주름 때문이야

주름 때문이야
서영 지음 / 다그림책(키다리) / 2023년 10월

어느 날, 문득 자신의 모습이 예전과 달라져 있다면 어떨까? 생각지도 못했던 주름이 생긴다면 어떨까? 사실 고민스럽기도 하겠다. 달라진 자신의 외모, 아무리 좋게 생각해도 때론 고민스러울 수 있다.

멋진 씨는 자신의 삶에 만족하며 살아왔다, 매일 아침, 마음에 드는 옷을 차려입고 산책하는 것을 좋아한다. 매일매일 정해진 시간에 정해진 길을 걸으며 이웃들과 인사를 건네는 일이 하루 중 즐거운 일 중의 하나다. 시력이 좋지 않은 것 같아 안경점을 가기전 까지는 그랬다.

새로 맞춘 안경을 쓰고 거울을 본 멋진 씨, 갑자기 자신의 얼굴에 ‘주름’이 가득하다는 사실을 발견한다. 거울을 볼 때마다 이 주름이 신경 쓰인다. 그러고는 아무렇지 않게 일상을 보내려하지만 그렇지 않다. 평범하던 하루는 매일매일 긴장을 하게 되고, 불안하다. 사람들이 알아볼까 두렵고, 누군가 뭔가 말을 건네려하면 주름이 생겼다는 말을 할까봐 도망을 치기 바쁘다.

일상이 달라져 버린 멋진 씨, 도서관에 들러 주름과 관련된 책을 잔뜩 빌리고, 주름을 없애기 위한 방법들을 찾아본다. 이것저것 해 보지만 생긴 주름은 없어지지 않는다. 멋진 씨의 고민은 깊어져만 간다.

그런데 멋진 씨는 드디어 이 고민에서 벗어난다.

저마다 자신의 외모에 대해 만족하지 않을 것이다. 물론 만족하며 지내기도 한다. 하지만 이 책에서 말하는 ‘주름’은 단지 외모나 얼굴 등을 표현한 것이 아니라는 것쯤은 알아차릴 수 있다. 누구나 자신이 조금 작아 보이거나 자신이 없거나, 나서기 싫을 때가 있다. 누구나! 그럴 때마다 마음이 불안하고, 사람을 만나기가 싫어지기도 한다. 하지만 나는 그 누구와도 비교할 수 없을 정도로 괜찮은 사람, 이대로가 더 좋은 사람이라는 것을 알아차리는 것이 필요하다.

나를 사랑하는 나를 인식하는 것이 중요하다는 메시지다.

마음에 안 드는 자신의 모습을 화난 불독으로 표현해낸 점이 재미있다.

-출판사 책 제공, 개인적인 의견 작성

혼자일 수 없다면 나아갈 수 없다

혼자일 수 없다면 나아갈 수 없다 - 프리드리히 니체 아포리즘
프리드리히 니체 지음, 김욱 편역 / 포레스트북스 / 2024년 3월

 니체의 글을 담백한데, 날카롭다. 구구절절한 말로 설명하지 않는다. 이 책이 그렇다. 한 문자에 설명글만 있으니 읽기가 좋다. 그래서 삶에서 일어나는 일들에 대해 좀 더 깊이 있게 생각하게 한다. 담백한 글이 오히려 개인에게는 더 많은 생각을 갖게 한다.

이 책은 니체가 남긴 책들, 사후 발견된 편지, 일기, 메모, 미완성 유고 등에서 찾은 글을 엮은 내용이다. 책의 내용은 남의 말과 행동에 신경쓰기 보다는 오로지 나 자신, 그대로 살아가기를 바라는 마음이 가득하다.

책을 읽으면서 니체의 삶을 들여다본다. 그의 삶은 참 힘들었다. 상처도 많다. 그는 거기서 이런 삶의 철학을 정리할 수 있었나보다. 그는 모든 상황과 일들은 자신의 삶을 통해 진실을 찾았고, 그것을 글로 보여주려 했다. 그것도 구구절절하지 않고 아주 냉철하게.

니체는 때론 기존 철학적 의미에 맞서기도 한다. 하지만 가만히 읽으면 서로의 길을 닿아있다. 표현이 다를 뿐이라고 생각한다. 모든 문장 속에는 오로지 ‘자신’이라는 말을 절로 떠오르게 한다.

“자기 자신으로 살아라.”

이 한 줄의 문장이 참 힘 있다. 사람들은 자신을 가져라, 자신을 위해 살아라고들 한다. 쉽지 않다. 하지만 이런 담백한 문장을 옆에 두고 본다면 그래도 생각하는 바, 결정하는 바가 좀 더 용기 있을 수 있겠다.

