강성태 66일 공부법

강성태 66일 공부법 - 어떤 시험도 단박에 성적을 올리는 고효율 공부 습관
강성태 지음 / 다산4.0 / 2016년 11월

엄마표 교육을 진행 하고 있는 엄마로써 아이에 공부가 가장 우선 순위에 있는것은 당연한거지만 더욱 신경을 쓰게 되는 것이 많더라구요. 사교육 보다는 자발 적으로 공부를 유발 하다보니 부족한 부분이 많이 발생을 하면서 가끔 책에 지은이 분이 나오는 프로그램을 보기도 하면서 많은 부분은 아니지만 나만에 방법으로 조금은 변형을 주면서 사용을 해보았지만 그래도 많은 부분이 부족 하더라구요. 66일 공부법을 들었을때 조금은 다른 생각이 들었습니다. 학생 시절은 보내 봤지만 잘 안되는 공부를 66일이라는 기간동안 버릇을 잡을 수 있다는 것에 호기심을 가지게 되면서 말이지요. 우리가 이미 알고 있는 다양한 공부 방법이랑 어떤 것을 먼저 해봐야 하는 것을 알수 있게 해준답니다. 볼펜색 만으로도 공부가 잘된다는 것을 볼 때는 새롭더라구요. 습관을 32가지를 습관을 제시하는데 하나 하나가 정말실행을 하고 싶은 마음을 준답니다. 금방이라도 버릇이 될 것 같이 말이지요. 공부를 하는 방법을 차근히 제시해준답니다. 5분복습 방법은 어른이 저에게도 적용해도 좋을 것 같더라구요. 그래서 아이가 아직은 고학년은 아니지만 지금 부터라도 조금씩 해봐도 좋을 어렵지 않은 습관이랍니다. 가장 어려워 하는 암기방법은 자주 여러가지 곳에서 틈틈히 외우는 것은 학생들에게 가장 좋은 방법이지만 많이들 실패를 보는 것을 이유를 알 수 있게 되더라구요. 이런부분은 고치면서 외우기 방법을 잘 활용해야 한다는것을 알게되더라구요. 계획을 짜는 것도 과도 하지도 않고 자신에 맞에 하는 것을 가장 최우선으로 하면서 공부 계획을 하는것은 쉬우면서 어려운 것이랍니다. 긍정적인 마음을 가지고 이러한 다양한 습관을 하나 하나 실천하면서 공부 비법을 만들어 가는 것도 너무 좋을 것 같답니다. 아이와 함께 공부 계획을 어렵지 않게실천 가능한 부분으로 한답니다. 자신이 스스로 하는 계획이기에 더욱 실천 가능성도 높아지고 공신에 도움으로 하는 습관들 열심히 따라 가고 싶어지네요.

최고수준 수학 4-2

최고수준 수학 심화 4-2 (2016년) - 상위권 실력 완성 심화 문제 해결서 ㅣ 초등 최고수준 수학 (2016년)
최용준.영재수학연구회 지음 / 천재교육 / 2016년 5월

수학은 학년이 올라 갈 수록 어려워지는 것은 당연한 것이지만 상위 권으로 실력을 향상 시키는 것은 점점 어려움이 있습니다. 유형별로 다양한 문제들이 나오면 어떤 것은 맞추지만 비슷한 문제는 오답을 내는 경우도 많은데 그런 것을 체크 하면서 할 수 있는 것은 아이가 자신에 수학을 체크 할 수 있는 하나에 방법으로 제시를 해준답니다. 쌍둥이문제들이 다양하게 많아서 한가지 문제를 두가지 방법으로 할 수 있으니 유형에 어려움을 극복 할 수 있도록 말이지요. 개념문제 안에서 개념을 빈칸으로 살짝 맛보기로 보면서 개념을 정리하는 활용 문제는 개념을 정확하게 숙지를 하고 있는지를 알게 해준답니다. 개념정리를 따로 하지 않아도 아이가 체크를 할 수 있으니 매번 개념 정리를 체크하게 된답니다. 예습과 복습 부분에 사용을 하는데 도움을 많이 받는 답니다. 실력키우기 부분은 문제적인 부분에 우리 생활안에 있는것을 활용한 문제들이라 재미도 있으면서 문제를 어떻게 생각해야 하는지 다각도로 생각을 할 수 있도록 한답니다. 어려운 문제도 나오긴 하지만 풀어가는 재미를 준다는 것은 수학에 점점 재미를 붙이는 것이니 말이지요.

