하늘이 파래서 흰색을 골랐습니다

하늘이 파래서 흰색을 골랐습니다 - 나라 소년형무소 시집
료 미치코 엮음, 박진희 옮김 / 호메로스 / 2020년 10월

소년형무소(우리로 치면 보호관찰소, 소년원으로 생각하면 될 듯 하다. 소년원이 더 적절해보인다) 사회성 함양 프로그램으로 탄생한 57편의 시로 구성되었다. 나라 형무소는 1908년 완성된 벽돌로 지은 건물인데, 메이지 5대 감옥이라고 불린다. 읽는 내내 여러 가지 생각이 들었다.

1.

언젠가 교도소에서 프로그램을 진행한 적이 있다. 처음 가보는 교도소가 긴장되기도 하며, 무서운 사람들이 있을까란 두려움을 가지며 운전을 하여 교도소에 도착했다. 신분증 확인과 휴대폰을 제출하고 3개의 철문을 지나니 재소자들과 만날 수 있었다. 보안상의 이유 때문인지 소장실, 사무실에서 인사만 나누고, 대기실에서 한참을 대기했다. 그리고 1차 강의를 진행한 후 점심 때부터는 가족들과의 만남까지 준비가 되어 있어서 가족들과 함께 할 수 있는 프로그램을 진행했다.

그야말로 눈물이 있는 사람이었다. 죄는 미워하되 사람은 미워하지 말라고 했던가. 그렇다고 그들의 죄를 아름답게 미화할 생각 또한 없다. 그럼에도 불구하고 그들을 만났을 때, 내가 느낀 생각은 "왜 그랬을까?"였다.

소개된 여러 시를 읽으면서 그런 생각이 다시금 들었다. 무엇 때문에 그들이 내몰렸을까. 무엇 때문에 그들이 저렇게 되었을까.

2.

중학교 때 만났던 국어 선생님이 문득 떠오른다. 본인의 시를 "시 같지 않은 시"라고 부르셨던 분이다. 첫 발령지였던 걸로 기억하는데, 수업 시간에 종종 자신이 지은 시를 들려주던 했다.

이 책을 펼쳤을 때 드는 생각이었다. 그런데 장을 넘길 수록 내가 알고 있는 시와 유사한 시도 많았고, 심금을 울리는 내용도 많았다. 사랑에 대한 그리움, 사회에 대한 두려움이 느껴졌고, 어린 나이에 그들이 바라봤던 세상의 모습은 그들에겐 영 아름답지 못 했던 거 같다.

강함의 의미를 잘못 알았던 시기가 나에게도 있었으니깐. 그 속에서 나를 빗나간 길로 갈 때마다 바로 잡아준 고마운 분들이 많았다.

어서 오렴 이란 따뜻한 세상이 펼쳐진다면,. 지금 같은 상황이 좀 더 줄어들까? 자신만의 무기와 갑옷으로 무장을 언제쯤 해체하며 살아갈 수 있을까?

3.

오늘 아침 뉴스를 보니 유치원 교사가 아동을 폭행하는 기사가 나온다. 영상을 보니 밥을 다 씹을 때까지 발목을 밟는 등의 행위를 한다. 관련 기관의 CCTV 설치를 의무화하였음에도 오히려 줄지 않는 건 무엇일까?

나는 직업에 대한 사명감이라고 생각한다. 물론, 사명감이 밥 먹여주지 않는다. 하지만, 최소한의 미덕이라고 생각한다. 아이가 싫으면 아이를 돌보는 일을 해서는 안 될 것이다. 사람이 싫고, 상대의 힘든 이야기를 듣기 싫으면 상담사를 해서는 안 될 것이다. 그럼에도 불구하고 먹고 살기 위해 일을 해야 하니, 억지로 일을 해야 하니 직업에서 가져야 할 기본적인 소양을 저버리는 상황이 펼쳐지는 것이라고 생각한다. 부디 아이들을 돌보는 일을 하는 분들은 자신의 일이 얼마나 가치로운 일인지에 대한 부분을 잊지 않았으면 좋겠다.