“네가 삶의 흐름을 건너고자 만든 저 다리는 너를 제외하곤 누구도 건널 수 없다. (중략) 세상에는 너를 제외하곤 그 누구도 건널 수 없는” p121

위의 두 문장에서 말하고자 하는 것은 개인을 강조한다. 자신답게 살아야 한다는 의미다. 다짐이다 자신을 챙겨놓지 않으면 주위가 원만하지 않을 수 있다. 수많은 주변인들에게 휘둘리면 자신을 위한 메시지는 읽을 수 없다. 나 자신으로 살기 위해서는 혼자서 나아가야 한다. 혼자의 삶이 혼자가 아니라 함께를 위한 가장 중요한 노력이기 때문이다.

니체가 지은 책의 내용은 사실 쉽지 않다. 니체가 담백하고 냉철하게 써 놓았지만 우리가 그 생각을 오롯이 받아들이기는 분명 개인적 이해가 필요하다. 천천히, 꼼꼼하게 읽는 시간은 자신을 위해 무엇을 할 수 있을까부터 자신을 위해 노력해야 할 것들에 대해 생각할 수 있는 시간이 되겠다.

- 출판사 책제공, 개인적인 의견 작성

200번 넘게 읽어준 그림책

200번 넘게 읽어준 그림책
이태용 지음 / 학고재 / 2024년 2월

이 책에는 모두 25편의 그림책이 소개되어 있다. 그런데 소개되어 있다라고 해두기는 좀 그렇다. 저자가 그림책을 읽고, 아이들과 정말 재미있게 책 이야기를 나눈 실제 생각과 대화를 기록한 책이라고 해 두면 더 정확하다.

이 책에 소개된 그림책은 작가의 선택을 받아 오랫동안 아이들과 함께 한 책이라고 한다. 하지만 그 책보다 더 재미있는 것은 아이들의 대화다. 그림책이 어떻게 아이들 곁으로 다가가게 되었는지 그 과정을 보여주고 있다.

개인적으로 책은 읽는 즐거움, 쉬운 이해가 있어야 한다고 생각한다. 아이들에게 아무리 좋은 그림책이라도 읽는 그 시간동안 느껴야 할 즐거움이 함께 하지 않으면 어찌 아이들이 책은 좋은 점을 알까?

일단 책은 쉽게 읽혀진다. 그림책의 전반을 소개하는 것이 아니다. 그림책을 함께 읽고, 아이들과 어떤 대화를 나누었는지 아주 아주 솔직하게 써 놓았다. 그 과정이 아이들이 책과 친해지고, 책을 읽어주는 선생님과 친해지고 나아가 자신의 생각과 얼마나 친해지는 지 잘 보여주고 있다는 점이 이 책의 특징이다.

특히 중학생과 함께 그림책, 원예로 수업한 내용이 관심 있게 읽혀졌다. 아이들이 그 그림책 원예 수업을 듣게 된 동기가 학교 생활기록부에 들어간다는 이유였다. 오전에 늦잠을 자지 않고 그림책 원예 수업을 온 아이들의 얼굴과 상황도 상상이 되며 살짝 웃음도 나온다. 물론 처음부터 책읽고 원예수업이 순조롭지만은 않았으리라.

부산스러운 수업에서 아이들과 밀당(?)하며 그림책을 읽어주었다고 한다. 그리고 차츰 아이들이 그림책의 속으로, 선생님과의 이야기 속으로, 자신과의 이야기 속으로 파고드는 이야기가 새롭다.

저마다의 생각과 사고를 만들어가는 시기에 접어든 아이들에게 그림책을 통해 그 시간을 보듬어주는 작가의 수업 시간이 꽤 의미 있게 다가온다. 어떻게 해야 아이들이 책 읽는 시간을 즐거운 시간으로 기억되게 활용할 수 있는지 잘 보여주는 책이다

[-출판사 책제공, 개인적인 의견작성.

초등학생을 위한 교과서 명작 읽기

초등학생을 위한 교과서 명작 읽기 - 세계 명작을 쉽고 재미있게 이해하는 국어 탐구활동 교과서 ㅣ 교과서 잡는 바이킹 시리즈
최지희 지음, 윤상은 그림 / 바이킹 / 2024년 2월

세계 명작 동화는 꾸준히 읽혀지는 책들이다. 책을 읽는 것도 좋지만 책을 읽고 난 후 다양한 생각을 펼쳐보는 것도 책읽기의 중요한 과정이기도 하다. 생텍쥐페리, 셰익스피어, 찰스 디킨스, 톨스토이 등 교과서에 실린 작가들의 책이 대부분이어서 초등학생들에게는 좋은 책읽기 시간이 되겠다.

일단 이 책을 읽는 방법은 이렇다.

명작들의 내용을 잘 정리해서 수록해두었다. 긴 문장이 아니라 아주 담백하게 읽기 좋도록 새로 정리되었다는 점이 특별하다. 아이들이 읽기에 부담 없다.

