이고, 일제 강점기가 1권으로 구성되어 있다. 

현대와 일제 강점기 역사에 많은 양을 할애한 점이 마음에 들었다.

내가 생각하기에 지금 이 시대를 살아가는 우리나라 사람들에게 가장 중요한 역사는 근대와 현대라는 생각이 들기 때문이다.

신석기, 구석기, 청동기, 삼국시대, 고려시대, 조선시대도 중요하지만, 가장 최근의 100여년의 역사가 파란만장했던만큼 우리에게 더 중요하지 않을까 하는 생각이 든다.

저자는 머리말에서 '역사는 과거의 이야기이다. 그렇다고 과거에만 한정되지 않는다. 과거가 바탕이 되어 현재를 이루고, 현재를 바탕으로 미래가 펼쳐지기 때문이다. 따라서 잘못된 과거를 반성하고 현재를 직시해 미래를 바로 세우기 위해서는 역사를 공부해야만 한다.'라고 말하였다.

역사 공부 필요성의 정확한 핵심을 말해 준 완전 공감이 가는 말이다.

술술 한국사 시리즈 5권은 조선후기 학자였던 황현의 절명시로 시작된다.

'새와 짐승도 슬피 울고 산천도 찡그리니 무궁화 세계는 이미 침몰했구나. 가을 등불 아래 책을 덮고 지난날을 생각하니 지식인 노릇이 참으로 어엽기만 하구나.'

한·일 강제 병합조약으로 나라를 잃은 황현은 국권 피탈의 치욕을 견대지 못하고 절명시를 남기고 스스로 자결했다고 한다.

일제강점기라는 슬픈 역사는 그렇게 시작되었다.

일본은 우리나라를 강제 병합한 후 경복궁의 건물 일부를 허물고 근정전 앞에 조선총독부를 지었다고 한다.

일제강점기 시대에는 우리나라는 마치 거대한 감옥과 같았다고 한다.

교육도 언론도 출판도 경제도 회사도 모두 자유가 억압되어 탄압받았다고 한다.

일제는 토지 수탈을 위해 신고주의와 증거주의를 바탕으로 토지 조사 사업을 실시했고, 소유권과 증거가 불확실한 토지를 대거 빼앗아갔다고 한다.

고종이 1919년에 세상을 떠나면서 슬픔에 빠진 많은 사람들이 고종의 마지막 모습을 보기위해 모여들었고, 이를 거족적인 독립 만세 시위로 만든 것이 3·1운동이라고 한다.

3·1운동은 일제에 큰 충격을 주었지만, 이로 인한 후유증은 제암리 학살 사건으로 이어졌다고 한다.

그리고, 일제의 무력 통치 중심의 지배 방식은 약간의 형식적인 자유를 주면서 지배하는 방식인 문화 통치 중심으로 변화했다고 한다.

임시정부가 세워지고 임시정부의 초대 대통령은 이승만이었다고 한다.

이승만은 다른 사람들과 협의도 하지 않고 국제연맹에 우리나라를 맡아 달라는 청원을 했고, 이 소식은 독립운동가들의 강한 반발을 유발했으며, 이승만은 결국 탄핵으로 물러났다고 한다.

처음부터 자주 독립보다는 외세에 의존하려고 했던 그리고 탄핵된 이력이 있는 이승만이 해방 후 대통령이 된 점은 참으로 특이한 역사라고 할 수 있다.

이승만이 탄핵으로 물러난 후 김구를 중심으로 임시정부는 겨우 명맥을 이어갔다고 한다.

참으로 안타까운 역사였다.

산미증식계획 내용을 보면서 지난해에 다녀온 군상 여행이 생각나기도 했다.

일제 강점기에 일제와 친일파에게 당하기만 한 것은 아니었다.

소작쟁의를 비롯해 농민운동과 노동운동이 일어났었다.

독립을 위해 목숨을 바친 열사들은 우리가 역사 교과서에서 배운 사람들이 전부가 아니었다.

박재혁, 김익상, 김상옥, 나석주는 각각 부산 경찰서, 조선총독부, 종로경찰서, 식산은행에 폭탄을 던져 일제에 항거했었다. 
신채호 선생은 민중을 위한 이상적인 조선을 건설하려면 민중이 직접 폭력 투쟁을 전개해야 한다는 내용으로 조선 혁명 선언을 의열단 행동 강령으로 만들어주었다.

