박물관에서 사회공부하기

박물관에서 사회공부하기 - 나라살림편 ㅣ 엄마와 함께 보는 글로연 박물관 시리즈
박물관이야기 지음 / 글로연 / 2008년 1월

 
[박물관에서 사회공부하기]

 

우리때와 달리 요즘 아이들은 맘껏 뛰 놀 수 있는 공간과 시간이 턱없이 부족하긴 하나

그 방편으로 놀토가 생겨나면서 아이들뿐 아닌 엄마도 함께 어우러지는 시간을 갖게

하면서 처음엔 얕은 지식에서 조금씩 그 관련학습을 정보망을 통해 꼭 필요한 정보를

수집하거나 차후를 대비해 미리미리 사전조사를 하면서 견학할 계획을 세워놓고

실행하기를 수차례하다  보니 그 과정도 중요하지만 결과론적으로 아이들이 먼저

앞장서게 된다는 것이다.

무엇이든 접하지 아니하고서는 가타부타 말할 수 없기에 직장맘이라는 허울좋은

껍데기를 부둥켜안고서 주저앉기도 여러차례였지만 막상 큰 아이가 4학년이 되면서부터

타과목에 비해 '사회'란 과목을 어렵게 받아들여지는 것을 보고 그 순간 중요한 결단을

하게 된 계기가 마련되긴 했지만 마냥 책에서만 지식을 습득하기란 역부족임을 아이가

알아 판단했다는 것이다.실상 우리때는 사회란 과목을 무작정 암기위주의 학습을 해온터라

지금의 아이들은 직접 보고 느끼고 만지고 몸소 체험할 수 있다는 다양한 프로그램들에

행복한 비명을 지를만큼  사회적으로 유익하고 좋은 정보들이 넘쳐나고 있는 현실이기에

그것을 보다 활용치 높게 할 수 있도록 길라잡이 역할로서 여러 종류의 책들을 접할 수 있

어 선택의 폭 역시 좁지 않아  누릴 수 있는 한 최대한 정보활용을 할 수 있어 학부모의

입장에선 반가울뿐이다.

허나 무작정 나서는 것은 아이들을 고생시키는 동시에  차후 현장학습의 꿈을 접어야

하는 위험도 도사리고 있기에 지금 펼쳐 본'박물관에서 사회 공부하기'를 마주하면서

박물관 시리즈인 4번째인 나라살림편에 등장하는 박물관을 살펴보니 2군데를 제외하곤

아이들과 알맞은  시기에 즐거운 나들이를 한 것으로 기억된다.

그 중 신학기가 되면 5학년이 되는 아이에게 교과연계해서 중점적으로 다뤄지는 부분들을

총체적으로 모아 놓은 자료들과 가기 전에 볼 책과 홈페이지가 수록되어 그 효과를 한층

끌어올려 놓았고 박물관에 얽힌 역사 이야기들이 곁들여져 아이들이 한 권의 책으로 채워도

채워도 빈 산지식창고를 수월하게 채울 수 있게 해 주고 있는탓에 보는 재미와 읽는 재미를

통틀어 현장학습에서 제대로 보고 행할 수 있는 밑거름을 제공해 주고 있다.

게다가 저자는 '박물관을 좋아하는 엄마들의 모임'인 '박물관이야기'이다.

그 분야에 능한 안내가이드가 있지만 정작 아이와 함께인 엄마가 직접 찾아나서 교육의

장을 열어준다면 그것은 만전지책과 다를 바 없을게다.

거기에 '박물관이야기'가 강조하는 '주제잡기'와 '이야기 만들기'를 하여 박물관을 어렵고

딱딱한 곳이 아닌 죽은 지식을 산지식으로의 연결을 해 주는 도화선에 불을 붙이듯 이제

곧 다가 올 따스한 봄날 아이들과 박물관 나들이를 해보려 한다.