아래는 책에서 나오는 개인적으로 의미있는 시를 적어두었다. 더 많은 내용들이 있지만, 그렇게 소개를 하면 책을 읽는 분들에게 의미가 없을 듯 하여 몇 몇 시만 소개를 해본다. 저자의 시에 대한 소개가 필요한 부분도 작성해두었고, 내가 시를 읽다 긁적인 부분도 있음을 전한다.

1) 꿈과 희망과 좌절

살아가기 위해서 꿈을 꾼다

아무리 작아도

꿈은 희망을 준다

다만

기억해 두어야 할 일은

꿈이 크면 클수록

이루지 못했을 때

크게 좌절한다는 것

중요한 것은

희망도 좌절도 받아들이는 일

그것이야말로 사는 의미

그것이야말로 나의 스타트 라인

2) 파란 배지

오늘의 하늘은 곱디고운 파랑

이 하늘을 보고 모두는

무엇을 생각하고

무엇을 할까

오늘의 하늘과 같이

내 배지의 색은 파랑

언제까지고 파랑 배지로 있다면

내 기분은 파란 하늘

-> 검정, 빨강, 파랑, 노랑, 하양의 배지가 있다고 한다. 생활 태도에 따라 격이 올라가고 형무소 내에서 자유가 많아진다고 하니 그 기쁨을 표현한 시다.

3) 살아가는 것

태어나기 위해서는

나의 부모

지금까지의 선조

여러 사람들의 생명이

없었따면 나라고 하는 인간은 없었다

감사하며 열심히 살아가야 한다

그리고..

행복해지고 싶다

4) 고마워요

고마워요 고마워요

생명을 주어서 정말 고마워요

기나긴 인생 살아가다 보면

괴로운 일도 힘든 일도 있겠지요

목숨 끊는 것은 간단하지만

가장 비겁한 일

아무리 힘들지라도 도망치지 않고

앞을 향해 나아가고 싶다

그러니까

지켜봐 주세요 멀리 하늘에서

반드시 꼭 새사람이 되어 보일 테니까

이 생명 다할 때까지

나는 당신들의 아이니까요

-> 부모님께서 사고로 떠나고 고아로 남겨져 여러 생각을 했던 시라고 한다.