책 중반부에서는 독립군의 빛나는 승전 내용과 이로 인한 일제의 보복 내용이 나왔다.

청산리 대첩에 대한 보복으로 일본은 간도 지역의 민가 2,500여 채와 학교 30여 채를 불태웠다고 한다.

윤봉길 의사의 의거 직전 윤봉길 의사와 김구 선생이 나눈 대화는 정말 눈물이 나는 슬픈 역사의 한 장면이었다.

예산에 있는 윤봉길 기념관에 갔을 때 윤봉길 의사의 대단함을 보고 느꼈었는데, 이 책에서 다시 한번 윤봉길 의사의 독립에 대한 빛나는 정신과 의지를 느낄 수 있었다.
가족들을 두고 조국의 독립을 위해서 기꺼이 목숨을 바친 윤봉길 의사의 정신은 존경스러웠다.

일제 강점기 시대의 독립 운동과 일제의 만행이 상당히 자세히 서술되어 있어서 이 책의 이름처럼 술술 읽어나갈 수 있었다.

일제의 만행 중 우리에게 정말 중요한 것을 알려주는 부분이 있었다.

바로 식민사관에 대한 내용이다.

식민사관은 타율성론, 정체성론, 당파성론 중심으로 우리 역사를 왜곡하여 식민 통치를 순순히 받아들이도록 하려는 의도에서 만들어진 역사관이다.

박은식 선생은 한국통사, 한국독립운동지혈사를 저술했고, 민족주의 역사학의 기초를 확립했다.

김활란, 노천명과 같은 친일 문학가가 있었고, 이육사, 윤동주와 같은 저항 시인이 있었다.

이육사는 신문 기자로 활동하며 일제를 비판하는 기사를 써서 여러 번 수감되었고, 독립운동을 하면서 군사 교육을 받기도 해서 한 손에는 펜을 또 한 손에는 무기를 들고 우리나라의 독립을 위해 적극적으로 행동한 실천적 지식인이었다고 한다.

이육사 시인이 군사훈련을 받고 무력독립운동에 직접적으로 참여했다는 것은 이 책을 통해서 알게 된 새로운 내용이다.

'술술 한국사 5권, 일제강점기'를 읽으면서 우리나라의 슬픈 일제강점기 역사를 배울 수 있었다.

지금 학교에서 사용되는 역사 교과서의 내용과 수준을 나는 모르지만, 술술 한국사 일제강점기에서 보여준 역사 내용은 내가 배웠던 역사 교과서보다 훨씬 더 사실적이고 깊이 있는 내용을 다루었다고 생각한다.

일제의 잔혹한 만행과 우리나라의 강렬한 독립 의지의 역사를 잘 보여준 내용들이었다.

새롭게 알게 된 내용도 많았고, 인상적인 내용도 매우 많았다.

술술 한국사 시리즈는 근현대사를 공부하고 느끼기에 참 좋은 역사책었다.

이 책을 통해서 일제강점기의 슬픈 역사에 대해 많은 것을 배우고 느꼈다.

아이들과 함께 다시 읽어봐야겠다.

아이들에게도 유익한 역사책이 될 것 같다.

김포에 독립운동기념관이 있다고 하는데, 조만간 아이들과 함께 다녀와야겠다.

※ 술술 한국사 시리즈 5권 일제 강점기 독서 후기 포스트는 한우리북카페 그리고 주니어김영사에서 도서를 제공받아 읽은 후 작성하였습니다.

술술 한국사 시리즈 6권, 현대

역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 6 - 현대 ㅣ 역사 교과서 집필진이 쉽게 풀어 주는 술술 한국사 6
원유상 지음, 한용욱 그림, 오정현 감수 / 주니어김영사 / 2015년 1월

2017년도부터 한국사 과목이 수능 필수과목이 된다고 한다.

수능 준비를 위해서가 아니라 올바른 가치관을 형성하기 위해서 국사 공부는 정말 중요하다고 생각한다.

역사는 돌고 돈다는 말처럼 역사 공부를 하다보면 지금 시대에 대한 이해와 안목이 커지고, 미래를 바라보는 시야가 넓어진다.

우리나라는 여러 나라들 사이에 끼어서 정말 파란만장한 역사를 자의와 타의로 만들어왔다.