그리고 이야기를 좀 더 재미있게 읽을 수 있도록 조금의 그림도 있다. 그러니 이야기의 상상력을 좀 더 넓혀 준다. 이런 점 때문에 책읽기를 어려워하는 아이들에게 쉬운 책읽기의 시간을 주기도 한다. 그리고 책을 읽을 때 꼭 알아두어야 하는 인물과 사건, 배경과 작가 이야기를 접하게도 해준다. 이런 과정에서 원작에 대한 궁금증도 생기겠다.

책을 읽고 나서 독해와 어휘의 이해를 위해 제공된 질문들은 책의 뒷부분에 해설집이 있어 친절하다. 혹시 누군가 같이 읽고 도와주지 않더라도 혼자서 해결해 볼 수 있도록 배려한 점이다.

뿐만아니라 작품 내용 간추리기, 일이 일어난 순서 맞추기, 낱말의 사전적 의미 파악하기, 관련 속담과 사자성어 맞히기 등 다양한 문제 유형을 통해 다양한 독후활동도 제공된다. 이 부분은 지문을 읽고 문제를 풀다 보면 자연스럽게 어휘력이 늘어갈 수 있도록 한 부분이다. 이렇게 어휘력 향상을 도와야 글의 맥락도 이해하게 된다. 독해의 중요한 부분이다. 문제를 통해 헷갈리기 쉬운 말, 비슷한말, 반대말, 사자성어 등도 배운다. 글의 중심 내용, 핵심어, 주제, 목적 등을 정확하게 이해하는지를 묻는 문제로 구성되어 있어 교과 못지않은 읽기 시간이 되겠다. 다양한 독후활동은 상상려과 사고력 향상에 도움이 된다.

제법 구성이 탄탄하다.

부록에는 함께 읽으면 좋은 명작동화도 안내한다.

-출판사 책 제공, 개인적인 의견 작성

중등 필독 신문

중등 필독 신문 - 고등학생이 되기 전에 읽어야 할 비문학 독해 이야기 ㅣ 중등 필독 신문 1
이현옥.이현주 지음 / 체인지업 / 2024년 2월

매일매일 수많은 정보를 접하는 요즘이다. 다양한 매체로 전달되는 매체, 이제는 한발 나아가 알고리즘으로 개인의 성향이나 궁금증에 맞춰 정보가 제공되는 시대가 되었다. 하지만 그렇게 전달되는 정보가 무조건 정확하다는 판단은 섣부르다. 그것을 각자의 생각과 판단으로 거를 수 있어야 한다. 왜냐하면 정보도 누군가에 의해 생산되기도 하기에 편향될 수 있기 때문이다. 그러므로 개인적 바판적 판단력, 분별력을 당연히 필요하다.

이것이 비판적 사고력이다.

아직 성장의 단계에 있는 청소년에게는 이것이 필요하다.

책은 청소년들에게 필요한 ‘비판적 사고력’을 길러주기 위해 정리된 내용이다.

다양한 생각과 시각을 길러주기 위해 신문 기사를 활용했다. 여러 주제와 정보를 여러 관점으로 읽을 수 있도록 했다. 또한 문장을 조금 길어지는 고등 수준을 돕기 위해 교과를 참고 했다는 점도 괜찮다. 문해력과 이해력, 사고력을 고루 다룬다는 점이 좋다.

구성은 먼저 정보를 읽게 한다. 그 ‘촉법소년, 늘봄학교, 소셜 네트워크 서비스, 비대면 사회, 인공지능의 발전, 지구 온난화, 탄소 중립, 속도의 경제….’등 요즘 아이들에게 관심있는 주제들이다. 교육, 문화, 환경, 경제 등 다양한 주제이다.

이 주제에 대해 먼저 사전 정보와 안내글을 읽게 한다. 그리고 단순한 지식의 습득이 되지 않도록 기사를 잘 읽어보게 한다. 그리고 그것에 대해 자신은 어떻게 생각하는지 묻는다. 이런 과정을 통해 왜?라는 스스로의 질문과 대답을 가지게 한다. 그리고 아이디어를 묻기도 하고, 정리를 하게 한다. 사회문제나 새로운 용어에 대해서도 자연스럽게 이해하게 한다. 지식뿐만 아니라 상식도 접하게 되겠다.

또한 나와 다른 생각을 가진 주제에 대해서는 토론도 할 수 있겠다. 그 주장에 대해 자신의 견해, 상대방의 견해를 들어보는 시간도 가지면 좋을 일이다. 이 과정에서 근거와 주장을 논리적으로 펼쳐보고 표현하는 시간도 가능하겠다. 다양한 시각, 관점을 가지는 기회를 통해 좀 더 폭넓은 생각과 시각을 가지는 책읽는 시간이 되겠다.

-출판사 책 제공, 개인적인 의견 작성