5) 수치의 말로

나는 풍선 인간

지금 현재 기체를 주입 받고 부풀고 있습니다

하지만 그 기체는 수소라서, 좋은 게 아니라

우울, 권태, 염세관, 르상티망(약자가 강자에게 품는 질투, 증오, 열등감이 뒤섞인 감정. 실존주의 철학자들에게 관심 있는 개념) 같은

유해물질을 많이 포함한 것입니다

주입이 끝나면 결국에는 하늘로 날아올라

검은 까마귀의 부리든 뭐든가에 쪼여 터져 버리겠지요

풍선 인간이 처치 곤란한 건

터져 버린 후에도 주위의 공기를 계속 오염시켜

그 존재가 좀처럼 없어지지 않는다는 겁니다

6) 지금 느끼는 것

이 평화로운 나라에서 위험한 약에 손을 뻗치거나

천편일률적인 클럽의 천편일률적인 소리에

머리를 흔들어대며 춤추고

이탈하거나 무모하게 여자를 뒤쫓고

어두운 방에서 컴퓨터나 게임에 미치고

위험한 누트로픽(인지능력, 기억력, 주의력을 향상시키는 약물)이나 약에는 손을 내밀면서도

정작 세계를 혼자 여행하지도 못하는 마약중독자

몇 년이 지나도 같은 대화, 같은 언동의 그저 마약중독자

이대로는 위험하다

이 좁은 나라의 좁은 형무소에서 좁은 독방 공실에 있으며

마음이 작아지는 것 같은 기분이 드는 나날

하지만

그런 나날 속에서도 행복은 있다

평범한 일상 가운데 있는 행복

눈부시게 파란 하늘을 보고 하찮은 잡담에 웃고

아침의 햇빛, 가족의 다정함

아무것도 아닌 작은 일을 행복이라고 느끼는 행복

지금이 내가 나아갈 때

비관적이고 허황된 생활에 다시 돌아가지 않도록

지금 느끼고 있는 것은 진짜

내추럴하이(마약이나 각성제를 사용하지 않고, 합법적 혹은 자연스러운 환각 증상을 체험하는 일)로 느끼는 순간 속의 영원

-> 같은 학생이 쓴 시인지는 모르겠으나, 당연한 일이라는 시에서는 당연한 것들 속에서 행복을 느끼지 못하고 약을 이용해 거짓 행복을 찾았던 나는 이제 겨우 깨닫게 되었다 / 당연한 것의 행복 당연한 것이 행복 이라고.

약물 의존 경험이 있는 청소년에게 과연 그들만의 책임이라고 물을 수 있을까.. 그런 사회를 만들어 버린 어른들은 책임이 없을까..

약물과의 싸움은 쉽지 않을 것이다. 슬기로운 감빵 생활에서 특히 좋아했던 캐릭터가 해롱이란 인물이었다. 아마도 유명한 드라마였기에 결과는 알 거라고 생각한다. 의지를 결연히 다지는 것은 당사자지만, 그 당사자를 주위에서 흔들어버리는 환경이 안타깝다.

7) 생일

어린 시절에는 언제나 손을 잡아 끌어 주었는데

언제부턴가 그 손을 거부하고 피해 왔다

"누가 낳아 달라고 했어!"

열이 뻗친 나머지 그렇게 말했을 때 울다 쓰러진 어머니

오늘은 내 생일

그것은 당신이 엄마로 태어난 날

누가 낳아 달라고 했어

내 스스로

당신을 엄마로 골라 태어난 거겠지요

어머니, 낳아 줘서 고마워요

K 하브루타

K-하브루타 - 창의력부터 사고력까지 아이의 공부머리가 바뀌는
김정진 지음 / 쌤앤파커스 / 2020년 11월

K팝, K-에듀 등 서양의 문화나 지식을 그대로 받기보단 한국식으로 변화시킬려는 분위기가 많아지고 있다. 저자는 세바시에서 명강의로 떠올라 하르부타 앱을 개발하여 한국형 하브루타를 만들었다. 이전 세대만 하더라도 탈무드 교육을 기반으로 자녀 교육을 시켰다. 어린 시절 어머님께서 나를 잘 길러보기 위해 책장에 탈무드 관련 책을 청소년기에 봤었던 기억이 있다.

하브루타의 교재로 사용된 것은 탈무드와 성경이다. 다만, 탈무드는 랍비가 만들었는데, 유대교 종교인의 특색이 자연스레 묻어나오기에 저자는 탈무드마저 한국 정서와 맞지 않다는 결론을 내렸다. 이에 한국형 하브루타를 2019년 "지혜톡톡"이란 앱을 통해 발표했다.

교육학을 전공자가 만든 앱이라고 하니 나 역시 관심을 가질 수 밖에 없다. 책을 읽으며 앱부터 깔았다. 소통, 감정, 인성, 창의력, 비판적 사고력, 문제 해결력, 문제 발견력 등 15개의 키워드를 통해서 저자가 가족들과 나눈 축어록으로 구성된다. 아이와 이야기할 거리가 없을 때 앱을 통해 이야기를 나누면 좋겠단 생각이 든다.

                                                             

사춘기라는 표현으로 모든 것이 이해되는 한국과 다르게 유대인에게는 사춘기라는 단어가 없다고 한다. 고유한 한국만의 문화인 듯 하다. 질풍노도의 시기 라고 중학생 때 배웠다. 그렇기에 일탈은 어느 정도 당연스럽게 생각해주는 문화도 있었던 것 같다.