 

바람과 그림자의 책

바람과 그림자의 책 ㅣ 뫼비우스 서재
마이클 그루버 지음, 박미영 옮김 / 노블마인 / 2008년 1월

[바람과 그림자의 책]

 

근간에 들어 세기의 문호 셰익스피어를 소재로 한 책은 세간의 관심 속에 연이어 출간되고 있다.

끊이지 않는 논란들에 휩싸인 혹은 실존하지 않는 인물이라는 설까지 난무하고 있는

그가 또 한번 역사적 사실과 현대적 시공간을 오가며 묵직한 책으로 재등장하고 있다.

'바람과 그림자의 책' 역시나 발표되지 못한 그의 마지막 희곡을 에워싼 400년간 감춰졌던 진실이

베일을 벗는다는 번쩍이는 한 줄 문구로 나를 실로 흔들어놓기에 충분했으나 그 묵직함 속에서

의외로 하나로 통일된 줄기보다는 복합적인 내용 구성으로 인해 집중력이 다소 떨어지는 듯한 감을

벗긴 어려운 점이 있었으나 후반을 접어들면서 셰익스피어의 미발표 희곡을 찾기 위한 그것은 숨겨진

보물 이상의 부와 명예를 쫒는 음모와 배신이 담긴 브레이스거들의 비밀편지의 암호를 풀어 셰익스피어의  새로운 희곡을 찾기위한 사건들이 전개되는데 과정에서 정작 다뤄져야 할 중심요소가 빠진 것은 이 책에서의 가장 큰 헛점이 아닌가 싶을 정도로 아쉬움을 자아냈다.

고서점에서 일하는 영화광 크로세티는 화재로 훼손 된  전집을 정리하다가 오래된 고서적의 표지속에서 17세기 것으로 추정되는 의문의 편지를 발견하고는 이 편지의 정체를 밝히기 위해 고문헌 전문가인 벌스트로드 교수를  찾아가는데 그 문서는 앞으로 일어날 사건들에 대한 경고장임을 시사해 주면서 셰익스피어의 미발표 희곡의 소재를 밝혀 줄 문서라는 사실을 알게 되는데, 지적저작권 변호사 제이크 미쉬킨을 찾아가 편지에 대한 소유권을 가질수 있는지를 상담하면서 편지를 제이크 미쉬킨에게 맡기게 된다.그러나 상담하고 간 후 누군가에 의해 고문을 당해 죽은채로 발견되면서 희귀 책을 찾고 소유하려는 사냥꾼들의  협박과  음모로 이야기는 그렇게 빈 틈을 메우듯 짜임새 있게 전개되어 가고 있었다.

게다가 흥미로움을 배가시켜주려듯 다양한 인물들이 등장하여 스릴러만의 특징을 담아내기 위해 갖은 장치를 설치했으나 약간은 몰입하기에는 설정등이 뒤쳐지는 면도 없지 않게 서술되어있다.
저자인 마이클 그루버가 다양한 경력을 갖춘탓에 단조로운 인물 구성이 아닌 적잖이 부산스러운 감은 있었으나 그들을  통해 셰익스피어의 문학적 명성과  셰익스피어에 대한 역사적 가치등 다방면의 이해를 골고루 접하려 한 저자의 의도는  신선하다 할 수 있겠다싶다. 
숨겨진 보물을 찾기 위한 쫒고 쫒기는 위험한 게임 속에서 편의적인 결말 처리와 더불어 많은 모호함이 풀리지 않는 석연치 않은 부분은 나의 집중되지 않은 통독으로 읽혀진 탓으로 돌리려한다.
여지껏 통틀어 셰익스피어 작품들을 제대로 지독한 적은 없었던 곁눈질로 훑어만 보았을뿐

그 이상의 노력도 기울이지 않았던 것 같다.단,그의 주옥같은 작품들과 불후의 명작들이

지금까지도 수많은 사람들의 인지도와 기대치를 한 몸에 받으며 연출되어 우리와의 만남을

적잖이 취하고 있는 이유에서일까 쉽사리 그를 끌어들인 책들은 한결같이 비슷한 흐름을

꾀하고 있다는 느낌에 사로잡히곤 한다.간간히 밀려드는 지루함과 이어 바짝 끌어당기는

저자 저마다의 필력으로 오색 깃발을 춤추게 한다.셰익스피어 그는 어쩌면 행복한 사람이란

생각이 찾아온다.