학교 안에서 문제 이외에도 경시대회문제들 다양한 하게 만나면서 수학에 다양한 문제들을 만나고 수준을 올리는데 된답니다. 경시대회 문제는 다양하게 만나기 쉽지 않으니 더욱 자신에 실력을 위해서 푸는것은 문제에 힘을 길러준답니다. 교과 내용과 수준 있는 문제들을 다양하게 비교하면서 문제를 이해 하는 것도 좋답니다. 그리고 동영상 강의를 손쉽게 접할 수 있으니 필요할 때 마다 사용하니 더욱 장점 이랍니다. 어려움을 옆에서 도와주는 멘토를 데리고 공부하는 기분을 만들어 준답니다.

초등 첫 글쓰기

미리 보고 개념 잡는 초등 첫 글쓰기 ㅣ 아이세움 School
이재승.국혜영 글, 윤혜영 그림 / 미래엔아이세움 / 2016년 10월

아이가 한글을 완전히 하는 것이 아니기에 걱정을 하는 부분이 있답니다. 문장을 이어가는 부분이다 여러가지 의미를 아이에게 설명해주는 것이 어려웠는데 글쓰기를 한번에 해결 할 수 있으니 아이가 힘들어 하는 국어 부분을 조금은 덜어서 생각해 줄 수 있을 것 같습니다. 다양한 문장들과 의미들이 아이에 국어 이해를 한발더 나아갈 수 있도록 한답니다.

주중에 국어 공부 내용을 정할 수 있도록 공부표를 단원만다 만날 수 있답니다. 자기 스스로 공부 시간을 정해서 하루 양만큼 체크를 할 수 있으니 더욱 아이가 공부에 능률을 올려 줄 수 있답니다. 문장 만들기, 이어쓰기, 주장과 이유쓰기 등 다양한 문장을 쓰는 것을 단게적으로 적용 하면서 공부를 늘려 갈 수 있게 할 수 있다는 것이 좋은 것 같습니다.

문장을 그냥 만들어 보세요. 하는 것 보다는 아이에게 여러가지를 제시하면서 문자을 만들어 가는 재미를 제시해주는 것은 국어를 어려워 하는 아이에게 어려움 없이 다가 갈 수 있도록 한다. 만화를 접목해서 다양한 주제를 제시하고 물음이 있는 문장이 있어서 물음에 답을 하면서 문장을 만드는 것도 좋은 것 같다. 교과 내용과 함께 연계할 수 있으니 학교 공부에도 도움을 받을 수 있겠다. 문장을 오나성도를 올리기 위해서 빈칸에 문장을 이어 가는 부분을 해준답니다. 주어, 서술어,보어 등을 어떻게 사용을 하는 것인지도 알여주면서 문장을 알아가는데 재미를 준답니다. 그림을 이용하여 다양한 문장을 유출 할 수 있게 해줘서 좋답니다. 그림을 보면서 문장을 만드는 놀이를 하는 것도 재미있는 국어 시간을 만들어 준답니다.

국어를 무척 싫어하는 우리집 막내 이젠 그런 국어 시간을 즐기는 시간으로 만들어 줄 수 있을 것 같답니다. 다양한 문장을 긴 문장은 아니지만 짧은 문장을 시작으로 점점 문장에 힘을 기를수 있게 해줄 것 같아서 아이에게 점점 자신감을 준답니다. 그리고 아이가 좋아하는 잇기문제도 있어서 더욱 아이가 어려움 없이 문제를 여러가지 할 수 있답니다. 국어를 점점 늘리다 보면 혼자서 국어를 즐길 수 있는 날도 다가 올 수 있을 것 같습니다.

Why? 장영실

Why? People : 장영실 ㅣ Why? 인물탐구학습만화
변왕중 글, 신정훈 그림, 윤재웅 감수 / 예림당 / 2016년 10월

장영실은 세종 시대에 가장 유명한 사람으로 과학 분야에 많은 발전을 하도록 많은 노력을 한 사람으로 지금도 우리 아이가 정말 좋아하는 위인이기도 한분이지요. 조선시대는 신분제가 있던 시대이기에 장영실의 신분으로 이렇게 높은 자리까지 올라 가는게 힘들었지만 인재를 사랑하는 세종대왕에 지헤로 정말 눈부신 발전을 할 수 있도록 하게 되는 시기 이기에 역사 상으로 많은 중요한 부분을 차지하는 시기랍니다. 아이가 좋아하는 위인을 재미있게 볼 수 있겠어요.