물론, 지금과 같은 청소년의 일탈과는 사뭇 다르다. 법무부 소속에서 보호위원으로 일을 할 때 청소년들과 대화할 때랑 지금 뉴스를 볼 때랑은 또 격이 다름을 많이 느낀다. 흔히 말하는 라떼는 말이야 라는 나이가 되어버렸나 싶기도 하다.

아이의 이야기를 들어줄 때, 어른은 더 성장할 수 있다는 것은 나의 경험이다. 하브루타의 핵심은 질문이다. 뭘 배웠니가 아닌 뭘 질문했니란 사소한 질문에서 아이는 다르게 성장할 거라고 생각한다.

아이들 잘 키운다는 건 무엇을 의미할까? 적어도 나보다 더 훌륭한 어른이 되도록 도와주는 게 아닐까? 부를 물려주는 차원이 아니라고 생각한다. 사회의 구성원으로서 좀 더 나은 세상을 위한 힘을 길러주는 교육을 위해 우리를 노력해야 할 것이다.

인재의 반격

인재의 반격 - 맥락을 읽고 민첩하게 행동하는 사람들의 부상
신태균 지음 / 쌤앤파커스 / 2020년 10월

삼성인력개발원에서 최고학습책임자를 보낸 저자의 책이다. 문명과 산업, 기업과 개인이라는 거대한 변화의 시대 속에 어떤 인재가 필요한 지에 대한 고민을 할 수 있는 책이었다. 특히 한 때 HRD 관련 업무를 꿈꾸던 나로선 어떤 교육을 하는지가 참 궁금했었다.

유명한 이야기이긴 하지만, 저자는 인류의 역사를 바꾼 세 개의 사과에 대해 이야길 한다. 아담의 문제의 사과, 트로이 전쟁의 선택의 사과, 뉴턴의 발견의 사과에 대해 생각하며, 네 번째 사과는 무엇일까에 대해 고민해본다. 스티븐 잡스의 사과인가? 제4의 물결을 예측해야 하는 시대 속에서 지금을 살아가는 우리는 무엇을 해야 할까?

영화 관상에서 주인공은 난 사람의 얼굴을 봤을 뿐 시대의 모습을 보지 못했소. 시시각각 변하는 파도만 본 격이지. 바람을 보아야 하는데.. 파도를 만드는 건 바람인데 말이오. 당신들은 파도를 높이 탄 것이고 우리는 파도의 아래에 있었던 것. 하지만 언젠가 파도가 뒤바뀔 것이네.

 

현재를 4차 산업혁명 시대라고 부른다. 산업혁명은 영국에서 시작되었으나, 현재의 흐름은 미국에서 시작된다. 저자는 선박, 철도, 석유화학, 철강, 전기, 자동차, 전자 그리고 AI로 이어지고 있다고 이야길 한다. 무엇보다 이전 미감유창 산업 시대를 이야기하며, 진짜가 가짜를 잡아먹는 시대였지만 초탈무극의 패러다임을 이야기한다. 이는 선이 점을 잡아먹는, 플랫폼이 프로덕트를 잡아먹는, 가상이 현실을 잡아먹는, 가짜가 오히려 진짜를 잡아먹는 시대라고 한다. 뭐, 정말 최악의 상황에는 기계가 인간을 잡아먹는 시대로 도래하지 않을까?

플랫폼 리더가 되기 위해선 영(혼을 가질 것) 웅(대한 꿈을 가질 것) 본(이 될 것) 색(깔을 가질 것). 4단어를 잊지 말아야 할 것 같다. 리더의 요건은 이야기하는 강사마다 다르지만, 오랜 기간 기업에서 몸 담은 저자만의 생각이다.