그가 걷는 길은 절대 혼자가 아닌 아직도 그를 기억 속에서 내몰지 못하고 더 되찾게 하는 또

다른 동반자가 있다는 것으로도 족히 그는 행복한 사람이라 말하고 싶다

논술이 쉬워졌어요

논술이 쉬워졌어요 1 - 단어와 문장사전
초등논술교사모임 지음, 유성민 그림 / 가교(가교출판) / 2008년 1월

 
[논술이 쉬워졌어요]

 

논술 (論述)이란

말 그대로 풀어말하자면

論논의할 논 述 지을 술을 뜻한다.

어떤 것에 관하여 의견을 논리적으로 서술하는 것을 일컫는다.

굳이 논리적이라 하여 어려울 것도 번거로울 것도 없다.

단,자기의사 표현을 함에 있어 있는 그대로 드러낼 수 있는 것만으로도 족하다는

생각을 하고 믿어 온 내게 요근래 논술의 방향은 겉잡을 수 없는 큰 몸통을 하고

이리저리 주체할 수 없는 움직임으로 제각기 부르짖기에 바쁜 모양새를 취하고 있다.

비단 그것은 학원가뿐 아닌 학교에서조차도 그 움직임이 일고 있기에 학부모들에게

있어 쉽게 간과될 수 없는 큰 책임감으로 돌아오기까지 이르른 시기에 논술에 대해

제대로 그 활로를 열어 준 '논술이 쉬워졌어요'는 여타 도서들이 주저리 달고 있는

방법론이나 긴 설명들을 뒤로 하고 논술은 어렵지도 않으며 그다지 고차원적이지도

않다는 일말의 여유까지 던져주고 있다.

먼저 이 책은 초등논술교사모임의 선생님들에 의하여 쓰여진 것과 교과에 연계된

어휘와 문장들을 뽑아내 글 쓰는 것을 돕는데 이어 학습효과를 높이는데에도 일조를

하고 있다.

실상 어떤 분야이든 기초가 없이는 그 다음 단계란 존재치 못하기에 기초다지기에

소홀해서는 안 되는 것을 너무도 잘 알고 있기에 이 책을 읽는내내 큰 것을 움켜준다는

의미보다는 작게나마 그 안에서 내 방식대로의 틀을 마련하려는 바램이 더 컸던 것은

사실이다.허나 이 바램을 더 욕심부리게 만들었다.

논리적으로 글을 쓰는데 가장 기본적인 바탕은  다양한 어휘를 익히고 나아가 그 어휘와

단어들을 적절한 곳에 사용할 줄 아는 것이라 말하고 있다.

대개 글쓰기를 할때 가장 먼저 아이들이 싫어하는 것은 생각은 복잡하게 머릿속에 있으나

그것을 하나의 뿌리로 잡지 못하는 이유와 함께 쓰는 것을 꺼려한다는 것이다.

요근래에는 아이들에게 있어 학부모들의 책 읽는 모습이 먼저 생활화 되어야 한다는

외부의 올바른 울림들로 인해 많이 변모해 가고는 있으나 읽는 것만으로는 다소 부족함이

있기에 그것과 발 맞추어 쓰기를 행할 수 있을때 비로소 논리적으로 글 쓰기를 할 수 있다

말할 수 있겠다싶다.

책을 읽고 많은 어휘력을 습득했다하더라도 그 단어를 어떤 상황에서 적절하게 쓰이여야

하는지 그 쓰임 또한 얼마나 다양한지를 알아가야 하는 중요한 과정이 남아있다.