자랑스러운 찬란했던 역사도 있었고, 잊고 싶은 부끄러웠던 역사도 있었다.

세계사도 중요하지만 우리나라 역사에 대해서 제대로 잘 아는 것이 더 중요하다고 생각한다.

아이들과 함께 한국사책을 읽을 생각에서 주니어김영사에서 새로 출간한 '술술 한국사 시리즈'를 만나게 되었다.

'술술 한국사 시리즈'는 총 6권으로 구성되어 있으며, 중학생을 위한 한국사 책이다.

역사 교과서 집필진이 쓴 한국사 책이라고 한다.

선사시대부터 현대시대까지 시대별로 쓰여진 6권의 각 책의 6명의 저자는 모두 중고교 역사 교사들이다.

한 사람이 쓴 책이 아니라 6명의 역사 선생님이 쓰셨다는 점에서 역사에 이해에 대한 다양성을 확보하는데 도움이 될 것 같다. 

선사시대부터 읽을까 하다가 현대시대부터 읽기로 했다.

신석기니 구석기니 하는 내용보다 최근의 현대사를 어떻게 서술했는지가 궁금했고, 현대사에 대한 서술 방향을 보면 이 책이 어떤 관점에서 쓴 책인지를 알 수 있으리라는 생각에서 현대사를 다룬 6권부터 읽기 시작했다.

'6권 현대'를 쓴 저자는 한국사에서 가장 중요한 시대를 현대사로 꼽는다고 말했다.

현대사를 있는 그대로 서술해 현재를 사는 우리들이 교훈으로 삼을 수 있도록 했다고 말한다.

역사를 공부하는 이유는 단순히 과거를 기억하기 위해서가 아니라 옛일을 통해 오늘날의 잘못을 바로잡고, 보다 나은 미래를 준비하기 위해서라고 머리말에서 말해주고 있다.

저자의 머리말을 가슴에 담으며 술술 한국사가 보여주는 현대사의 세계 속으로 들어갔다.

6권 현대사는 1945년 8월 15일 광복이 된 때부터 시작이 된다.

우리는 일본이 전쟁을 끝내겠다고 말한 8월 15일을 광복절로 기념하고 있는데, 중국은 일본이 연합군이 제시한 항복 문서에 공식 서명을 한 9월 2일을 광복절로 기념하고 있다고 한다. 

어느 해석이 맞는지는 판단이 되지 않지만, 조금은 생각해 볼 문제라는 생각이 들었다.

광복을 맞은 우리나라가 미국과 소련의 힘겨루기 속에서 좌익과 우익으로 나뉘어져 갈등을 했던 시대의 모습이 이 책에 잘 드러나 있었다.

안타깝다는 말 밖에는 할 말이 없는 아픈 역사이다.

남북한 통일 정부를 수립하려던 김구 선생의 노력은 허사가 되었고, 이승만이 주장한 남한만의 정부 수립 방향으로 가는 역사의 모습을 볼 수 있었다.

1948년 7월 17일에 제정된 헌법에서 '제2조 대한민국 주권은 국민에게 있고 모든 권력은 국민으로부터 나온다.' 라는 조항을 읽으면서 영화 변호인이 생각이 났다.

우리나라 최초의 국회인 제헌국회에서 만든 반민족 행위 처벌법에 따라 조직된 반민특위는 시작은 장대했으나 끝은 초라했다.

반민특위의 초라한 결말에는 이승만 대통령도 관여가 되어 있다는 것은 이미 알고 있었지만, 이 책에서 다시 확인할 수 있었다.

일제 강점기의 과거사를 제대로 청산하지 못한 것은 우리나라 역사에 있어서 큰 오점이라 생각한다.   

남북한에 각각의 정부가 수립되고, 6·25전쟁을 거치고, 휴전 협정을 거치면서 대한미국은 폐허가 되었다.

이승만 정권은 헌법을 만든지 몇 년 되지도 않아서 개헌을 진행하여 장기 집권의 길로 가려 했고, 대통령 직선제에 대한 개헌, 사사오입 개헌이 바로 그것이다.

이승만 정권, 4·19혁명, 장면 정권, 5·16 군사정변, 유신체재, 12·12사태, 5·18 민주화 운동, 6월 민주항쟁, 6·29 선언으로 이어지는 우리 현대사의 모습은 상당히 자세하게 다루어지고 있다.