지금의 시대를 살아가기 위해선 눈을 넓혀야 한다. 저자는 세상을 바라보는 4가지 눈에 대해 이야기하며, 세상을 바라보는 방법에 대해 이야기한다. 추려서 시력, 시야, 시각, 시선이다. 시력은 우리가 아는 그것이다. 그렇지만, 남이 보지 못 하는 것을 보는 눈일 것이다. 두 번째로 넓게 보기 위해 시야가 필요하다. 아무리 시력이 좋다한들 좁게 바라보면 제대로 본다고 할 수 없다. 세 번째는 사물을 바라보는 각도이다. 또는 다른 사람과 다르게 보는 것이다. 끝으로 사물을 바라보는 관점을 의미한다. 제대로 된 시선을 가져야 한다. 본질에서 벗어나거나 원칙에서 무너져 내리는 판단을 해서는 안 된다. 세상을 보기 위해선 시, 간, 견, 관을 기억해야 한다. 시는 보여서 보이는 것, 간은 훑는 것, 견은 의견을 가지고 보는 것, 관은 꿰뚫어 일관성 있게 보는 것이다.

예전 교육철학 수업 때 본다는 것이란 짧은 책을 읽었다. 시리즈물로 기억한다. 이 책에서 한 가지 이야기가 나오는데, 1515년 알브레히트 뒤러의 이야기다. 코뿔소의 피부는 중세 기사의 갑옷과 닮아 아는 대로 본다는 것이다. 인도에서 포르투칼 국왕에게 보낸 선물을 저 멀리 뉘른베르크에서 듣고, 직접 보지 않고, 그럴싸하게 그렸단 것이다. 가짜 뉴스 등 본질을 흐리는 정보 속에 우리는 무엇을 제대로 봐야 할 것인지에 대해 각자 생각해봐야 할 것이다. 또한, 교육은 어떻게 변해야 할까? 변화를 외치고 있지만, 제대로 변하고 있는 건 맞는지 교육 철학과 방법론은 어떻게 변화되어야 할 지에 대한 답은 여전히 불확실하다. 그 속에 답을 찾는 사람이 책에서 이야기하는 또 다른 리더가 되지 않을까 생각하며, 한 걸음 더 나아가길 소망해본다.

p.s 출판사로부터 서적을 제공받아 주관적으로 서평을 작성하였습니다.

차이나는 클라스: 의학 과학 편

차이나는 클라스 : 의학·과학 편 - 팬데믹 시대에 현대인을 위한 생존법은 무엇인가 ㅣ 차이나는 클라스 5
JTBC <차이나는 클라스> 제작진 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2020년 11월

코로나-19가 여전하다. 잠잠해지다가도 다시 집단 감염으로 인한 확산 등 반복되는 요즘이다. 여러 가수들은 코로나-19와 관련된 노래로 이겨내자고 격려를 한다. 2015년 메르스 때보다 더 길게 가고 있는 듯 하다. 소상공인의 상황을 듣고 있으면 답답한 마음이 크다. 팬데믹이란 모두를 뜻하는 팬과 사람을 뜻하는 데믹의 합성어로 세계적인 감염병 위기 상태라는 것이다.

개인적으로는 코로나-19로 인해 감기가 안 걸리는 듯 하기도 하다. 이맘떄쯤이면 동료들도 감기로 인해 기침을 하곤 했는데, 마스크의 영향인지 감기에 걸리지 않은 거 같다. 마스크를 깜박하여 차키를 두고 온 듯 다시 집으로 돌아가기도 일쑤였으나 이제는 당연하게 가방보다 마스크 착용을 먼저 하게 되었다. 직장에서는 입시를 준비하며 방역에만 엄청난 비용을 감수하고 있다. 제법 번다는 사람의 연봉급이니 어마어마하다. 그러면서도 혹시나 하는 마음에 불안하다.

한편으론 교육의 변화를 어쩔 수 없이(?) 진행시킨 점에 대해선 그동안 교육계가 가지고 있던 센트럴 도그마와 같은 상황을 무너뜨렸다고도 생각한다. 본의 아니게 대학에서는 교수학습센터(교육개발센터) 등이 엄청난 주목을 받고 있다. 강의 영상 촬영부터 모든 걸 비대면으로 해야 하니 카메라가 익숙하지 않은 분들은 애를 먹고 있기도 하다.