위에서 말한 과정을 이 두 권의 책에서 알맞은 분량으로 한 입에 넣기 좋을 정도의

양으로 잘 배분해 놓았다.

첫째,사전형식을 빌어 찾기가 용이하며

둘째,이야기의 난이도를 표시하여 어렵고 쉬운 정도를 한 눈에 알아볼 수 있다는 것과

셋째,현 초등학교 교과에 연계해 단원표시와 예문을 소개해 이해를 돕고 있으며

네째,상황에 따른 어휘와 문장의 쓰임새 용법을 상세히 설명해 주고 있으며

다섯째,어휘나 문장이 어떻게 해서 생겨나게 되었는지 유래의 배경과 전해 오는 이야기를 

통해 자연스럽게 익힐 수 있게 하고 있다.

두 아이들이 꽤 오랜시간 지루해 하지 아니하고 흥미롭게 본 탓에 학부모의 입장에서는

이렇게 아이들이 반기는 책들이 나오길 바라는 마음이다.

한간엔 시대의 흐름에 편승 해 그 입맛에 맞추기 바빠 내용면에선 속 빈 강정을 맛 본듯한

기분을 갖게 하는 책들을 흔치않게 보는터라 '논술이 쉬워졌어요'는 이러한 흐름을 정확하게

파악하고 내용면에서 아주 월등함을 갖춘 것으로 보인다.

물론 이것들에 의존만 하는 것이 아닌 가정에서도 아이들이 여러 종류의 글을 쓸 수 있도록

함과 동시에 관심분야에 있어 함께 이끌어 줄 수 있는 정보력을 찾아주는 현명한 협력자가

되어줘야한다는 생각이 자리잡는 시간이였다.

기적의 기도

기적의 기도 : 당신의 모든 기도가 응답 받는 - 개정판
김점옥 지음 / 브니엘출판사 / 2008년 1월

 
[기적의 기도]

 

당신의 기도는 위대한 기적을 낳고

당신의 모든 기도가 응답 받는 기적의 기도라 표제에서 말하고 있다.

내가 알고 행하고 있는 기도는 소위 그리스도인들이 말하고 있는 '하느님과의

대화'라고 일컫기도 한다.

대화라 함은 소통을 의미하기도 하면서 대화에 전제되는 것은 서로에 대한 이해와

존중이기도 하다.

앞서 말하고 있는 저자의 말을 빌리자면

'성경적인 기도는 하나님과 사랑의 관계에 들어서는 것이며,기도 응답의 거절이나

지연을 문제 삼지 않고 무조건적으로 하나님을 신뢰한 것'이라고 말하고 있다.

정녕 신앙생활을 하면서 무릇 하나님의 뜻에 합당한 기도를 취하고 있나 하는 생각을

던져줌과 동시에 기도의 응답에서 혹여 거절을 당했다해서 하나님을 불신한 적은

없었나 하는 의문점이 내 머릿속을 잠시 맴돌다 멈추었다.

허나 내 기억의 끝자락에서 분명 하나님의 응답을 받은 적이 있었다.

것도 절체절명한 순간에 나는 하나님의 능력을 보았고 응답을 받았던 나로서

이 책이 성경을 바탕으로 하여 기도가 어떻게 응답되는가에 대해 오로지 하나님의

뜻과 우리의 기도를 어떻게 일치시키는가에 관하여 중점을 둔 내용을 읽어내려가면서

하나님에게서 기도 응답의 확신을 몸소 체험할 수 있도록 그 길로 안내해 주고 있다.