천민에 자제로 태어 났지만 그의 재능은 정말 타고났다고 할 정도 랍니다. 장영실은 어떤 것을 보든지 관찰력이 다른 아이에 비해 정말 타고 났습니다. 자연이나 여러가지를 보는 눈이 타고 났다고 할 정도로 다른 이들과는 다르게 보았습니다. 영실이는 관아 일을 하면서도 대장간 일도 도우면서 대장간 일을 배우게 된답니다. 대장장이는 그런 영실이를 무척 흡족해 하지요. 그런 영실이를 관아 일은 그만 하고 대장간에 가서 일을 하라고 해준답니다. 대장간 일도 얼마나 열심히 하는지 대장간에서 일하는 어른들이 그런 영실이에 재능에 놀라움을 자아내고 말지요. 그래서 이천이라는 사람에게 영실이를 보이려고 한답니다. 이천이라는 친구는 영실의 재능 한누에 알아 본답니다. 그래서 이천은 사또에게 나중에 정말 귀하게 사용할 수 있다는 말을 하는데 정말 그런 일이 일어나지요. 그래서 그일을 게기로 영실은 한양으로 오게 되면서 더욱 넓은 세상을 만나게 된답니다. 그의 미천한 신분에서 시작은 하지만 열심히 노력을 하면서 자신의 꿈을 재능을 하나하나 이루어 가도록 노력한답니다. 그래서 정남일구, 현주일구,천평일구 같은 많은 과학에 도움이 되는 것이나 별을 읽는 기구 등을 발명하면서 조선시대에 빛나는 과학에 선구자를 해주었답니다. 자신에 힘든 신분을 이겨내면서 꿈을 이룬 장영실 처럼 우리 아이도 그런 장영실에 성품을 배웠으면 좋겠다는 생각을 하게 한답니다. 학습만화로 되어 있어서 끝까지 볼 수 있는 끈기를 준답니다.

세계시민수업 / 식량 불평등

식량 불평등 - 남아도는 식량, 굶주리는 사람들 ㅣ 세계 시민 수업 3
박병상 지음, 권문희 그림 / 풀빛 / 2016년 11월

요즘은 옛날에 비하면 먹는 것에 대해서 많이 좋아지고 있답니다. 그래서 비만이나 여러가지 질병을 가진다고 많은 뉴스를 보면서 알지요. 대신 다른 편에서는 다른 이들이 더욱 많이 있다고 나온답니다. 식량이 없으면 안되는 중요한 의식주에 한가지 인데 이것으로 힘든 이들 생긴 것은 왜 그런 이유를 알아보면서 식량에 대한 중요성을 느끼게 해 줄수 있는 내용이 되어 주는 것 같답니다.

아프리카, 북한 같은 곳은 뉴스에서 자주 접하게 되는 굶주리는 나라로 말이지요. 왜 그들은 식량에 부족함에 힘들어 하는지 말이지요. 다른 나라들로 부터 많은 지원을 받으면서도 말이지요. 해결이 안나는 식량에 힘든 아이들이 5초에 한명씩 사라진다는 말이 놀라웠답니다. 아프리카는 옛날에 많은 나라들에 식민지로 알려져 있지요. 지금은 식민지에서 벗어 나서 자유를 찾았다고는 하지만 그러지 못하다는 현실이지요. 권력을 잡은 이들이 자신에 실속만을 챙기고 어려운 이들은 그 생활에서 벗어 날 수 없게 만드는 것이지요. 그러니 굶주림이라는 굴레를 계속 돌리는 것은 아닐 까하는 생각을 하게 만들어요. 예전처럼 씨앗을 그냥 심는 것이 아니라 종자를 파는 회사에서 돈을 주고 사와서 농사를 짓는 다는 말을 자주 듣게 된답니다. 그런 종자들은 병해에 강하만들었다고 하지만 농사를 짓는 사람들에 피해는 자주 있게 된답니다. 그러니 앞으로 우리 농업사회 조금은 걱정을 하게 된답니다. 그리고 유전자 조합으로 탄생하는 종자들도 나중에 어떠한 결과를 가지고 올지 아직은 모르지만 미래가 걱정이 되는 부분이다. 이렇게 먹는 것에 대한 두려움을 안겨주는 많은 것들 많이 섭취해서 질병을 걱정하는 이들과 먹을 것이 없어서 걱정을 하는 이들에 극과극은 언제쯤이나 평등하게 되어 줄지 말이다. 식량에 대한 단어로듣는 것과 안을 들여다 본 후에 느끼는 것은 조금은 다르게 다가 온답니다. 아이가 식량이라는 것을 이해 하는데 도움을 많이 받을 것 같아요.