 

지식e 시리즈 이후로 기대되는 책 시리즈이다. 근래 EBS 등에서도 명사 강연들이 많은데, 개인적으로 참 좋다. 매번 챙겨보지 못 하기 때문에 책으로 출간을 계속 해주면 하는 마음이 크다. 의학과 과학 편에서는 8명의 명사들이 등장한다. 1부(바이러스를 정복할 수 있는가, 암이란 무엇인가, 독성학이란 무엇인가, 왜 환경호르몬이 위험한가 등)에서는 건강을 위협하는 요인들을 알려주고, 2부(기억이란 무엇인가, 미생물이란 무엇인가, 의료사고란 무엇인가, 누가 마약을 만드는가 등)에서는 우리 몸을 둘러싼 흥미로운 과학의 세계로 인도하는 내용이다.

RNA 바이러스는 변종이기에 앞으로도 더 나올 수 있는 시대이다. 지금까지 인류가 정복한 사례가 없다고 하니 참 두려운 상황이다. 코로나 -19로 인해 여러 군데서 박쥐 탓을 하는 이야기도 많다. 하지만, 박쥐의 입장에서 생각해보면, 다른 주장이 펼쳐질 수도 있을 것이다. 얼마 전 읽었던 살아있다는 건에서도 나왔던 이야기다. 박쥐는 자신을 숙주로 삼은 바이러스와 오랜 시간 공존한 죄 밖에 없다고, 동굴에서 잘 살던 녀석을 우리가 파괴하면서 나올 수 밖에 없음을 이야기했었다.

 

환경을 생각하지 않은 발전은 무의미함을 보여주는 결과 아닐까? 환경호르몬이란 다소 좋아보이는 의미의 호르몬도 공식적 이름은 내분비계 교란 물질(내분 비계 장애 물질)이라고 한다. 인공적으로 합성된 화학 물질을 통해 결국 우리 몸으로 들어오니 참 인과의 법칙이란 생각이 많이 든다. 결국 자연과의 공존을 생각하지 않는다면 먼 미래 인류가 어떻게 살게 될 지는 충분히 예측된다.

과학이 발전할수록 잊지 말아야 할 것은 우리가 살아가는 터전을 소중히 하지 않는다면 결국 그 피해는 자연을 파괴한 우리에게 다시 돌아온다는 것을 잊지 말아야 할 것이다.

수학은 어렵지만 미적분은 알고 싶어

수학은 어렵지만 미적분은 알고 싶어 ㅣ 알고 싶어
요비노리 다쿠미 지음, 이지호 옮김 / 한즈미디어(한스미디어) / 2020년 10월

수학교육과를 나온 나는 수학을 잘 못 한다. 심지어 재직 중인 곳에 우연찮게 알게 된 분도 수학교육과를 나왔다고 한다. 그런데 수학을 못 한다는 이야기에 너무나 반가웠다. 분명 수학교육과를 진학할 때의 나의 목표는 분명했는데, 잘 하는 게 쉽지 않았던 거 같다. 그런 나에게 종종 묻는 질문 한 가지! 미분과 적분의 차이가 뭐냐는 것이다.

같은 영화를 여러 번 잘 보진 않지만, 이상하게 재미있어서 자주 봤던 영화가 있다. 김래원 주연의 해바라기(2006)란 영화다. 아주 멋진 대사도 있고, 감동도 있었다. 수첩에 자기가 하고 싶은 일을 적어가며 하나씩 해보며, 자신도 행복해지고 싶은데, 행복해 질 수 없다는 것을 알며 눈물을 흘리는 장면 등은 오래 전 봤던 영화지만, 아직도 기억에 남는다. 이 이야기가 나온 이유는 영화 마지막 부분에서 미분과 적분에 대해 묻기 때문이다. 미분은 적분의 반대. 적분은 미분의 반대라는 것이다.