간혹 철야기도나 새벽기도에서 내가 겪지 못한 성도의 방언을 직접 목격한 적이

있었는데 그것은 곧 초자연적 영역으로의 초대이자 성령이 와서 그들의 심령과 삶 속에

영원히 거할 것이라는 예수님의 약속이 성취되었음을 알리는 표시이기도 하기에

그 초대를 몹시도 기다리며 기도에있어 온 마음을 다해 하나님의 뜻에 따라 성실하게

기도하며 삶에 있어 작든크든간에 나의 몸과 영혼을 치유해 주시고 변화시켜 주시며

강하게 해 주는 하나님을 이 기도만으로도 온전한 길로 인도해 주실거라 믿기에 날마다

하나님을 따르고 사랑하며 하나님과의 대화인 기도에 있어 가장 중요한 것인 우리의

마음을 여는 일을 기꺼이 받아들일 것이며  하나님을 믿는 자로서 하나님을 알고

사랑하며 하나님과 일치하는 삶을 사는 영적인 생활을 하려 노력하는 나로 거듭나려한다.

어린이가 스스로 자신을 지키는 36가지 방법

어린이가 스스로 자신을 지키는 36가지 방법 - 교통사고.유괴.성범죄로부터 ㅣ 글고은 아동문고 11
황연희 글, 이일선 그림, 임옥근 감수 / 글고은 / 2008년 1월

[어린이가 스스로 자신을 지키는 36가지 방법]

 

최근에 들어 대중매체를 통해 접하는 기사들을 보노라면 숨이 탁 막히어 온다.

나도 아이를 기르는 입장에서 아직 그 순수한 꿈의 나래조차 제대로 펼쳐보지 못한

어린 영혼들에게 차마 하지 못 할 하지 말아야 할 것들을 어른이라는 껍데기를 안고

몹쓸것을 행하고 있는 것을 보고도 제대로 된 아이들을 위한 안전장치나 사회적으로

제도적 장치들이 이루어지지 않고 있다는 현실에 분노까지 일기도 한다.

사실 보육이라 함은 어린 아이들을 보살펴 주고 기르는 곳이라 정의하고 있다.

허나  기존의 탁아개념은 보육을 아동복지 사업의 일환으로서 가정과 부모의 역할을

보완하는 것으로 인식되었고, 집단적으로 성인의 보호권 안에서 안전한 보호와 교육을

제공하기 위해  조직된 서비스로 정의하여 부모역할의 보완의 개념으로 보고 있다.

흔히들 이용대상은 맞벌이기에 그 속에서 빈번히 일고 있고 노출된 위험천만한 사고에

대해서 가타부타 말하기란 순간모면만을 위한 처절한 몸부림밖엔 되지 못하는 실정이기에

부모뿐 아닌 어린이들과 함께 읽으며 그 위험천만한 사고에 부딪혔을때 지혜롭게

행동할 수 있도록 올바른 판단을 할 수 있도록 안전한 길라잡이로서 제대로 짜맞춰진

책이 아닌가 싶다.

현재 큰 아이가 사춘기에 접어들면서 작든크든간에 무엇하나 주의를 놓지 못하고 있기에

비단 것만이 최대 묘책만은 아니기에 아이 스스로 대처하고 현명하게 헤쳐 나갈 수 있는

것이 가장 올바른 모범답안이 아닌가 싶다.

이런 힘을 온전하게 실어주고 있는 '어린이가 스스로 자신을 지키는 36가지 방법'은

아이들에게 이 세상이 사각지대에서 안전지대로 놓일 수 있는 발판으로마련해 주는

안전장치인 셈이다.아무리 부모가 교사가 주위 어른들이 보살핀다 해도 정작 본인

스스로가 것을 제대로 판단치 못할 경우에는 상상할 수 없는 큰 사고가 일기 마련이기에

아이 스스로 자기 자신을 소중하게 지키는 법과 누군가가 미처 도와 주지 못하더라도

스스로 지킬 수 있도록 길을 열어주는 것이 우선시됨과 동시에 아이들의 목소리에 귀

기울일 줄 알고 끊임없는 관심을  놓지 말아야 한다는 것을 명심해야 할 것이다.