지금의 중학교 교과서 내용은 어느 정도 수준으로 현대사를 다루고 있는지 알 수 없지만, 이 책을 보았을 때 중학생들이 알아야 할 수준 이상의 현대사를 사실적으로 서술해주고 있었다.

우리 나라가 어떤 현대사를 거쳐서 지금까지 왔는지를 잘 보여주고 있었다. 

이승만 정권과 박정희 정권에 대해서는 상당히 자세하게 다루어졌다.

특히, 두 정권을 보면서 놀라운 점은 여러 차례 개헌을 하면서 장기 집권을 하고자 했다는 것이다.

개헌이란 것이 그렇게 자주 해도 되는 것인지 그리고 그렇게 쉬운 작업인지 하는 생각이 들었다.

이 책을 통해서 현대사를 다시 상기하며 배울 수 있었다.

김영삼 정부, 김대중 정부, 노무현 정부, 이명박 정부, 박근혜 정부로 이어지는 1990년대 이후의 현대사는 상당히 짧게 다루어졌다.

최근 정권의 역사를 평가하기에는 아직은 너무 성급한 점이 있어서 이 책에 수록하지 않은 것 같다.

하지만, 그래도 최근의 현대사를 자세히 다루지 않은 점은 좀 아쉬운 부분이었다.

책 후반부에서는 경제 성장과 문화 발전을 다루었다.

한강의 기적을 만드는 과정에서 미국과 일본에 의존했던 역사는 과연 올바른 역사였는지에 대한 질문을 던져주는 내용으로 느껴졌다.

미국의 원조로 들어온 농산물로 인해서 국내 농산물 산업이 경쟁력과 생존력을 잃게 되었고, 일본으로부터 제대로 된 사과를 받지 않은 상태에서 일본과 국교 정상화를 하면서 3억 달러의 무상 자금과 5억 달러 이상의 차관을 받은 것은 과연 최선의 선택이었는지 되짚어 볼 필요가 있는 역사이다.

최근에 본 영화 국제시장에서 언급되었던 독일 파견 광부들에 이야기도 실려있었다.

'술술 한국사 6권 현대'는 내가 배웠던 역사 교과서와는 완전히 차원이 다른 좋은 역사책이었다.

교과서에서 배울 수 없었던 내용들이 많이 담겨져 역사에 대한 시야를 폭넓게 갖도록 도와주는 점이 마음에 들었다.

IMF 외환 위기, 전태일 분신 사건, 북한의 독재 세습, 남북한의 평화와 통일 문제도 다루고 있다.

6권 마지막 페이지에서는 동아시아의 영토 분쟁을 다루면서 현대사에 대한 이야기를 마무리했다.

중국과 일본 사이에는 센카쿠(댜오위다오) 열도에 대한 영토 분쟁이 있고, 일본과 러시아 사이에는 쿠릴 열도에 대한 영토 분쟁이 있다고 한다.

주변 국가들을 침략하고, 분쟁을 일삼는 일본은 정말 이해하기 어려운 국가이다. 

 
'술술 한국사 6권 현대사'를 읽은 후 느낀 이 책에 대한 느낌은 중학생 수준의 한국사책이라서 아주 상세한 한국 현대사를 다루고 있지는 않지만, 교과서에서 세밀하게 다루지 않을 것 같은 민감한 현대사 내용을 폭넓게 충분히 다루고 있다는 점이다.

시험 준비를 위한 암기 위주의 역사 공부가 아닌 제대로 된 역사 공부를 이끌어 주는 책이라는 생각이 들었다.

책 제목처럼 술술 재밌게 읽을 수 있는 역사책이었다.

나도 이 책을 읽으면서 한국 현대사에 대한 지식을 다시 쌓을 수 있었고, 내가 살고 있는 지금과 과거 그리고 앞으로의 미래에 대한 안목과 시야를 넓히는데 도움이 되었다.
이 책에서 역사에 오점을 남긴 인물도 많았지만, 우리 역사를 빛나게 하는 아름다운 인물들도 많다는 것도 함께 느꼈다.
'술술 한국사 6권 현대'에 이어서 '술술 한국사 5권 일제강점기'를 읽을 예정인데, 5권의 내용도 기대가 된다. 

※ 술술 한국사 6권 현대 독서 후기 포스트는 한우리북카페 그리고 주니어김영사에서 도서를 제공받아 읽은 후 작성하였습니다.