오랜만에 수학 관련 서적을 읽는다. 책을 읽다보니 옛 생각이 난다. 요청에 의해 수학 학습법에 대한 책을 몇 년 전에 쓰다가 나도 수학 잘 못 하는데, 누가 누구에게 조언할까 싶은 마음과 아무리 생각해도 실질적인 도움이 될까란 생각에 3꼭지 정도 쓰다가 그만둔 글이 떠올랐다. 처음 썼던 내용이라 그런지 오글거려서 끝까지 읽진 못 하겠고, 언젠가 세상의 빛을 보게 해줘야 할 텐데란 다짐을 해본다.

수학교육과를 졸업했지만, 전혀 새로운 내용도 있다. 수학사에서 배웠으나 내가 기억을 못 할 수도 있겠지만, 뉴턴의 운동 방정식에서 핼리 혜성을 예측한 사례는 흥미로웠다. 언젠가 학생들에게 수학을 흥미있게 이야기해주기 위해 수학자를 소개했던 경험이 있다. 당시 나에게 아쉬운 건 흥미롭게 듣는 학생들에게 수학을 바로 친근하게 접목을 시키지 못한 점이다. 그 때 잘 이끌어 냈다면 많은 관심을 보였을텐데 수학자의 이야기가 끝나고 다들 엎어지는 모습을 보며 당황했던 기억이 있다.

저자는 미적분을 4단계로 공부하라며, 함수, 그래프, 기울기, 넓이로 이야기를 한다. 저자와 학생의 대화를 쉽게 풀이해두어서 미적분에 어려움을 겪는 학생들은 개념을 이해하기 좋을 것이다. 저자는 이 세상은 미분으로 기술되어 있으며, 그것을 적분으로 읽는다는 글을 트위터에 올렸다. 그 생각이 책에서도 잘 드러난다.

이 책을 읽는 내내 기억에 남는 이야기가 있다. 사실, 그 교수님께 수학을 배웠다고 하긴 애매하지만 미적분과 아주 연관있는 해석학 수업을 들을 때였다. 같은 이야기를 반복하기로 유명한 분이셨고, 혼자 수업하기로도 유명하셨던 교수님께서 했던 이야기가 아직도 종종 떠오른다.

"인생은 리미트다."

몇 몇 선배들과 동기들은 이상한 소리 한다며 딴짓을 하기도 했지만, 나는 수업 중 가장 흥미롭고 의미있는 내용이였다고 생각한다. 한 사람의 인생의 철학이 담겨있었다. 혹시나 저 말 뒤에 더 의미심장한 이야기가 나왔을까 궁금해 할 수도 있겠지만, 저 말 외엔 하지 않으셨다. 그렇지만, 아직도 내 머릿 속에 남아있으니 상당히 인상 깊었던 한 문장이지 않았을까란 생각도 든다.

내 인생의 극한은 어디까지 가야 할까란 고민을 종종 했었다. 임용 시험을 치르면서 '아. 시험 안 될 거 같은데, 이제 뭐하지?', 수학을 가르치면서 흥미가 없었을 때는 '아. 내가 재미없어서 못 가르치겠다. 그만 두고 뭐하지?'란 고민을 하던 때가 떠오른다. 여전히 내 인생과 진로는 극한에 달하지 못 한 듯 하다. 더 고민해보고, 더 행동해봐야겠다.

p.s 1시간이면 충분하다는 저자의 말이 어느 정도 납득은 된다. 물론, 내가 수학적 지식이 있기 때문에 더 빠르게 정리가 될 수도 있겠지만, 쉽게 잘 풀이해둔 책이라고 생각한다. 앞서 이야기했듯이 수학을 잘 못 한다는 이야기를 기억해준다면 책이 쉽다는 것을 이해할 수 있을 듯 하다.